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如何加強醫(yī)患溝通能力

發(fā)布時間:2023-03-23

如何加強醫(yī)患溝通能力(精選3篇)

如何加強醫(yī)患溝通能力 篇1

  1.批判性思維訓練

  醫(yī)生需具有悟性,包括反省、思索、推理等。反省,其核心是評判性思維,是一種思維習慣。現(xiàn)代醫(yī)學是實踐性學科,在不斷發(fā)展中。臨床醫(yī)生診斷和治療的風險大,醫(yī)生的觀點要不斷更新。需要質疑,才能提高。溝通也需要不斷學習。雖然終日忙碌,但是需要靜下心來,鎮(zhèn)定思索。通過批評性思維,對國內及國外醫(yī)療劇及醫(yī)療記錄片中,醫(yī)患溝通細節(jié)進行反思、挑錯,探尋更適合的溝通方式,也是一種自我學習的方法。

  2. 強化自學-情景模擬訓練-實踐的培養(yǎng)模式

  溝通技能是需要反復的練習才能逐步進步和完善。教師應讓學生在課堂前通過自學,為課堂討論收集更多、更有價值的內容。在模擬環(huán)境下,利用仿真的模擬病人,學習緊急情況下醫(yī)患溝通。在模擬訓練時錄像。在演練后大家可以一起回看演練的錄像,在帶教老師的指導下找出問題,這種花費時間,精力的溝通行為訓練,是一種有意義的模擬實訓。掌握了技能后,就可在上級醫(yī)生的指導和幫助下在患者身上實踐。

  3.通過微信學習平臺,充分利用碎片化時間

  微信是目前效果最好的閱讀通路。參加住院醫(yī)生規(guī)范化培訓的醫(yī)生,都在繁忙的臨床一線工作。通過微信公眾號等平臺,在完成本職工作后,在自己合適的時間上網(wǎng)學習。

  4.伙伴式學習方式

  微信群有利于形成伙伴式學習關系。每個人都主動學習,主動分享,為合作伙伴考慮,才能真正形成團隊。微信群為參與其中的住院醫(yī)生提供一個學習團體合作的機會。

如何加強醫(yī)患溝通能力 篇2

  l 注意運用心理學知識根據(jù)不同年齡、性別的病人, 隨時隨地注意察言觀色, 通過和病人的談話, 根據(jù)病人的不同反映, 準確判斷病人需要什么, 想干什么, 有什么要求, 有什么顧慮, 及時調整治療方案及心理狀態(tài), 以利疾病的痊愈。

  2 尊重病人、平等待人醫(yī)護人員在實施治療方案時, 無論病人的年齡、性別、長相、收入、職業(yè)、城里人、鄉(xiāng)下人, 也無論患什么疾病, 經(jīng)濟狀況, 社會地位如何, 都要一視同仁, 平等對待, 尊重病人, 特別是在對同一病房的病人查房和治療時,不經(jīng)意的一句話, 一個舉動都可能導致病人的心理變化, 而影響其治療效果。

  3 善于運用通俗易懂、保護性的語言醫(yī)護人員在與病人溝通時, 還要注意不能一味地使用醫(yī)學專業(yè)語言, 以免病人聽不懂或鬧出笑話, 最好用普通話, 特殊情況下可用方言。此外要注意使用護性語言, 以免給病人造成心理上的傷害。

  4 醫(yī)護人員要善于運用肢體語言如真誠的微笑, 信任的眼神、適當時的一個攙扶動作, 輕拍肩膀的鼓勵等等, 這些看似小小的動作會拉近與病人的距離, 增進與病人的感情, 減少醫(yī)患之間的誤會, 降低醫(yī)患糾紛的發(fā)生。

  5 要善于傾聽在與病人溝通的過程中, 還要隨時注意傾聽病人的談話, 而且要專注、耐心、有興趣, 特別是對有心理疾病者, 注意地聽他講述自己的病痛和苦悶, 本身就是對他的安慰和鼓勵, 更有利于全面了解病情和與病情有關的內容, 只有全面了解病情, 才能更好的治療疾病。

如何加強醫(yī)患溝通能力 篇3

  患者,女性,23歲,銀行職員。性格開朗,積極上進,注重自身形象和修養(yǎng)。患者因自己是單眼皮并伴有內眥贅皮,使人感到總有一種未睡醒,沒有精神的感覺。因此,到整形美容科進行了內眥開大、切開重瞼手術,術后第二天來院換藥,由于第二天主診醫(yī)師休息,護士給進行了清創(chuàng)、換藥,換藥當中護士未回答患者的全部提問,并且,未作任何說明,患者不滿,在母親的陪同下,進行了投訴;颊吆蠡谑中g,并認為毀容了,原因是紅腫厲害,重瞼線過寬、不自然,不能見人,心理負擔較重。

  解析:

  面對心理負擔較重的患者,醫(yī)生應首先傾聽患者的意見,對患者的心態(tài)有足夠的了解,對患者進行了創(chuàng)口的生長過程及腫脹時間、預后狀況的講解。使患者知道了紅腫屬于正常的生理反應,沒有必要擔心。對患者進行心理輔導,使患者知道每個人術后都有這種心理變化;颊咝g后的馬鞍形心理變化特征,具體表現(xiàn)是未做手術時情緒高漲,術后情緒低落,但隨著手術創(chuàng)口的恢復,情緒好轉,一個月后情緒又會恢復到高漲狀態(tài),是一種正常的心態(tài)反映。未對護士進行患者術后心理馬鞍形變化周期特點的培訓,護士的注意力全部集中在換藥上,未注意患者的提問,造成誤解。這種患者只要溝通得當,給患者樹立足夠的信心,就會得到充分的理解。

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