演講時(shí)增加亮點(diǎn)的手勢有哪些
你肯定在某個(gè)大學(xué)或者某個(gè)TED的演講中見過這樣一些手勢：臺(tái)上的那個(gè)人試圖解釋一些重要的歷史聯(lián)系，抽象藝術(shù)，科學(xué)或人文進(jìn)步的宏大理論時(shí)將手像一個(gè)倒放的爪一樣舉在他們面前，手指緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)就像有一個(gè)隱形的撥號盤。這就是所謂“辯證法”手勢，如果你想要成為一個(gè)真正的思想領(lǐng)袖你就一定要掌握它們。下面小編為你整理演講中的手勢，希望能幫到你。
愛麗絲·M·威廉姆斯和約翰遜·茉莉創(chuàng)建了這樣一個(gè)Tumblr Blog：手勢詞匯的批判與研究(link)——通過觀察演講中出現(xiàn)的這些手勢然后將它們匯編起來讓這些高大上的手勢能真正走入老百姓的生活。
下面就讓我們來看看這七種在演講中極其常用的高大上的手勢：
1. 辯證法手勢
“這是一個(gè)辯證關(guān)系，現(xiàn)在我會(huì)開始解釋它。”
用在從一件事轉(zhuǎn)移到另一個(gè)時(shí)。極具感染力。
2. 臨界渦動(dòng)
“我讀過太多馬克思的文章以至于我都不能說出話來了。” - 加速和重復(fù)，直到思路重新打開。
3. 反手拍擊
“我知道我剛剛就說過，但我還是會(huì)再說一遍。” – 當(dāng)你的關(guān)鍵點(diǎn)似乎沒有引起對象反應(yīng)的時(shí)候用以增強(qiáng)它。
4. 微小辯證法手勢
“我正在做一個(gè)非常精細(xì)的區(qū)分。” – 當(dāng)使用特地挑選的小細(xì)節(jié)的時(shí)候，或者當(dāng)意識(shí)到“辯證法”手勢使用過多的時(shí)候。
5. 指向
需要引導(dǎo)大家的注意力到某一個(gè)事物或者人上的時(shí)候。
6. 掃貨架
在說明層次結(jié)構(gòu)的時(shí)候使用。
7. 撿起小點(diǎn)子
只有坐在聽眾前的時(shí)候會(huì)使用，效果就是字面上的意思。
他們的Tumblr站里提到，對于這些手勢的運(yùn)用需要足夠的練習(xí)，例如第七種需要你想象推開一個(gè)虛擬的書架上的書以查找蓋在后面的內(nèi)容。而熟練使用這些手勢能使你的演講變得更加高大上。
演講者的手勢動(dòng)作
1、表情：用手勢表達(dá)思想感情，使情感表達(dá)得真切、具體、形象，渲染作用很大。如高興時(shí)拍拍手，悲痛時(shí)捶胸，憤怒時(shí)揮舞拳頭，悔恨時(shí)敲前額。翹起拇指或鼓掌表示欽佩、贊揚(yáng);雙手?jǐn)傞_表示真誠、無可奈何;手摸后腦表示尷尬或不好意思;揮手用力下砍表示堅(jiān)決果斷的決心或態(tài)度;見面時(shí)伸手，手掌向前伸，手心向上，胳膊微曲，與別人緊握表示友好和歡迎等。表情性手勢是演說人內(nèi)在情感和態(tài)度的自然流露，鮮明突出、生動(dòng)形象地表明自己的觀點(diǎn)、情感，能給聽眾留下深刻的印象。如西方政治家在一些盛大的群眾集會(huì)上演講之前，面對熱烈鼓掌的廣大聽眾，他們往往會(huì)用雙手舉過雙肩，手心向外，向聽眾搖擺，表示對聽眾的歡迎致以禮貌性的謝意，以及懇請聽眾可以停止鼓掌，以便他開始演講。表情性手勢語在演講中運(yùn)用得最多，其表現(xiàn)方式和涵義也極為豐富。
1917 年 5 月 14 日，列寧在演講臺(tái)上，時(shí)而來回走動(dòng)，時(shí)而有力地?fù)]動(dòng)雙臂，時(shí)而俯身，那激昂的聲調(diào)，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，給人以無盡的感染力。對無產(chǎn)階級革命必勝的信心，對人民的愛，對敵人的蔑視，是他演講時(shí)激情和力量的源泉。因而在演講中，他總是那么熱情洋溢、精神振奮。列寧的演講，列寧的激情，沒有絲毫的矯揉造作的成份。他不以美麗的詞藻來嘩眾取寵，不以無病呻吟來博取同情，而是以自己堅(jiān)強(qiáng)的信念和執(zhí)著的追求以及對是非功過的正確認(rèn)識(shí)來激勵(lì)、鼓舞群眾，號召他們起來斗爭。
2、達(dá)意：用手勢表明具體內(nèi)容，直接指示了演講者要說的事物，或者表達(dá)特定含義。如招手表示過來;連連擺手表示反對或不要;揮手表示再見或叫人走開;用手指自己表示談?wù)撟约杭捌溆嘘P(guān)的事等。又如，1942年延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，毛澤東曾多次為黨政軍干部作演講，他把內(nèi)容歸納為一、二、三、四或甲、乙、丙、丁，并且邊講邊用右手扳著左手指，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，其手勢語含義直截了當(dāng)。當(dāng)說到“你”、“我”、 “他”，或者“這邊”、“那邊”、“上頭”、“下頭”等等，都可以用手朝相應(yīng)的方向指一下，給聽眾以實(shí)感，讓人明白其中的意思。
再如，列寧在演講時(shí)善于運(yùn)用富有感染力的手勢。當(dāng)起義的工人、士兵攻下冬宮之后，列寧快步登上講臺(tái)。他面向臺(tái)下群眾，就像大樂隊(duì)的指揮，身勢稍向前傾，右手掌向前果斷有力地推出。沸騰的冬宮頓時(shí)鴉雀無聲，列寧震蕩環(huán)宇的聲音開始傳向世界……列寧的這一手勢，使人民群眾看到了前進(jìn)的方向，感受到了巨大的力量。多少年來，人們一看到或想到這一形象，就會(huì)對列寧油然而生敬意。
在特殊情況下的手勢，如聾啞人的啞語、交通指揮、行業(yè)隱語、裁判等，人們往往借助手勢來表達(dá)特定的含義。但這種手勢語，只能指示聽眾視覺可及范圍內(nèi)的事物和方向。視覺不及的，不能用這種手勢語。
3、描�。航柚謩菝枘∈挛锏男蜗蠡驙顟B(tài)，給聽眾一種形象的感覺。例如，表示事物很大時(shí)，用雙手合成一個(gè)大圓;表示高興時(shí)，手向上抬;表示彈力強(qiáng)時(shí)，手慢慢壓下去并快速抬起;進(jìn)行愛國主義宣傳，號召大家要為偉大祖國獻(xiàn)出一顆火熱的心，可以做雙手捧物的姿勢等。描摹性手勢能使所表達(dá)的內(nèi)容更形象、更生動(dòng)，易于讓聽眾看后領(lǐng)悟。