四有教師的演講稿（通用29篇）
四有教師的演講稿 篇1
工作快一年了，作為老師，曾經(jīng)有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷
徨和無助，但經(jīng)過快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難!
首先，教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準則，要愛崗敬業(yè)，堅決擁護和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應(yīng)具有較強的專業(yè)知識，扎實的教學(xué)基本功和豐富的語言表達能力，以及在課堂上靈活，隨機應(yīng)變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對于作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的!那么如何作為一名好老師呢?
經(jīng)過近多半年來對教師這個職業(yè)的感悟，我認為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他的愛。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞!校長曾經(jīng)說過，要把學(xué)生當作自己的孩子，因為年齡關(guān)系，我把我的學(xué)生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。
作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢，提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責(zé)時，你才會感受到作為一名老師的幸福!生病了，學(xué)生會在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了!”，嗓子干了，學(xué)生會為你端上一杯水……當感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動!
另外，作為老師，還應(yīng)該適時的鼓勵學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵他們向更高的目標奮進，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過努力，肯定會學(xué)好的!適時的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，或許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生!所以，對于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛，無私的愛，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們!
之所以選擇教師這個行業(yè)，源于我本身對學(xué)生的愛!雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權(quán)利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍;沒有水手，誰也當不了船長;沒有教師，就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕袢?
我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗;我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人;我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師，樂于奉獻!本著一中“教書育人”的思想，我堅信，我會成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師!
四有教師的演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們：大家好!
今天，我為大家演講的題目是《做一名平凡的好老師》。
說實在話，今天，作為一名選手到這里參加“爭做四有教師”的演講比賽，我真的感到非常激動，但同時,我也感到深深的不安,因為今天，站在我面前的，是你們，是那么多優(yōu)秀的老師!而我，只是一個平平凡凡的小學(xué)教師。領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我的成績不夠輝煌,我的故事也不夠感人,所以我的演講無法慷慨激昂，也不可能聲淚俱下。不管是平時的工作，還是單純?yōu)榱搜葜v，我有的，都只是一顆真心——一顆當好一個平凡老師的真心!
領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我們永遠不會忘記四川汶川5.12那場突如其來的大地震。當?shù)卣鹨u來，譚千秋、袁文婷、嚴蓉、張米亞等等許許多多的老師們，挺身而出，為了救護學(xué)生而獻出了寶貴的生命，他們，用生命為我們詮釋了提出的“四有教師”!
那么，我們，我們又如何去爭做“四有教師”呢?
20xx年前，我?guī)е啻旱南＜脚c夢想招考到XX小學(xué)去任教。下到，我才知道，這里比我想象的條件還要差。不要說到學(xué)校的路途筆陡崎嶇，就是校舍也成了高度危房而無奈地拆掉了。此時，我們只能去借用小半坡楊通權(quán)大伯家的木房作為臨時校舍，那一天，我和當時的王校長等六位老師，組織著家長、孩子，男女老少，肩挑擔抬，硬是把七八十套桌凳和黑板等教學(xué)用具從那羊腸小道上搬到了臨時校舍里。搬完這些用具，我們的鞋磨破了，肩挑紅了，一看時間，竟然從早上八點連續(xù)干到了下午四點。不過，看著孩子們有了學(xué)習(xí)的地方，我們都感到十分欣慰。
20xx年，正趕上縣寄宿制學(xué)校工作啟動。XX小學(xué)并入了杏山中心學(xué)校。新的環(huán)境給我注入了新的思想，新的理念。我思考得最多的，便是如何為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育，如何最大限度的關(guān)心愛護每一名學(xué)生。
20xx年，通過對本班學(xué)生進行普訪，我發(fā)現(xiàn)了班上的尹XX同學(xué)一直與其爺爺奶奶居住在不過三五平方的出租屋里，吃的、住的，都擠在一起，學(xué)習(xí)環(huán)境極為糟糕。于是，我與小尹結(jié)成對子，一方面在思想上進行積極的引導(dǎo)，一方面在生活是努力予以關(guān)心。平時，我自己出資為小尹買一些生活、學(xué)習(xí)用品。另外，積極為孩子申請幫扶——學(xué)校統(tǒng)一著裝，定制校服時，我向服裝老板提出申請，為小尹同學(xué)爭取了嶄新的校服;“校訊通”走進校園時，我又向移動公司申請，使小尹同學(xué)家獲得免費使用“校訊通”的優(yōu)惠;20xx年3月，浙江寧波市恒成織帶廠對我縣學(xué)生開展幫扶，我再次為小尹同學(xué)申請，最終使孩子獲得了資助方每年X元資助。
其實，像小尹同學(xué)一樣需要關(guān)心與關(guān)注的，我們班還真不少，有的孩子不幸失去了父親，有的孩子不幸失去了母親，還有的孩子父母離異，我唯一能做的，就只是對他們多一分關(guān)愛。
領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我們知道，教育離不開對學(xué)生的關(guān)愛，然而，光是關(guān)愛學(xué)生，也不是教育。為此，工作中，我時刻都在提醒自己，要加強學(xué)習(xí)，加強研究，要做一名能夠順應(yīng)新時代的老師。人們都說：若想給學(xué)生一滴水，教師應(yīng)該是一股源源不斷的山泉水。但我卻力求教會學(xué)生自己去尋找水源。獲得專業(yè)化發(fā)展是我對事業(yè)的追求。正因為如此，在來到杏小幾年里，在省州縣各級各類比賽中，我也先后獲得了一定的成績。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我還積極主動地承擔了學(xué)校課題研究等工作。
我知道，我所做的這些，只是我沿著我的老師們走過的和指引的路前進時微不足道的點綴而已，比起X大地震中的老師們，我所做的一切，都是那么的微不足道。我還要更加努力，更加嚴格地要求自己。在教育的路上，我默默地重復(fù)著一句話：靜下心來教書，潛下心來育人，用“四有教師”的標準嚴格要求自己，做一名平凡的好老師。最后，請允許我以我的座右銘與大家共勉——我不做悲傷的蠟燭，照亮別人的同時，在流淚中燃盡了自己，我要做快樂的電瓶，在照亮別人的同時，不斷地充實自己，閃耀永遠的光芒。我的演講完了，謝謝大家!
四好老師發(fā)言稿(三)
從20xx年9月踏上這三尺講臺，我已經(jīng)從教20xx年了。剛開始工作時，心里就有這樣一個信念：我要把我的每一個學(xué)生教好，讓他們將來成為對社會有用的人，要做一個讓學(xué)生喜歡的老師。自從有了這樣的信念，我不斷地向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對待學(xué)生的那份循循善誘，學(xué)習(xí)他們對教學(xué)工作的一絲不茍，學(xué)習(xí)他們對教育事業(yè)的那份執(zhí)著。
在一切建設(shè)以經(jīng)濟利益為中心的今天，怎么做才是一個好老師呢?在第三十個教師節(jié)來臨時，主席給我們作出了明確指示：一位好老師要有仁愛之心，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學(xué)識。通過認真學(xué)的講話內(nèi)容，結(jié)合自己對好老師的理解和追求，我認為：有愛就有好老師。
愛是一切行動的動力源泉。我信奉著這樣一句話：沒有愛就沒有教育。做為一名好老師就是要給學(xué)生一些愛心，要關(guān)愛每一個孩子。關(guān)心他們的冷暖，照顧他們的吃住，優(yōu)生要愛，差生更要愛，以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行，愛而不縱，嚴而不兇，愛在細微中，嚴在當嚴處。
生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么。對于學(xué)生的成長來說，教師的愛心如同陽光、雨露，時時滋潤學(xué)生的心田。“愛心”是消除師生之間情感障礙的保證，“愛心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁。“愛心”是轉(zhuǎn)變后進學(xué)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。學(xué)生能夠?qū)處熥龅?ldquo;親其師，信其道”，正是教師無私地向?qū)W生奉獻“愛心”的回報。愛心教育強化了孩子們的好行為，是他們健康成長的可靠保證。點燃希望之火，揚起生活之帆，讓他們產(chǎn)生積極向上的愿望，使學(xué)生真正體驗到一種自尊和成功的喜悅。從而激發(fā)出追求新的目標和新的成功的欲望，才能收到事半功倍的效果。當教師就要熱愛學(xué)生，而這種愛是艱難的，是無保留的。
這個學(xué)期，從教學(xué)點轉(zhuǎn)入一批新同學(xué)進入了我們?nèi)昙�。在第一�?jié)語文課上，我發(fā)現(xiàn)有一個剛轉(zhuǎn)入的小男孩，身子瘦弱，單眼皮，一節(jié)課他總是低著頭，偶爾抬頭，目光與我相對，也是怯怯地躲開，眼神里有些畏懼和憂傷。后來我一打聽，這孩子叫吳，父母常年在外打工，家庭條件貧寒，學(xué)習(xí)成績落后，膽小，不愛說話。從此，我開始留心這孩子。課間找他談話，問問他的家庭情況，和他談?wù)勗趯W(xué)校里的寄宿生活。剛開始他顯得很膽怯，從不敢看我的眼睛，即便這樣，每次我總是用關(guān)切的目光注視著他，微笑著和他說話。課堂上，經(jīng)常讓他回答一些簡單的問題，開始他回答的聲音，就像一只蚊子在嗡嗡，但我從不催促他、批評他。而是耐心地等待，用鼓勵的、期待的眼神看著他，每當他回答正確，我就會表揚他，用肯定的眼神鼓勵他。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他上課的時候，那雙小眼睛敢追隨著我，回答問題時聲音變得響亮了。當我們在課堂上講到歡笑之處時，他也會露出羞澀的笑容，我仿佛從這孩子的臉上看到了陽光明媚的春天。當我們看著一個孩子在自己的關(guān)懷和鼓勵下，變得自信，那是一件多么值得驕傲的事情啊!
教師對學(xué)生的愛，是教師的天職，是一種具有大意義的情感活動，也是一種巨大的力量。這種愛比父母愛子之心，更集中地反映了社會要求，蘊含著更深刻的社會意義。心理學(xué)研究表明：強烈的模仿性是學(xué)生的重要特征，愛則能夠促進模仿意向的產(chǎn)生。當老師真心誠意愛學(xué)生，他就能借助情感的觸動與催化，把教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生本身的要求，而學(xué)生也會因此把老師的要求當作真正的愛護與幫助，不僅聽從教導(dǎo)，而且激起一種感激之情，產(chǎn)生出對教師的信任感。
作為教師，要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。用 “真情、真心、真誠”去關(guān)愛每個學(xué)生。 用平等和愛來教育學(xué)生。一名教師事業(yè)上的成就，源于一個“愛”字，愛專業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，而其中愛學(xué)生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因為有了這份愛，荒蕪的土地上才會生長出一片片美麗的園林;有了這份愛，校園里才會傳播著一個個動人的故事;有了這份愛，我們才會無怨無悔地把青春播種在講臺上，讓豐實的桃李在祖國的大地上散發(fā)著芳香;有了這份愛，學(xué)生們才會在心頭豎起一座座永恒的豐碑。
讓我們拿出真心，以真摯的愛，化解頑童之愚頑;以真情的愛，撫平受傷的心靈;以平等的愛，溫暖每一個學(xué)生。相信這樣的愛，會讓你贏得學(xué)生的愛。只要你愿“捧著一顆心來，不帶半根草去”，你就能演繹出教育路上最絢麗的風(fēng)采。
好老師，其實很簡單，那就是心中永遠藏著一份對學(xué)生的愛!
四有教師的演講稿 篇3
幸福是每個人一生不懈的追求。作為一名教師，你是如何理解幸福的呢?教師這份職業(yè)到底給了我們什么呢?一份可以矜持的心態(tài)?一份固定的收入?還是一種相對安定的生活?我認為教師這份職業(yè)給了我一份難言的幸福。猶如徜徉于美麗的花叢，更是夏日午后樹陰下竹椅上那份寧靜與悠然，她充實了我的日常生活，點綴了我平凡的人生。于是，每當我從教案中抬起頭時，每當我聽到孩子們天真的笑語時，每當我站在領(lǐng)獎臺上手捧榮譽證書時，每當我收到來自遠方學(xué)生的賀卡、信息時，一種幸福的感覺頓時充溢心房，我仿佛聽到了花開的聲音，連周邊的空氣都是芬芳的。我常想:這就是幸福吧!
還記得，二十六年前那個果實飄香的季節(jié)，我走上了工作崗位。當父親把我送到離家三十多里外的水鄉(xiāng)小學(xué)校時，我也傷心得流過眼淚，當慈父般的老校長把我領(lǐng)到教室時，那幾十雙天真無邪忽閃的大眼睛怯怯地看著我，并齊聲喊“新老師好”時，我感覺到了來自心靈深處的震撼：我喜歡他們，我得安心我的工作!在那個年代，受傳統(tǒng)習(xí)俗的影響，“多子多福”的生育觀念和“男尊女卑”的思想仍然有些根深蒂固。學(xué)期剛過半，班上成績優(yōu)秀的小珍和小芳就中途輟學(xué)了，打聽原因，一個是為哥哥換親，被男方帶出去打工了,一是媽媽生了個小弟弟,回家做小保姆了.得知此事，我心急如焚，也許是初生牛犢不怕虎的原因吧。我拽著校長一次又一次去這兩個孩子家做工作。星期天，我“河塘搬兵”——拉來了從事農(nóng)村工作幾十年的父親幫助做工作.情真意切的話語，最終說服了兩個孩子的父母.重返校園后，兩個孩子學(xué)習(xí)更加勤奮，如今，她們學(xué)業(yè)有成，早已成家，一個遠在上海做白領(lǐng)，一個已成為公安系統(tǒng)的骨干。也正是這兩個女孩的故事，讓我在以后的教育工作中更多地關(guān)注女孩子們的學(xué)習(xí)、生活�；氐奖敬逍W(xué)后，我又遇到類似小珍、小芳的學(xué)生，我收留過因父母離奇而寄居遠堂姑媽家的小娟，資助過父母離異，跟著爺爺奶奶生活過的小成峰，我六年如一日地資助山西大同的六個孩子，也用過自己的“私房錢”為患小兒麻痹癥的學(xué)生墊付過手術(shù)費……不是為了出風(fēng)頭，我也不在乎別人的評價。孩子是善良的，當這些孩子重新?lián)P起自信的風(fēng)帆時，我感到一種舒心一種幸福!往事讓我無愧，正在踐行的故事讓我快樂!
年年歲歲花相似，歲歲年年生不同。不同的學(xué)期會迎來不同的班級，擁有不同的學(xué)生。我愛學(xué)生，學(xué)生愛我，家長敬我，領(lǐng)導(dǎo)認可我，我覺得我實現(xiàn)了我的人生價值，我感到欣慰。
先生的生意日趨規(guī)模，弟弟的公司急需人手，他們曾經(jīng)若干次勸阻我辭職跟他們做生意，看到他們和我的父母打理生意時忙碌辛苦的身影，想到兒子上了高中仍然住校時，我也自責(zé)過內(nèi)疚過，可我始終放棄不了我的工作，這也是我的事業(yè)啊!一本又一本獲獎證書，原團中央書記李源潮的親筆贈言，省總輔導(dǎo)員華耀國的合影，“市十佳輔導(dǎo)員”，“縣教育質(zhì)量能手”，《聆聽花開的聲音》和《浮塵》的相繼出刊，二十年不變的優(yōu)秀實績……我常想：如果不是從教，我怎會如此充盈?身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛事業(yè)，愛自己，愛生活，也愛他人;播種著愛，也收獲著愛;播種著幸福，同時更收獲著幸福。我用快樂的心情把幸福傳遞給我的親人、我的學(xué)生、我的同事、我的朋友。
親愛的女老師們，當你們迎著清晨的第一縷陽光，帶著自信的笑容邁著從容的腳步走進校門時，你們已經(jīng)找到了自己幸福的所在。身為教師的我們，雖然工作平凡而又辛苦，但我們卻在時時享受著天底下最純美的幸福啊!
我幸福，我是一名教師。
我自豪，我是一名女教師。
我無悔，我是一名鄉(xiāng)村女教師。
四有教師的演講稿 篇4
“她一心撲在教學(xué)工作上，心中裝著學(xué)生的前途和未來，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。”這是重慶第二師范學(xué)院的老師們對教師李評價。為了教學(xué)，李老師寧可犧牲休息時間;為了教好學(xué)生，她幾十年如一日地早出晚歸。李老師說，這源于她的基本信念：“身為教師，不能誤人子弟。”
盡管已年過半百，但從教多年的李老師始終一絲不茍地準備自己的每一節(jié)課。為了讓理論課更加鮮活、生動，她經(jīng)常熬夜備課，有時為了收集到上課需要的一張圖片，她會花上好幾個小時對比選擇，直到滿意為止。為了準備好實驗課，她常在節(jié)假日里義務(wù)加班，凌晨才加完班回家是常事，有時甚至要凌晨4點才回家。
李老師不僅嚴格要求自己，也嚴格要求學(xué)生。不少學(xué)生因為大學(xué)只有期末一次考試，平時學(xué)習(xí)不太認真，針對這種情況，李老師會對學(xué)生進行階段性考試，還會針對不同學(xué)生出不同的階段性考查卷，以督促學(xué)生認真學(xué)習(xí)。
針對不同的學(xué)生，李老師采用不同的方法指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，她根據(jù)實際情況推薦提高性的教學(xué)材料供其自學(xué)并進行指導(dǎo);而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，她又視具體情況對其進行分類指導(dǎo)。
課余時間，李老師會到學(xué)生寢室、學(xué)校機房等地對學(xué)生進行輔導(dǎo);周末、寒暑假、節(jié)假日，李老師會在實驗室里手把手地輔導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作;而對于學(xué)生在兼職、生活中遇到的各種問題，李老師也是有問必答。
在李老師曾執(zhí)教的公共英語課中，她對執(zhí)教的3個班的課余義務(wù)補課量達到一年300課時。在李老師和學(xué)生的共同努力下，學(xué)生的公共英語過級率曾在學(xué)院里名列前茅。
四有教師的演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!今天我演講的題目是：《春風(fēng)化雨，師愛永存》。
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我踏上教育崗位已經(jīng)整整11個年頭了，在座的好多老師都是看著我成長起來的，從教20xx年的風(fēng)風(fēng)雨雨，20xx年的朝朝夕夕歷歷在目，20xx年來改變的是年齡和容顏，不變的是心中對教育事業(yè)對孩子執(zhí)著的熱愛。
朋友相聚時，我總是會“我班的孩子們怎樣怎樣”如此這般地喋喋不休地向大家說著有關(guān)學(xué)生的故事，好友總是戲言：“人家都說‘家有五斗米，不做孩子王’，你倒好，這老師越當越精彩了。”是啊，當老師是很累，但是當你真正用心去牽掛、去愛每一個孩子的時候，你就會發(fā)現(xiàn)這份愛是多么令人珍惜。
一、用心經(jīng)營，我愛我班。
多年來，我一直擔任班主任，有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。但我認為班主任工作雖然很苦很累，但我卻奉獻著愛心，收獲著無比的快樂。
我現(xiàn)在任教的班級是我從一年級帶上來的，任低年級的班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管怎樣辛苦，我都要用心將這普通而又平凡的班主任工作做好。“好習(xí)慣好人生”，一個人如果擁有了好的習(xí)慣，他的人生一定非常精彩。低年級學(xué)生年齡小，自控力差，紀律較渙散，但這段時期也正是好習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時期，所以我把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣作為首要任務(wù)，課堂上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。學(xué)生一入學(xué)，我便利用班會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好課前準備工作。為更好地管理學(xué)生，我還專門設(shè)計了《班級好學(xué)生評價量表》，分別從課前準備、預(yù)備鈴響候課、上課認真聽講、集會紀律、課間文明活動、認真完成作業(yè)等方面對學(xué)生進行全面細致的考核管理，并及時評出每一項的優(yōu)勝者給予畫星獎勵，事實證明我的這個方法非常實用，為表現(xiàn)好的學(xué)生畫星的同時，就是為大家樹立了這一方面學(xué)習(xí)的榜樣，這樣得星的同學(xué)倍感自豪，沒有得星的同學(xué)好勝心強，也急于好好表現(xiàn)自己，久而久之良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，每一項比賽我們都用心去準備，用心去參與，當一張張獎狀通過大家的努力而獲得的時候，我看到了每一位學(xué)生臉上洋溢著勝利的微笑，也就是在這一次次的活動中，孩子們的心靈碰撞在一起，他們開始時刻想著為自己的班集體爭光，同時他們各方面的才能也得到了展示，個性得到了發(fā)展。一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體也就逐漸形成。
二、以心交心，以愛育愛。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個十分精彩的比喻：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地去呵護學(xué)生幼小的心靈。”“用心讓每個孩子都感受到你的愛，平等地對待班上的每一位學(xué)生。”短短的幾句話總是說起來容易，做起來卻非常難。班上有一個叫王文浩的孩子，很聰明的一個孩子，卻總是拖拖拉拉，經(jīng)常上課不帶書，不帶鉛筆，或者是帶來了在課堂上要用時再去削鉛筆，而且更嚴重的是不按時完成老師布置的作業(yè)，書寫相當潦草。記得有一次上課了，我布置學(xué)生寫生字，他在一邊用手去摳鉛筆，當時我很生氣，馬上打電話給他的家長，家長支支吾吾也沒說出個所以然。第二天，我問他：“你爸爸有沒有給你準備好學(xué)習(xí)用具?”孩子脫口而出：“他是我大爺，不是我爸爸。”我的心靈頓時為之一顫，事后經(jīng)過了解才知道孩子的親生父親早已去世，多可憐的孩子啊，像這樣的孩子不更需要老師的關(guān)愛嗎?以后的日子里，我對這個孩子倍加關(guān)心，也多次聯(lián)系他的家長，由于孩子的特殊身世，后爸不能深管，姥姥姥爺可憐孩子對他特別溺愛，所以我就有針對性地找孩子的媽媽，畢竟是親生母親，既生之，就應(yīng)負起養(yǎng)育和教育的責(zé)任來，通過多次深入淺出地談話，家庭教育與學(xué)校教育同步了，現(xiàn)在這個孩子進步十分大。
班內(nèi)像這樣的問題學(xué)生還有很多，總結(jié)教育的方法，我覺得曾經(jīng)讀過的這句話十分恰當：“治理河道，以疏為主;管理學(xué)生，硬堵硬塞也是一種被動的方法，如果教育者能順其自然，循循善誘，則難者亦易矣。”
三、認真鉆研，快樂收獲。
多年來，我在擔任班主任工作的同時還一直擔任兩個班的語文教學(xué)工作，我一直在追著我的語文之夢。教學(xué)中，我總是深入鉆研教材，研讀文本，每當我站在三尺講臺上，面對一雙雙求知的清澈雙眸、一只只高高舉起的稚嫩小手，我感覺激情蕩漾。為提高自己的教育水平，我自費訂閱《小學(xué)語文教師》雜志，如饑似渴地汲取著其中的營養(yǎng)，晚上時間我充分利用教育資源在網(wǎng)上觀看優(yōu)秀教師的教育視頻，兩歲多的兒子受我的熏陶都經(jīng)常說：“同學(xué)們好，上課了。”清楚地記得去年參加市優(yōu)質(zhì)課評選時，兒子生病了，為了不影響我的工作,白天孩子的姥姥和奶奶抱著他去醫(yī)院打吊瓶,護士總是開玩笑地說:“老人陪著打針多累啊,樓上樓下地用木棍挑著走,讓他媽媽享福了。”
正是因為有了家人的支持，我的工作十分順利，我因此也快樂地收獲著：20xx年3月區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎;6月市優(yōu)質(zhì)課評比二等獎; 12月我又榮幸地被評為市第二批骨干教師。
記得冰心說過這樣一句話：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，沒有愛就沒有教育。我的心中正是因為有了這份春風(fēng)化雨般的師愛，所以我感覺十分充實。我覺得教育工作就像品咖啡，咖啡的苦和累在師愛的調(diào)劑下，變得甘甜起來，親愛的青年教師們，如果你此刻還在徘徊猶豫自己選擇老師是對還是錯，如果你此刻正在因?qū)W生的調(diào)皮而心煩意亂，那么就請你馬上沖一杯濃濃的咖啡，相信你定能品出其中的香甜。
四有教師的演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
你們好，我要演講的題目是：《春風(fēng)化雨 潤“心”無聲》。
時光如梭，從我初踏教育崗位至今已有五年余光陰，作為教學(xué)新手，一路走來，感觸頗深，收獲不小，需要總結(jié)的東西也太多太多。手執(zhí)教鞭需要的是真才實學(xué)，成績?nèi)〉弥v求的是實踐的檢驗，教學(xué)骨干離不開問題與反思中千錘百煉，而要真正使教育質(zhì)量得到提升、踐行素質(zhì)教育精神和實現(xiàn)自身專業(yè)的成長非得做教育事業(yè)上的“有心人”。
剛踏上三尺講臺時，我經(jīng)常不由自主的采取滿堂灌的教學(xué)模式，總擔心學(xué)生不明白，總忘記自己應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者的角色。處理課堂問題的方式漫無章法，一天下來，身心疲憊，心灰意冷，總覺得學(xué)生可氣，自身委屈，收效甚微，翌日依然如故，事實也的確如此。時間久了，學(xué)生的課堂參與度下降了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減弱了，學(xué)生對我的評價也不如剛相識的時候高了。我開始著急，已經(jīng)自亂陣腳，毫無章法，效果是我的語文課平淡無味，我的工作熱情備受打擊。慢慢的我坐下來靜心思考，我的問題出在哪里？該怎么辦？在與學(xué)生的交往中細微察覺，慢慢地我開始改變，開始思考問題的根源和解決問題的方法。原來學(xué)生需要的不僅僅是老師對自己的期待，也需要更多的理解；需要的不僅僅是機械的管理，也需要更多的人文關(guān)懷。我開始警惕自己要做到“四心”，即：自己多一些靜心、留心和專心，給學(xué)生多一些信心。在課堂教學(xué)中遇到干擾教學(xué)的突發(fā)事件時，首先提醒自己冷靜、謹慎、敏銳，不可妄作決斷，草率行事，然后再尋找時機采取恰當方式加以解決，為自己接下來所要采取的措施留有回旋的心理空間。此為“靜心”。課堂上的問題呈現(xiàn)出來之后，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的不足之時，就需要自己著手尋求解決問題的具體措施了。問題的解決不能草率應(yīng)付、不負重任、要吃一塹長一智，吸取教訓(xùn)，總結(jié)得失，這個時候需要“專心”。學(xué)生是老師的教授對象，同時也是有思想的人，每個人都會犯錯誤，都有懵懂未開之時，為什么對學(xué)生的行為非要歇斯底里？為什么不可以給學(xué)生多一些信心呢？
老師在教學(xué)工作中要處理好“一碗水”和“一桶水”的關(guān)系，教學(xué)中應(yīng)有觸類旁通的能力，我決心從改變外在形象和教學(xué)風(fēng)格開始，改變嚴肅路線，開始面帶微笑上課，試著露八顆牙齒，適當放慢語速，盡量讓聲音不那么單調(diào)乏味，還經(jīng)常幽默一把。走下講臺，深入到小組當中，成為合作學(xué)習(xí)的參與者。效果終于顯現(xiàn)了，功夫不負有心人，我和學(xué)生的距離又拉近了，學(xué)生們茫然的目光開始散發(fā)出生機，沉寂的課堂開始活了起來，語文課成為了學(xué)生們歡迎的課堂之一。原來錯不在學(xué)生，錯在我沒有真正的靜下心來，沒有留意問題的根源，沒有去探索解決問題的方法，挫敗之余我只是一味的抱怨，一味的讓學(xué)生沉浸在自我困擾之中，結(jié)果只能是惡性循環(huán)。有時候，微笑有一種魔力，它能夠化解一切隔閡。語調(diào)有一種魔力，它能夠勾勒出悅耳的音符。幽默有一種魔力，它能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的那片漣漪。
用靈魂塑造靈魂，用智慧開啟智慧。學(xué)們也有自己的思想，也有不同的見解，也希望能夠把自己的想法和思路展示給大家。但是由于種種干擾因素，他們的自尊沒有轉(zhuǎn)化為自強，他們的思想只能埋沒在心底，久而久之，阻礙了自身的全面發(fā)展。課堂上，教師要建立一種積極的人生態(tài)度和情感體驗，讓每個同學(xué)都體驗成功的樂趣，培養(yǎng)每個人高尚的志趣，教師要專心和學(xué)生交流，要相信他們都是很有潛質(zhì)，很有抱負的人才，他們需要的不是教育，需要的只是提醒，需要的只是鼓勵，需要的只是機會，需要的更是信任。坐下來反思我的教學(xué)方法，我總結(jié)了一些自身存在的問題。我慢慢嘗試采取情感交流、精神激勵等方式，提醒自己不要發(fā)脾氣、多傾聽、多詢問、多開導(dǎo)、多打氣、與學(xué)生建立互信，最后再共同認識對方的錯誤或者不妥之處。我相信，只要對學(xué)生充滿信心，給他們自信，找到正確的教學(xué)方法，享受到收獲的樂趣。盡心盡力地和學(xué)生相處，必須用真心去接納，用真情去投入。
“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”這句詞出自晏殊的《蝶戀花》，人們經(jīng)常用它來形容治學(xué)的第一境界。我是個年輕的人民教師，才剛剛踏上教書育人之路，我應(yīng)該學(xué)習(xí)和培養(yǎng)這些嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神，不能在平凡中滑向平庸，不能在平庸中走向沉寂，我的探索和深度才剛剛開始。治學(xué)的第二境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，我要做教育的“四有心人”，用我的熱情點燃學(xué)生心中的那盞燈，喚醒他們可愛的靈魂。擺正自己的心態(tài)，現(xiàn)在需要改變的不是自己的工作，而需要改變的是自己的思想。思想上的頓悟使我堅定了信心，做一個普普通通的小學(xué)教師。每棵草都有開花的心，每個學(xué)生都有向上的心。在內(nèi)心確定了這樣的“死理”之后，我找到了自己的位置，使孩子們覺得因為有我，求學(xué)的道路不再孤單，成長的過程不再苦澀，用自己的熱情和情感指引他們前行的路。
四有教師的演講稿 篇7
做"四有"老師。這是習(xí)在教師節(jié)同北師大師生代表座談時的講話內(nèi)容，再次閱讀深感責(zé)任重大、意義重大、使命重大，迫不及待推薦給全體老師，好好閱讀，改過提高，
咱們老師這行不同于任何行業(yè)，教育是育人、影響人的事，一位老師的理想、信念深深地影響感染著周圍的孩子，老師在精神面貌、言行舉止上是孩子模仿的對象，老師的楷模、師表作用定會在一代又一代孩子身心留下印痕。
我特別不贊成把教師和育人分離，這是很可怕的事情。只有理想信念堅定的老師才能培育出活生生的社會人，在我任校長的這些年里，我堅決反對老師簽到簽退，雖然一時有人不遵守、不理解，但作為老師的第一條就應(yīng)該是自覺和主動，學(xué)會守時。為人師表，自己先有表，無表不可為師。如果一位老師被強迫著教學(xué)，那他也會培養(yǎng)被強迫著的學(xué)習(xí)的學(xué)生。牛和馬雖離不開皮鞭抽打，但也有不用揚鞭自奮蹄的牛馬。有多少人喜歡校長辦公室掛著的皮鞭。你看，老師的理想信念多么重要啊!她是根本啊!
康德墓志銘上兩種東西值得敬畏：一種是頭頂上的星空，一種是心中的道德。由此，什么地方都能污染獨學(xué)校不能，什么都能世俗和功利獨學(xué)校不能，什么地方都能有消極頹廢現(xiàn)象獨學(xué)校不能。老師的道德情操應(yīng)該如天上的星空一樣燦爛，心中固守高尚的道德法則。有人說教師也是人，也有酸甜苦辣，也有人的不足，有什么才是人，沒有就不是人，但是看放在什么地方，放在學(xué)校就不同于菜市場，蒼蠅亂飛、臭氣熏天，學(xué)校神圣之地，沒有高尚道德情操豈容胡作非為。豈容下害群之馬!在每個人的心目之中，學(xué)校教師是高尚的，人人心中有一個默識：教師的境界比一般人都高。這些年為什么不高了?都是我們自己造成的，最根本的是我們太隨俗了，放棄了自身的道德修養(yǎng)，別人也看不起我們了，我們的地位、尊嚴、師表全在自己所樹、所望、所為，你想成為道德情操高尚的人沒有阻攔著你，為人師，做人師之事，樂人師之業(yè)，人們才為你唱贊歌。
扎實的知識、技能全是學(xué)來的，今天的信息沒人攔得住，只要想學(xué)、想做沒有不成功的。那些靠別人崔、逼、壓學(xué)習(xí)的永遠生活在黑暗的書庫里。我天天都有一種學(xué)習(xí)的沖動，好像看到許許多多的書，這些書中的知識、觀點、作者的情感深深地與我碰撞，時時激起思維的火焰，燒得我日日不知疲倦，日日與激情為伴。當一個人跳出書本串聯(lián)知識的時候，這世界就是一本書，這人生、這教育何嘗不是一本書呢?
知識技能不僅是一位老師的基本功，社會上的每一個人又何嘗不是如此呢!這一點不具足，當老師肯定不行，為人之師應(yīng)該在知識的大道上如逐日般地勇敢和執(zhí)著，當知識在日后涌動的時候，你才是一位智慧的老師。
愛是崇高和偉大的，愛一定不可停留在嘴邊，愛也不可許愿，愛是行動，愛是點點滴滴的小事，我在辦公室寫在瓦片上的"片片愛心"愛心是生活里無數(shù)個行動的組合，愛是行動。說："教育是一門‘仁愛’事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。"教師的愛在哪里，怎樣施與學(xué)生，什么樣的仁愛才適合于我們的教育?我覺得老師的愛在教育生活里，教育的生活在課堂里、在操場里、在三味書屋旁邊的竊竊私語里。而一些為愛而愛的愛永遠不是愛，因為愛是情感的流露，只有以校為家，愛生如子的老師才能流露出這樣甜蜜一樣的愛。
我深深地為教育祝愿，四有好老師不等待培養(yǎng)，愿做四有好老師!
四有教師的演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!我是中新鎮(zhèn)蓮塘小學(xué)的周翠霞，我演講的題目是“踐行核心價值觀，爭做四有好教師”。
一個民族有了崇高的價值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標;一支軍隊有了崇高的價值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標;一個國家有了崇高的價值追求，就擁有了利于不敗之地的精神支柱。
師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響著學(xué)生，對學(xué)生人格的塑造、健康成長成才起著至關(guān)重要的作用。去年的教師節(jié)，向全國廣大教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。對廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)，傳承社會文明提供了思想指引。具體而言，廣大教師踐行社會主義核心價值觀，爭做“四有”好教師應(yīng)做到：
堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感。
教師踐行社會主義核心價值觀，首先要堅定理想信念。理想信念源自現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質(zhì)。
條件相聯(lián)系，并通過具體的社會實踐最終實現(xiàn)。廣大教師只有增強教書育人的責(zé)任感，通過教書育人為社會發(fā)展貢獻力量，才能得到他人和社會的認可，才能有成就感、幸福感和榮譽感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實現(xiàn)自己的人生理想。
堅守職業(yè)操守，增強立德樹人的責(zé)任感。
育人先育己。教師要不斷提升自己的職業(yè)操守。教師的職業(yè)操守既是教師在教學(xué)過程中必須遵守的行為規(guī)范，又是教育行業(yè)對社會所負的道德責(zé)任和義務(wù)。作為人類文明的創(chuàng)造者和傳播者，教師隊伍職業(yè)操守的水準關(guān)系到國家和民族的未來。因此，教師要堅守良好的職業(yè)操守。
堅持修身立德，增強為人師表的使命感。
教師的修身立德，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，其前提和基礎(chǔ)就是教師首先要不斷提升自己的個人修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷提升自己教書育人的水平。
學(xué)為人師，行為世范。教師踐行社會主義核心價值觀，還必須堅持為人師表，把做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人作為自己的畢生使命。讓我們謹記習(xí)的囑托，做人民滿意的“四有”好教師。
我的演講完畢，謝謝大家!
四有教師的演講稿 篇9
一、工作目標
(一)爭當“兩為”好干部
落實“三嚴三實”要求，樹立正確價值觀、政績觀、事業(yè)觀，踐行好干部“五條標準”，打造一支“清廉為官、事業(yè)有為”的干部隊伍。
1.政治堅定，思想解放。善于學(xué)習(xí)，自覺用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，不斷解放思想，努力成為眼界寬、胸襟寬、思路寬的開拓者。
2.心懷教育，為民服務(wù)。深入教育基層、教學(xué)一線、深入服務(wù)師生，改進服務(wù)方式、提升服務(wù)質(zhì)量，積極主動為師生為教學(xué)排憂解難。
3.勇于實踐，勤政務(wù)實。具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，尊重科學(xué)，實事求是，注重研究，勤勉敬業(yè)，埋頭工作，做事不張揚。
4.開拓創(chuàng)新，敢于擔當。關(guān)鍵時刻主動承擔急難險重任務(wù)，面對困難不推諉、不退縮，順時應(yīng)勢、主動作為，不怕失敗、敢闖敢試、敢于突破，善于汲取群眾智慧破解發(fā)展難題。
5.以身作則，清正廉潔。踐行黨的群眾路線教育實踐活動，認真落實中央“八項規(guī)定”，廉潔奉公，為民謀利，公道正派，榜樣作用好。
(二)爭做“四有”好教師
全校教師要牢記的囑托，認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會“四有”教師的深刻內(nèi)涵，爭做“四有”好教師。
1.政治思想表現(xiàn)好。熱愛黨、熱愛社會主義，模范遵守國家法律、法規(guī)和學(xué)校各項規(guī)章制度，廉潔奉公，正確貫徹黨和國家的教育方針，擁護改革開放，積極參加各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2.師德修養(yǎng)好。明禮誠信，團結(jié)友善，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，教書育人，依法執(zhí)教，不體罰學(xué)生，不亂收費，身體力行，為人師表。
3.綜合素質(zhì)高。業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)成績突出，有正確的教育觀，質(zhì)量觀，有扎實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識，能夠憑真才實學(xué)參與教學(xué)科研，積極參與各種文體活動和科技藝術(shù)活動。
4.主人翁意識強。充分發(fā)揮主人翁作用，關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心他人，主動為集體做好事，積極為學(xué)校管理發(fā)展獻計獻策、參政議政。事業(yè)心、責(zé)任感強，服從工作安排，模范遵守工作紀律，有開拓創(chuàng)新精神，全身心投入工作，效率高，完成任務(wù)好。
5.理想信念堅定。能彰顯教育工作者獻身教育、甘為人梯的堅定信念，能充分展現(xiàn)新時期“有大愛”、“有思想”、“有方法”的教師新形象，能展示無私奉獻、開拓創(chuàng)新、銳意進取的當代教師風(fēng)采。
二、具體內(nèi)容及措施
(一)堅定為民服務(wù)信念、勤政務(wù)實、敢于擔當、清正廉潔
1.開展學(xué)習(xí)討論活動。組織領(lǐng)導(dǎo)干部開展一次“爭當好干部”專題學(xué)習(xí)交流;組織一次查找問題專題會議;黨委結(jié)合理想信念教育，在組織黨員干部、教師學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國組織工作會議和全國“兩會”上的講話精神和楊善洲、焦裕祿等好干部事跡基礎(chǔ)上，引導(dǎo)黨員、干部對照好干部20字標準，開展“爭當‘兩為’好干部,爭做‘四有’好教師”征文比賽，年終進行“兩為”和“四有”好教師的評選。
2.開展調(diào)研訪談活動。黨委安排黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、教師，結(jié)合自身工作，帶著感情、帶著責(zé)任、帶著課題開展大調(diào)研活動，掌握新形勢下做好教育工作存在的新情況新矛盾新問題，推進“爭當‘兩為’好干部,爭做‘四有’好教師”活動深入開展。
3.開展查擺反思活動。黨員干部、教師認真對照好干部20字標準，深化對馬克思主義群眾觀的認識，樹立改進作風(fēng)、整改問題不能等的思想，以直面問題的勇氣、求真務(wù)實的態(tài)度、真轉(zhuǎn)真改的決心，把自己擺進去，認真查找梳理自身存在的突出問題，邊學(xué)邊改，邊查邊改。
4.開展典型示范活動。要注意發(fā)現(xiàn)、培樹代表性模范人物，積極挖掘身邊那些默默無聞、無私奉獻、淡泊名利的先進典型和模范人物。積極開展向身邊的榜樣學(xué)習(xí)的專題活動，用身邊的好人好事、先進典型教育引導(dǎo)黨員、干部，讓廣大黨員干部學(xué)有榜樣、趕有方向、追有目標。
(二)堅定理想信念，堅守道德情操，敬業(yè)愛生守節(jié)。
1.“有理想信念，做幸福之師”主題活動
�、匍_展“樹立理想信念，做幸福之師”大討論活動。(圍繞“教師專業(yè)價值、教師職業(yè)夢想、教師責(zé)任心、教師幸福感”等專題進行)
�、趯ｎ}講座，引領(lǐng)啟迪
由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請外校專家作師德師風(fēng)、班主任工作方法等德育專題講座，引導(dǎo)教師積極投身于教育教學(xué)實踐，促使教師更快成長，促進學(xué)校育人環(huán)境進一步優(yōu)化。
2.“有道德情操，做模范之師”主題活動
①閱讀好書，撰寫心得
結(jié)合學(xué)校教師讀書活動要求，要求每位教師至少認真閱讀與教育教學(xué)相關(guān)書籍1本，并且撰寫讀書心得3000字以上。深入開展學(xué)習(xí)關(guān)于教育的講話指示，《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》等學(xué)習(xí)教育活動，引導(dǎo)廣大教師鞏固正確人生觀、職業(yè)觀、教育觀和學(xué)生觀，進一步增強教師職業(yè)的使命感和神圣感。
�、诮處煻Y儀規(guī)范培訓(xùn)
通過教師禮儀規(guī)范培訓(xùn)，規(guī)范教師的儀表、衣著及語言，從而在學(xué)生中起示范作用。
�、塾^看視頻，學(xué)習(xí)典型
組織觀看優(yōu)秀教師先進事跡、教育安全活動實錄，學(xué)習(xí)宣傳身邊優(yōu)秀教師的典型事跡，教育和激勵教師，鼓勵廣大教師爭做“黨和人民滿意的好教師”。進一步增強教師為人師表、教書育人的責(zé)任意識，做好社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者。
�、荛_展活動，表彰先進
利用學(xué)校“師德標兵”評選、評優(yōu)評先、班主任經(jīng)驗交流等平臺，讓先進教師的模范事跡成為師德培訓(xùn)的生動材料，以典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師鞏固正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀，增強教書育人、敬業(yè)愛生的責(zé)任感和使命感。本學(xué)期，我校將進一步深入師德師風(fēng)教育，做到“見賢思齊，以德立身”，如在青年教師中進行師德演講比賽：“青春在這里閃光”;在全校開展“教師美語 校園禁語”征集評選及德育案例“我和學(xué)生的故事”征集評選活動等，通過活動來滲透德育，深化德育，讓教師的師德仁心在潛移默化中不斷升華。本學(xué)期末開展“學(xué)生喜愛的好老師”評選活動，積極參評并力爭評上“最受歡迎學(xué)校”。
�、莘疵姘咐�，警示引導(dǎo)
結(jié)合各級教育行政部門近年來公布的一系列嚴重違反教師職業(yè)道德的典型案例，利用全校大會學(xué)習(xí)和觀看視頻寫觀后感等方式，教育和警示教師，促使廣大教師進一步自覺堅守職業(yè)道德和行為規(guī)范。開展師德師風(fēng)自查活動，查找問題并加強整改，認真研究和深刻剖析本校師德建設(shè)中存在的問題，找出癥結(jié)所在，提出解決辦法和措施。
通過以上措施，讓我校教師在新的歷史條件下加強自我修養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)，明了形勢，做到嚴格自律，師德高尚。
3、。“有扎實學(xué)識，做合格之師”主題活動
�、偌訌娒麕煹膸ь^輻射作用。我校現(xiàn)有省市級名師5人、省市學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人11人、市級骨干教師6人。其中有方和平(特級)、葉衛(wèi)國(特級)、郭鐵、邢國侯、許典祥等名師，他們加強對青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，為青年教師建立成長檔案，使他們在職業(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。同時以名師輻射為基礎(chǔ)，抓好“青藍工程”。落實好學(xué)校的師徒結(jié)對工作，加強對青年骨干教師的培養(yǎng)。力爭三年內(nèi)新增1-2名以上省市級名師，并加強校內(nèi)骨干教師的評選選拔，做好省市級骨干教師的人才備選工作。示范輻射，抓好青藍工程，促進學(xué)校專業(yè)教師隊伍梯隊的良好發(fā)展。具體安排如下：
�、诩訌娊處煒I(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)理論素養(yǎng)和技能素質(zhì)
加強教壇新秀和骨干教師培訓(xùn)，根據(jù)上級教育部門精神，結(jié)合本校實際，積極支持教壇新秀和骨干教師參與外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并在全校大會上交流培訓(xùn)內(nèi)容和心得，使全校教師受益。定期開展教壇新秀、青年教師和骨干教師的結(jié)對幫教活動，指導(dǎo)教師對青年教師要認真引領(lǐng)，教研組要關(guān)心本組青年教師的成長，期中與期末分別召開青年教師教學(xué)反思座談會。促進教師教育理念的轉(zhuǎn)變和理論素養(yǎng)的提高。
結(jié)合教育信息化工作，繼續(xù)推進多媒體應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，使每個教師特別是青年教師能夠熟練應(yīng)用數(shù)字教學(xué)資源，以“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動為平臺，大力推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，提高課堂效率，定期開展青年教師白板使用及多媒體課件制作大賽，比賽結(jié)果納入考核。
③搭建成長平臺，加速教師專業(yè)化成長與發(fā)展。
一是落實常規(guī)活動開展。每學(xué)期要開展一次以學(xué)科為單位的公開課、評課、研課活動，在課堂上下功夫;支持獎勵在各級各類教育教學(xué)大賽中獲獎的教師，并大力宣傳獲獎成果，加大教科研獎勵幅度。
二是互為良師，建立學(xué)習(xí)互助平臺。青年教師新知識多，思想開放，接受新事物快，使用多媒體技術(shù)純熟;中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)機智等又讓青年教師受益匪淺。我們以“自主、互動、整合、創(chuàng)新”為核心，鼓勵教師在實踐中人人爭當“良師”。倡導(dǎo)教師自主結(jié)合、互教互學(xué)，以達到相互借鑒、相互提高的目的，真正形成“同伴互助”。定期開展“圣水泉講壇”活動，讓教師們互相學(xué)習(xí)交流。
三是定期開展“崗位大練兵、教學(xué)大比武”活動。針對教育教學(xué)、教師隊伍建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，分層次開展基于解決教學(xué)實踐問題的“本體性知識測試、創(chuàng)意設(shè)計或?qū)ｎ}研究”等競賽活動。
④科研內(nèi)化，鼓勵教師開展行動研究，解決工作中的實際問題，以教探研，以研促教。
針對我校教師實際，我校的科研原則是：關(guān)鍵的教學(xué)問題就是研究課題。打破教師對科研的“神秘感”和對成果的“敬畏感”，將科研內(nèi)化為教師的教學(xué)行動，引領(lǐng)教師積極參與到課題研究中來。以期真正實現(xiàn)：備課時，能進行二度開發(fā)，教師是研究者;上課時，教室就是實驗室，教師要有“第三只眼”，換個角度看問題;下課后，教師是反思者，在反思中成長提高。鼓勵有熱情、有專業(yè)素養(yǎng)的教師獨立或合作承擔省市級的教科研課題，特別是要結(jié)合市規(guī)劃辦的“十三五”課題申報，做到教研組有課題，骨干教師、青年教師有課題，逐層落實，穩(wěn)步推進。定期開展學(xué)校教育科研年會，促進學(xué)校教科研水平整體提升。
⑤抓好繼續(xù)教育工作，認真落實各項培訓(xùn)。
為促進教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校每年都組織多渠道的繼續(xù)教育活動，如新教師崗前培訓(xùn)、全體教師假期學(xué)習(xí)、全國各類教育教學(xué)專家演講會、大型教育教學(xué)研討會、遠程教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)等等。除校內(nèi)教研活動外，學(xué)校還將根據(jù)實際需要組織教師到全國各地各知名學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)，取長補短。將教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)的理論前沿學(xué)習(xí)接軌，將繼續(xù)教育工作落到實處，讓終身學(xué)習(xí)觀念深入人心。
4.“有仁愛之心，做智慧之師”主題活動
開展班主任、科任教師走進學(xué)生家庭的家訪活動、開展黨員教師進寢室的關(guān)愛學(xué)生活動、開展學(xué)校開放日教師、家長、學(xué)生面對面交心談心活動、建立班級QQ群開展溝通無障礙活動;讓教師走進家庭，讓家長走進學(xué)校，讓社會理解教育，讓老師真正成為學(xué)生喜愛和信任的人，讓學(xué)校真正成為學(xué)生喜愛的地方。
三、組織保障：
1.加強領(lǐng)導(dǎo)，強化責(zé)任。學(xué)校黨委和教科處負責(zé) “爭當好干部、爭當好教師”活動的組織推進，結(jié)合實際制定活動實施方案，黨員干部要帶頭增強黨性、改進作風(fēng)，帶頭加強學(xué)習(xí)、提高能力，帶頭從嚴律己、樹立形象，真正發(fā)揮好表率作用。做到各司其職，活動落實，責(zé)任明確，措施具體。
2.成立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
組長：
成員：
3.加強過程管理，切實幫助教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。
督促教師制定中、長期學(xué)習(xí)計劃。加強對教師基本技能的培訓(xùn)、專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃指導(dǎo)。運用現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育理論等，加強實施新課改等方面的培訓(xùn)。使教師正確理解貫徹國家教育方針，學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗，提高實際教育教學(xué)能力。
4.制定出科學(xué)完整的教師校本培訓(xùn)規(guī)章制度。
建立起有效激勵機制，注重教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，使每位教師都有不斷學(xué)習(xí)和完善自我的動力，通過促進教師的專業(yè)發(fā)展，鑄就更多名師，將學(xué)校創(chuàng)建成教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校。教師科研培訓(xùn)競賽活動經(jīng)費保障落實，促進各項活動扎實有效開展。
四有教師的演講稿 篇10
從20xx年9月踏上這三尺講臺，我已經(jīng)從教20xx年了。剛開始工作時，心里就有這樣一個信念：我要把我的每一個學(xué)生教好，讓他們將來成為對社會有用的人，要做一個讓學(xué)生喜歡的老師。自從有了這樣的信念，我不斷地向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對待學(xué)生的那份循循善誘，學(xué)習(xí)他們對教學(xué)工作的一絲不茍，學(xué)習(xí)他們對教育事業(yè)的那份執(zhí)著。
在一切建設(shè)以經(jīng)濟利益為中心的今天，怎么做才是一個好老師呢?在第三十個教師節(jié)來臨時，主席給我們作出了明確指示：一位好老師要有仁愛之心，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學(xué)識。通過認真學(xué)的講話內(nèi)容，結(jié)合自己對好老師的理解和追求，我認為：有愛就有好老師。
愛是一切行動的動力源泉。我信奉著這樣一句話：沒有愛就沒有教育。做為一名好老師就是要給學(xué)生一些愛心，要關(guān)愛每一個孩子。關(guān)心他們的冷暖，照顧他們的吃住，優(yōu)生要愛，差生更要愛，以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行，愛而不縱，嚴而不兇，愛在細微中，嚴在當嚴處。
生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么。對于學(xué)生的成長來說，教師的愛心如同陽光、雨露，時時滋潤學(xué)生的心田。“愛心”是消除師生之間情感障礙的保證，“愛心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁。“愛心”是轉(zhuǎn)變后進學(xué)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。學(xué)生能夠?qū)處熥龅?ldquo;親其師，信其道”，正是教師無私地向?qū)W生奉獻“愛心”的回報。愛心教育強化了孩子們的好行為，是他們健康成長的可靠保證。點燃希望之火，揚起生活之帆，讓他們產(chǎn)生積極向上的愿望，使學(xué)生真正體驗到一種自尊和成功的喜悅。從而激發(fā)出追求新的目標和新的成功的欲望，才能收到事半功倍的效果。當教師就要熱愛學(xué)生，而這種愛是艱難的，是無保留的。
這個學(xué)期，從教學(xué)點轉(zhuǎn)入一批新同學(xué)進入了我們?nèi)昙�。在第一�?jié)語文課上，我發(fā)現(xiàn)有一個剛轉(zhuǎn)入的小男孩，身子瘦弱，單眼皮，一節(jié)課他總是低著頭，偶爾抬頭，目光與我相對，也是怯怯地躲開，眼神里有些畏懼和憂傷。后來我一打聽，這孩子叫吳，父母常年在外打工，家庭條件貧寒，學(xué)習(xí)成績落后，膽小，不愛說話。從此，我開始留心這孩子。課間找他談話，問問他的家庭情況，和他談?wù)勗趯W(xué)校里的寄宿生活。剛開始他顯得很膽怯，從不敢看我的眼睛，即便這樣，每次我總是用關(guān)切的目光注視著他，微笑著和他說話。課堂上，經(jīng)常讓他回答一些簡單的問題，開始他回答的聲音，就像一只蚊子在嗡嗡，但我從不催促他、批評他。而是耐心地等待，用鼓勵的、期待的眼神看著他，每當他回答正確，我就會表揚他，用肯定的眼神鼓勵他。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他上課的時候，那雙小眼睛敢追隨著我，回答問題時聲音變得響亮了。當我們在課堂上講到歡笑之處時，他也會露出羞澀的笑容，我仿佛從這孩子的臉上看到了陽光明媚的春天。當我們看著一個孩子在自己的關(guān)懷和鼓勵下，變得自信，那是一件多么值得驕傲的事情啊!
教師對學(xué)生的愛，是教師的天職，是一種具有大意義的情感活動，也是一種巨大的力量。這種愛比父母愛子之心，更集中地反映了社會要求，蘊含著更深刻的社會意義。心理學(xué)研究表明：強烈的模仿性是學(xué)生的重要特征，愛則能夠促進模仿意向的產(chǎn)生。當老師真心誠意愛學(xué)生，他就能借助情感的觸動與催化，把教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生本身的要求，而學(xué)生也會因此把老師的要求當作真正的愛護與幫助，不僅聽從教導(dǎo)，而且激起一種感激之情，產(chǎn)生出對教師的信任感。
作為教師，要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。用 “真情、真心、真誠”去關(guān)愛每個學(xué)生。 用平等和愛來教育學(xué)生。一名教師事業(yè)上的成就，源于一個“愛”字，愛專業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，而其中愛學(xué)生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因為有了這份愛，荒蕪的土地上才會生長出一片片美麗的園林;有了這份愛，校園里才會傳播著一個個動人的故事;有了這份愛，我們才會無怨無悔地把青春播種在講臺上，讓豐實的桃李在祖國的大地上散發(fā)著芳香;有了這份愛，學(xué)生們才會在心頭豎起一座座永恒的豐碑。
讓我們拿出真心，以真摯的愛，化解頑童之愚頑;以真情的愛，撫平受傷的心靈;以平等的愛，溫暖每一個學(xué)生。相信這樣的愛，會讓你贏得學(xué)生的愛。只要你愿“捧著一顆心來，不帶半根草去”，你就能演繹出教育路上最絢麗的風(fēng)采。
好老師，其實很簡單，那就是心中永遠藏著一份對學(xué)生的愛!
四有教師的演講稿 篇11
回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。
平凡的是相貌。沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿，沒有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然曾經(jīng)夢想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣。
平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土，當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日，在心里許下一個平凡的愿望。
既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實，何不把平凡當成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢?
于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)——平凡是躬行。
躬行者，以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r間到校，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整，他總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認真，他總是逐題批閱，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無聲，身體力行顯風(fēng)范，可細細一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。
平凡是寬容。
寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點就破的理由，青春嘛，構(gòu)筑的是愛面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細細想想，我離此境界相距遠矣，因此我平凡。
平凡是尊重。
尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望，于是，你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個饑渴的學(xué)生，于是，每次考試后，成績單上的每個學(xué)生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平，就事論事，于是，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評的代名詞，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是，因此你平凡。
平凡是細心。
細心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對方略》，并形成文本變成鉛字;細心的聽，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”，從而教會他們換位思考，融洽生生關(guān)系;細心的想，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學(xué)生道德認知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細心一想，魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項背，因此我們平凡。
平凡是耐心。
耐心的矯正孩子們相同的錯誤，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點滴的進步，盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期，甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的，注定是快樂;耐心的與孩子們交流，盡管有時他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內(nèi)斂、油鹽不進。耐心的一切，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡。
平凡是愛心。
孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候，愛心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡。
教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩歌。
謝謝大家。
四有教師的演講稿 篇12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好，我要演講的題目是：做“四有”好教師，譜寫教育新篇章。
我是一名工作三十年有余的基層教師，參加工作以來，我總在反思：教師工作究竟是怎樣的工作?怎樣做才能不辜負黨和國家的重托?習(xí)近平總書記在講話中指出：“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。” “一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”因此，國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展需要涌現(xiàn)一大批好老師。那么，什么樣的老師是真正的“好老師”?正如所說: “好老師沒有統(tǒng)一的模式，但也有一些共同的、必不可少的特質(zhì)”，那就是“四有”：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。
理想信念，是好老師的人格基石。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。
實現(xiàn)人生價值---我校地理教師羅。從踏上講臺的那天起，他就夢想要成為一名優(yōu)秀的地理教師。從教二十年來，在地理教學(xué)這片沃野上，他不斷學(xué)習(xí)地理理論知識，鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，并不斷地反思—實踐—再反思，形成了自己獨特而行之有效的教育教學(xué)方法----態(tài)勢教學(xué)法。為此，收獲了多項優(yōu)秀成績：多次代表省、州、縣參加全國的地理教材培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn);多次獲得XX教師專業(yè)技能大賽一等獎和全國地理優(yōu)質(zhì)課競賽“特等獎”;撰寫的十一篇論文獲省、州級論文獎;20xx年，被評為XX省“骨干教師”。他用愛心、耐心，更用慧心把夢想與追求變成了現(xiàn)實。
好老師要有道德情操。一個有道德情操的好老師，把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準則。我們身邊普通的鄉(xiāng)村中學(xué)教師高，被網(wǎng)友譽為“最牛家訪老師”。曾在7天內(nèi)完成了全班55個孩子的家訪，不算步行，僅摩托車就跑了446公里。 其實，讓他獲得學(xué)生敬愛的，不僅是一次次艱辛的家訪，還有他二十年如一日的真誠和奉獻。 高老師是有敬業(yè)愛生精神的教師，才會獻身教育，心系學(xué)生;才會嚴以律己，為人師表;才會嚴謹治學(xué)，誨人不倦;才會終身學(xué)習(xí)，追求進步;才會成就自己，成就學(xué)生。為此，他就是一個有道德情操的好老師。
用我的真心換你的真情——潘……，他們用自己的實際行動。20xx年我剛交流到XX中學(xué)時，我就喜歡上了這里。這里有質(zhì)樸的教師群體、任勞任怨，甘為人梯的工作熱情。這里還有良好的校風(fēng)、民主和諧的氛圍、先進的教學(xué)理念、科學(xué)的管理模式、求真務(wù)實的工作作風(fēng)、平易近人的校領(lǐng)導(dǎo)和無私奉獻的同事。這里的一切感染著我盡快融入到這個溫暖、和諧的大家庭中，干好自己的工作。
XX中學(xué)的教師格外敬業(yè)。他們始終堅信：只要真心以對，就能換來真情回報。在大家的共同努力下，學(xué)習(xí)興趣濃了，成績提高了……其中，有位學(xué)生平時上課從不動筆，連小考也不答卷，而且個性很強，態(tài)度很強硬。我始終堅信，再硬的心，也能被真情融化。我發(fā)現(xiàn)他對作文課比較感興趣，就及時加以引導(dǎo)和鼓勵，多給他發(fā)言和表現(xiàn)的機會，逐漸地他對語文也有了興趣，模擬時考了99分，相對他自己，這已經(jīng)是很大的進步。
用真心待學(xué)生，定會換來學(xué)生的真情。再難教的孩子也能被老師的真心感化。在杏山像這種想法的教師有很多。每天你都會看到班主任急匆匆的腳步，你也會看到任課教師課間個別輔導(dǎo)忙碌的身影�？鬃诱f：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。在XX中學(xué)，這句話得到了充分的驗證。無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、率先垂范，用我的真心換你真情。
好老師要有扎實學(xué)識。教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認知特點，從而選擇合適的教學(xué)方法，促進學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)。
努力成就自我----李……他們以堅持“認真”來使常規(guī)業(yè)務(wù)精益求精。熟練掌握并全面而深刻地理解學(xué)科課程標準，系統(tǒng)把握學(xué)科內(nèi)容，將任務(wù)型教學(xué)運用到課堂教學(xué)中，探討每個單元每一課時的教學(xué)模式。認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，并能結(jié)合本學(xué)科發(fā)展的需要不斷更新、充實教學(xué)內(nèi)容。在具體實施中，會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，適當調(diào)節(jié)，以達到教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定和學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的效果。同時，積極參加培訓(xùn)和教研活動，觀摩各類研究課，不斷反思，認真總結(jié)，實現(xiàn)經(jīng)驗型向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，積淀杏山中學(xué)多年的歷史：先后獲國家級、州級論文10余篇;多次獲省、州、縣級優(yōu)質(zhì)課一、二等獎;多次在縣級進行講座;多次指導(dǎo)青年教師參加各級各類課堂教學(xué)評比，均獲得好成績，還被評為省級、州級骨干教師。
好老師要有仁愛之心。作為教師不能沒有愛，愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲，是一種依戀不舍的道德情感。
用愛心和責(zé)任譜寫師德之歌——九(8)班 班主任 陳。對于教育來說，師愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。以前我當班主任時，我總是覺得負責(zé)任的班主任應(yīng)該是嚴厲嚴格的，但實際收效甚微。當看到從沒對學(xué)生發(fā)過火的陳XX老師，卻把班級管理得很有條理;張XX老師即使在批評學(xué)生時也總愛撫摸他們的頭，言語中充滿關(guān)心和愛護之意。原來，這就是訣竅—愛。后來，我慢慢觀察發(fā)現(xiàn)每一個“問題生”其實都渴望有更多的關(guān)愛。
班里有兩個特困生小亮和小秋，家里很困難，小亮的父親意外去世了。開學(xué)時，陳XX老師出錢幫他倆買了學(xué)習(xí)資料，并說：“小亮，你的生日快到了，老師就把這個當做生日禮物送給你好不好?”今年教師節(jié)，小亮對陳老師說：“老師，我一定好好學(xué)，取得好成績，作為給你的禮物。”他的自信和懂事讓我很欣慰。
班里還有個女孩，比較散漫，不愛學(xué)習(xí)，很聰明，但成績一般。上學(xué)期多次找她談話，她不以為然。教育需要耐心和等待。上初二了，班級濃濃的學(xué)習(xí)氛圍感染了她。一天，她對陳老師說：“老師，以前我一直不愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我知道錯了，但功課落太多了，怎么辦?”陳老師心中暗喜，就說：“你很聰明，相信只要努力你一定會克服困難迎頭趕上，老師也會幫助你的。”這之后，陳老師抓住她點滴的進步及時地予以鼓勵，她的學(xué)習(xí)勁頭更足了。但由于她長期學(xué)習(xí)習(xí)慣差，所以，在自我改造過程中，不完成作業(yè)、上課愛接話等毛病難免會反復(fù)發(fā)生。教育，是一種慢的藝術(shù)。對此，陳老師采取不急不躁的態(tài)度，讓她一點點改正，一步步趕上來。這個聰明的孩子也理解老師的良苦用心，在自我改造中不斷進步與成長。由此，我也明白了陳校長常對班主任提到的“只有學(xué)生感受到了你的愛，才會真正信服你”的深意。
常聽許多家長都感慨：“現(xiàn)在的好老師可真少!”XX中學(xué)的學(xué)生家長們卻暗自慶幸：我們的孩子身邊都是好老師!這些老師都心甘情愿、毫無保留地把知識傳授給學(xué)生，把愛奉獻給學(xué)生。難道他們就不懂得享受，不想少干點多清閑點?不，不是的!“好老師不是天生的。是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛的眼睛，觸動了老師們的良知，激勵他們一定要做一名好老師!”面對著孩子的期望和家長的信任，XX中學(xué)的老師發(fā)出了共同的心聲：我們愿作新時代的四有好老師，在三尺講臺上用語言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，確保每一位孩子都健康成長，譜寫教育新篇章!
四有教師的演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委老師,大家上午好！我是9號選手，今天演講的題目是:讀書養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運氣，寬厚養(yǎng)大氣
看到這個題目，我腦子首先里蹦出的是另外三句話：“腹有詩書氣自華”“天道酬勤”“海納百川 有容乃大”。
“腹有詩書氣自華”，幾乎所有人都知道多讀書是有好處的。讀書讓人更有智慧，讀書讓人更有才氣。我平時也喜歡看書，也買了些書，放在書架上，閑時翻一翻。只是我天生愚鈍、資質(zhì)較差、人也懶惰。所以至今也沒也沒什么才氣。這使我感到很慚愧！但我喜歡看一些跟讀書相關(guān)的節(jié)目，比如《曉說》、《圓桌派》、《中國詩詞大會》。每次看到各領(lǐng)域的成功人士、學(xué)者大師在那里口若懸河、滔滔不絕地聊著天文地理、古今中外，真的很羨慕。我甚至一度認為讀書也是需要要天賦的：所謂的“老天爺賞飯吃”。后來看到高曉松的一期節(jié)目，他說他讀那么多書也是“被逼的”。他出生在一個高級知識分子家庭，又幾乎在清華園長大，周圍的鄰居不是大師就是教授，還在讀小學(xué)，就被人嘲笑：連《左傳》都還沒讀？后來他只有發(fā)奮，強迫自己讀了很多書，才有了現(xiàn)在的成就。所以說無論平民與貴族，不管智商高與低，才氣都是靠后天勤奮修煉來的，讀書就是方法之一。多讀書可以增長人的見識，可以提高人的氣質(zhì)，可以提升人的格局，可以贏得別人的尊重。在書中可以與智者交流學(xué)習(xí)，可以受高尚的思想熏陶�？傊x書養(yǎng)才氣。
想要有才氣，就得下功夫。所謂勤能補拙，天道酬勤。我在考編的路上走了不少彎路，四年時間輾轉(zhuǎn)于四所學(xué)校，終于在去年如愿考回天長。有人說我很厲害。我說：“我是‘半路出家’，靠的是運氣�！边@是事實，運氣確實占了很大成分，不可否認，男生在考編尤其是面試環(huán)節(jié)，是很有優(yōu)勢的。但我也明白運氣不真的是運氣。15年我在楊村代課，那是我畢業(yè)三年后決定考教師而選擇的“破釜沉舟”。我知道我已經(jīng)比別人落后了，所以我必須下更多的功夫，付出更多的汗水。 “念念不忘 必有回響”，后來我的運氣就來了�？赡芪疫@點勤奮跟許多人比起來不值一提，但是我相信沒有人能隨隨便便成功，運氣是要靠勤奮養(yǎng)來的。
教師是一份陽光的事業(yè)、一份溫柔的事業(yè)，一份需要寬厚胸懷的事業(yè)。海納百川有容乃大，面對學(xué)生，我們需要寬容，寬容他們的無心之過，寬容他們的后知后覺。孩子的成長需要時間，好的園丁不會讓他們提前開放。面對同事，我們需要包容，包容對方就是成全自己，包容對方就是寬恕自己。給事留一個機會，給人留一個空間，給自己留一份尊嚴。對于自己更要從容，失意時坦然、得意時淡然。寵辱不驚，去留無意，這是一種修養(yǎng)、一種氣度。寬厚養(yǎng)大氣，大氣助寬厚。
讀書養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運氣，寬厚養(yǎng)大氣，在這樣一個春暖花開、生機勃勃的時間里，我想借此機會與各位青年教師共勉：珍惜時間，把握機遇，多讀書、多修煉，勤奮努力，寬厚待人，做一個有才氣、有運氣、有大氣的人民教師。
四有教師的演講稿 篇14
有人說，教師是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變;
也有人說，教師缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業(yè)本弄得一團糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜;
還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中……
這些說法似乎不無道理。然而，這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會抱怨命運的不公，不會以消極的情緒影響學(xué)生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。
到底怎樣才算好教師，習(xí)給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。
教師有理想信念，就是要全心全意，堅持信仰;有道德情操，就是要不偏不私，公平公正;有扎實學(xué)識，就是要精博并兼，達觀至善;有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。
做一個好教師，并不是可望而不可即的。
當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還有生命體征，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣，有一位開國少將甘祖昌。他的夫人龔全珍，隨將軍扎根山村幾十年，把大半輩子獻給了教育事業(yè)，生活簡樸卻格外熱心助人，年屆九旬仍不忘弘揚正氣，被譽為“永葆本色的將軍夫人”。她說：“屬于我的時間不多了，所以更要珍惜寶貴的時間，多做些對教育、對群眾有益的事。”她說：“祖昌走了，但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講，我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續(xù)下去!”為了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅守在教育的道路上。
其實，在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學(xué)年，我校評選出了十位首屆最美教師。有“學(xué)高為師，德高為范”的趙海亮老師，也有“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”的文慶紅老師;有深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強化教學(xué)質(zhì)量管理的李鵬老師，也有已在教育戰(zhàn)線上工作了20xx年，辛勤耕耘、默默奉獻的蘭玉仙老師;還有很多很多，他們都在用行動踐行“四有”。
當一個好老師不容易，雖只在教育行業(yè)工作兩年多，我也看到了許多感人的事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課;有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課、修改導(dǎo)學(xué)案，直至深夜;有的老師長年堅持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏，只為學(xué)生有一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境……
三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉;融進的是師德，是師魂!正如在座談中所言：“今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。”老師們!時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺，科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路，呼喚著我們?nèi)ヌ剿�、去�?chuàng)造。讓我們團結(jié)一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、道德、學(xué)識的仁愛之心，去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!
我的演講到此結(jié)束，感謝大家聆聽!
四有教師的演講稿 篇15
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
今天我演講的題目是《平凡的崗位，高尚的心》，一說到教師，總讓人想到“春蠶，蠟燭，孺子牛”這樣的字眼，是啊，從古到今，人們給予教師太多的稱贊與榮譽，也有太多的教師用生命詮釋這一職業(yè)的無私與奉獻，像張麗莉、譚千秋，這些榜樣們用自己的心，自己的愛，用自己的一言一行震撼了我的靈魂，也更堅定了我永遠做一名教師的決心。
大家都說教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，而我要說，教師是世界上最無私的人。教師對學(xué)生的愛，就像媽媽愛孩子，就像母雞護小雞，完全是出于一種本能�；叵胨拇ù蟮卣穑卸嗌賯�學(xué)校，又有多少震撼靈魂的師愛在閃光;抓緊講臺的雙手，用力托起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的是教師，面對房倒屋塌，原本可以保住自己的生命，卻留下來疏散學(xué)生，最終也沒有走出教室的是教師，在廢墟上一趟趟搬運碎石搶救學(xué)生，卻全然不顧自己孩子，也被埋在腳下深深的泥土里的是教師。在這一刻，教師的人格升華且光照千秋，在這一刻，教師的靈魂被定格成為永恒。
教師對學(xué)生的愛，就是這么偉大而平凡，這么平凡而無私!
我們不希望用生命的代價來映襯師愛的偉大，其實，在生活中，在你我周圍，在許多平凡崗位上的老師，為了心中的夢想，在艱苦的環(huán)境中默默地奉獻著青春年華!沒有太多的言語表白，卻總是用實際行動表達自己對教育事業(yè)的一片赤膽忠心!正是這種“潤物細無聲”的力量，讓我越來越熱愛自己的工作，每天早晨，迎著朝陽來到學(xué)校，走進大門，都讓我不由心情振奮，走向高高的臺階，整個校園沐浴在初升的太陽光輝里，美得就像一幅畫，一首詩，看著我們干凈、寬敞的餐廳，舒適的學(xué)生住宿樓等，心情格外舒暢，每到課間活動時間，幾百名學(xué)生在操場上游戲、玩耍，整個校園變成了歡樂的海洋，可是，又有誰能想到，這一切奇跡般的變化，只用了短短一年多的時間，如果沒有對教育事業(yè)的赤膽忠心和熱愛，如果沒有公而忘私的奉獻，誰也做不到這些。
而這一切，都永遠與我們有一個勇往直前，開拓創(chuàng)新，目光高遠的領(lǐng)頭人;有一個精誠團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一個和諧奮進的教師團隊分不開的!所以，我熱愛這個充滿活力，充滿親情的大集體，熱愛這個日新月異，前途光明的家!雖然我沒有太多的能力，但是，我有一顆熱情、誠摯的心，一雙勤勞能干的手，我愿用這顆心，這雙手，這共和小學(xué)的建設(shè)添磚加瓦，為共和小學(xué)靚麗的前景增添光彩。我的演講完了，謝謝大家!
四有教師的演講稿 篇16
大家下午好!
今天我演講的題目是《平凡的崗位，高尚的心》，一說到教師，總讓人想到“春蠶，蠟燭，孺子牛”這樣的字眼，是啊，從古到今，人們給予教師太多的稱贊與榮譽，也有太多的教師用生命詮釋這一職業(yè)的無私與奉獻，像張麗莉、譚千秋，這些榜樣們用自己的心，自己的愛，用自己的一言一行震撼了我的靈魂，也更堅定了我永遠做一名教師的決心。
大家都說教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，而我要說，教師是世界上最無私的人。教師對學(xué)生的愛，就像媽媽愛孩子，就像母雞護小雞，完全是出于一種本能。回想四川大地震，有多少個學(xué)校，又有多少震撼靈魂的師愛在閃光;抓緊講臺的雙手，用力托起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的是教師，面對房倒屋塌，原本可以保住自己的生命，卻留下來疏散學(xué)生，最終也沒有走出教室的是教師，在廢墟上一趟趟搬運碎石搶救學(xué)生，卻全然不顧自己孩子，也被埋在腳下深深的泥土里的是教師。在這一刻，教師的人格升華且光照千秋，在這一刻，教師的靈魂被定格成為永恒。
教師對學(xué)生的愛，就是這么偉大而平凡，這么平凡而無私!
我們不希望用生命的代價來映襯師愛的偉大，其實，在生活中，在你我周圍，在許多平凡崗位上的老師，為了心中的夢想，在艱苦的環(huán)境中默默地奉獻著青春年華!沒有太多的言語表白，卻總是用實際行動表達自己對教育事業(yè)的一片赤膽忠心!正是這種“潤物細無聲”的力量，讓我越來越熱愛自己的工作，每天早晨，迎著朝陽來到學(xué)校，走進大門，都讓我不由心情振奮，走向高高的臺階，整個校園沐浴在初升的太陽光輝里，美得就像一幅畫，一首詩，看著我們干凈、寬敞的餐廳，舒適的學(xué)生住宿樓等，心情格外舒暢，每到課間活動時間，幾百名學(xué)生在操場上游戲、玩耍，整個校園變成了歡樂的海洋，可是，又有誰能想到，這一切奇跡般的變化，只用了短短一年多的時間，如果沒有對教育事業(yè)的赤膽忠心和熱愛，如果沒有公而忘私的奉獻，誰也做不到這些。
而這一切，都永遠與我們有一個勇往直前，開拓創(chuàng)新，目光高遠的領(lǐng)頭人;有一個精誠團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一個和諧奮進的教師團隊分不開的!所以，我熱愛這個充滿活力，充滿親情的大集體，熱愛這個日新月異，前途光明的家!雖然我沒有太多的能力，但是，我有一顆熱情、誠摯的心，一雙勤勞能干的手，我愿用這顆心，這雙手，這共和小學(xué)的建設(shè)添磚加瓦，為共和小學(xué)靚麗的前景增添光彩。我的演講完了，謝謝大家!
四有教師的演講稿 篇17
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
今天我演講的題目是《平凡的崗位，高尚的心》，一說到教師，總讓人想到“春蠶，蠟燭，孺子牛”這樣的字眼，是啊，從古到今，人們給予教師太多的稱贊與榮譽，也有太多的教師用生命詮釋這一職業(yè)的無私與奉獻，像張麗莉、譚千秋，這些榜樣們用自己的心，自己的愛，用自己的一言一行震撼了我的靈魂，也更堅定了我永遠做一名教師的決心。
大家都說教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，而我要說，教師是世界上最無私的人。教師對學(xué)生的愛，就像媽媽愛孩子，就像母雞護小雞，完全是出于一種本能�；叵胨拇ù蟮卣穑卸嗌賯�學(xué)校，又有多少震撼靈魂的師愛在閃光;抓緊講臺的雙手，用力托起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的是教師，面對房倒屋塌，原本可以保住自己的生命，卻留下來疏散學(xué)生，最終也沒有走出教室的是教師，在廢墟上一趟趟搬運碎石搶救學(xué)生，卻全然不顧自己孩子，也被埋在腳下深深的泥土里的是教師。在這一刻，教師的人格升華且光照千秋，在這一刻，教師的靈魂被定格成為永恒。
教師對學(xué)生的愛，就是這么偉大而平凡，這么平凡而無私!
我們不希望用生命的代價來映襯師愛的偉大，其實，在生活中，在你我周圍，在許多平凡崗位上的老師，為了心中的夢想，在艱苦的環(huán)境中默默地奉獻著青春年華!沒有太多的言語表白，卻總是用實際行動表達自己對教育事業(yè)的一片赤膽忠心!正是這種“潤物細無聲”的力量，讓我越來越熱愛自己的工作，每天早晨，迎著朝陽來到學(xué)校，走進大門，都讓我不由心情振奮，走向高高的臺階，整個校園沐浴在初升的太陽光輝里，美得就像一幅畫，一首詩，看著我們干凈、寬敞的餐廳，舒適的學(xué)生住宿樓等，心情格外舒暢，每到課間活動時間，幾百名學(xué)生在操場上游戲、玩耍，整個校園變成了歡樂的海洋，可是，又有誰能想到，這一切奇跡般的變化，只用了短短一年多的時間，如果沒有對教育事業(yè)的赤膽忠心和熱愛，如果沒有公而忘私的奉獻，誰也做不到這些。
而這一切，都永遠與我們有一個勇往直前，開拓創(chuàng)新，目光高遠的領(lǐng)頭人;有一個精誠團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一個和諧奮進的教師團隊分不開的!所以，我熱愛這個充滿活力，充滿親情的大集體，熱愛這個日新月異，前途光明的家!雖然我沒有太多的能力，但是，我有一顆熱情、誠摯的心，一雙勤勞能干的手，我愿用這顆心，這雙手，這共和小學(xué)的建設(shè)添磚加瓦，為共和小學(xué)靚麗的前景增添光彩。我的演講完了，謝謝大家!
四有教師的演講稿 篇18
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
你們好，我演講的題目是《做四有教師，育四有新人》。
眾所周知，在教師節(jié)，習(xí)提出了做四有教師，即“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”。從其中可以看出這四有中至少有三有更多的指向了師德，這非常符合現(xiàn)在的實際�？v觀這幾年的師資現(xiàn)狀，小學(xué)階段基本都是原始學(xué)歷本科畢業(yè)生了，甚至三分之一的是研究生。可以說，就學(xué)識來說，這些新教師的學(xué)識起點比起當年的老師范生來不知道要高多少倍。但是，很多小學(xué)和初中的現(xiàn)狀是卻是很多70后的老中師師范生在挑大梁，可見，對于現(xiàn)在的教師隊伍來說，師德似乎是個更棘手一些的問題。
現(xiàn)在的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，針對師能提高的有很多，所以，師資能力培訓(xùn)也不是問題。
另，一個師德高尚的教師，決不允許自己在學(xué)識上有漏洞和閃失，他會不斷地提高自己的師能，以滿足學(xué)生的需要。
所以，更多的問題，還是在師德。 (這好像跟其他行業(yè)不一樣，所以，當老師要厚道。)所以先說師德。
首先，有理想信念。有一首詩，好像說“理想、信念是燈塔”，以前，似乎說起來，非常的明白，也可以講些大道理。但是，直到今天，我好想現(xiàn)在才明白一些。“很低很低的現(xiàn)實之所以奈何不了我什么，那是我的心站得很高�！庇浀糜袀�朋友這么說，我想他提到的心，就是理想和信念。一個教師，尤其是新教師，剛剛?cè)胄袝r，疲憊、焦慮、急躁是難免的，如果，你的心和現(xiàn)實一樣一樣的，你就會一直沉溺在其中，難以自拔，會感覺自己很累、很煩、沒有價值感，但是如果你有理想和信念，入一行，愛一行，鉆一行，你的感覺就有不同，你的理想和信念就是你的加油站，在你的疲憊、困擾時會給你力量。記得在錄取孫慧君的時候，感觸很深，面試十幾個人，只有她印象很深，記得她說：‘我從小的愿望就是當老師，我就喜歡當老師�！痹谒牟┛屠�，我也看到了她看似開玩笑的理想，我還看到了她主動建好的班級圖書角，作為一個代課教師，她不是站在自己代課的角色上的，她是站在教育理想的高度上的，所以，我們更多的看到的是自信的笑容和積極的擔責(zé)。
這話也不單單是說給新教師的，缺少理想信念的老師，更容易受現(xiàn)實環(huán)境的影響，甚至更容易受負能量的影響，當別人抱怨時，她會自憐自艾，把自己浸在一個情緒的低谷里。所以看人、待事、對學(xué)生都有了灰色的眼鏡。
第二、有道德情操。前面所說，當老師一定要厚道，當老師是個良心活，尤其是小學(xué)和幼兒園，因為他的服務(wù)對象缺少價值判斷的能力，教師缺少來自于服務(wù)對象的有效監(jiān)控。但是我們看到，現(xiàn)在中高年級的孩子，他不一樣啦，他怎么對抗對你的不滿，那就是叛逆，這不僅僅是生理上的反應(yīng)，也是心理上的需要。所以現(xiàn)在出現(xiàn)的接班難的問題，因為面對有一定比較和價值判斷的學(xué)生，教師需要更多的教育智慧。但是，總體來說，教師還是個自由度非常大的活。更多的課堂是封閉的，更多的教學(xué)行為是自主的，所以，同一個學(xué)校內(nèi)教師的差異會大的很。這區(qū)別，除了能力外，道德情操是更為重要的。高尚的師德的教師，是目中有'人"的教師，是有責(zé)任心的教師，是有良心的教師。拿人錢財還需要替人消災(zāi)呢，一份納稅人的錢就是一份責(zé)任，你盡責(zé)了嗎，這個班和隔壁的班有了巨大的差異，你帶的學(xué)生和別人曾經(jīng)帶的學(xué)生有了較大的差異，你的成績和別的班有了較大差異，精神面貌有了較大差異，誰的責(zé)任，肯定是我們的責(zé)任。如果這樣了，良心難安啊!面對個性較強的學(xué)生，你是怎么對待的，是漠視、是斥責(zé)、是抱怨、是放棄，還是關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)注、一個都不能少�，F(xiàn)在社會物欲橫流、整個缺少精神信仰，教師也動輒抱怨、指責(zé)，不是把不良信息發(fā)上多少個群，敢于破口大罵的就是愛國。推波助瀾，我想，做好自己該做的事，對得起自己的良心，就是愛國，就是有道德情操。六六，“用一萬塊錢的心，去做幾元錢的事”，你的職業(yè)就高貴了。關(guān)鍵不在于職業(yè)，而在于從事職業(yè)的人的心態(tài)如何。
說起這個錢，又不得不提出了我們幾個代課教師，李__老師每次都主動的幫助周老師組織孩子的課間訓(xùn)練，王__老師請假時都主動匯報帶隊老師和班級事宜。有道德情操的底線是不麻煩別人，主動做好份內(nèi)的事，我們學(xué)校反復(fù)也提出過請假自主調(diào)課的事，這些真不是事兒，如果成為了事兒，那就是因為我們有的老師的底線放低了。
第三，有仁愛之心。這似乎和有道德情操是一樣的，但是我覺得還是有不同的。道德更多來自于環(huán)境的約束，而仁愛更多發(fā)自于內(nèi)心的需要。道德回答：“職業(yè)規(guī)范要求我這樣做”而愛回答“我想這樣做，我需要這樣做，我必須這樣做。”“平庸之惡”首創(chuàng)于漢娜·阿倫特。1960年5月11日，以色列情報部門摩薩德以秘密綁架的方式在阿根廷逮捕了前納粹軍官阿道夫·艾克曼，此人在二戰(zhàn)期間負責(zé)將三百萬猶太人送往死亡集中營。艾克曼被送回以色列，并在耶路撒冷接受公開審判。阿倫特以《紐約客》雜志報道員的身份，寫了五篇報道，后修改為《艾克曼在耶路撒冷：關(guān)于平庸邪惡的報道》，在這部著作里，阿倫特以非凡的洞察力提出了“平庸之惡”，在人類政治思想史上，留下了光輝燦爛的篇章。阿倫特認為，艾克曼在大屠殺中犯下了彌天大罪，他的動機卻是極其平常的服從命令和盡忠職守，他毫無道德負罪感地執(zhí)行了納粹的種族屠殺令，毫無保留地把這種“偉大的事業(yè)”看成最高的道德指令，全身心地投入。
一個人如果有仁愛之心，在制度和人性有沖突時，它會自覺地選擇，人性。比如教師對某個后進生的態(tài)度，提高成績和呵護尊嚴，有時候老師忍不住或者不好把握度。再比如班級衛(wèi)生，當衛(wèi)生出現(xiàn)問題的時候老師的態(tài)度是什么，是斥責(zé)孩子的無能、不聽話，還是反思自己的管理，諸如擎著為孩子負責(zé)簡單粗暴做摧花辣手的豈止是老師還有很多無知的家長等等。對后進生要心疼不要頭疼，對麻煩不要煩，心中有愛，就有更多的包容和期待，就能把自己放得低一些，再低一些，才能看到孩子的努力。
一個教師如果有仁愛之心，她會正式差異、善待差異，當老師到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)最高的智慧還是孔子說的一是“因材施教”，二是“教學(xué)相長”。很多的問題爭論到最后都會歸結(jié)到因材施教上�？鬃诱f：“中人以上,可以語上也。中人以下,不可以語上也。有的地天生是金礦，不用你采，他就閃閃發(fā)光，有的地天生就是油田，你的作用就是發(fā)現(xiàn)他有的油田出油面比較淺，有的比較深，你要講究智慧和方法，而有的地天生只能種玉米、大豆，那就幫孩子把玉米、大豆種好。
四是有扎實學(xué)識。教師的學(xué)識素養(yǎng)應(yīng)該是三維的，一是本學(xué)科素養(yǎng)，這是深度。二是教育素養(yǎng)，這是高，三是人文素養(yǎng)，這是長，這個長方體的綜合容積就是作為一個合格教師的素養(yǎng)指數(shù)。新畢業(yè)的教師，在學(xué)科素養(yǎng)上是綽綽有余，但是如何將學(xué)科素養(yǎng)轉(zhuǎn)化到孩子身上，這需要你的教育學(xué)素養(yǎng)，那如何使這個過程雙方都感到幸福和快樂，相互依賴和信任，那就需要你的人文素養(yǎng)(人生觀、價值觀，對人對事的態(tài)度，你的一言一行，也就是榜樣作用)。扎實的學(xué)識來自于什么，也是來自于教師的不斷自我反思和修煉，原任美術(shù)學(xué)科的張雪艷老師第二天就去找到我主動去聽課，在新教師匯報時主動找領(lǐng)導(dǎo)聽她的課，這種積極的態(tài)度下去，幾年下去，一定有飛速的提升，宋萌萌老師一次聽課后的洋洋灑灑10處反思，也體現(xiàn)出了在學(xué)識上的積極反思和提升。很多人都說過“人的差異在八小時之外”，我想對于我們的新教師來說應(yīng)該顯得尤為重要，現(xiàn)在隨著班額的增大，家長的高期待和低投入(60后家長低期待低投入，70后家長高期待高投入，80后甚至90后家長低投入高期待)，教師的專業(yè)化要求越來越高，現(xiàn)在再也不是隨便一個人就能當老師的年代了，一是家長學(xué)生轟下臺，二是自己撐不下來。
我的演講結(jié)束，謝謝大家。
四有教師的演講稿 篇19
我知道我的言辭不生動感人，文筆不華麗優(yōu)美，今天我不回憶我的短暫的職業(yè)生涯，因為在座的大家絕大部分比我工作的時間長幾倍，甚至我還沒有出生你們就從事了特殊教育，所以我沒有資格去擺老;我更不想去回憶以前所做的工作，因為我知道我并沒有做出比在座的大家更出色更有成績的工作，我也是一個普通的教師，我們大家每天做的工作目的都是一樣，為了拿那不算高的工資，說的好聽一點為了那一百多個殘疾孩子，說的再好聽一點，為了祖國的希望未來!不管怎樣說和理解我們所做的工作，我們每天都還是上班下班，做了自己應(yīng)該做的，上好課帶好學(xué)生，不出事，這就是我們責(zé)任吧!
我們經(jīng)常開玩笑沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，因為我們以前和學(xué)生素不相識，這樣看來我們和學(xué)生之間不應(yīng)該也不可能會存在后一種關(guān)系。我們與學(xué)生朝夕相處，教學(xué)相長，愛，不就在這中間油然而生了嗎?我認為是的，只是我們愛的形式和方法不一樣，嚴父是愛，慈母也是愛，教他們知識是愛，給他們生活上的關(guān)心和幫助也是愛。
可是愛和責(zé)任這兩個詞在我們每個人心中的分量或是排列順序恐怕不是一樣的，說實話我自己有時候就不是搞的那么清楚。為了一個生病的學(xué)生，上到校長下到教職工個個心急如焚，打電話送醫(yī)院，急癥病房跑前跑后，比自己家人生病還要著急，你能說清這是愛還是責(zé)任?九年級學(xué)生畢業(yè)，一部分學(xué)生復(fù)習(xí)考試，一部分學(xué)生要求工作，為幫助找一個條件好待遇高的工作，老師奔走于各個企業(yè)，你能分清這是愛還是責(zé)任?
有人說“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻，教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要，我認為為了需要而愛，這個愛太假。有人說愛本身就是一種責(zé)任，我也不贊同，責(zé)任是別人施加的給自己的，責(zé)任是要求有相應(yīng)匯報的，真正的愛是發(fā)自內(nèi)心的，是本能的流露出來的，是不求匯報的，愛是我們做好本職工作，也就是我們完成責(zé)任的一個更高的境界。
責(zé)任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨。
四有教師的演講稿 篇20
今天我演講的題目是《讓青春在無私奉獻中閃光》。
_年8月，我參加了國家特崗計劃，帶著金色的夢幻，懷著青春的豪情，我從校園來到了威寧縣，應(yīng)聘到草海鎮(zhèn)新河小學(xué)初中部擔任語文老師。當我懷揣著美好的夢想走進教室時，當我面對一張張純真的笑臉時，當我目視那一雙雙渴求知識的雙眼時，當我走上神圣的講臺時，想到了自己肩上的擔子很重。要做新時期人民滿意的“四有”好老師，就必須在這三尺講臺中，注滿我的情，傾盡我的心，讓青春在無私奉獻中閃光。教育家李鎮(zhèn)西說：愛是做一個好老師的基本條件�！坝H其師，才“信其道”。六年的教育生涯，磨礪出一顆丹心—愛心。愛讓我走進了孩子的心田，愛也讓我身邊的孩子獲得快樂、幸福。同時，愛也是一種無私奉獻。我曾經(jīng)教過這樣的女孩。她叫李榮蘭，性格內(nèi)向，很聽話，學(xué)習(xí)也努力，但成績總是上不去，每次測驗都只考20多分，每次拿到試卷就拼命往桌里塞，害怕別人看到。一次，我一改不念分數(shù)的習(xí)慣，就逐一念學(xué)生的考試分數(shù)，當念到“李榮蘭28分”時，臺下發(fā)出了抽泣的聲音。一看，是李榮蘭在哭。
下課后，我主動找到李榮蘭，對她說：“你不用委屈，你努力了!老師不怪你!但是你的學(xué)習(xí)方法得改一改!不能死學(xué)，要靈活地學(xué)!”然后教了她很多學(xué)習(xí)方法。
談話過后第二天，李榮蘭突然寫信給我說：“老師，我不想讀書了。我要和同班同學(xué)王菊花一起出去打工。因為我成績太差了，很丟臉!爸媽罵我憨，不讓我再讀下去了，我很傷心。”
接到信后，我立刻找到她了解情況。那一天，我與兩位學(xué)生談了兩個多小時，終于讓她倆打消了輟學(xué)打工的念頭。
一天，李榮蘭對我說：“老師，我好想能有一本作文書。”聽后，我趁到縣城辦事的機會給李榮蘭買來了作文書，還給她買了一本教材全解。第二天，我就把書交給了李榮蘭�！斑@幾本書送給你，希望你努力學(xué)習(xí)。”接過我買的書，李榮蘭流下了感動的淚水。
在我的鼓勵和幫助下，期末考試，李榮蘭的語文考了92分，榮膺全班第三名。時間一長，她和我成了無話不談的朋友，幾乎每次遇到困難他就會打電話或?qū)懶沤o我，因為從我這兒她感受到了愛，因為有愛這個學(xué)生不再感到自卑，成績才進步快。是啊，這才是為人師的自豪，給學(xué)生一份愛，收獲的是一份沉甸甸的驚喜、幸福。我愿將愛心化作春雨，潤物細無聲。
愛學(xué)生，還要永不言棄，竭力挽救后進生。記得在威寧任教期間，有一個叫祖杰的學(xué)生，他很調(diào)皮，上課時老是吹自己嘴里那顆有洞的牙，趁老師轉(zhuǎn)身板書時，吹出響聲，破壞課堂紀律，搞得其他同學(xué)不得安寧，考試從來沒超過40分。
我一方面要求同學(xué)們不要歧視他，一方面用自己的愛心去感化他、激勵他。祖杰沒有筆，我買給他，沒有本子，我也買給他，沒有上課，我就去他家家訪問情況……這樣勞心費神，祖杰的惡習(xí)一點沒有改觀，而且越來越不像話，一會兒摸女生頭發(fā)，一會兒轉(zhuǎn)頭說話、做鬼臉、伸舌頭，搞得我十分惱火。
上課的時候，祖杰還經(jīng)常在老師講課時插嘴，打斷老師授課，眼看溫情感化不行，我改變了以往單獨找他談話的方式，在全班同學(xué)面前嚴厲地批評教育他，平靜了一段時間，祖杰又故伎重演且花樣翻新，不僅染發(fā)蓄發(fā)，還經(jīng)常遲到、曠課，甚至逃學(xué)，同學(xué)們誰也不愿搭理他。
我看到被孤立的祖杰怪可憐的，下課后就主動和他聊天，經(jīng)過交談了解到，祖杰家里姊妹多，父母忙做生意，無暇照顧子女。再加上祖杰任性、不聽話，父母更不待見他，從來不給他必要的零花錢。又一次我說：你老是戴耳機上課，這是你爸媽給你買的嗎?祖杰氣憤地說：“我自己錢買的。爸媽不給，我就自己掙，耳機是我和同學(xué)放學(xué)后當泥水工掙的，反正父母不想讓我讀書，又不管我，我就……”說著，眼淚啪嗒啪嗒往下流，似乎所有委屈的淚水在這一刻噴涌而出。為了挽救祖杰，我反反復(fù)復(fù)給他做了不知多少次工作，如進行心理疏導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、給家長打電話、請他吃飯等等。經(jīng)過耐心的勸解，祖杰把頭發(fā)理了，恢復(fù)到正常學(xué)生的模樣，并且再也沒有逃課。后來他順利的畢業(yè)了。通過這件事讓我明白：能挽留一個學(xué)生能夠造福一個家庭，能夠為社會培養(yǎng)一個合格公民，畢業(yè)后不至于危害社會;能引導(dǎo)一個迷茫的孩子重新走向光明遠比考高分重要;堅持遠比放棄更有意義。
沒有愛便沒有教育，但僅僅有愛又絕不是一位好老師�！皩W(xué)高為師，身正為范”，一個好老師首先是一個愛讀書的人。平時，我總會讓自己靜下心來，捧著一本書，用心閱讀，去吸收營養(yǎng)，開拓視野，提升精氣神，不斷修正自己的人生航向。其次應(yīng)該是學(xué)識淵博的人，為了提升自身的學(xué)識修養(yǎng)，在經(jīng)濟極度緊張時，我毅然決定：去北京讀書。在20__年11月，通過面試、筆試，被首都師范大學(xué)研究生院錄取，成為語文學(xué)科教育方向在職研究生。為了完成學(xué)
位課程，寒暑假，我從未休息過，也是因為學(xué)習(xí)未能給我爺爺?shù)跣ⅲB我的爺爺臨終前的最后一面都沒見著，留下了終身遺憾……。事情是這樣的：在完成學(xué)位課程還剩兩天，第二天中午1時許，弟弟突然打來電話，說：爺爺去世了。聽此，我的眼淚奪眶而出，在寢室哭了很久。想到83歲的爺爺在世時那音容笑貌，目送我出門，怕有一天見不到我，在門口流淚時;在家苦心等待我回家過年時(因為當年未回家過年);他臥病在床，我未能照顧他時。我的淚如雨下，心如刀割。我無論如何也要見爺爺最后一面，于是我打電話哭泣著對媽媽說：“我要回來吊孝!可是學(xué)校不批假，必須完成小組討論課。但我非常想坐飛機返回來!媽媽安慰說：“人老了終究是要死的，你回來，他也死了。也不能復(fù)生。你還是安心學(xué)習(xí)吧�！痹僖幌氲剑喝绻阶詴缯n要掛科，加上身上沒有錢。可是我作為長孫，不回來覺得不孝。但是最后，我還是狠下心來，還是完成學(xué)業(yè)再說吧!因為我想能夠拿到碩士學(xué)位，將來能夠在教育戰(zhàn)線上建功立業(yè)，也是對九泉之下的爺爺最大的安慰，也是最大的孝。可是后來，我聽媽媽說：爺爺去世時，連眼睛很久都沒有閉上，留下了無盡的牽掛…..。當走在回家的路上，遠遠看見山坡上在一片枯黃的草葉中新的一抔黃土?xí)r，我無限傷悲…….。但是，我想到能夠提高業(yè)務(wù)能力，為自己的專業(yè)發(fā)展注入源源不斷的活水時，我無怨無悔。喜歡讀書的我，只好朗誦岳飛《滿江紅》：“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！眮戆参孔约�;吟誦李白的《宣州謝眺樓餞別校叔書云》：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁�！眮韺捨孔约�;哼著劉德華的《今天》：“如果要飛得高，就應(yīng)該把地平線忘掉�！�，頓時心中也釋然。
老師們，朋友們!讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華，讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上，繼續(xù)無私奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的學(xué)識，我們的德都留下來，讓青春在無私奉獻中閃光!
謝謝大家!
四有教師的演講稿 篇21
今天星期一,我要上班了。坐在同事董車里,打眼望去，窗外的兩行樟樹，郁郁蔥蔥，美極了。樹兒在輕風(fēng)中靜靜搖擺，如那姑娘的發(fā)絲，輕輕飄動。那無暇的太陽，就像一只溫暖的手，將陽光賜予大地。再加上碧樹清風(fēng)的襯托，顯得如此樸素、美麗。
在這美景中不知不覺想起了20xx年前媽媽常常對我說的話：“孩子,當個老師吧!風(fēng)吹不著，雨淋不著，還受人尊重。”這句話就深深地烙在了我的心里。也就是這句話，成了我一生追求的夢想。
還記得十年前，我?guī)е罐⒛耆A的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對美好未來的憧憬，帶著對事業(yè)的追求和對生活的向往踏入教師崗位。從那時起，孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛就成了我腦海中揮之不去的記憶，也是從那時起“用愛撒播希望，愛心澆灌智慧之花”便成了我無言的承諾。
光陰似箭，歲月如梭。十年的教學(xué)生涯，讓我的教師夢在喬樂中學(xué)開花結(jié)果。雖然我的夢很普通，但它給我一生足夠的慰藉。雖然我的夢很平凡，但在今后的人生中，它將繼續(xù)伴我一路同行。同時，我將在喬樂中學(xué)繼續(xù)播種我的夢想，我的希望。并且讓我的夢想，我的希望伴隨著孩子們健康地、快樂地成長。讓他們把每一個夢想，去放飛、去實現(xiàn)。
彈指一揮間，十年過去了，十年中，工作上遇到過各種各樣的挫折，有來自家長的，有來自學(xué)生的，也有來自同事的，有過這樣那樣的苦惱。但是，伴隨著一屆又一屆學(xué)生的畢業(yè)，看到他們一天天的成長，聽到他們一聲聲真誠的呼喚，我苦在其所、樂在其中的成功滋味總是占據(jù)上風(fēng)，再苦再累都是值得的。我真正體會到了身為一名教師的幸福。
剛開始走上三尺講臺，我就意識到：為師者，勵志當先，教師成長需要智慧，需要機遇，更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新的精神。直到今天，我才明白成功的教師要具備有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有對學(xué)生的仁愛之心。如果老師具備了這“四有”，那么同學(xué)們一定理解老師對他們的一片深情。他們就會做熱愛學(xué)習(xí)、尊敬老師、崇拜老師、感恩老師的好學(xué)生。
人們常說：教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。在璀璨的教師之河中，我只是一名普通的中學(xué)教師。
涓涓細流歸大海。教師不需要譜寫高昂的贊歌，不需要樹起英雄的旗幟。只要我們爭做“四有”教師，中自然會輝煌。校衰我恥，校興我榮，這便是我們中教師灑滿了艱辛和汗水的真實寫照，寧讓青絲熬成雪，我們無怨無悔!
四有教師的演講稿 篇22
淚水伴著歡笑，辛勞伴著喜悅，驀然回首間，在三尺天地上已忙碌了近二十個年頭，回眸二十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，磕磕絆絆，這一刻，內(nèi)心的思緒、感慨萬千：我欣慰，因為我的每一步都走得踏實穩(wěn)健;我喜悅，因為我沒有在浮華的改革浪潮下虛度年華;我無悔，為我當初懵懂的選擇;我無愧，我所從事的這份職業(yè)!
二十年前，帶著父輩走出大山，跳出農(nóng)門的心愿，我選擇了——教師，這一太陽底下最光輝的職業(yè)!踏上三尺講臺的我，懷著對未來的憧憬，用虔誠的心，顫抖的雙手在漆黑的土制黑板上寫下第一個，也從此開始描繪我人生斑斕的色彩豐富的圖案。
那時的我，對一切充滿了好奇，孩子們在我眼里，成了我的兄弟姐妹和快樂的伙伴，我和他(她)們一起學(xué)習(xí)，共同進步，共同成長!我感受到了成長的快樂，進步的喜悅!
漸漸地，我越發(fā)感到了競爭的激烈，于是，我不斷地學(xué)習(xí)，不斷探索，給自己的知識領(lǐng)域充電，不斷尋求新的教學(xué)方法，先進的理念，不斷向同仁們請教，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗。
后來，我感到了一絲恐慌，因為在激烈的競爭，課改的不斷推進中，我意識到自己所面臨的挑戰(zhàn)，如若不提升自己的整體素質(zhì)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，隨時都將在競爭的浪潮中淘汰出局，我不敢怠慢，抓住一切學(xué)習(xí)的機會，拼命給自己充電，ppt、多媒體，在無數(shù)次的摸索中，一遍遍嘗試，一遍遍實踐，在無數(shù)次的失敗后，我品嘗到了成功的喜悅!
這時候，我發(fā)現(xiàn)，孩子們在我眼里，已不只是伙伴，他們很多時候更像我的孩子，我開始變得愛嘮叨，生怕遺漏了哪一個需要注意的環(huán)節(jié)，我也開始變得細膩，關(guān)注者孩子們的方方面面，每天，我的心情會隨著孩子們的表現(xiàn)或喜悅、或悲傷、或興奮、或低落，每一刻都會隨著孩子們起起伏伏，喜怒哀樂!
但是，我發(fā)現(xiàn)，我與孩子們的心走得更近了，孩子們與我的交流也多了，每天，我都可以和孩子們共同分享，分享他們的喜悅，分擔他們的憂愁煩惱，我快樂，孩子們也快樂了!每每這一刻，我都會內(nèi)心充滿欣慰!我不再遺憾，選擇這份職業(yè)，我雖沒有高額的酬勞，甚至?xí)泻芏嗾`解和抱怨，但我的內(nèi)心依然安寧，沒有忐忑!
每每這一刻，我會更加努力，想要散發(fā)自己的每一分光和熱!
每每這一刻，我更加發(fā)奮，傾盡所能，力爭做一個好老師!一個孩子們心中的典范!
當老師，尤其是一個鄉(xiāng)村教師，是我無愧的選擇!做一個好老師，是我今生無悔的追求!
四有教師的演講稿 篇23
每名黨員都是在黨旗下宣過誓的，從入黨的那一刻起，就把自己的一切交給了黨，在任何時候、任何情況下都必須對黨赤膽忠誠、與黨同心同德，不忘入黨初心、繼續(xù)砥礪前行。當前，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育正深入推進，應(yīng)全面對照“四講四有”標準，校準思想之標、調(diào)整行為之舵，努力做新時期的合格黨員。
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不忘初心，就要講政治、有信念�？袋h員干部合格不合格，第一條標準就是看理想信念是否堅定。要堅定信仰信念，時刻牢記入黨誓言，切實增強黨的意識，始終堅定對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的信念，讓理想信念在心靈深處牢牢扎根;要對黨高度信賴，始終把黨放在心上，不斷強化“四個意識”，不為任何風(fēng)險所懼，不為任何干擾所惑，不為任何雜音所擾，始終如一地在黨言黨、在黨愛黨、在黨為黨、在黨護黨。
不忘初心，就要講規(guī)矩、有紀律。黨領(lǐng)導(dǎo)人民不斷取得革命、建設(shè)、改革的偉大勝利，靠的就是黨員隊伍紀律嚴明、黨員干部遵規(guī)守紀。當前，我們黨正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，帶領(lǐng)人民朝著“兩個一百年”奮斗目標闊步前進，更需要全體黨員講紀律守規(guī)矩。要嚴格遵守政治紀律和政治規(guī)矩，堅持以“五個必須”鞭策自己，以“七個有之”警醒自己;要切實強化組織紀律，堅決貫徹“四個服從”，相信組織、依靠組織、服從組織。
不忘初心，就要講道德、有品行。作為黨員，就要充分認識自己身份職責(zé)的特殊性，努力以道德力量贏得人心、贏得事業(yè)成就。要牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，保持高尚道德情操和健康生活情趣，自覺遠離低級趣味、抵制歪風(fēng)邪氣;要大力弘揚中華傳統(tǒng)美德，帶頭踐行社會主義核心價值觀，模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德，以共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)和人格魅力影響帶動群眾、引領(lǐng)社會風(fēng)尚。
不忘初心，就要講奉獻、有作為。黨員必須堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，克己奉公，多做貢獻。要堅持為民造福，始終想著群眾疾苦，念著百姓期盼，傾心竭力為群眾謀利造福，切實用自己的“辛苦指數(shù)”換取群眾的“幸福指數(shù)”;要堅持恪盡職守，把崗位當舞臺，視工作為事業(yè)，在風(fēng)險考驗面前無畏無懼，在關(guān)鍵危急時刻挺身而出，在急難險重任務(wù)面前勇挑重擔，切實做到守土有責(zé)、守土負責(zé)、守土盡責(zé)，真正為群眾干實事、解難事、辦好事。
四有教師的演講稿 篇24
學(xué)校是學(xué)生的搖籃，是培養(yǎng)人，塑造人大熔爐，教師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國的花朵，老師是學(xué)生的服務(wù)員，用辛勤的汗水澆灌著每一個學(xué)生，教師應(yīng)該時時處處都為學(xué)生著想，一切都為了學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個學(xué)生在學(xué)校這個大花園內(nèi)健康成長，讓每個學(xué)生家長放心，這是我們教師應(yīng)盡的義務(wù)。
我自從走上教育教學(xué)崗位以來，三十多年如一日，熱愛教育事業(yè)，立足崗位，一心迫在教育事業(yè)上，內(nèi)心覺得教師的職業(yè)是太陽下最光輝的職業(yè)，教師的職業(yè)是一個神圣的職業(yè)，既光榮而艱巨，肩負著革命的重任，我一直在暗暗地下定決心，不辜負黨和人民的重托，堅守三尺講臺，努力奮斗，默默耕耘。
我一直從事低年級教育教學(xué)工作，整天和天真活潑的兒童伴隨在一起，和他們建立了魚水關(guān)系，把學(xué)生視如親子，陪他們一起學(xué)習(xí)、活動，我感到非�？鞓罚浅Ｐ腋�，他們就像含苞欲放的花骨朵一樣，需要我們老師來精心的培育，從生活上、學(xué)習(xí)上細心地照料他們，在平坦的大道上也有煩惱和快樂，我總是用微笑去消失煩惱，和他們一起享受快樂，對調(diào)皮的學(xué)生我從不體罰和變相體罰，從不歧視后進生，總是耐心地說服教育他們，從不發(fā)火，經(jīng)常地找他們促膝談心，相互交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上有閃光點，就及時給予表揚和鼓勵，平時發(fā)現(xiàn)班上有困難的學(xué)生都能熱情主動地去幫助解決。有時自己掏腰包為班上有困難的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品，多次受到家長的稱贊。
我長期擔任低年級班主任工作，班主任是班級領(lǐng)導(dǎo)的核心，是政治靈魂的工程師，班主任是傳道授業(yè)解惑者，首先要認真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作條例，掌握黨的方針政策，精益求精的做好班主任工作，和風(fēng)細雨地做好學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，利用班隊會加強學(xué)生的思想教育，嚴格要求自己，做到為人師表，教師一言一行都影響著每一位學(xué)生的健康發(fā)展，關(guān)心愛護學(xué)生是教師的天職，__年班上有一個學(xué)生張，爸爸患肝癌去世了，家里債務(wù)累累，媽媽嫁人了，可憐的張和六十多歲的爺爺相依生活在一起，家庭無經(jīng)濟來源，生活上非常困難，眼看小張失學(xué)了，我看在眼里，記在心上，主動登門家訪，幫助張解決困難，動員張上學(xué)，自己帶頭捐款，還呼吁左鄰右舍和班上學(xué)生捐錢、捐物，終于使張從困難中解脫出來，安心上學(xué)，每逢星期天還把張帶回家，補習(xí)功課，讓小張吃上一頓美餐，張和爺爺非常激動，熱淚盈眶。我想一個人做點好事，也是應(yīng)該的。
教師的工作職責(zé)是教書育人，我認為教育教學(xué)工作是一項精致工程，不得半點的虛偽和馬虎，不然的話就會誤人子弟，所以教師要活到老，學(xué)到老，只有這樣才能堅守工作崗位，才能不被改革大潮淘汰，時代在發(fā)展，教育在更新，我們要不斷的去“充電”，認真鉆研文化業(yè)務(wù)知識，苦練教育教學(xué)基本功，古人云：“學(xué)生有一杯水，老師要有一桶水�！被钏獜脑搭^來，教師的文化水平要不斷的提高，才能跟得上教育發(fā)展的步伐，要在提高課堂教學(xué)效益上下苦功夫，平時堅持訂閱教育刊物，擠時間看書學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)活動，經(jīng)常和同行聽課、評課，汲取別人的教學(xué)經(jīng)驗，更新自己的教學(xué)手段，課堂上采取啟發(fā)式教學(xué)進行教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新、探究學(xué)習(xí)的能力。想方設(shè)法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難能主動當面輔導(dǎo)，利用課余時間給學(xué)生補缺補差，在長期的教育工作崗位上，雖然經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)，兢兢業(yè)業(yè)的做好工作，吃盡了苦頭，我想老師就應(yīng)該像點燃著的蠟燭一樣永不滅的照亮著別人，這就是最大的幸福，最大的快樂，教師應(yīng)該有公而忘私，無私奉獻的精神，這是做教師的準則，我們選擇了教育，而不是教育選擇我們，工作上再苦再累，也不能怨天尤人，應(yīng)該有一定的勇氣，在平凡的工作崗位上干出一番事業(yè)出來，以優(yōu)異的成績向黨和人民匯報，用聰明的才智為教育事業(yè)發(fā)展豎起豐碑，教師雖然清貧一些，但是教師的政治地位在社會上還是無限崇高的，所以做一名陽光教師，我更加感到自豪。
四有教師的演講稿 篇25
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，你們好：我演講的題目是《生愛如花》
又是一個春暖花開的時節(jié)，校園里的櫻花開得正艷，花香伴隨著春風(fēng)在空中飄舞。操場上的學(xué)生們像有永遠使不完的勁一樣，有的打籃球，有的在打羽毛球，有的在互相打鬧追逐著。
上晚自習(xí)的鈴聲已響起，我像以往一樣緩步向七(7)班教室走去。臨近窗邊，突然發(fā)現(xiàn)教室缺少了明亮的燈光，室內(nèi)一片靜寂。平常老遠就聽見他們的同學(xué)之間的打鬧聲，笑聲，讀書聲等各種吵鬧夾雜一起，有時甚至老師已站在講臺上一兩分鐘才能安靜下。今天，怎么會這么安靜?太不正常!突然聽見他們說：“來了，來了。”于是，我的腳步停在了窗子旁。我得看看是怎么回事，大腦里不時閃過兒時曾做下惡作劇的場景：把教室門半開著，門頭上放幾把掃帚等待老師的到來，老師一推開門掃帚就會掉下來，這時就會引得全班哄堂大笑。難道他們……
這時，幾十雙眼睛齊刷刷朝窗子邊望來：“老師，你進來嘛。”我也調(diào)皮的說：“不進。”心想：他們肯定準備有什么惡作劇!
唉，都怪我平常太寵這幫姑娘崽崽了，以至于他們經(jīng)常課下跟我“沒大沒小”的。尤其是那群可愛而又調(diào)皮的姑娘，有時會叫我“小媽”。說起“小媽”的來歷，那時候兒子還在讀大班。有一次，我去接他，他剛好跟一男同學(xué)走在一起，老遠就看見我了。他看了我一眼，就笑瞇瞇的跟他的同學(xué)說著悄悄話。走近一問，才知道兒子跟他們同學(xué)說我是他“小媽”。在一節(jié)自習(xí)課上，我把這個小插曲故事告訴了他們，引得他們哄堂大笑，從此后，他們會時不時叫我“小媽”。
“她不進來，我們把她拉進來，不就行了?”一個大膽的姑娘——小琪叫道。話音未落，人已到我身旁，硬是把我拉進了教室。與此同時，燈亮了，“祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂”的歌聲回蕩在整個教室。黑板上，寫滿了祝福語，整個教室充滿著快樂和溫馨�？粗麄兡欠菡嬲\，我很感動，真不忍心破壞他們的這份祝福：“你們是不是弄錯了。誰說今天是我生日了?”班長說：“今天早上你不是唱，今天是你的生日嗎?”我突然想起上午的課間，在和同學(xué)們活動時我是唱過“今天是我的生日。”可這是隨口而出改編的一句，它的原句是“今天是你的生日——我的祖國”，可今天并不是我的生日呀。
沒想到他們誤以為真，并且還為我作好用心的準備。說真的，站在講臺上已經(jīng)20xx年了，當了20xx年的班主任，是有些累。如教育的無奈、學(xué)生的參差不齊、家長的不理解……，這些也會讓我有時候感到尷尬。備課，上課，批改作業(yè)，處理班級事務(wù)，總有一些疲于奔命的感覺。可就在這一刻，所有的一切勞累都已煙消云散，剩下的只有感動和幸福。這次是我過得最熱鬧，最開心的一次“生日”。因為，有44個真心地為我祝福的人，在為我過了一個不尋常的“生日”。
謝謝你們——這群可愛的姑娘崽崽!謝謝你們的驚喜!謝謝你們的愛!
眼睛微微有些濕潤。我朝窗外望去，櫻花在校園燈光的照映下，顯得更燦爛了，不時飄來陣陣清香。也是因為有這樣一份情存在，所以我相信我能變成人民的好教師。我的演講完畢，謝謝大家。
四有教師的演講稿 篇26
為認真貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于做“四有”好老師的重要講話精神，團結(jié)廣大教師弘揚正氣、敬業(yè)奉獻、依法執(zhí)教，不斷提高教師隊伍綜合素質(zhì)，結(jié)合我縣實際決定在全縣教育系統(tǒng)開展正風(fēng)肅紀、做“四有”好老師主題實踐活動(以下簡稱“實踐活動”)，特制定如下方案。
一、指導(dǎo)思想及實施原則
(一)指導(dǎo)思想：以習(xí)近平總書記在第30個教師節(jié)期間同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話精神為指導(dǎo)，以有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”要求為標準，教育和引導(dǎo)廣大教師立德樹人，做黨和人民滿意的好老師。
(二)實施原則：開展實踐活動應(yīng)遵循“以校為主、廣泛參與、聯(lián)系實際、注重實效”的原則。
二、參與對象及實施時間
(一)參與對象：全縣各級各類中小學(xué)、幼兒園全體教師。
(二)實施時間：實踐活動從20xx年4月(開始)至20xx年3月(階段性總結(jié)評價)。
三、認真制定實施細則
一是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校指導(dǎo)各學(xué)校結(jié)合本校實際制定切實可行的實踐活動實施細則。實施細則應(yīng)明確工作任務(wù)、工作要求和工作時限，力求科學(xué)合理、符合學(xué)校及教師的實際，報鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校審核同意后實施。
二是教師要結(jié)合實際制定參與實踐活動的計劃承諾書：既要按照實踐活動的要求制訂好個人參與活動的計劃，又要對照縣教育局關(guān)于教師“六個不準”的要求搞好承諾。
四、積極開展實踐活動
(一)組織教師開展讀書閱讀活動
全民閱讀是時代的必然要求，更是對教師的基本要求。學(xué)校要結(jié)合校本培訓(xùn)組織教師采取集中學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座、個人自學(xué)、座談討論、警示教育、撰寫心得等多種形式開展學(xué)習(xí)閱讀活動。
一是開展教育政策法規(guī)方面的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)20xx年9月9日習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)的講話精神;學(xué)習(xí)《事業(yè)單位人事管理條例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》;學(xué)習(xí)中共巴東縣委、縣人民政府關(guān)于“五個嚴禁”和“四個不準”的要求;學(xué)習(xí)縣教育局等部門聯(lián)合下發(fā)的關(guān)于嚴禁教師托管學(xué)生、有償輔導(dǎo)學(xué)生、推銷教輔資料的有關(guān)規(guī)定等。
二是開展業(yè)務(wù)知識方面的學(xué)習(xí)。學(xué)校要結(jié)合校本培訓(xùn)、校本研修等活動積極組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)校結(jié)合實際確定。
三是開展名著閱讀活動。組織教師有計劃地閱讀經(jīng)典名著，不斷開闊視野，提高人文素養(yǎng)。其閱讀書目由學(xué)校組織教師結(jié)合個人實際確定。
學(xué)校要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)閱讀平臺，通過領(lǐng)導(dǎo)帶頭、典型引路、成立學(xué)習(xí)小組等辦法，采取 “學(xué)習(xí)論壇”、“閱讀心得交流”等多種形式，引導(dǎo)教師靜心讀書，潛心教學(xué)。
同時，要認真開展好繼續(xù)教育學(xué)時登記工作，將教師參加學(xué)習(xí)的情況折算成學(xué)時，登記到繼續(xù)教育學(xué)時登記證書中去。
(二)組織教師開展聽課評課活動
一是現(xiàn)已參加“一師一優(yōu)課”活動的教師，由學(xué)校結(jié)合該活動的要求組織聽課評課。二是暫時沒有參加“一師一優(yōu)課”活動的教師，由學(xué)校組織開展聽課評課活動。
學(xué)校要根據(jù)本校的實施細則，在組織教師開展聽評課活動的同時，搞好優(yōu)質(zhì)課評選工作，并由學(xué)校頒發(fā)優(yōu)質(zhì)課證書且行文存檔。同時，按參加人數(shù)10%的比例擇優(yōu)上報到縣教育局評選頒證。
(三)組織教師開展征文活動
教師可從以下三種征文類型中任選一種：
一是開展“教育創(chuàng)新在路上”征文活動：學(xué)校要組織教師開展以“教育創(chuàng)新在路上”為主題的征文活動。征文要結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，通過回望自己的講臺，對當前學(xué)校教育進行思考與探索，鼓勵教師勇于實踐、大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新是廣義上的創(chuàng)新，只要是自己尚未認識或經(jīng)歷的即可，不強求首創(chuàng)。
征文應(yīng)以教育敘事短文、教育論文為主，也可以采用人物專訪、通訊、詩歌、散記等形式。其具體要求如下：
每篇征文字數(shù)在2500-3000字以內(nèi)，一人一稿。征文主標題用二號宋體加粗，主標題下面寫明作者單位(全稱)、姓名、手機和QQ號碼，用小三號楷體;正文用三號仿宋體;頁邊距：左右各2.8cm、上3.5 cm、下2.5cm，行距為固定值24磅。征文用A4文稿紙打印裝訂一份。
二是開展“尋找身邊的美麗”、“我與我的書”、“我的教育故事”征文活動：其要求與“教育創(chuàng)新在路上”征文的要求相同。
三是開展“美語、禁語”整理征集活動：學(xué)校要結(jié)合本校實際，組織教師開展“美語、禁語”的回憶整理、收集歸納活動。教師應(yīng)從教育教學(xué)管理、教師個人發(fā)展經(jīng)歷和學(xué)生成長過程的具體案例中，歸納整理出最能引導(dǎo)和激勵學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)和成長的美語，或者查找出影響和傷害學(xué)生成長的禁語，并要有與“美語、禁語”配套的情景故事和案例。
學(xué)校要根據(jù)實施細則，做好征文的分類整理和評價工作，一是評選頒發(fā)優(yōu)秀論文證書并行文存檔;二是評選出本校有特色的“美語、禁語”并在校園內(nèi)適當位置予以公布，同時還要分別按參加人數(shù)10%的比例擇優(yōu)上報到縣教育局評選頒證。
(四)組織教師開展家訪活動
學(xué)校應(yīng)組織教師開展形式多樣的家訪活動，建立教師聯(lián)系學(xué)生及其家長制度。
教師要有計劃地針對在學(xué)習(xí)和生活等方面有困難的學(xué)生開展家訪。通過家訪等形式解決問題、化解矛盾，同時做好情況記錄，并將有價值的家訪意見和建議上報到學(xué)校。
學(xué)校要將教師上報的家訪材料整理歸檔，以校為單位，評選出通過家訪解決問題的典型案例及感人事跡，頒發(fā)榮譽證書并行文存檔，同時按參加人數(shù)10%的比例擇優(yōu)將優(yōu)秀案例及感人事跡推薦到縣教育局進行交流。
(五)學(xué)校自主開展豐富多彩的實踐活動
學(xué)校在開展上述實踐活動的同時，還可聯(lián)系實際選擇開展豐富多彩的實踐活動。諸如，通過開展?jié)h字聽寫、演講比賽、書法展覽、詩歌朗誦、歌詠比賽、作業(yè)展覽等活動，引導(dǎo)教師不斷豐富踐行“四有”好老師的內(nèi)涵。同時，還要以校為單位開展好評選表彰活動，并將評選表彰結(jié)果上報備案。
五、開展實踐活動的時間安排
(一)實施及督查階段
1.20xx年4月：學(xué)校在反復(fù)討論的基礎(chǔ)上，制定切實可行的實踐活動實施細則;組織教師在對照縣教育局關(guān)于教師“六個不準”(不準侵犯學(xué)生、不準賭博打牌、不準無故缺崗、不準有償輔導(dǎo)、不準教師托管、不準推銷教輔資料)開展自查自糾的基礎(chǔ)上，制定好計劃承諾書;組織開展聽課評課活動;各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校對各學(xué)校的實踐活動檢查督導(dǎo)。
2.20xx年5月：學(xué)校在繼續(xù)開展聽課評課活動的基礎(chǔ)上，開展優(yōu)質(zhì)課評選活動;縣教育局開展實踐活動的檢查督導(dǎo)工作，重點查看各學(xué)校的實施細則、個人計劃承諾書、實施進展等情況。
3.20xx年6月至8月：一是推動落實征文活動;二是繼續(xù)開展家訪活動;三是以校為單位結(jié)合20xx年暑期教師集訓(xùn)繼續(xù)開展學(xué)習(xí)閱讀活動。
4.20xx年9月：縣教育局結(jié)合開學(xué)工作檢查督導(dǎo)活動，開展實踐活動的檢查督導(dǎo)工作。一是檢查教師的學(xué)習(xí)閱讀情況;二是檢查征文評選落實情況。
5.20xx年10月：學(xué)校擇優(yōu)上報征文到縣教育局。
6.20xx年11月：學(xué)校對照細則進行自查;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校開展實踐活動檢查;繼續(xù)開展學(xué)習(xí)閱讀活動;開展教師家訪活動評價工作，同時擇優(yōu)將解決問題的優(yōu)秀案例及感人事跡推薦到縣教育局進行交流。
7.20xx年12月至20xx年3月:學(xué)校開展學(xué)習(xí)閱讀活動小結(jié)，并將教師參加學(xué)習(xí)閱讀活動的學(xué)時登記到教師繼續(xù)教育學(xué)時登記證書之中;縣教育局開展實踐活動階段性總結(jié)，表彰先進。
(二)總結(jié)及評價階段
學(xué)校要認真開展實踐活動總結(jié)評價工作。
一是加強實踐活動的檔案管理。學(xué)校要將開展實踐活動的細則、優(yōu)秀征文、優(yōu)秀案例及評選頒證文件和繼續(xù)教育學(xué)時登記證書等材料整理歸檔。
二是完善教師評價機制。學(xué)校要將開展實踐活動的評價結(jié)果納入教師的考核評價體系，在現(xiàn)有評價方案的基礎(chǔ)上，將教師的工作量、繼續(xù)教育學(xué)時以及校內(nèi)評價教師參加活動的結(jié)果運用到教師的年度考核、績效考核、職稱評定、評優(yōu)表模等評價體系中去。
三是總結(jié)交流20xx年實踐活動的經(jīng)驗，評選表彰一批在實踐活動中成績突出的單位和個人。
四是整理評選結(jié)果，結(jié)集出版優(yōu)秀征文。
五是建立長效機制。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校為單位制定并申報20xx年度學(xué)校繼續(xù)開展實踐活動的方案，并在學(xué)校評價教師參加實踐活動成績的基礎(chǔ)上，再由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校主導(dǎo)評價并報縣教育局備案。讓實踐活動真正成為學(xué)校和廣大教職工的自覺行為，成為依法治校、促進師生共同發(fā)展的常態(tài)。
六、搞好實踐活動的工作要求
(一)提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。開展實踐活動是加強教師隊伍建設(shè)，促進師生共同發(fā)展的重要舉措，各學(xué)校一定要高度重視，統(tǒng)籌安排�？h教育局成立以局長為組長，副局長為副組長的實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，在縣教育局人事股辦公。
(二)精心組織，落實責(zé)任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)校要按照縣教育局的統(tǒng)一部署，廣泛動員，確保主題實踐活動取得實效。各學(xué)校校長是實踐活動的責(zé)任人，要在實踐活動中切實擔負起組織領(lǐng)導(dǎo)、推動落實的重任，要對教師多一份關(guān)愛，關(guān)心幫助教師解決在主題實踐活動中遇到的困難。各級組織也要對校長多一份關(guān)愛，要關(guān)心、幫助校長解決在實踐活動中遇到的問題。
(三)強化宣傳，營造氛圍。各學(xué)校應(yīng)充分利用板報、網(wǎng)絡(luò)、報刊等宣傳媒介，及時報道開展實踐活動的好方法、好經(jīng)驗及先進典型。
四有教師的演講稿 篇27
大家好!
今天我演講的題目是《讓青春在無私奉獻中閃光》。
_年8月，我參加了國家特崗計劃，帶著金色的夢幻，懷著青春的豪情，我從校園來到了威寧縣，應(yīng)聘到草海鎮(zhèn)新河小學(xué)初中部擔任語文老師。當我懷揣著美好的夢想走進教室時，當我面對一張張純真的笑臉時，當我目視那一雙雙渴求知識的雙眼時，當我走上神圣的講臺時，想到了自己肩上的擔子很重。要做新時期人民滿意的“四有”好老師，就必須在這三尺講臺中，注滿我的情，傾盡我的心，讓青春在無私奉獻中閃光。教育家李鎮(zhèn)西說：愛是做一個好老師的基本條件�！坝H其師，才“信其道”。六年的教育生涯，磨礪出一顆丹心—愛心。愛讓我走進了孩子的心田，愛也讓我身邊的孩子獲得快樂、幸福。同時，愛也是一種無私奉獻。我曾經(jīng)教過這樣的女孩。她叫李榮蘭，性格內(nèi)向，很聽話，學(xué)習(xí)也努力，但成績總是上不去，每次測驗都只考20多分，每次拿到試卷就拼命往桌里塞，害怕別人看到。一次，我一改不念分數(shù)的習(xí)慣，就逐一念學(xué)生的考試分數(shù)，當念到“李榮蘭28分”時，臺下發(fā)出了抽泣的聲音。一看，是李榮蘭在哭。
下課后，我主動找到李榮蘭，對她說：“你不用委屈，你努力了!老師不怪你!但是你的學(xué)習(xí)方法得改一改!不能死學(xué)，要靈活地學(xué)!”然后教了她很多學(xué)習(xí)方法。
談話過后第二天，李榮蘭突然寫信給我說：“老師，我不想讀書了。我要和同班同學(xué)王菊花一起出去打工。因為我成績太差了，很丟臉!爸媽罵我憨，不讓我再讀下去了，我很傷心�！�
接到信后，我立刻找到她了解情況。那一天，我與兩位學(xué)生談了兩個多小時，終于讓她倆打消了輟學(xué)打工的念頭。
一天，李榮蘭對我說：“老師，我好想能有一本作文書�！甭牶螅页玫娇h城辦事的機會給李榮蘭買來了作文書，還給她買了一本教材全解。第二天，我就把書交給了李榮蘭�！斑@幾本書送給你，希望你努力學(xué)習(xí)。”接過我買的書，李榮蘭流下了感動的淚水。
在我的鼓勵和幫助下，期末考試，李榮蘭的語文考了92分，榮膺全班第三名。時間一長，她和我成了無話不談的朋友，幾乎每次遇到困難他就會打電話或?qū)懶沤o我，因為從我這兒她感受到了愛，因為有愛這個學(xué)生不再感到自卑，成績才進步快。是啊，這才是為人師的自豪，給學(xué)生一份愛，收獲的是一份沉甸甸的驚喜、幸福。我愿將愛心化作春雨，潤物細無聲。
愛學(xué)生，還要永不言棄，竭力挽救后進生。記得在威寧任教期間，有一個叫祖杰的學(xué)生，他很調(diào)皮，上課時老是吹自己嘴里那顆有洞的牙，趁老師轉(zhuǎn)身板書時，吹出響聲，破壞課堂紀律，搞得其他同學(xué)不得安寧，考試從來沒超過40分。
我一方面要求同學(xué)們不要歧視他，一方面用自己的愛心去感化他、激勵他。祖杰沒有筆，我買給他，沒有本子，我也買給他，沒有上課，我就去他家家訪問情況……這樣勞心費神，祖杰的惡習(xí)一點沒有改觀，而且越來越不像話，一會兒摸女生頭發(fā)，一會兒轉(zhuǎn)頭說話、做鬼臉、伸舌頭，搞得我十分惱火。
上課的時候，祖杰還經(jīng)常在老師講課時插嘴，打斷老師授課，眼看溫情感化不行，我改變了以往單獨找他談話的方式，在全班同學(xué)面前嚴厲地批評教育他，平靜了一段時間，祖杰又故伎重演且花樣翻新，不僅染發(fā)蓄發(fā)，還經(jīng)常遲到、曠課，甚至逃學(xué)，同學(xué)們誰也不愿搭理他。
我看到被孤立的祖杰怪可憐的，下課后就主動和他聊天，經(jīng)過交談了解到，祖杰家里姊妹多，父母忙做生意，無暇照顧子女。再加上祖杰任性、不聽話，父母更不待見他，從來不給他必要的零花錢。又一次我說：你老是戴耳機上課，這是你爸媽給你買的嗎?祖杰氣憤地說：“我自己錢買的。爸媽不給，我就自己掙，耳機是我和同學(xué)放學(xué)后當泥水工掙的，反正父母不想讓我讀書，又不管我，我就……”說著，眼淚啪嗒啪嗒往下流，似乎所有委屈的淚水在這一刻噴涌而出。為了挽救祖杰，我反反復(fù)復(fù)給他做了不知多少次工作，如進行心理疏導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、給家長打電話、請他吃飯等等。經(jīng)過耐心的勸解，祖杰把頭發(fā)理了，恢復(fù)到正常學(xué)生的模樣，并且再也沒有逃課。后來他順利的畢業(yè)了。通過這件事讓我明白：能挽留一個學(xué)生能夠造福一個家庭，能夠為社會培養(yǎng)一個合格公民，畢業(yè)后不至于危害社會;能引導(dǎo)一個迷茫的孩子重新走向光明遠比考高分重要;堅持遠比放棄更有意義。
沒有愛便沒有教育，但僅僅有愛又絕不是一位好老師。“學(xué)高為師，身正為范”，一個好老師首先是一個愛讀書的人。平時，我總會讓自己靜下心來，捧著一本書，用心閱讀，去吸收營養(yǎng)，開拓視野，提升精氣神，不斷修正自己的人生航向。其次應(yīng)該是學(xué)識淵博的人，為了提升自身的學(xué)識修養(yǎng)，在經(jīng)濟極度緊張時，我毅然決定：去北京讀書。在_X_11月，通過面試、筆試，被首都師范大學(xué)研究生院錄取，成為語文學(xué)科教育方向在職研究生。為了完成學(xué)位課程，寒暑假，我從未休息過，也是因為學(xué)習(xí)未能給我爺爺?shù)跣�，連我的爺爺臨終前的最后一面都沒見著，留下了終身遺憾……。事情是這樣的：在完成學(xué)位課程還剩兩天，第二天中午1時許，弟弟突然打來電話，說：爺爺去世了。聽此，我的眼淚奪眶而出，在寢室哭了很久。想到83歲的爺爺在世時那音容笑貌，目送我出門，怕有一天見不到我，在門口流淚時;在家苦心等待我回家過年時(因為當年未回家過年);他臥病在床，我未能照顧他時。我的淚如雨下，心如刀割。我無論如何也要見爺爺最后一面，于是我打電話哭泣著對媽媽說：“我要回來吊孝!可是學(xué)校不批假，必須完成小組討論課。但我非常想坐飛機返回來!媽媽安慰說：“人老了終究是要死的，你回來，他也死了。也不能復(fù)生。你還是安心學(xué)習(xí)吧�！痹僖幌氲剑喝绻阶詴缯n要掛科，加上身上沒有錢�？墒俏易鳛殚L孫，不回來覺得不孝。但是最后，我還是狠下心來，還是完成學(xué)業(yè)再說吧!因為我想能夠拿到碩士學(xué)位，將來能夠在教育戰(zhàn)線上建功立業(yè)，也是對九泉之下的爺爺最大的安慰，也是最大的孝�？墒呛髞�，我聽媽媽說：爺爺去世時，連眼睛很久都沒有閉上，留下了無盡的牽掛…..。當走在回家的路上，遠遠看見山坡上在一片枯黃的草葉中新的一抔黃土?xí)r，我無限傷悲…….。但是，我想到能夠提高業(yè)務(wù)能力，為自己的專業(yè)發(fā)展注入源源不斷的活水時，我無怨無悔。喜歡讀書的我，只好朗誦岳飛《滿江紅》：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”來安慰自己;吟誦李白的《宣州謝眺樓餞別校叔書云》：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁�！眮韺捨孔约�;哼著劉德華的《今天》：“如果要飛得高，就應(yīng)該把地平線忘掉�！�，頓時心中也釋然。
老師們，朋友們!讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華，讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上，繼續(xù)無私奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的學(xué)識，我們的德都留下來，讓青春在無私奉獻中閃光!
謝謝大家!
四有教師的演講稿 篇28
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個年頭了，站在講臺上，剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越來越清楚。
常常聽到有人說：“你是老師啊!不錯呀!一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯!”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。是啊!在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福!世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。
泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢?
如今，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責(zé);當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細、做好。
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
四有教師的演講稿 篇29
在人生的辭典里，“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛，因此有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時間，還有你的思想和靈魂。做了教師，才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。
教育孩子，不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面對不只是一個懵懂的小孩，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方，觸摸幸福。
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你因為愛別人而幸福過嗎?
當然，我首先應(yīng)該選擇將愛獻給家庭，但當我成了一名教師的時候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓，我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，象寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點吧。