教師的演講稿（精選32篇）
教師的演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好！
今天，我要演講的題目是《我的理想》。
有志者，事竟成。談到理想我相信許多同學(xué)都立下宏大的志愿：有做經(jīng)理的，有做商人的，有做環(huán)保衛(wèi)士的……然而，我的理想——做一名教師。
列夫、托爾斯泰說：理想是指路的明燈。沒有理想，就沒有堅定方向，沒有方向，就沒有生活。的確，遠(yuǎn)大的理想是黑暗中的明燈，它，會成為你開啟成功之門的鑰匙。如果沒有理想，就沒有動力。水，不會激石則鳴，人，不會激志則宏。
記得我在一本書上看到過一個故事：一個國王要給最有貢獻(xiàn)的人頒獎。首先，上來了個醫(yī)生，他說，他在疾病流行期間，曾救過9999個病人。國王搖了搖頭。然后，上來了一位詩人，他說，他的詩和李白、杜甫不分上下。國王依然搖了搖頭。接著，許多人都陸續(xù)登上臺，可沒有一人獲獎，沮喪地離開。突然，一位年過六旬的老人拉著一位小孩，并拿著一本厚厚的課本走上臺她親切地對國王說：“祖國和春天，到處都是花紅柳綠，累累的果實(shí)需要園丁去培養(yǎng)�！眹躅D時笑逐顏開，他激動地說：“你是最有貢獻(xiàn)的人！”接著，獻(xiàn)上花環(huán)，自己親自給她頒發(fā)獎牌。
從此，我對教師有了深刻的理解。此時，又激起了我宏大的志愿，崇高的.理想。
教師是一種偉大而神圣的職業(yè)，是塑造人類靈魂的工程師。是��！羅國杰也曾稱贊過教師，他說：教師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮著別人前進(jìn)道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實(shí)。的確，生活中，那個偉人又能離開老師的幫助呢？
我想，有了理想，就有了生活的目標(biāo)，才不至于虛度光陰。不過，有理想而不奮斗，也是徒勞。正如一句話“理想，不付諸行動，是虛無飄渺的露�！蔽乙獮槔硐攵鴮W(xué)習(xí)，在通往理想的航程中，我要不斷努力奮進(jìn)！
我的演講講完了，謝謝大家。
演講人：
xx年xx月xx日
教師的演講稿 篇2
下午好！
今天我演講的題目是：這邊風(fēng)景獨(dú)好。
每個人心中都擁有自己的感動，它與我們的生活常伴，或轟轟烈烈，或平平凡凡。或感動于親情的溫暖、或感動于平凡愛情的點(diǎn)滴、或感動于敬業(yè)的無私、抑或是生命的堅守。我心底的那份感動只源自于我親愛的同事們。
記得我來到我們xx小學(xué)報到的第一天，我?guī)е蝗斓刃欣钕确诺搅藢W(xué)校的門衛(wèi)上。安校長把我叫到辦公室，親切地對我說：“你去找李xx老師，我給聯(lián)系好了，她現(xiàn)在在宿舍�？烊グ才乓幌伦∷薨�。”我接過安校長給我的李老師的手機(jī)號，我的心中頓時有一股暖流涌上心頭。這就是我們可親可敬的校長，作為校長公事非常繁忙，卻第一時間給我安頓好了住宿。校長用這種柔和的力量感動著我，背井離鄉(xiāng)的我一下子找到了家的歸屬。我暗暗下決心：在山海天這片教育的沃土上，我一定傾注自己全部的心血去辛勤地耕耘，培養(yǎng)好祖國的未來，為社會貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
我很榮幸地被安排到了一年級這個溫暖的大家庭中。我們在王xx老師的帶領(lǐng)下，我們一年級級部全體老師干勁十足，不管學(xué)校安排我們什么樣的工作，我們都認(rèn)真地第一時間保質(zhì)保量地完成。不管是閱讀早餐、課堂觀察還是會前演講，我們都認(rèn)真地干好每一項(xiàng)工作。在全校起到了良好的帶頭作用。我很慶幸有兩個教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的黃金搭檔，袁xx老師資歷深厚，學(xué)校不管安排袁老師干什么工作，她總是認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)。不管是小微課題還是新生命教育敘事，袁老師都認(rèn)真地高質(zhì)量地上交材料。卞xx老師管理班級更是一套一套的，把班級管理得井井有條。在剛剛過去的講文明、樹新風(fēng)現(xiàn)場會上，我們班的小孩子們在操場上站成了比直的一條線，就連最調(diào)皮的孩子也一動也不動。我不由地向卞老師伸出了大拇指。在現(xiàn)場會的前前后后，我們組的王樂修老師、馬欣欣老師兩位班主任外出學(xué)習(xí)，我們輔導(dǎo)員老師們都沖在前面。田和于xx老師挑起了管理班級的重?fù)?dān)。于xx老師負(fù)責(zé)全校的體育工作，不管學(xué)校安排于老師什么任務(wù)，于老師總是認(rèn)真地干好每一項(xiàng)工作。蘇xx老師挑起了文明禮儀情景劇現(xiàn)場直播的重任。秦xx老師擔(dān)任現(xiàn)場會的解說員，班級由我和吳xx老師分別看管了一天。吳xx老師責(zé)任心強(qiáng)，不管是看管哪個班級，都認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)揚(yáng)了我們五蓮人的實(shí)干精神。還有就是最亮麗的豐x和田兩位音樂老師，豐老師和田老師在中午值班看學(xué)生吃飯的時候，主動給孩子們添飯，直到孩子們吃完，把孩子送回教室，然后自己才開始吃飯。丁xx老師的孩子很小，那次為了幫我送一個材料，中午放學(xué)后，親自驅(qū)車把我送到目的地，然后她再回家看孩子。丁xx老師所管理的班級在上學(xué)期還被評為優(yōu)秀班集體。我們辦公室的陽光大男孩王硯彬老師不管學(xué)校安排什么工作，他總是高度負(fù)責(zé)地認(rèn)真完成。不管是哪位老師電腦方面有不會的問題他總是耐心地給予指導(dǎo)。不管是哪個班的電腦出問題了，他總是熱情地給予處理。在這次一師一優(yōu)課活動中，他還承擔(dān)了很多老師的錄課任務(wù)。他們的這種無私奉獻(xiàn)的精神值得我學(xué)習(xí)。
更讓我感動的還有我們親愛的兩位教務(wù)處主任。與名師近距離接觸，更讓我感受到名師的人格魅力。咱們學(xué)校每一位語文老師不管是講優(yōu)質(zhì)課，還是公開課，孫主任總是認(rèn)真地給每一位老師指導(dǎo)，耐心地給老師們評課，指出應(yīng)該努力改進(jìn)的地方。孫主任不僅給青年老師提供全方面的指導(dǎo)，而且給骨干老師提出了更高的要求。孫主任還親自指導(dǎo)我們的校本課程，我負(fù)責(zé)海博士社團(tuán)，孫主任從課程綱要到教學(xué)計劃的制定手把手地指導(dǎo)我，讓我明確怎樣才能上好校本課程，讓孩子們真正地受益。孫主任在百忙之中還專業(yè)地指導(dǎo)我申報的小微課題。與名師同行，我倍感幸福。每當(dāng)我看到賀主任苗條的身材時，心里就酸酸的。賀主任為了學(xué)校的工作，不分白天和黑夜地干，每天總是早早地到校，晚上總是最晚回家。這次為了搞好一師一優(yōu)課、一課一名師和課堂開放月活動，從方案到計劃以及各種表格的設(shè)計，賀主任那天晚上肚子疼的厲害，還用熱水袋上著熱服，在家里指導(dǎo)我怎樣設(shè)計各種各樣的表格。我們用QQ聯(lián)系工作到深夜。兩位主任都這樣拼命地干，給我們樹立了光輝的榜樣。
在這個溫暖的大家庭中每位老師都默默地付出著，默默地奉獻(xiàn)著，我深深地被張x、張、馬、秦等青年教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)所感動，更被蘇、馬、張、劉、秦等這些老教師的敬業(yè)精神所感動著，更被兩位校長的英明領(lǐng)導(dǎo)所折服著，我在這個人文的、快樂的大家庭中幸福快樂地成長，再次感謝所有的老師對我的支持與幫助，我將一如既往地努力、前行！謝謝大家！
教師的演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：
大家好!能有機(jī)會參加這次演講，我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛”譜寫教育的旋律。
我的演講想從一個故事開始：有一個女孩去應(yīng)聘當(dāng)老師，主考官問她：“你為什么選擇老師這個職業(yè)?”她是這么回答的：“其實(shí)從小我就心高氣傲，我立下志向，長大了要當(dāng)一個偉人，可后來發(fā)現(xiàn)，我缺少偉人氣質(zhì)，沒有大將風(fēng)度和偉人應(yīng)有的綜合素質(zhì);于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來我發(fā)現(xiàn)一個成功男人的背后往往有一個默默無聞的女人的支持，而這個女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠(yuǎn)沒有自己獨(dú)立的舞臺;不行，我得有自己的追求，我得實(shí)現(xiàn)自己的價值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師!”
她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大!我與女孩不同的是：我從小就立志當(dāng)老師，從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學(xué)工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細(xì)膩。
從登上講臺的第一天起，我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師。我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，針對農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，潛心研究學(xué)生的心理，認(rèn)真?zhèn)浜谩⒅v好每一節(jié)課。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中，我總結(jié)出了自己的獨(dú)特的教學(xué)方法。同時，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學(xué)論文，并取得了一定的成績。
除了教學(xué)，我還長期擔(dān)任班主任工作。班主任工作的實(shí)踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學(xué)上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要做一個真正受家長歡迎、受學(xué)生愛戴的老師，不只要知識水平高、業(yè)務(wù)精，更重要的是把愛心融于教育中。為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展，我經(jīng)常是滿負(fù)荷、超負(fù)荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學(xué)生身上。為了了解學(xué)生的情況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學(xué)生，及時掌握他們的思想變化，對學(xué)生真正做到了學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。
我們班劉同學(xué)自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學(xué)習(xí)用具，像母親一樣加倍的關(guān)心她，愛護(hù)她，幫助她，使這個沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20年，義務(wù)獻(xiàn)血。獻(xiàn)血的第二天，我沒有在家休息，而是堅持上了7節(jié)課，累的我頭暈?zāi)垦�，可我堅持下來了，我真的舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課�？墒牵捎谶^度勞累，我失音了，面對自己心愛的學(xué)生就是說不出話來。盡管這樣，我還是沒有請一天假，白天在班上守著學(xué)生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學(xué)生們看到我這個樣子都心疼的哭了，他們說：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰來關(guān)心我們啊。”
十幾年的教學(xué)生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會就是：一是把微笑送給每一位學(xué)生，微笑的力量是無窮的，每天給學(xué)生一個燦爛的微笑，會讓學(xué)生身心感到愉快，智能得到發(fā)展。二是把真情送給學(xué)生。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
去年，班上轉(zhuǎn)來一個男學(xué)生。他有個性，講義氣，但又特別愛沖動，有時不能控制自己的情緒，給班上造成嚴(yán)重后果。面對這樣的學(xué)生，我沒有放棄他，而是耐心的開導(dǎo)他、教育他，使他有所收斂�？墒呛髞硭娜秉c(diǎn)因?yàn)橐恍┩饨绲挠绊戇�是暴露了，甚至發(fā)展到在班上為所欲為：說話、吃東西、吸煙、上課和老師頂嘴等等，所有學(xué)校禁止的他都要做。老師們束手無策。為了喚醒他的良知，我挖空心思，嘗試了很多辦法。我決心不放棄。我要用我們的愛心、用我們的真誠來喚醒他，讓他感受到我們對他的愛，感受到老師和同學(xué)的溫暖!我要讓他知道，我們的班集體還沒有放棄他，讓他知道自己也是這個集體的主人。于是我精心組織了一次主題班會：我是集體的主人。班會上，同學(xué)們暢所欲言，每個人都說出了自己的心里話，有對他說的，有對班集體說的。有幾個女同學(xué)甚至含著淚對他說：“小盧，你醒醒吧，回到我們這個集體中吧，你是我們的伙伴，是我們家庭的一員，我們大家都是愛你的。”此時的空氣仿佛已經(jīng)凝滯，充溢在我們身邊的只有一個字，那就是：愛。同學(xué)們的聲聲呼喚終于喚醒了他，此時的他情緒激動，并且發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，重新開始。同學(xué)們哭了，我也落淚了，我們用愛喚醒了迷途中的他，我成功了。
有耕耘才有收獲，有付出才會有回報，正是因?yàn)槲业母冻觯业膶W(xué)生們在我的感染下都懂得了去關(guān)心別人、幫助別人。他們自發(fā)組織起來給我“過生日”。20年春節(jié)，伴隨著新年的鐘聲，我收到了學(xué)生的37條短信。我心情異常激動，真正品嘗到了成功帶來的的喜悅。我深深懂得那一條條短信，是孩子們對我最誠摯的祝福;是我多年來用“愛”譜寫的教育的旋律;是愛遍灑每位學(xué)生心田的回報;是學(xué)生在愛的呵護(hù)下幸福、快樂、茁壯成長的結(jié)晶。我相信：只要有愛人間就會充滿愛的綠洲，而我們——新時代的女性正是這愛的傳播的使者。愿我們的愛灑滿校園，灑滿孩子們的心田。
教師的演講稿 篇4
幸福，無疑是一種體驗(yàn)，教師的幸福是什么哪?是能夠體驗(yàn)到教育的幸福。也許有老師疑惑了，今天演講的內(nèi)容不是讀書嗎?你怎么說到幸福上去呢?別急，請聽我慢慢說來。
孟子說：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母均存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”對于前面兩種快樂幸福，想必很多老師都能體驗(yàn)到，但是第三種呢?像我們這類面上中學(xué)的老師，能有“得天下英才而教育之”的感受，想必少之又少。我們“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累”，從早上6點(diǎn)工作到晚上10點(diǎn)，天天不是備課，上課，改作業(yè)，就是坐班，開會，連沒有晚自習(xí)的晚上還得要早早到教室，安頓學(xué)生，找學(xué)生談話，天天得提起百分精神看著那些調(diào)皮搗蛋鬼，就怕他們搞出一件事情，讓你飯也吃不香，覺也睡不好。而學(xué)生呢，面對你的教育，不以為然，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我們不喜歡你這個老師”。這樣的生活，我們能夠算“得天下英才”嗎?我們能夠體驗(yàn)教育的幸福嗎?不，不能!
這樣的生活很累很累，這是我在做老師，做班主任后非常強(qiáng)烈的感受。面對你天天辛苦付出的學(xué)生，體會不到半點(diǎn)的幸福，感覺的只有無盡的疲憊，無盡的煩惱，這樣的感覺讓我覺得可怕!我還很年輕，我以后的教育教學(xué)道路還很長很長，體會不到教育的快樂幸福，我整個的人生幸福又何在?作為教育者，我都是滿心疲憊，我怎么能夠培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生?
我教書是為了什么?語文是什么?教育是什么?什么樣的教學(xué)是理想的教學(xué)?什么樣的教師是理想的教師?怎么樣才能讓學(xué)生接受我的教育?我的幸福在哪里?……對所有這些，我曾經(jīng)痛苦地思索過，曾經(jīng)力求尋找出一個“放之四海而皆準(zhǔn)的”的模式。
困惑的我，把目光投向了書籍。我訂閱《語文教學(xué)參考》，《班主任之友》，我看李鎮(zhèn)西，于漪，魏書生，我讀葉圣陶，朱永新，蘇霍姆林斯基……我看大家們的教學(xué)快樂，我品大師們的教育幸福�？吹絼e人是那么快樂地教書，那么幸福地去教育學(xué)生，我很是羨慕!從他們的幸福中，我明白了“教育在任何時候和任何地方都不是什么已經(jīng)完成的和完善的東西”(第斯多惠)，哪有什么放之四海而皆準(zhǔn)的模式?哪有適用于任何教學(xué)內(nèi)容和任何班級的教育教學(xué)套路?所有的教育、教學(xué)，所有的課程，其本身就是一個過程，一種動態(tài)，一種求索、努力和掙扎。在這個過程，有得有失、有甜蜜與憂傷、有幸福與苦難、有憧憬與代價。而要做一個幸福的教師，就要學(xué)會給自己減壓，學(xué)會舍棄，舍棄疲憊，舍棄煩惱，減去沉重。“一葉落，荒蕪不了整個春天”，擁有一種陽光的心態(tài)，才能在繁雜的工作中體驗(yàn)到工作的快樂;擁有一種陽光的心態(tài)，才能在喧鬧的生活中體驗(yàn)到生活的寧靜;擁有一種陽光的心態(tài)，才能享受到一個教師的幸福。
幸福是一種體驗(yàn)。這種體驗(yàn)就是需要多讀書，多積累，增加文化底蘊(yùn)。就這樣，我和書籍跳起了舞。我看文學(xué)、哲學(xué)，我讀教育學(xué)、心理學(xué)，課后，我也寫起了教后記，教育札記。我不斷地讀，不斷地思考，從書籍中尋找工作的思路和方法。慢慢的，我發(fā)覺自己工作起來順多了，教育學(xué)生的方法也多了，生活變得快樂了。
曾經(jīng)聽說這么一句話：我們社會的前進(jìn)不在于忙忙碌碌，而是靜下心來好好想一想。我想，對于我們教師而言，要在漫長的教育教學(xué)生涯中，體驗(yàn)教師的幸福，不僅要埋頭苦教，更要抬頭看路。我們需要與書共舞。與書共舞，能矯正我們因忙碌工作而迷失的方向;與書共舞，能喚醒我們因忙碌工作而懶散的性情;與書共舞，能夠滋潤因忙碌工作而麻木的心靈。與書共舞，我們會一天天變得充實(shí)，與書共舞，我們能夠一天天懂得了人生的快樂，享受到了教師的幸福。
老師們，你們想享受這種幸福嗎?那么，就跟我來吧，與書共舞，體驗(yàn)教育幸福!
古人說：“書中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書，獲一份知識的時候，我心中的那種快樂是無法用語言表達(dá)的，正如培根所說;“知識是人類進(jìn)步的階梯。”一個教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢，就必須讀書加以補(bǔ)足，況且，在競爭激烈的現(xiàn)代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。
博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來。”我們的教師每天很多時間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R是來不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽途說。
我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的營養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營養(yǎng);我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動。
一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光;智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書是提高個人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。
一個國家必須要有自己的國魂，一個民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，完成無比強(qiáng)大的精神力量和物質(zhì)財富。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國、氣節(jié);奮發(fā)、立志;改革、創(chuàng)新;勤學(xué)、好問;勤儉、廉介;敬長、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國魂和精神。構(gòu)建和諧社會，正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質(zhì)，知書達(dá)禮。作為人師的教師，也唯有提高自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量。千里之行，始于足下，讓我們堅信自己的信念不會改變，讓我們在讀書中感受人生的哲理。
教師的演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今天，能夠站在這個地方來演講，我感到非常榮幸!我演講的題目是《我驕傲，我是一名教師》。
有這樣一首詩，中學(xué)時代我就時時誦讀，耳熟能詳：我是一名教師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能夠翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能夠鵬程萬里，只要我的信念能夠堅如磐石，只要我的理想能夠永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中閃爍，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩深深地感動了我，它讓我感受到了師德的高尚和師魂的偉大。如今我已在教師的崗位上工作了整整十年，對教師的含義也有了更深刻的認(rèn)識。有人說，教師是園丁，培育祖國的花朵;也有人說，教師是春蠶，勞作到死絲方盡;更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人。我認(rèn)為，教師不是園丁，也不是春蠶，更不是蠟燭，教師就是教師，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴，教師每一天都在神圣與平凡中行走，為現(xiàn)在和未來工作。一位名人曾說過：“教育上的事情看起來很平凡，每天似乎都在周而復(fù)始，但要做到淡泊名利，把學(xué)生時時刻刻放在心上，一切從學(xué)生的發(fā)展著想，卻是很不平凡�！苯處�，就是在平凡的崗位上，從事著不平凡的事業(yè)。
1999年，我走上了三尺講臺，從此開始了我的講臺人生。__年的教育生涯使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智都獻(xiàn)給學(xué)生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給每一個學(xué)生;這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為學(xué)生所做的每一件事情當(dāng)中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。一位哲人說過：“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙�！�
正是懂得了這一點(diǎn)，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各個方面都關(guān)懷備至。這里我講一個真實(shí)的事情：__年，當(dāng)時國家還沒有實(shí)行“兩免一補(bǔ)”，我班有一個學(xué)生叫王建軍，九月開學(xué)幾天了他還沒來上學(xué)。于是我上門走訪，從而得知王建軍的父親病逝，母親也染病在床，家里沒有經(jīng)濟(jì)來源，生活特別困難，無力承擔(dān)學(xué)費(fèi)。我回到學(xué)校后，從自己的工資中拿出錢來為他交了書本費(fèi)，又向?qū)W校反映，減免了他的學(xué)雜費(fèi)。這樣，王建軍又回到了課堂，和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長著。之后，我一直關(guān)注著他，我對他的資助一直持續(xù)到他初中畢業(yè)。雖然當(dāng)時我每月工資只有300多塊錢，但對他的資助我毫不吝惜，從書本、文具，到衣服、鞋襪，甚至還有食品、糧食，只要他需要的，我都給他提供�，F(xiàn)在，我的這個學(xué)生已經(jīng)在北京的一家公司參加了工作。去年五一，他來看望我，遞給我一個本子。我翻開一看，原來是一個賬本——這個有心的孩子，把我對他的每一次資助都記在了本子上，竟記滿了厚厚的一個日記本。他在日記本的最后一頁深情的寫道：“肖老師，我不知道您究竟為我花了多少錢，但我知道沒有您就沒有我的今天。我從小失去了父親，我希望您就是我的父親。”我笑著對他說：“我只比你大十幾歲，怎么能做你的父親呢?”他竟然一下子激動起來，聲音哽咽地對我說：“肖老師，您知道嗎?這些年來我一直在想，將來我一定要像報答父親那樣的報答您，像孝敬父親那樣的孝敬您……”話未說完，眼淚已經(jīng)奪眶而出。那一刻，我也激動得將要落淚，我感覺到一股熱浪在我的胸中激蕩，我感到從未有過的溫暖和滿足。那一刻，我明白了，教師，固然有著別人無法理解的艱辛，同樣也有著別人無法體會到的幸福!
還有一件事，我至今記憶猶新。我的妻子同樣是一名教師，我們都在學(xué)區(qū)工作，我們有一個5歲大的兒子。去年九月，妻子去高公莊學(xué)區(qū)支教，照顧孩子的事情便落在了我一個人身上。每天，我都是提前把孩子送到幼兒園，交給住校的老師，然后趕去學(xué)校上班。有一次，孩子病了，不能去幼兒園，我就打電話讓孩子的奶奶趕來照顧孩子�？墒怯捎谀撤N原因，孩子的奶奶沒能及時趕到。眼看上班時間到了，我就和兒子商量，讓他自己在家里等奶奶�？蓛鹤诱f什么也不同意，抱住我的腿不讓我走。百般勸說無效，我有些動怒了。我把兒子往沙發(fā)上一按，斥責(zé)道：“你怎么這么不聽話?爸爸要去上班，要去給學(xué)生上課。奶奶一會兒就來了。你在家里等奶奶，聽見沒有?”說完我拿起包就往外走。兒子追上來拉住我的衣服，我一把把他推開，迅速跑出門去，把門帶上，從外面把門栓插住。兒子在屋里用力拍打著屋門，大聲哭喊著。我狠了狠心，騎上自行車，直奔學(xué)校而去。下班后，我趕回家里，卻得到了兒子被燙傷的消息。原來，兒子打不開門，就想從窗戶里爬出去，他爬上桌子，不小心打翻了桌子上的暖瓶，一暖瓶滾燙的熱水全澆在了孩子的腿上。孩子的奶奶趕到時，孩子正在地上聲嘶力竭地哭著。因?yàn)檫@件事，父母沖我狠狠地發(fā)了一通火。妻子沒有埋怨我，但她抱著兒子眼淚啪啪的往下掉。尤其是我在醫(yī)院見到兒子時，兒子看我時那種怯怯的，似乎滿含著畏懼和驚恐的眼神，更讓我感到心酸。直到現(xiàn)在，我想起這件事情仍然感到后怕：如果當(dāng)時孩子出了更嚴(yán)重的事情怎么辦?但我沒有后悔，我上班沒有遲到，我沒有扔下班里40幾個學(xué)生不管。如果下次再碰到這樣的事情，我也許能采取更好的處理方法，但我仍然不會遲到。
事后，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)去我家里看望了我的兒子。讓我感到意外的是，我的學(xué)生們分成了幾個組，也輪流去看望了我的兒子。他們用自己積攢下的零花錢為我兒子買了好吃的、好玩的東西，哄著我兒子做游戲，兒子被他們逗得哈哈大笑�？匆娦θ葜匦禄氐搅藘鹤拥哪樕�，看著這群懂事的學(xué)生，我又體會到了那種幸福的感覺。
同行們，有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到，不管是快樂還是憂傷、艱辛還是迷茫，煩惱還是希望，都是我生命中揮之不去的幸福。
在__年的從教生涯中，我始終把這樣兩句話作為自己的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生�！坝脨廴霾ハＭ�，用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。一個孩子就是一個家庭的希望，一個個孩子加在一起，就是祖國和民族的未來。每次走進(jìn)校園，每次站在講臺上，每次面對學(xué)生，我都會強(qiáng)烈地感受到自己肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任。這種強(qiáng)烈的責(zé)任感，讓我在工作中多了一份忘我，在逆境中多了一份堅強(qiáng)，在誘惑面前多了一份冷靜和執(zhí)著。有人說：“教師的愛是一本寫滿責(zé)任的書。”而我，愿意用自己的終生為這本書作一個醒目的注解。
師魂是用愛與責(zé)任鑄成的，而把每一個孩子培養(yǎng)成才是教師對學(xué)生最深厚、最誠摯的愛，也是最主要、最重大的責(zé)任。今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“教書育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“郭沫若”和“錢學(xué)森”，但也絕不能讓“郭沫若”和“錢學(xué)森”在我的手中埋沒。
正因如此，我以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念，刻苦鉆研新教材、新教法，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。同事說，我總是追著時代跑，始終走在教改的前沿。于是，在課堂上，我不再“高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。于是，我采用豐富多樣的教學(xué)方法，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成為他們最向往的地方。于是，我把課堂拓展到了教室之外、田野之上、社會之中，讓生活成為學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。學(xué)生說：“我們喜歡上肖老師的課�！奔议L說：“孩子跟著您，我放心�！睂τ谝幻處煻裕�有什么可以勝過這樣的認(rèn)可與夸獎呢?
“一分耕耘，一分收獲�！� 多年來，我的教學(xué)成績一直名列前茅，在教改方面取得的成就也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，他們形象的稱我為“教改急先鋒”、“教學(xué)領(lǐng)頭羊”。__年7月，我被縣政府評為“__縣十大杰出青年教師”;__年2月，縣教育局授予我“徳能雙馨教師”稱號; __年7月，縣教育局又授予我“__縣首席教師”稱號;去年2月，縣政府又給予我“嘉獎”獎勵。這些榮譽(yù)的取得，更讓我明確了今后努力的方向，更讓我堅定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這是我們教育工作者的人生寫照。我不是沒有想過三尺講臺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)寬敞明亮的教室，看到一雙雙可愛的雙眸，一顆顆等待塑造的心靈;當(dāng)課上跟孩子們泡在一起，看到一個個活潑的身影，一張張?zhí)煺娴男δ槪矣质悄敲醇�，那么滿足，終而丟不下承諾，離不開這方熱土。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任�！傲煹拢T師魂，練師功，樹師表”是這個時代的召喚。三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)。愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這就是師德，這就是師魂，這是作為一名教師永遠(yuǎn)不朽的追求，是我們應(yīng)該用一生去守望的精神家園。
最后，讓我再用一首詩來結(jié)束我的演講：“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因?yàn)槲抑溃也皇菞澚�，但我的事業(yè)是棟梁;我不會讓知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗(yàn)槲抑�，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。在嬌艷的花朵面前我不曾自卑，因?yàn)槲业氖聵I(yè)同樣芬芳;在高大的灌木面前我不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞�。我驕傲，我是一名教師，我永遠(yuǎn)與青春為伍。我驕傲，我是一名教師，我永遠(yuǎn)無愧我心。我驕傲，我是一名教師!”
謝謝大家!
教師的演講稿 篇6
可愛的：
你好！
我懷著感恩之心，整理三年來教育思想，越做越加深感激之情。�！，F(xiàn)在的心性的豁達(dá)、處事方式的開通與教育密不可分的。此次去看孩子，。。又說了感謝xx老師。此情此意用一生的時間來回報吧！等我寫作水準(zhǔn)提高了，準(zhǔn)備寫一篇《劉xx老師教育思想之我見》。繼續(xù)發(fā)揮你的光和熱，實(shí)現(xiàn)你的人生價值，讓更多的山里的孩子以博大的心胸走向廣闊的世界！
看到這些，我真的很感動,當(dāng)然也很慚愧，教育思想，語錄，太過于夸張，但今天在這樣的場合，我把它展示出來，并不是為了標(biāo)榜我自己，只是想說,
我愛這份工作，并從中找到了屬于自己的快樂，我愛這個集體，并深深的融入這個家中，我愛我們大家，同甘共苦有競爭也有幫助，這條路我會一直快樂的走下去。謝謝大家，耽誤了大家的時間，說了著許多，可都是我的心里話，再次感謝大家。
教師的演講稿 篇7
的確，當(dāng)教師永遠(yuǎn)也發(fā)不了財，可是我的銀行里有我無窮的財富，我的班集體就是我的銀行：我存入銀行一個微笑，就會有六十多個家庭從銀行支取出微笑；我存入銀行一份愛，他們將來撐起的社會就會從銀行取得無數(shù)的愛；如果我存入愛和能力，他們就會有能力使世界成為愛的世界。
朋友，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛播灑著希望。遙想有一天，他們將來成了祖國的光榮，就是我們最大的收獲，存起來，成就他們快樂的生活，取出時，就變成我們永遠(yuǎn)的幸福。
是的，我所從事的事業(yè)很平凡，但能給無數(shù)家庭帶來希望；我所從事的職業(yè)很簡單，但能幫助無數(shù)學(xué)子成就夢想；我所從事的職業(yè)很清貧，但它能使我的祖國更加富強(qiáng)。
任何一個崗位，要想讓他有點(diǎn)成就，都必須從最平凡的小事做起，我愿堅守在這平凡的崗位上，去鑄就一個不平凡的人生。
教師的演講稿 篇8
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青年教師在我們天鵝湖幼兒園教師隊伍中，占有百分之89的比例，這些青年教師她們思想活躍、知識面廣、視野開闊，接受新生事物快，和她們在一起，老教師也會老當(dāng)益壯，只爭朝夕。但她們也存在著一些弱點(diǎn)和不足：如教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，專業(yè)功底參差不齊，眼高手低，耐挫力差，一遇到困難，就容易“卷刃”等等，那么要使青年教師成為我園教育教學(xué)的骨干力量，我們就要愛惜她們、關(guān)心她們，就要揚(yáng)其所長，避其所短。
1、立足心理分析，促進(jìn)青年教師盡快成長
促進(jìn)我園青年教師，首先要了解她們的思想、能力和心理特點(diǎn)。青年教師，特別是我園新上崗的教師，她們?nèi)鄙偕鐣䦟?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，思考問題容易脫離實(shí)際；文化水平高，觀念新，現(xiàn)代意識強(qiáng)，但缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏協(xié)作攻關(guān)的意識；擁有專業(yè)理論知識，充滿信心，渴望領(lǐng)導(dǎo)的理解、重視，但往往容易忽視自己的不足；擁有奉獻(xiàn)精神，注重自我價值的實(shí)現(xiàn)，但缺乏堅持不懈的韌勁兒。對此，我們根據(jù)幼兒教師職業(yè)的特殊性，培養(yǎng)她們良好的心理素質(zhì)，讓她們獲得更多的職業(yè)幸福感和成就感。利用各種機(jī)會和她們談心交流，溝通情感，讓她們認(rèn)識到幼兒教育的重要性，并請先進(jìn)教師、高級教師談育人心得，開展“愛崗敬業(yè)”演講比賽、《一節(jié)好課》示范課，使青年教師增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，使之安心工作。
2、創(chuàng)設(shè)以人為本的校園氛圍，促進(jìn)青年教師盡快成長
我園培養(yǎng)青年教師要實(shí)施目標(biāo)管理，落實(shí)“三步走”戰(zhàn)略：一年打基礎(chǔ)；兩年邁一步；三年上中等。第一年，重點(diǎn)抓好我園師德培養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促使青年教師“立師德、練師能、創(chuàng)業(yè)績”，樹立良好的師表形象，具有與打造優(yōu)質(zhì)教育需要相適應(yīng)的師德意識和業(yè)務(wù)能力；第二年，提高教學(xué)水平和科研能力，提升青年教師專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量；第三年，鋪平臺、壓擔(dān)子，給青年教師創(chuàng)造鍛煉和展示的機(jī)會，促其在學(xué)科教學(xué)與教育研究中發(fā)揮個性、大膽創(chuàng)新。
業(yè)務(wù)上指導(dǎo)：
�。�1）進(jìn)行電腦備課，由分管教學(xué)的園長負(fù)責(zé)，教研組長給予具體幫助；幼兒園請思想政治過硬、教育教學(xué)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師及班級管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，指導(dǎo)青年教師開展教育教學(xué)研究、班級管理等。
�。�2）新老教師結(jié)對幫扶，以老帶新。工作中，通過采取開拜師會，明確師徒關(guān)系；明確幫扶任務(wù)；師徒學(xué)習(xí)業(yè)績納入考核；定期觀摩師徒同課異構(gòu)等措施進(jìn)行傳幫帶。使青年教師完全勝任教學(xué)工作，成為骨干教師，師徒之間還形成了優(yōu)勢互補(bǔ)和融洽的關(guān)系開展教師優(yōu)質(zhì)課、骨干教師示范課、青年教師匯報課等，并進(jìn)行教學(xué)反思；
（3）廣開渠道。邀請省、市有關(guān)專家來園開講座；組內(nèi)相互聽課、評課；帶青年教師外出進(jìn)行教學(xué)觀摩。通過這些途徑，給她們傳遞教改信息，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，使之盡快適應(yīng)教育教學(xué)需要。
�。�4）加強(qiáng)訓(xùn)練：首先，按教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。重點(diǎn)抓好備課、說課、上課等環(huán)節(jié)，讓她們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。其次，訓(xùn)練教學(xué)基本功。要求40周歲以下的青年教師堅持每月“一幅色彩畫”，每月“兩首鋼琴曲”，每季度“一節(jié)公開教育活動”，每年度“一篇有質(zhì)量的論文”，每年為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)“一計”。并定期開展黨員教師示范課、骨干教師優(yōu)質(zhì)課、青年教師匯報課等活動。讓青年教師們在這一系列活動中，不斷地積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育科研能力。
3、創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的心理空間，促進(jìn)青年教師健康成長
3.1進(jìn)行換位思考。因?yàn)榉e極性程度取決于目標(biāo)價值的大小和達(dá)到目標(biāo)可能性的大小，目標(biāo)的價值越大，吸引力越大，但如果實(shí)現(xiàn)的可能性小，可望而不可及，也不能激發(fā)其積極性。我們在布置或檢查工作時經(jīng)常換位思考，設(shè)法使每位教師自覺地去選擇與幼兒園發(fā)展目標(biāo)相一致的目標(biāo)；給每個教師均等的條件，發(fā)揮其最大的潛力，同時又使其摩擦系數(shù)降低到最低，從而獲取最大的合力；給每個教師充分的自主權(quán)，以發(fā)揮其主動性、創(chuàng)造性、靈活性，充分地利用其智慧和才干，開展正當(dāng)競爭。這種做法拉近了園領(lǐng)導(dǎo)與教師的心理距離，使更多的教師愉快地完成幼兒園的各項(xiàng)工作任務(wù)，讓更多的教師感受到成功的樂趣。
3.2注意傾聽交流。人的需要決定動機(jī)和行為。現(xiàn)代社會的人的需要是復(fù)雜多樣的，除了物質(zhì)需要外，還有多方面的社會需要。但是這些需要的迫切程度是有差異性的。人的需要在的不同時期、對不同對象是有側(cè)重的，這就叫優(yōu)勢需要。因此，我們注意傾聽青年教師的心聲，從與青年教師的交流中獲取有價值的信息，了解她們在想些什么，需要什么，她們?yōu)槭裁炊Щ�，為什么而煩惱，為什么而焦慮。在掌握了解集體和個體不同的優(yōu)勢需要后，進(jìn)行正確決策與指揮，贏得她們的理解、支持，把物質(zhì)激勵和精神激勵有機(jī)地結(jié)合起來，瞄準(zhǔn)青年教師的“穴位”和“興奮點(diǎn)”予以激勵。這樣，青年教師的工作熱情和創(chuàng)造力便會大大增強(qiáng)。
3.3滿足成就需要。每一位青年教師都渴望被認(rèn)可、被贊揚(yáng)、被發(fā)現(xiàn)、被重視，我們能充分滿足每一位青年教師成才的需要。為青年教師搭臺子、鋪路子，讓每一位青年教師都有成功的機(jī)會，都有顯露身手的空間。在各項(xiàng)活動中，充分肯定青年教師的熱情與創(chuàng)造，積極引導(dǎo)青年教師立足崗位成才，在平凡中求創(chuàng)新，鼓勵她們戰(zhàn)勝暫時的失敗與挫折。當(dāng)青年教師的成就感被充分激發(fā)的時候，她們對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求與探索將是自發(fā)的、自覺的，因而，她們的創(chuàng)造性成果也將是令人驚嘆的。
3.4適度寬容。人的情緒是與人的要求是否得到滿足以及滿足的程度相聯(lián)系的。情緒能使人的行為積極，也能使人的行為消極。我們在工作中，用優(yōu)良的作風(fēng)去建立融洽的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、平等的管理時空，充分信任，大膽使用青年教師，寬容她們成長過程中的不足與缺憾，贊賞每位青年教師的特長和優(yōu)勢，通過真誠的贊賞，讓她們看到自身存在的價值，激勵她們跟懶散、脆弱、自卑等心理問題作斗爭。曾經(jīng)有位領(lǐng)導(dǎo)同志談到他的人才觀：培養(yǎng)人才，要揚(yáng)長補(bǔ)短；使用人才，要揚(yáng)長避短；評價人才，要揚(yáng)長容短。精辟的見解給人以很多啟迪。實(shí)踐表明，越是鼓勵、越是贊賞、越是適度寬容，不但不會縱容她們的缺點(diǎn)，反而使青年教師加深了自我反省的意識，會使她們對自己的人格品德及業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的自我完善的愿望更強(qiáng)烈，她們往往會自加壓力，把外部管理要求內(nèi)化為自我發(fā)展的客觀需求。事實(shí)上，大多數(shù)教師是具備起碼的自我評價意識的，對自身缺點(diǎn)也比較清楚，關(guān)鍵在于缺少改正缺點(diǎn)和不足的原動力。
青年教師是我園的主力軍是教師隊伍現(xiàn)代化的象征，有具備現(xiàn)代化教育思想能力的青年教師才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。因此，我們一定要重視青年教師的培養(yǎng)。
教師的演講稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我喜歡這樣一首小詩：“當(dāng)人梯——用我們的堅韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程/當(dāng)園丁——用我們的勤懇/讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛/當(dāng)春蠶——用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明�！蔽冶臼且粋�極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻處�，我的人生才有了不平常的意義。我甘為人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，但如果我只能做一顆流星，我就要讓我的生命之火為教育事業(yè)而燃燒，就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程！
謝謝大家！
課堂上，我以三尺講臺為陣地，引經(jīng)據(jù)典，帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋里遨游：讀拼音，認(rèn)漢字；教書法，算除法。下了課，我請學(xué)生當(dāng)老師，向他們學(xué)瑤話。星期天，我還得攀爬著羊腸小道，來到大山深處，給差生補(bǔ)課，無論刮風(fēng)下雨，打霜飄雪，都未曾放棄。我的日子過得清苦而又充實(shí)。
除了關(guān)心學(xué)習(xí)外，我更加關(guān)心他們的身體�，幧饺思�，分散居住，遠(yuǎn)離醫(yī)院，萬一有個傷寒病痛怎么辦？因此我每到一個學(xué)校，都準(zhǔn)備了一些常用藥，學(xué)生感冒發(fā)燒，就給他們治療。有的學(xué)生病好后，要給錢，我堅決不肯收。因?yàn)樗麄兪俏业膶W(xué)生。
我關(guān)心他們的身體，還關(guān)心他們的生活，在這個學(xué)校如此，在另一個學(xué)校也如此。1986年在桐沖口小學(xué)工作時，我班的鄭行松同學(xué)家里十分困難。天寒地凍，北風(fēng)呼嘯，別的學(xué)生都用厚厚的棉衣把身子裹得緊緊的，鄭行松卻仍然穿著兩件薄薄的單衣，瘦瘦的臉凍得發(fā)青，破舊的解放鞋里可以看得見凍得通紅的小腳丫�？吹竭@種情況，我真心酸。我不再遲疑，從自己有限的工資里擠出錢來買了斤毛線，用最快的速度——五天的時間，給他織了件毛衣。當(dāng)我把織好的毛衣和新買的一雙鞋襪送到鄭行松同學(xué)的手里時，這個性格內(nèi)向的孩子什么也沒有說，只是眼眶里貯滿了淚水。此后，他發(fā)奮讀書，以實(shí)際行動報答了老師的愛。期末考試時，成績從原來的倒數(shù)第二躍到了順數(shù)第二。后來以優(yōu)異的成績考上了中心校，又順利地考上了中學(xué)。
“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求？”
也許，許多人不明白，我這么苦苦地工作，圖的又是什么？
當(dāng)人們合家歡樂、熱鬧地慶祝自己的生日的時候，我卻在教室里上課，忘記了自己的生日；當(dāng)人們在霓虹燈下翩翩起舞的時候，我卻在教室里手把手地教學(xué)生跳舞；當(dāng)人們披上節(jié)日的盛裝，逍遙地觀賞琳瑯滿目的商品的時候，我卻把自己關(guān)在房中備課、改作業(yè)我不圖名，不圖利。熱愛學(xué)生，資助學(xué)生，只是出于一種強(qiáng)烈的責(zé)任感
“風(fēng)雨飄搖，日月如梭�！鞭D(zhuǎn)眼間我已是一個有十三年教齡的老師了。十三年中，我不知爬過多少座山，跨過多少條河。十三個春秋，我從豆蔻年華步入了而立之年，我把最美好的青春獻(xiàn)給了瑤山，獻(xiàn)給了教育事業(yè)。
為了學(xué)生，我把嗷嗷待哺的孩子丟在了老家，在孩子撕心裂肺的叫喊聲中來到了學(xué)校；為了學(xué)生，我把丈夫從千里外的老家動員來江華工作，捐棄前功，重新創(chuàng)業(yè)；為了學(xué)生，我
那年僅半百的母親，在臨終前都不能見一眼心愛的女兒，帶淚離開了人世；為了學(xué)生，我多少次把病假條悄悄地放進(jìn)衣兜里，課堂上仍以飽滿的熱情面對學(xué)生，可回到家里，連吭聲的力氣都沒有
一分耕耘，一分收獲。十三年來，我每到一所學(xué)校，所教語文、數(shù)學(xué)、思想品德課成績都列學(xué)區(qū)前茅，連續(xù)十年獲得教學(xué)成果一等獎，多年被評為學(xué)區(qū)優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。1995年我還被授予湖南省優(yōu)秀教師稱號。1991年聯(lián)合國科教文組織來江華拍攝教育片時還特意剪輯了我教學(xué)的鏡頭
假如我也可以算做是江華教育園地中已經(jīng)開放的一朵小花，那么我更加清楚，有更多的花比我開得更鮮艷，更嫵媚，更迷人正是因?yàn)閺V大教師熱心獻(xiàn)身于教育事業(yè)，才使得我們江華培育了一批又一批的人才，為祖國做出了貢獻(xiàn)。
我會更加執(zhí)著地努力，扎根瑤山，無私無悔地獻(xiàn)身于祖國的教育事業(yè)！
但我們同時也更看到，無論是過去，還是現(xiàn)在，抑或是將來，無論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們。讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因?yàn)�，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育正是這樣一種職業(yè)。
昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學(xué)生墊付書本費(fèi)卻又因交不起自己的醫(yī)藥費(fèi)而郁郁而死的山區(qū)教師
他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風(fēng)逝去了無痕。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業(yè)的燈塔。若與他們相比，我們便又會感覺到，我們的生活其實(shí)是富足的，而事業(yè)上恰恰又顯得那么“清貧”。
工作至今，我已在講臺上站了六個年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。我們是職業(yè)中學(xué)，學(xué)生素質(zhì)普遍不高，每當(dāng)我看到孩子們因?yàn)闊o知而顯得世故，因?yàn)橛字啥杏X空虛無聊的言行舉止時，我常意識到自己的責(zé)任之重。我曾被學(xué)生罵哭過，我嶄新的摩托車曾被學(xué)生用刀片劃破后座，我的宿舍門上曾“裝飾著”學(xué)生的粗暴的腳印這一切都沒有使我灰心氣餒，沒有像朋友們譏諷和挖苦那樣聯(lián)想到自己微薄的工資值不值。那個時候，我只想到有蒼白的靈魂需要我們?nèi)フ�、去塑造、去描繪。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)。而幾年后，那些走出幼稚成熟起來的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r候恰恰證明了這點(diǎn)。
孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹S多做人做事的道理，我常在說服學(xué)生的同時，何嘗不是在說服自己。以身作則，為人師表，擺正事業(yè)與金錢的位置。 朋友們，同行們，無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè)，我們都應(yīng)該無愧于“教師”這個稱號，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存，又擁有巨大價值的職業(yè)，與我們，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿懷地告天下人：教書育人，舍我其誰！
朋友們，清貧的日子，不要讓你的事業(yè)清貧！
八年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。
而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰�！痹谖业墓ぷ魃闹�，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒， 家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學(xué)生。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉；當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的日記，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵�！皩W(xué)高為師，身正為范”。今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會后幾十年的知識都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他們扎實(shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。在課堂上，不再“高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成為獲取知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。
一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！ 最后就用青年詩人汪國真的一首詩，結(jié)束我的演講吧：
—— 我不去想是否能夠成功，
—— 既然選擇了遠(yuǎn)方，
—— 便只顧風(fēng)雨兼程。
—— 我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，
—— 既然目標(biāo)是地平線，
—— 留給世界的只能是背影。
——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，
——把握瞬間的輝煌，
——擁抱一片火熱的激情，
——裝點(diǎn)生活的風(fēng)景。
大家好！今天我演講的題目是《無悔的選擇》。 人的一生中，都會面臨很多選擇。當(dāng)你面對一次次無奈的選擇的時候，你會如何選擇呢？ 工作的這十幾年里，我也一直在思考這個問題。當(dāng)初畢業(yè)時的躊躇滿志，面對現(xiàn)實(shí)，卻是那么的不堪一擊：鄉(xiāng)村教師的處境以及自身微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷；投身商海成功的同窗，對我不能不是一種誘惑，也讓我有過動搖的念頭。在無數(shù)次的彷徨與困惑中，我一如既往的選擇了教師這
個職業(yè)，最終我明白了這樣一個道理：人，要無愧于自己的選擇！既然選擇，就要無悔。 我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲业倪x擇，試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢？課堂上：看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能不專心嗎？課外：學(xué)生們用崇拜的眼神仰視著你，你能不熱血澎湃嗎？節(jié)日來臨：一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不激動嗎？夜深人靜：品讀著一封封信件，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷；也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅定你的選擇。 老師是播種機(jī)。還記得兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的關(guān)懷下，漸漸地在我心中生根發(fā)芽。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成師者，在自己的辛勤耕耘下把知識與愛心灑向孩子們的心靈。 “成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷。然而，誰又知道，當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”冰心的這首詩成為我這么多年來教育教學(xué)工作最精辟的注解。 打鐵先要自身硬，教學(xué)需練基本功。剛走上講臺時，我和所有初為人師的年輕人一樣，緊張、拘謹(jǐn)，教學(xué)語言不生動，課上學(xué)生的反映總是不盡如人意。于是，我從點(diǎn)滴做起，苦練教學(xué)基本功。為了練習(xí)板書，我買來字帖，每天利用課余時間練習(xí)三筆字。如今，課堂上我會呈現(xiàn)給大家一筆漂亮的板書。為了使自己的課堂語言容易為小學(xué)生所接受，我注意在語言的形象性和感染性上下功夫。為了不斷地充實(shí)自己，使自己具有淵博的教育教學(xué)理論知識，課余閑暇、節(jié)假日，我都在鉆研教育教學(xué)理論，了解教改信息，自己制作教學(xué)課件，現(xiàn)在我已完成了教育管理�？坪捅究频倪M(jìn)修課程，拿到了計算機(jī)的等級證書，教育教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得：教中學(xué)，學(xué)中教，教學(xué)才能有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。我知道一名真正的好老師，在擁有學(xué)術(shù)知識的同時，重要的要有一顆博愛的心。今年我自接任了一年級的班主任以來，每天和這些可愛的孩子們一起學(xué)習(xí)生活一起游戲玩耍，讓我漸漸地發(fā)現(xiàn)，愛心是水，能滋潤著孩子們的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的'品格意志；對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……特別是有一個叫樊科秀的孩子，剛來這個班，，性格內(nèi)向，不愛說話，每天都是家長送來上課，其他孩子們都排斥他，尤其是學(xué)習(xí)很吃力，比同齡的孩子反映都慢，隨后我時時關(guān)注他的一舉一動，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，我都會給予鼓勵，只要有一點(diǎn)時間，我就和他溝通交流，因?yàn)樗晕医o他更充裕的時間，我對她傾注了所有的愛和教育，時間一天天過去了，現(xiàn)在他能和其他孩子們一樣學(xué)習(xí)、玩耍，成績也有了明顯的提高，更重要的是對自己也有信心了，說話的語氣也壯了，是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？那是愛的力量，教育的力量！用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長。 如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，我要用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！ 我親愛的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅定了自己的選擇，無論何時何地，我都始終自豪地說一聲：“我，無悔于自己的選擇！”
教師的演講稿 篇10
秋風(fēng)送爽，在這喜迎教師佳節(jié)的美好時刻，我有幸列為優(yōu)秀教師之列上臺作表態(tài)發(fā)言，心情非常激動。今天能取得這樣的成績與公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，請允許我向曾經(jīng)關(guān)心過的各方領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生家長表示忠心的感謝。
下面我想大會作表態(tài)發(fā)言：
幼兒教育是終身教育的起始階段，從小培養(yǎng)兒童良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣，積極開發(fā)兒童的腦功能，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展兒童的潛能，為人一生的充分發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)、為企業(yè)將來輸送合格人才的起步階段。為此，抓好本職工作，提高教育水平，切實(shí)做好拋磚引玉的啟蒙教育而作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但同時，我也深刻認(rèn)識到：教師是學(xué)校工作的主體，教師的教育教學(xué)行為，包括日常生活中的言談舉止都會對幼兒產(chǎn)生深刻的影響。為此，我將進(jìn)一步加大理論知識的學(xué)習(xí)了解，在充分提高自身教育理論素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)從改善教育教學(xué)方式方法上狠下工夫，找準(zhǔn)突破點(diǎn)，力求做到教育形式豐富，教育內(nèi)容更新，教育性格上耐心，為幼兒豎立良好的教師形象。另一方面我將積極從日常生活入手，盡力做到對幼兒的細(xì)致入微，無微不至的關(guān)心，切實(shí)為廣大員工家長全身心投入萬噸生產(chǎn)，創(chuàng)收100億，實(shí)現(xiàn)三年翻番目標(biāo)消除后顧之憂。
今天我能站在這里得益與過去的一點(diǎn)點(diǎn)成績，而成績只能作為對我的工作的一種肯定，但更多的將帶給我更嚴(yán)峻的考驗(yàn)和更高層次的挑戰(zhàn)，它將更加鞭策著我的前進(jìn)，是我孜孜不倦的不竭源泉。同時我更相信，在公司和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我將以嶄新的努力去取得更新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空，為幼教事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，企業(yè)的再次騰飛作出我應(yīng)盡的義務(wù)。
教師的演講稿 篇11
大家好！
我演講的題目是：《匯聚正能量，奮勇前行》。
我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
學(xué)校是我鐘情的天地，是我和學(xué)生一起成長的天堂。那一雙雙傳神透亮的眼睛，一張張微笑可親的小臉，一個個歡蹦亂跳地來到我的身邊，和我簇?fù)碓谝黄稹Ｒ惶焯�、一年年，我們一起快樂的成長著。他們說，他們愛我，因?yàn)槲蚁裣灎T一樣燃燒著自己，把光芒傳遞給了他們。我說，我也愛你們，你們在我微弱光芒的照耀下，煥發(fā)出你們內(nèi)心的火熱的陽光，茁壯的成長，我覺得自己好幸福��！
教師是我的職業(yè)，教育是我的事業(yè)，選擇這個職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無怨無悔！我不停的在奮斗，奮斗！就是想超越自己，實(shí)現(xiàn)更崇高的人生目標(biāo)，我從來沒有放棄過對卓越的無限追求。進(jìn)步是永恒的話題，別人進(jìn)步，自己停滯，等于自己正在落后。自己比別人進(jìn)步的慢，也等于自己正在落后。歷史造就了這個給人民出彩機(jī)會的時代，造就了這個人人爭著出彩的盛世，根本沒有任何理由拒絕。
我的班級，讓我的內(nèi)心時時充盈著感動。有一位叫李明波的孩子，患嚴(yán)重腦積水，9歲的年齡卻只有不到90厘米高的身材。嚴(yán)重的肢體殘疾使得他連簡單的上下板凳、夠著黑板上寫字、甚至上廁所都很困難。可現(xiàn)實(shí)是，他生活的很愉快，他是班上名都其實(shí)的優(yōu)秀學(xué)生。
因?yàn)�，在他的身后，有著我�(guī)е嗟暮⒆右黄饜鬯�，保護(hù)他，給他力量。我們對他的幫助從不抱怨，因?yàn)槲覀兌茫鹤銐虻恼芰恳欢芟磺胸?fù)情緒。
我一直在要求自己和學(xué)生要珍惜時間做有意義的事。對學(xué)生來說，有意義的事就是快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長。對我來說，有意義的事就是幫助學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長。這些不爭的事實(shí)讓我更加醒悟，我的人生意義是和孩子綁在一起的，是和孩子的成長相偎相依的。我也更加深刻地感悟到，老師和學(xué)生是“魚和水”關(guān)系，把有限的生命投入到對教育事業(yè)無限的熱衷，才是教育工作者光榮之所在。
智慧的.中華民族創(chuàng)造了今天這個繁榮的盛世，時代呼喚更加強(qiáng)大的中國。我們教師是人類文明的傳承者和締造者，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國建設(shè)者和接班人的重任。親愛的同事們，讓我們匯聚正能量，昂首闊步，奮勇前行！
演講完畢，謝謝大家。
教師的演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位來賓：
大家好!我演講的題目是——《教育人生，我決不缺席》。
我是一名基層教師。教師雖被譽(yù)為“靈魂的工程師”，卻也只是一份普通的職業(yè)。比起那些堅守在雪域高原的戰(zhàn)士，比起那些給危重病人做手術(shù)歷經(jīng)生死考驗(yàn)的醫(yī)生，比起那些在實(shí)驗(yàn)室忘情工作，飽受輻射侵蝕的科學(xué)家們，我們的確平凡，甚至有些微不足道。但我信奉泰戈爾的一句話：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的專心的垂著綠蔭的。”
四年前，我教一年級。國慶放假的前一天，班上有個小女孩突然跑到我跟前，拉著我的手，用稚嫩的聲音說：“老師，這個世界上，我最喜歡你啦，可要放那么多天假，我，我舍不得你。”說著說著，眼淚就出來了。我一時竟不知道怎么辦才好，只能彎下腰為她抹去臉上的淚水，心里既酸楚又甜蜜。
她是一個留守兒童，叫胡奇瑞。剛到校的那天，她躲在奶奶的身后，用怯生生的眼睛看著我。從奶奶口中，我了解到她的父母長年在外打工，她從小和奶奶生活。我上前拉她的手，想把她領(lǐng)進(jìn)教室，可她卻將手縮在背后，不愿與我接近。從此，我對她的關(guān)注多了一些。課堂上，我有意給她創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會;課間，我會讓其他同學(xué)帶著她一起做游戲。一次游戲的時候，她不小心劃傷了手，我把她帶到宿舍，為她包扎傷口。當(dāng)時，她的兩只眼睛緊緊的盯著我，那是一種無比依戀的眼神，讓我感覺有股暖流在心田涌動。
一天，我正在講課，一只小手舉了起來，是胡奇瑞，她說要上廁所。當(dāng)時外面下著雨，我忙放下課本，打傘送她去廁所�；亟淌业穆飞�，她忽然回過頭來說：“老師，你真像我媽媽。”我全身顫動了一下。
媽媽，多么尊貴的稱呼啊。我第一次感覺到，當(dāng)老師可以這么幸福!
用青春裝點(diǎn)希望，用愛心呵護(hù)未來!我只是一片綠葉，可在這廣袤的教育天地，又有多少像我這樣的綠葉，在默默無聞地?fù)纹鹨黄G蔭!
去年5月24日清晨，下雨，路滑。我校二(1)班學(xué)生余思佳在上學(xué)路上摔了一跤，腳腕扭傷，額頭和手都流血了，滿身是泥，坐在地上哇哇大哭。同行的孩子都嚇壞了，一時呆在那里，不知如何是好。胡慶祥老師去學(xué)校上課，剛好經(jīng)過，聽到哭聲，忙趕前幾步，見此情景，來不及多想，當(dāng)即背上余思佳就往醫(yī)院跑去。
胡老師本就身患重病，途中，體力不支，加上路滑，一個趔趄，跪倒在地。原本他可以用手撐地，可他兩手緊緊地?fù)ё”成系挠嗨技�，生怕一松手這孩子就會摔出去，所以從始至終他都沒有騰出手來，以至于無法掌握身體重心，而重重地向前撲倒，頭磕在前面的碎石上，鮮血頓時流了出來。直起身來的胡老師強(qiáng)忍著鉆心的疼痛，反倒扭過頭來問余思佳：“孩子，摔疼了嗎?”
好不容易到了醫(yī)院，胡老師已累得氣喘吁吁，身上滿是泥水和血水，但他顧不上這些，連忙將受傷的孩子交給醫(yī)生。余思佳的爸爸趕到時，余思佳已經(jīng)包扎好，而一旁的胡老師卻狼狽不堪，幾乎癱倒在地。這位家長立時熱淚盈眶，緊緊握住胡老師的手，激動地說：“胡老師，是你啊?謝謝你，你的病……”胡老師臉色蒼白，無力地微笑著搖了搖頭，便拖著疲憊的身軀緩緩離開了。
這是一位多么好的老師啊，可命運(yùn)為什么如此不公?5天，僅僅5天后，胡老師便離開了我們。5月29日，舊病加上新傷的胡老師，再也無力與病魔抗?fàn)幜�，他走了，永遠(yuǎn)的離開了!離開了他奮斗一生的崗位，離開了他舍不得，也舍不得他的孩子們。余思佳的爸爸帶著孩子跪在胡老師的靈前，痛哭流涕;他的學(xué)生也都跪在地上，撕心裂肺地哭喊：“老師——，老——師——”可胡老師再也不能答應(yīng)了。
“春蠶到死絲方盡”，胡老師一生僅僅度過了52個春秋，卻用32年的時間詮釋了這一切。這是什么?這就是職業(yè)精神!用平凡鑄就偉大的職業(yè)精神!
朋友們，無論你在任何崗位，無論你身處何時何地，請一定用你的愛和汗水，讓自己的人生散發(fā)出怡人的芬芳。現(xiàn)在，我只想大聲地說：“教育人生，我無怨無悔!教育人生，我決不缺席!”
演講完畢，謝謝大家!
教師的演講稿 篇13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是—— 《感恩老師》。
花感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫫怂纳L；蒼鷹感激天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔；山感激大地，因?yàn)榇蟮厥顾《�；我感激很多人，但我最感激的是我的老師�?/p>
老師的愛揭示了無私中的平凡：像一股暖流，滲入我們的內(nèi)心；像春風(fēng)一樣，它溫暖著我們。
師愛叫師生情，是世界上最嚴(yán)肅的情感：犯錯的時候，是老師教我們；遇到困難，首先想到的是老師。一臉的贊許讓我很開心；一句溫暖的問候，讓我感受到深深的愛。
當(dāng)我?guī)е苫竺鎸﹄y題的`時候，老師，是你耐心細(xì)致的給我講解解決問題的思路。當(dāng)我羞愧地面對自己的錯誤時，老師，你教會了我有意義地做人的道理。
不管我遇到什么困難，你都會和我一起面對。老師，在我眼里，你太神奇了！老師們，我真誠地感謝你們?yōu)槲覀兯龅囊磺校?/p>
花可以枯萎，海可以變成桑園。但是我們的感激是無法改變的。
謝謝大家！
教師的演講稿 篇14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
“一年一度的秋風(fēng)習(xí)習(xí)，我們幸福地慶祝教師節(jié)”。在這個金秋收獲的季節(jié)，我們迎來了x個教師節(jié)。請答應(yīng)我，代表汾中全體學(xué)生，向我校所有辛勤從事教學(xué)工作的老師，為汾中發(fā)展付出心血的領(lǐng)導(dǎo)，為我們學(xué)習(xí)提供服務(wù)和保障的行政和后勤老師，致以最誠摯的敬意和祝愿：老師們，你們辛苦了！祝你節(jié)日快樂！
親愛的老師們，在我們朝夕相處的日子里，我們深深地感受到了您在平凡中的偉大，您的光輝在平凡中閃耀。別忘了我們調(diào)皮搗蛋，上課不交作業(yè)時老師的諄諄教誨；我忘不了當(dāng)我們在考試中失意失意時，老師對我們說的激勵人心的話。你告訴我們，學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任。因?yàn)橛心銈�，我們在知識的海洋中前進(jìn)的航船有了燈塔，我們在迷茫抑郁的黑夜中有了永恒的北斗。
別忘了我們沉迷于游戲。當(dāng)我們晚上在外面的時候，老師，你在寒風(fēng)中四處張望。我忘不了在我們屢次犯錯，學(xué)習(xí)受到阻礙的時候，老師的諄諄教導(dǎo)。我們明白，你的嚴(yán)重責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的愛，你對我們的懲罰是“盼龍”的期待！我們怎么能不理解你呢？不要忘記，當(dāng)我們生病、孤獨(dú)、心情寂寞的時候，老師是關(guān)心你的。我忘不了那次運(yùn)動會。面對競爭和挑戰(zhàn)，我們膽怯了。老師，你說：“不管成績高低，你都是英雄。當(dāng)你回來上課時，你總是會受到掌聲的歡迎�！蹦阕屛覀兂阶晕遥A得成功。你讓我們知道：從失敗中學(xué)習(xí)，在困難中凝聚力量！
我忘不了那個不顧嚴(yán)寒酷暑，在校園里彎腰撿我們的信件和垃圾的駝背；不要忘記那些在我們已經(jīng)熟睡的午夜，依然在酷暑嚴(yán)寒中巡邏校園安全的老師們；忘記那些把生病的老人和年幼的孩子留在家里，堅定地站在講臺上給我們上課的老師們吧！
太多震撼我們心靈的祝福會刻在我們的心里，永遠(yuǎn)不會忘記，因?yàn)槔蠋熃虝宋覀內(nèi)绾胃卸鳌?/p>
這就是辛勤的老師們，我們心中最可親可敬的人，他們無私奉獻(xiàn)，甘當(dāng)學(xué)生的階梯，不僅給我們傳授知識，也為我們做人樹立了榜樣。
親愛的老師，我們?yōu)槟艹蔀閵^斗中學(xué)的.一名學(xué)生而感到幸運(yùn)和自豪！真的謝謝你！
親愛的同學(xué)們，我們能接受這樣一群優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，在享受的同時也要珍惜�？墒�，又有多少次，我們這些輕浮沖動的人，傷害了老師的感情，或者忽視了老師的勞動成果。一次又一次，老師們用無比博大的胸懷和愛心擁抱著我們。同學(xué)們，我們應(yīng)該用實(shí)際行動來感謝和回報我們尊敬的老師。讓我們努力做讓老師開心和驕傲的學(xué)生，在我們身上展現(xiàn)老師的風(fēng)采。我想這是對我們老師的問候和祝愿。
上課專心聽講不止一次，大睡不止一次。多一次理解尊重老師，少一次無故抱怨抵觸；遵守規(guī)章制度多一次，任性少一次；再一次，彎腰撿起廢紙，少一次，扔垃圾；多一份扶貧濟(jì)困的善舉，少一份亂花錢的浪費(fèi)；愛護(hù)班級校園一次以上，爬樹踐踏花草一次以下；多一份真誠文明的問候，少一份對爸爸媽媽粗魯?shù)姆Q呼！
同學(xué)們，讓我們用實(shí)際行動回報老師，做文明勤勞的人！讓我們攜手并進(jìn)，互相監(jiān)督！
最后，讓我們祝愿尊敬的老師們節(jié)日快樂，身體健康，萬事如意！
教師的演講稿 篇15
時光如流，一轉(zhuǎn)眼，我從事幼兒教師這個職業(yè)已經(jīng)十多年了。在幼兒園這片沃土中，，我和孩子們朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們天真，坦率，真誠的愛感染著我，促使我一直奮斗在幼教的行業(yè)中。在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。
回想當(dāng)初，只是因?yàn)橄矚g小孩，我毫不猶豫的走上了幼兒教師這個崗位。開始，我是帶著無限的遐想和憧憬來到孩子們中間的，可很快這些遐想和憧憬變?yōu)榱伺菽�。孩子們的吵鬧聲和沒完沒了的告狀，判不清的案情，小孩子們的吃喝拉撒。特別是我?guī)“鄷r，我從家長手中接過哭鬧的孩子，哄呀，逗呀，可他們依舊哭鬧。亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子。突然，“嘩”的一聲，一個孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸臭味撲鼻而來。一種迷茫和退縮感涌了上來。我覺得我的選擇錯了，我動搖了。
可慢慢的，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我與孩子門在這吵鬧聲中結(jié)下了深厚的感情，當(dāng)我沉默時，孩子們會搖我的手，兩眼望這我說;“蔣老師，是我們?nèi)悄闵鷼饬藛?我們是好孩子，不惹你生氣。
記得上一次語言課，故事講了一半，我就再也說不出話好了，我不停的咳嗽，這時班上最調(diào)皮的一個小男孩走了過來說;“蔣老師你坐，休息一會兒。”其他的小朋友也圍了過來問;“蔣老師你怎么了?蔣老師你怎么了?第二天早晨，我剛走進(jìn)教師，班里的孩子紛紛從懷里掏出胖大海，西瓜霜，金嗓子，稚聲稚氣地叫個不停;“老師，快吃我的胖大海”老師試試甜的西瓜霜，老師，還有我的金嗓子。望這眼前的情景，我的眼睛濕潤了。我真的被孩子們的天真童心所感化了，這時我忽然發(fā)現(xiàn)我的選擇是對的。這是一個普通而光榮的職業(yè)。也就在這時，我才真正理解到這一行中的內(nèi)涵，我慶幸我堅定了我的選擇。
每一天，我都要面對各種各樣的孩子，然而每個孩子就像是一本書，要想讀懂他們就要細(xì)細(xì)品位，耐心的翻看，我將為讀懂這本書而無怨無悔。
教師的演講稿 篇16
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同志:
晚上好!我演講的題目是：讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒。
我，作為一名在共和國太陽照耀下，成長起來的普通干部，1998年，在為南漳的教育事業(yè)奮斗了8個春秋之后，我幸運(yùn)地來到了縣委辦公室，這個特殊的工作崗位。不經(jīng)風(fēng)雨，長不成大樹;不受磨煉，難以煉成鋼鐵，在辦公室這個大熔爐里，使我深深地認(rèn)識到，青春只有在奉獻(xiàn)中才能燃燒。
辦公室工作是辛苦的。不要說白天有成堆的文字材料;也不要說深夜還在趕印文件和領(lǐng)導(dǎo)講話;更不要說在放假期間，別人已經(jīng)休息了，而我們還要工作。大家可曾記得，有多少次，在加了一夜班以后，第二天一早我們又接受了新的任務(wù);大家又可曾記得，有多少次我們在睡夢中被急促的電話鈴聲叫醒，值班的同志說，又要加班了。辛苦是一種磨煉，辛苦中，我們體驗(yàn)到了人生的真趣;辛苦中，我們鍛煉了自己的能力;辛苦中，我們充實(shí)了奉獻(xiàn)的人生。
辦公室工作是默默無聞的。當(dāng)某項(xiàng)工作順利完成時，人們何曾想到，辦公室的同志在其中付出了什么;當(dāng)某個會議勝利召開，人們又何曾想到，小到領(lǐng)導(dǎo)座椅的擺放，都需要辦公室的同志一一做好;當(dāng)人們拿到精美的文件和領(lǐng)導(dǎo)講話稿時，人們又何曾想到，這花費(fèi)了同志們多少個日夜!辦公室的工作就像一只蠟燭，當(dāng)人們看到耀眼的燭光時，而總是忘記了燃燒自己軀體的蠟燭。正是在這種奉獻(xiàn)中，我們的工作才得以完成，我們的事業(yè)才得以進(jìn)步。
辦公室工作是光榮的。光榮的根源在于，我們時時處處都在為人民服務(wù)。我們做每一件事情，都直接或間接地，在為南漳60萬人民服務(wù)，就連我們接每一個熱線電話，我們的每一個呼吸，每一個語氣，都聯(lián)系普通百姓的心。因?yàn)槲覀兩钌畹刂�，我們代表著縣委的形象，代表著辦公室的形象，我們?yōu)榇硕械綗o限的光榮。正是寄于這種光榮，我們百倍地努力，忘我地工作;正是寄于這種光榮，我們的同志帶病堅持工作;正是寄于這種光榮，我們的同志把名利拋在腦后。
辦公室工作需要犧牲精神。深夜回家，當(dāng)我們的同志看見沒人照顧的孩子還躺在沙發(fā)上熟睡的時候;當(dāng)為了一篇文稿，我們陪伴著星星和月亮，用呢咕丁燃燒自己思維的時候;當(dāng)我們值班，由于忙而不能吃飯被饑餓煎烤的時候，我們不能不想很多很多。工作本來也是一種生活，如果一種工作讓人失去太多，那么，擁有這種工作的人就需要一種精神來支撐，這種精神就是：犧牲自己，全心為人。正是寄于這種精神，辦公室培育了一批又一批好干部，正是寄于這種精神，辦公室的工作才無往而不勝。
辦公室工作需要學(xué)習(xí)精神。辦公室工作是一座山，我們便是那登山的人，而登山的工具就是學(xué)習(xí);辦公室工作是一條船，我們就是那劃船的人，而學(xué)習(xí)就是那劃船的槳。只有學(xué)習(xí)才能解決工作中的一切難題，正是在辦公室這種學(xué)習(xí)的磨礪中，我們學(xué)會了電腦，掌握了法律、金融、管理、世貿(mào)等知識;正是這種學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了做事的原則和方法;正是這種學(xué)習(xí)，我們的精神更加富有，對未來將更加自信。
辦公室工作需要理解精神。深夜，當(dāng)我們根據(jù)通知的時間要求，必須把電話打到領(lǐng)導(dǎo)家里的時候，我們需要理解;當(dāng)我們付出百倍的努力把文稿完成，又需要根據(jù)新的思想、新的觀念重寫時，我們需要理解;當(dāng)我們因?yàn)楣ぷ鞅蝗苏`解時，我們更需要理解。理解就像一劑可口的調(diào)料，可使原本無味的生活變得生動起來;理解就像一縷縷春風(fēng)，可使疲倦滿臉的同事變得輕松起來;理解就像一位高級美容師，可使略顯蒼老的同志變得年輕起來。多一些理解，多一點(diǎn)幽默，多一絲微笑吧!這樣，我們的工作，將更加高效;我們的生活，將更加精彩。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。讓我們向所有在辦公室辛苦工作的同志致敬吧!
教師的演講稿 篇17
大家好!
九月金秋，這是一個收獲的季節(jié)，是一個感恩的季節(jié)，更是一個屬于教師的季節(jié)。再過__天，我們將迎來中華人民共和國第__個教師節(jié)。在此，我向每一位同事致以最誠摯的節(jié)日問候!祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿!
教師節(jié)——-這是一個令人激動而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。
教師，一個普通的名字，但是在今年這個名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng);社會的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。
從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無價的。有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。
他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，在教師節(jié)來臨之際，讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句溫馨話語，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片，也許是集體為老師們開一個簡短晚會。
趕快動手吧，用自己的話語送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個心音：老師，您好!
謝謝大家!
教師的演講稿 篇18
疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會的職業(yè)，就是教師。__總理說：“沒有對孩子的愛，就沒有教育。能夠說，教師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃期望，并且照亮他們的一生”。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵所在，教師務(wù)必真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生，不就應(yīng)以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，就應(yīng)一視同仁。對于調(diào)皮生，我從來就沒有放下他們，任其破罐子破摔，而是給予個性的關(guān)愛。我們就應(yīng)既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，僅有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。
作為教師，我始終認(rèn)為：學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長的基礎(chǔ)。一向以“愛一行，干一行;干一行，愛一行”來約束自我。所以我珍惜每一次鍛煉自我的機(jī)會，時刻等待著，認(rèn)真準(zhǔn)備著，不敢有半點(diǎn)馬虎。我認(rèn)為：當(dāng)我在學(xué)校競爭時我身后站的是我們班;當(dāng)我在鄉(xiāng)里拼搏時，我身后站的是我們學(xué)校;當(dāng)我在縣里比賽時我身后站的是韓廟鄉(xiāng)……總之，當(dāng)我走上去的時候我已不再是為自我而拼搏，我的榮辱關(guān)乎著我身后的人。值得欣慰的是，在教育教學(xué)及各項(xiàng)活動中，竟多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評：20__――20__年度被評為“韓廟鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”;榮獲“商河縣青少年才藝大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎;在商河縣小學(xué)段語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎;《探索課改新理念建立有效互助組》在優(yōu)秀教育案例評選中獲得一等獎;論文《加強(qiáng)備課研究走出備課誤區(qū)》在商河縣小學(xué)語文優(yōu)秀論文評選中，榮獲一等獎，并發(fā)表在由出版社、全國范圍內(nèi)發(fā)行的綜合性教育文獻(xiàn)《中國當(dāng)代教育科研與實(shí)踐》中，同時被評為一等獎;文章《讓均衡教育的陽光早日普照大地――均衡教育在農(nóng)村學(xué)校的困境及對策》，被評為全國“教研成果一等獎”，發(fā)表在20__年《都市家教》雜志第6期，同時榮獲由中國教育學(xué)會《中國教育學(xué)刊》舉辦的“中國教
育實(shí)踐與論壇”征文評比大賽一等獎;20__年7月在中央教科所第十二屆全國教學(xué)觀摩評議會上發(fā)表評論榮獲優(yōu)秀獎�？粗环莘菔斋@成果倍感欣慰，自我的發(fā)奮終究沒有白費(fèi)，但我不會就此滿足，我會帶著各位領(lǐng)導(dǎo)及教師們，同事們的殷切期望不斷走下去，取得更高的成就。
今年我們學(xué)校有了第一屆畢業(yè)生，所教學(xué)科在今年的升學(xué)考試中取得全鄉(xiāng)第一并高出全鄉(xiāng)平均分20多分的優(yōu)異成績。但我明白，這不是我一個人的功勞，是我們畢業(yè)班教師及學(xué)生們不懈發(fā)奮的結(jié)果，是我們學(xué)校各位教師的殷切期盼與群策群力的結(jié)果。一個團(tuán)體只要擰成一股繩，勁往一處使，必然會產(chǎn)生無窮的力量，收獲意想不到的碩果。所以，我十分注重團(tuán)結(jié)同事，注重培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)意識，增強(qiáng)他們的群眾榮譽(yù)感。
教學(xué)工作苦樂相伴，我深感辛苦并歡樂著。我欣慰，正因我付出了，發(fā)奮了，也收獲了;我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫忙，家長的信任和學(xué)生的愛。在此，我要真誠地感激各級領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境;感激教師們給我的幫忙;感激家長對我工作的支持;更就應(yīng)感激我的學(xué)生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價值的坐標(biāo)，我會把這些當(dāng)作我人生的財富，化作我工作的動力和源泉。
最終，再一次恭祝領(lǐng)導(dǎo)和教師們節(jié)日愉快，萬事如意!
教師的演講稿 篇19
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
再過四天，我們即將迎來第__個教師節(jié)。首先，請允許我代表大家，向辛勤耕耘在講壇的老師們表示節(jié)日的祝賀和親切的問候!
老師們，教師節(jié)已經(jīng)走過了__年的歷程。__年來，伴隨著偉大祖國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的闊步前進(jìn)，教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的大好局面，教師的社會地位和待遇日益提高。教師節(jié)本身就是黨和國家對教育和教育工作者的重視，體現(xiàn)了廣大人民群眾對教師的尊重，體現(xiàn)了社會對教師的關(guān)懷，體現(xiàn)了教師職業(yè)的價值�，F(xiàn)在，各行各業(yè)都在深化改革、減員增效，就業(yè)競爭日益激烈，從業(yè)人員的工資、待遇普較偏低，而教師的的境遇卻逐步好轉(zhuǎn)。身為教師，我們越來越感受到來自四面八方的尊重眼光、羨慕眼光。教師不僅是太陽底下最光輝的職業(yè)，而且已經(jīng)實(shí)實(shí)在在是令人羨慕和向往的職業(yè)。我們應(yīng)當(dāng)為自己是一名教師而感到驕傲和自豪，也應(yīng)當(dāng)為自己是一名教師而感到幸運(yùn)。如果說許多年前有人可能因自己是教師而埋怨命運(yùn)或后悔，那么，今天我們可以豪邁地說，選擇教師，無怨無悔。
不久前、幾年前、十幾年前、幾十年前，我們作出了人生的重要選擇，成了一名教師，站在講臺前，面對眾多渴求知識的目光，把青春奉獻(xiàn)、把智慧奉獻(xiàn)、把希望播種。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無價的。
有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育。在各自的崗位上默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花，同學(xué)們的成長離不可開老師的辛勞。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學(xué)習(xí)，用的成績回報我們的老師吧，就讓我們用的表現(xiàn)獻(xiàn)給老師吧，就讓我們用熱烈的掌聲，向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝吧!
謝謝大家!
教師的演講稿 篇20
各位同學(xué)：
你們好！
在這里，我首先代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們歡迎你們的到來。教師不僅是人類文化的傳播者；學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，還是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和正確世界觀的引導(dǎo)者；更是學(xué)生健康成長的榜樣和楷模。我希望我們的鮮活會給教學(xué)工作帶來更多的活力與生機(jī)。
我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時，努力彌補(bǔ)自己的不足，虛心的向老教師請教，勤學(xué)多問，以誠心，細(xì)心和耐心的拜師態(tài)度，用勤學(xué)、勤問、勤看的拜師方法，來實(shí)現(xiàn)自我的提高和完善。海闊憑魚躍，天高任鳥飛成為一名教師是我們的機(jī)遇也是我們的挑戰(zhàn)，嚴(yán)格要求自己，提高自身水平，不斷進(jìn)取、愛崗敬業(yè)、厚德愛生，以自己的一腔熱忱投入到工作中去；把自己的一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠地為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。讓自己在這個神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價值在教學(xué)上，作為教師的我將細(xì)心備課，細(xì)心講課，細(xì)心聽課，虛心向老教師請教。古人云：供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。教師是一種授人一漁的職業(yè)！這就是我的目標(biāo)。在工作上，我們將想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，多思考，勤工作，注重方法，及時總結(jié)，真誠、坦誠地關(guān)心每一位同學(xué)！人生自有千條路，條條通幽處。人民教師，文明使者，豐碑自己樹。
教育事業(yè)是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)シ瞰I(xiàn)，教育事業(yè)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ剿�；教育事業(yè)是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育事業(yè)是龐大的工程，需要我們共同參與。未來的路或許并不平坦，但我們堅信，天道酬勤，只要我們一起努力耕耘，就一定有收獲，我們的生活將因此而演繹得精彩且精致！
最后，祝我們學(xué)校的事業(yè)蒸蒸日上，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！
謝謝大家！
教師的演講稿 篇21
《班主任工作漫談》這本書風(fēng)格平實(shí)，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教，以大量生動感人的實(shí)例，全面敘說了作者獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施，娓娓道來，如數(shù)家珍。言詞懇切，入情入理，讀起來瑯瑯上口，令人心悅誠服。它內(nèi)容豐富、具體，富于故事性、趣味性和可操作性，蘊(yùn)含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量！《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。從班主任自身定位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面科學(xué)，實(shí)在又實(shí)用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。魏書生是我國教育界的一個奇跡，他的教改嚴(yán)整而科學(xué)，他的教育理念極具前瞻性。十幾年前他的互動教學(xué)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主題的教育方式，民主科學(xué)的管理指導(dǎo)思想，已成為新一輪教育改革的重要內(nèi)容。
有人說，讀一本好書，就是同一個智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，讀完此書，感覺有很大收獲。下面談一點(diǎn)自己的讀書體會：
一、以身作則，為人師表。
書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實(shí)踐在身的。經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句。”多年的班主任工作也給我這樣的體會，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。作為班主任，更要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生。不經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會關(guān)注每一個學(xué)生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。
二、要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，時時處處嚴(yán)格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實(shí)在是太大了。有時覺得做班主任工作很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識又要學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生。
通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進(jìn)一步認(rèn)識到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，對于學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。對每一位學(xué)生做到公平、公正，嚴(yán)格要求，不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導(dǎo)。教師只有用心去教育學(xué)生，去關(guān)愛自己的學(xué)生，才能保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展。
總之，讀過《魏書生班主任工作漫談》之后，感覺他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來借鑒的一些可行的做法。當(dāng)然，在品味魏老師的感慨和收獲時，有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但有一點(diǎn)是可以學(xué)的，那就是對這份職業(yè)的熱愛與執(zhí)著。
教師的演講稿 篇22
她的反常。我一追問，這孩子抱著我大哭。她說，老師我只信任你。原來，她的父母在她上小學(xué)三年級的時候就分居了，這么些年她一直在姥姥家住.幸好姥姥很疼愛她，父親也經(jīng)常去看望她，但是母親卻一年到頭也見不到幾次。慢慢長大之后，她隱約知道了是母親外面有了人，才與父親分開，又礙于她還小就一直沒有正式離婚，所以，她心里非常恨她母親。不久前，他父母離婚了，她本來想跟父親，可母親卻爭得了她的撫養(yǎng)權(quán)，于是她只好搬到母親的新家去住。她知道母親非常希望她能考取一所好的大學(xué)，可她認(rèn)為這么多年母親沒有管過自己，現(xiàn)在關(guān)心她的學(xué)業(yè)完全是為了面子。于是她就自暴自棄，用越來越糟的成績來傷害她的母親。那時她們母女彼此敵視，彼此傷害。
聽了這孩子的哭訴，我心里很震動也很內(nèi)疚，內(nèi)疚自己的工作太不細(xì)致。從那以后，我就經(jīng)常找她談心，開導(dǎo)她，同時利用午休時間在辦公室給她補(bǔ)課。因?yàn)檫@是學(xué)生的隱私我不便對同事講，所以那段時間雖然同事不說，我知道一定有人認(rèn)為我在利用上班時間補(bǔ)課賺錢，可我不在乎，我為此從沒有收過一分報酬，自己問心無愧。漸漸地我發(fā)現(xiàn)那孩子對她媽媽的恨意積累了十幾年，不是幾句話就能排解的，況且我那時比學(xué)生大不了幾歲，也是第一次碰到這種棘手的家庭問題，談過幾次之后沒什么效果。那時我想過，我只是這名學(xué)生的老師，該做的我已經(jīng)盡力了，其他的事屬于學(xué)生家庭問題，已經(jīng)超出了我的工作范圍。但是我也知道如果這名學(xué)生的家庭問題不解決，她的學(xué)業(yè)也許就會從此荒廢掉，一生可能就會毀了。于是我沒有放棄努力，利用休息時間約她母親長談了一次，從中了解了許多不便于對兒女講的苦衷。
后來，我試著告訴那女孩，成年人的世界并不那么單純，父母感情不和勉強(qiáng)在一起會很痛苦，母親有自己的苦衷不能對她講，長大之后她會明白。甚至我在愛人出差的時候以陪我為名把她找到我家里邊學(xué)習(xí)邊開導(dǎo)她，可這孩子個性很強(qiáng)，她最后跟我說：老師，我答應(yīng)你一定努力學(xué)習(xí)，不然對不起你，可我不會原諒她?"我知道她母親是鐵路醫(yī)院的一名護(hù)士長，十多年來一直在急診室，工作又忙又累，所以多年來疏于照顧她，也正因?yàn)檫@樣，她媽媽才希望補(bǔ)償她。后來，我與她媽媽暗中商量好，以陪我看病為由，帶她去了一趟鐵路醫(yī)院，讓她親眼目睹了媽媽辛苦的工作，從那以后她們母女的關(guān)系才有了轉(zhuǎn)機(jī)。
現(xiàn)在，那女孩在沈陽醫(yī)學(xué)院讀臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的六年制英語班，雖然已經(jīng)畢業(yè)了，但她們母女經(jīng)常是分別給我打電話聊天。今年母親節(jié)那天，她給媽媽買了一個頭花，她媽媽特意打電話給我，在電話里激動得哭了半天，感謝我為她們母女所做的一切，她說，不然女兒不會有今天，將來一定好好回報老師。 說句心里話，為學(xué)生所做的一切，我從沒想過什么回報，只是出于一名教師的責(zé)任感，出于一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的無限忠誠。我想只要我是一名共產(chǎn)黨員，無論做什么工作我都會永遠(yuǎn)懷著這份忠誠之心。
教師的演講稿 篇23
大家好！
我是XX小學(xué)的XX老師，非常榮幸有機(jī)會來參加這次的演講活動，這對我來說是一種鼓勵，更是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我演講的題目叫《為了誰》，希望大家多多指教。
站在這個講臺，我心里有種說不出來的滋味，看著前面的各位評委老師，說實(shí)話，我真有點(diǎn)害怕，我感覺自己像一個罪犯，正在等待正義的審判。
是啊，我們每天的工作又何嘗不是如此，幾百個孩子，幾百個家庭，無數(shù)的眼睛都在盯著我們，我們的工作不允許有任何的差錯，因?yàn)槲覀兪撬^的“人類靈魂的工程師”，多高的評價啊，想想也挺美的，而事實(shí)果真如此么？我只聽到別人都叫我某某小學(xué)的小老師。我們之中只要出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的失誤，群眾的叫罵就會不絕于耳，在過去的xx年，網(wǎng)上對老師是一片譴責(zé)，那只是千萬人群中的個別現(xiàn)象，又有誰看到我們這些整日忙碌在教育前線的老師呢？民眾在雞蛋里給我們挑骨頭，我們的工作隨時都要受到老百姓的審判，有時候甚至嚴(yán)重的誤判，想想這些事情，我這心里，拔涼拔涼的。然而不管外界怎樣，我倒挺樂意在這三尺講臺上做著這些看似平凡的小事，因?yàn)猷l(xiāng)村落后的教育現(xiàn)狀需要我們，只有教育才是根本的出路，也只有教育，才能從根本上改變?nèi)藗儗蠋煂W(xué)校的負(fù)面看法。
老師們，我很平凡，但我不簡單，我的手中，握著一百多個孩子的夢想！
三寸粉筆，三尺講壇，是我每天的工作；早七點(diǎn)出發(fā)、晚五六點(diǎn)回家、陪陪兒子玩耍，三更半夜還得批改作業(yè)等待明天出發(fā)，這就是我一天的生活，作為一名城鄉(xiāng)結(jié)合部的老師，終日在八公里的這條線上奔波著。只有我，才知道教育的緊迫性，才知道教育對于孩子，對于農(nóng)村千萬個家庭意味著什么。
我們在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)，拋家舍業(yè)，是為了誰？為了明天，為了那哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的希望，對于鄉(xiāng)村，教育就是藥，這個藥不但能醫(yī)病，還能醫(yī)愚，而好的教育，就是靈丹妙藥，為了能去改變一點(diǎn)點(diǎn)，我一直嚴(yán)格要求自己，做一個四有的老師。
我認(rèn)為，要成為一名真正的好老師，需要做到以下幾點(diǎn)：
一、做好老師，要有理想信念
好老師要有理想信念。堅定的信念意味著教師肩負(fù)著國家使命和社會責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢想的正能量。
二、做好老師，要有道德情操
好老師要有道德情操。教師不僅要傳授知識，更要以身作則，給學(xué)生們樹立正確的價值觀。
三、做好老師，要有知識素養(yǎng)
教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時老師自己也要自由探索，勇于創(chuàng)新。身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四，做好老師，要有仁愛之心。
愛是教育的靈魂，教育的原點(diǎn)就是愛，教師肩負(fù)著立德樹人的任務(wù)，有愛才有責(zé)任，愛教育、愛學(xué)生是每一個教師應(yīng)盡的義務(wù)。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。
在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者�！耙粋�人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望�！睘榱撕⒆�，為了孩子的明天，讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂！
教師的演講稿 篇24
童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名中國教師;
我自豪，我是一名青年教師;
我自豪，我是一名小學(xué)教師;
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時，我的心情是多少激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>
氣候無常的春天已經(jīng)過去，教育改革的春天悄然來臨，我知道，在這次課程改革實(shí)驗(yàn)里，會造就一批年青老師成為教學(xué)骨干，成為名老師。雖然我今年沒有擔(dān)任課改第一線的課程，但是我始終覺得，課改不是面向個別年級個別老師個別學(xué)校個別地區(qū)的，只要你努力學(xué)習(xí)，積極探索，也許課程改革的碩果你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個新的機(jī)遇，如果你能在課改中與時俱進(jìn)、碩果累累，你得到的不僅僅是一個名教師的頭銜;如果你不能在課改中取得成績，甚至還在那兒混日子，那么你將失去的不僅僅是一個崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙、任務(wù)重， 但是我不會有一點(diǎn)怨言，反而我會感到自豪，因?yàn)槲沂切率兰o(jì)的一名人民教師。
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對于當(dāng)初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽!
教師的演講稿 篇25
提起幼兒教師，在別人眼里，就是個孩子王!沒什么了不起，除了會帶孩子，其他也不能做什么!但在自己眼里，我們就是一群了不起的孩子王!我們每天都在演繹著不同的角色，有時是警察，因?yàn)檎煸诎嗬锲瓢?有時是主持人，因?yàn)檎鞛楣_課想游戲和花招;有時是演員，因?yàn)榻?jīng)常扮演各種故事中的角色;有時是清潔工，有時是保姆，有時是藝術(shù)家、作家、教育家……就是因?yàn)檫@些角色的扮演，使我們成了一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使。
可是，要想扮演好這些角色，不是件簡單的事情。在我看來，唯一的辦法就是用讀書來提升自己，自己擁有一桶水，才能給孩子半桶水。而讀書，對我來說是一種享受，我想這種享受不是我們每個人都能體會到的。能享受到讀書的樂趣依我看來也需要緣分。緣深，似乎成了書呆子，愚不可及;緣淺，開卷無益，擲書而茫然。
歌德說：“讀一本好書，就是和高尚的人對話”。讀了這么多的書，給我啟發(fā)最大的是《教師人文讀本》。他們有的寫出了自己凡人般的困惑和煩惱;有的寫出了自己對學(xué)生母親般的愛;有的寫出了自己對人生的執(zhí)著和追求;有的寫出了自己對科學(xué)的萬般熱愛。文中那些真切的話語，誠摯的情感，如一幕幕情景劇，不斷浮現(xiàn)在我的眼前，它將成為我做人、做事的航標(biāo)燈，影響著我、指引著我前進(jìn)!
書中讓我感受最深的就是愛。擁有了愛，我們才能成為一個育人之人。作為一名幼兒教師，我深知自己責(zé)任重大，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。家長們把一個個天真無邪的孩子送到幼兒園，我們就應(yīng)以博大的胸懷去熱愛、關(guān)心、教育好他們。我們要具備的不僅是教育技能，還要有對孩子的愛。當(dāng)孩子向我們耍威或哭鬧的時候，我們微笑著向他們伸出雙手，手抓傷了，身上踢疼了，無所謂;大小便弄身上了，嘔吐了，為他們清洗;衣服不會穿，鞋帶不會系，我們不厭其煩、循循善誘。我們用愛心、責(zé)任心、細(xì)心和耐心，換來了孩子天真活潑的笑容，換來了孩子親切的呼喚與尊敬。為此，我們值得!
近期，教育部出臺了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》試行文件，文件中對幼兒園教師提出了以幼兒為本，以師德為先，以能力為重的基本理念，要成為這樣一名合格的幼兒園教師就必須具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，而書給我啟蒙，伴我成長，開拓了我的視野，增長了我的見識。在我看來，讀書是一種享受，是一種幸福，它可以明智、修德，可以養(yǎng)性、育人……讀書，讓我的生活多了樂趣，讓我贏得了家長的信任，讓我得到了孩子們燦爛的笑容。我，喜歡讀書!
生命不息，讀書不止!書卷飄香，靚麗人生!讓書籍點(diǎn)燃我的信念，讓書籍照亮我的幼教前程!
教師的演講稿 篇26
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
上午好!
在這金秋送爽、丹桂飄香的季節(jié)里，我們懷著激動與喜悅之情迎來了第__個教師節(jié)。今天，我能站在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們談?wù)勛约旱墓ぷ鞯捏w會，感到無比的幸福和感激。請允許我向多年來關(guān)心支持教育事業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!向在坐的各位老師道一聲：教師節(jié)快樂!
過去的一年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視下，我校發(fā)生了翻天覆地的變化，教育事業(yè)蒸蒸日上。我與許多班主任老師一樣，在熟悉的崗位上忙忙碌碌又一春。這一年來記不清自己寫了多少行板書，批了多少份作業(yè)和試卷，凝視過多少雙充滿渴望的眼睛。我深深懂得關(guān)愛每一個學(xué)生是做好班主任工作的必要條件。我以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神，開拓進(jìn)取、努力提高自身素質(zhì)，探索最合適的教育教學(xué)方法;我用嚴(yán)格的要求幫助學(xué)生改正自己的缺點(diǎn);用真誠的關(guān)懷愛護(hù)孩子們稚嫩的心靈;用自身的行為做孩子們學(xué)習(xí)的榜樣;用我的智慧引導(dǎo)學(xué)生更多的智慧。我喜歡想學(xué)生所想，悟?qū)W生所感，急學(xué)生所急，用心，用真情來跟我的學(xué)生相處�；仡櫩偨Y(jié)自己的工作，我還是一如既往地做好了如下工作：一抓紀(jì)律、二抓學(xué)風(fēng)、三抓典型、四抓小干部、五抓后進(jìn)生。
作為一名班主任老師，前進(jìn)的路上還有很多困難需要我們?nèi)タ朔�。因此我我認(rèn)為班主任教師應(yīng)從以下幾方面去努力：
一、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生成長創(chuàng)造自由活潑的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的能力，塑造學(xué)生大愛、和諧的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到知識，還要學(xué)會做人做事。
二、努力鉆研，學(xué)為人師。做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。
三、以身作則，行為世范。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范去教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，再長的話語訴不完我們對教育事業(yè)的無比熱愛，最美的詩篇也道不盡我們對教育事業(yè)的赤膽忠心。我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種綿延亙古，傳遞未來的事業(yè)而自豪!“耿耿園丁意，拳拳育人心”，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為學(xué)校更美好的明天而共同努力吧!
謝謝大家!
教師的演講稿 篇27
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的教師：
大家好!
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的完美時刻，我們共同迎來了第25個教師節(jié)。能在這樣一個個性的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，情緒也個性激動。在那里我用最純真、最真摯、最熱烈的心，祝教職員工節(jié)日歡樂、幸福安康!
選取教師這一職業(yè)，我無怨無悔。記得童年時代，我最敬佩的人是教師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這天我也成為了一名教師，我明白了教好書，是我的天職，育好人，才是我追求的目標(biāo)!
回想四年前，我剛從師范學(xué)院藝術(shù)系畢業(yè)到__這片民風(fēng)淳樸的熱土?xí)r，我擔(dān)任了音樂教學(xué)工作，雖然沒有教具輔助教學(xué)，但工作的熱情讓我充分利用聲音這一的最方便的樂器，從最簡單的基本音符開始教，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，放松心境，陶冶情操，讓愉快的歌聲環(huán)繞在學(xué)校上空。其次，每年我還承擔(dān)了音樂特長生輔導(dǎo)的工作，無論是平時輔導(dǎo)還是帶學(xué)生外出參加專業(yè)考試，我都感受到了沉重的職責(zé)感和使命感，使我常常徹夜無眠。日語罵人的話
應(yīng)對教學(xué)中的種.種困難和沉重的壓力，我猶豫過，也彷徨過，但每當(dāng)看到學(xué)生童真的笑顏或在考試中取得優(yōu)異成績時，我都感到無比的欣慰，我所有艱苦的付出都得到了回報。每當(dāng)聽到高一級的藝術(shù)學(xué)校里，有我手把手輔導(dǎo)的特長生時，我也變得更加自信!
所以，在這四年的教學(xué)事件中，我真切地感受到：孩子們的心靈是純潔的，孩子們的情感是真摯的!孩子們的天空是浩瀚的!教師始終是他們的模仿的榜樣!教師始終是他們尊敬的楷模!教師始終是他們成才的基石!教師永遠(yuǎn)是他們?nèi)松拿鳠?
教師是偉大的，可我并不是一個偉人!我只是教育戰(zhàn)線上的一名船工，無論春秋冬夏，無論烈日風(fēng)暴，我——不能后退!我只能在這塊溪流上把我的學(xué)生一個又一個地送往彼岸!我只能在自我這方土地上一次又一次地耕耘我的人生!美句美段摘抄大全
教師其實(shí)是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會中的滄海一栗。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知……相比之下，我們教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!大多數(shù)的教師，都只是默默地在自我的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。然而，無論是在過去還是此刻或是將來，無論是在物質(zhì)貧乏的時代還是物欲橫流的歲月，始終都有數(shù)不清的教師們在無怨無悔的堅守著這個崗位，用自我的青春和熱血來捍衛(wèi)著這個職業(yè)的神圣!也正是他們，堅定了我熱愛這個職業(yè)的決心。
四年光陰，彈指一揮間，自畢業(yè)后選取教師這一職業(yè)，我在時刻的雕刻下已消失了昔日那分明的棱角，溶解了往日幾許青春的沖動。此刻我逐漸明白“燃燒自我，照亮別人”的真正含義，教師這一職業(yè)實(shí)為一種奉獻(xiàn)，一種犧牲，奉獻(xiàn)我們的青春，犧牲我們偉大的志向。然而這四年我也懂得什么是職責(zé)和使命。
為人師，需要我們用真心去愛孩子們，需要我們用寬大的心胸去原諒孩子們的錯誤，需要我們用細(xì)心去發(fā)現(xiàn)孩子的需求，選取做一名教師，我無怨無悔。
最終我再次祝愿教師們節(jié)日歡樂，永遠(yuǎn)年輕!
多謝大家！
教師的演講稿 篇28
作為一名教師應(yīng)不斷地問自己，我的工作幸福嗎？我的生活幸福嗎？我的心態(tài)健康，快樂嗎？我參加了縣教體局舉辦的培訓(xùn)班后第一次開始認(rèn)真地思考：到底什么是幸福？我問自己，若有機(jī)會再來一次，我還會選擇相同的職業(yè)嗎？我對自己的生活滿意嗎？幸福與成功是兩個獨(dú)立的變量，我們當(dāng)然可以做一個成功而且幸福感高的人，但是沒有人可以剝奪我們做一個不成功但幸福感高的人，而攀比使人遠(yuǎn)離幸福。我們隨著情境時而開懷大笑，有時禁不住淚流滿面，是啊，人生是如此短暫，為什么不能讓自己活得幸福一些呢？
究竟什么是幸福？幸福的人生一定有幸福的思想觀念，有正確的思想觀念才會有正確的行為，有正確的行為才會有正確的習(xí)慣，有正確的習(xí)慣就會有正確的性格，有正確的性格就會有好的命運(yùn)，有好的命運(yùn)，人生一定會幸福。電視劇《老大的幸�！分杏惺赘璩暮�，吃虧是福，舍得是福，得到是福，知足常樂最幸福。所以，一個人幸不幸福，根源在于思想觀念，思想觀念正確，人生就扎下了正確的根基，如此，人生才會有幸福。
教師的幸福感從哪里來？
一個整日身心疲憊、心力交瘁的教師，談何幸福！
一個整天忙忙碌碌、無所思索的教師，談何幸福！
一個為追求高分、不顧學(xué)生死活的教師，談何幸福！
教師幸福的真諦是什么？ 幸福到底是什么？曾經(jīng)有心理學(xué)家對數(shù)千人進(jìn)行了隨機(jī)問卷調(diào)查，“什么是使人幸福的最重要因素？”結(jié)果表明不是金錢、成功、健康，甚至不是美滿的愛情、婚姻和家庭。真正幸福的人只有兩點(diǎn)是共同的：他們明確地知道自己的生活目標(biāo)，同時他們也感受到自己正在穩(wěn)步地向目標(biāo)前進(jìn)。這是以存在的完美為指向的幸福，是人身潛能不斷展開、創(chuàng)造力不斷發(fā)揮、朝著自由全面發(fā)展的方向展開的一種生活的實(shí)在和對未來的憧憬，這就是幸福。幸福是種感受和體驗(yàn)，幸福是一種心態(tài)，幸福是一種平靜，也是一種實(shí)在的生活境遇。
我們教師應(yīng)該思考的三個話題：
一、教師是干什么的？
二、我為什么當(dāng)教師？
三、我怎樣當(dāng)好一名幸福的教師？
一、教師是干什么的？作為教師，要授業(yè)，要解惑，但更要傳道，也就是說，要把自己的知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生明白，讓學(xué)生學(xué)會,在這個過程中同時還要傳授給學(xué)生做人的道理。也就是說,教師不僅僅本學(xué)科專業(yè)知識要精、要透，還要掌握其他學(xué)科的方方面面的知識。因此，數(shù)學(xué)教師如果只會擺弄數(shù)字，那學(xué)生就會因枯燥乏味而失去興趣；語文教師如果只會咬文嚼字，就會成為迂腐的孔乙已……所以，教師要讀書，要讀各種各樣的書。要廣泛涉獵各個學(xué)科的內(nèi)容，成為百科全書。唯有教師知識廣博，才能帶出愛好廣泛的學(xué)生…
教師要充當(dāng)?shù)慕巧?/p>
教師是心理輔導(dǎo)員
教師是學(xué)習(xí)引導(dǎo)者
教師是消防員
教師是保衛(wèi)員
教師是道德引路員
教師是設(shè)計員
教師是演員
教師是體操員
教師是管理員……….
教師要有大愛，愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛學(xué)習(xí)、愛事業(yè)、愛祖國、愛家長、愛領(lǐng)導(dǎo)、愛同事。
二、我為什么當(dāng)教師？
當(dāng)前社會對教育的關(guān)注程度越來越重視，對優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越強(qiáng)烈，對教師的要求越來越高，“中國教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查”顯示，在8699名被調(diào)查的教師中，80%以上的教師表示壓力大，近40%的教師心理健康狀況不佳，60%以上的教師表示對工作不滿。而且教師在超時勞動的同時，還伴隨著超常的心理壓力和對教師工作的倦擔(dān)這樣的.一種狀態(tài)，職業(yè)的幸福感從何而來呢？專家認(rèn)為，一個不幸福的教師無法讓學(xué)生獲得人生的幸福。教師自己要成為一個幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。
當(dāng)前，我國中小學(xué)教師心理健康問題越來越突出是不爭的事實(shí)。據(jù)報告顯示，我國教師心理健康問題主要表現(xiàn)為職業(yè)倦耽煩躁、憂郁、緊張、焦慮、情緒失控和偏差行為。它不僅妨礙了教師本人的工作效率和身心健康，還直接關(guān)系到教師能否擁有健康幸福的人生。因?yàn)榻處熜睦斫】禃绊懫浼彝リP(guān)系、家庭生活氛圍與質(zhì)量。教育體制改革挑戰(zhàn)教師的心理承受力。壓力是影響心理健康的重要因素。
�。�1）來自教師職業(yè)的壓力
不論在人們的期待中還是在研究者的視野中，教師都被視作“社會代表者”,是榜樣、是模范、是師表，從而給教師作為“普通人”的角色戴上閃耀金色光芒的枷鎖。這決定了教師心理常常超負(fù)荷。事實(shí)也是如此。從世界范圍來看，與其他工作群體相比，教師和醫(yī)生這兩個群體的心理健康水平偏低。這種普遍性是行業(yè)特點(diǎn)造成的，他們的共同特點(diǎn)是工作服務(wù)的對象是人，而且責(zé)任重大，人們的期望值也高。相應(yīng)地，他們所承受的心理壓力也就更大。
�。�2）來自工作的壓力
教師面對教育、教學(xué)雙重任務(wù)，工作量大，工作瑣碎，基礎(chǔ)薄弱校的教師面臨的問題就更多、任務(wù)更重，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、行為表現(xiàn)又反映著教師的教育教學(xué)效果，教師必須據(jù)此調(diào)整自己的工作，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、行為問題常給教師帶來巨大的壓力。中國的教師所面臨的學(xué)生考試及升學(xué)壓力也是世界首屈一指的。教師的教學(xué)質(zhì)量取決于多種因素，而人們又往往以成績來衡量教學(xué)水平，這又給教師帶來一定的輿論壓力，使一些教師缺乏職業(yè)成就感。
�。�3）來自教師自我發(fā)展的壓力
教師承擔(dān)著眾多的角色，管理者、授課者、教育者、學(xué)習(xí)者等，需要不斷轉(zhuǎn)換，這需要教師發(fā)展多種能力，如專業(yè)能力、管理能力、人際交往能力、表達(dá)能力，還有非常重要但常被人忽視的情緒調(diào)控能力（在某種意義上說，發(fā)展該能力比發(fā)展其他能力更迫切）、元認(rèn)知能力等，發(fā)展能力的要求與原有能力水平之間的矛盾也是重要的壓力源。此外，教師職業(yè)競爭壓力也在逐步增強(qiáng)，而對教師的社會報償、待遇相對較低，這種矛盾也容易使教師產(chǎn)生不平衡心理，造成怠惰、自卑、失望等心理。
壓力這么大，為什么還要當(dāng)教師呢？不管你的動機(jī)如何，客觀上來講，當(dāng)教師是在為國家培養(yǎng)人才。不管你是否意識到，你都在為學(xué)生的成長努力。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價值和理想，尋求到快樂和幸福是人生的必需。在物欲橫流的世界里，我們教師必須用兩袖清風(fēng)，為自己留一份澄明潔凈的心境，在每一個平凡的日子里，用信念打造自己生命的輝煌。一片愛心、兩行熱淚、三秋血汗、四季躬行；夙興夜寐、嘔心瀝血、一生清貧。也曾有歷經(jīng)心力交瘁的迷茫和失意，但有一個聲音總是提醒著自己：你生命的意義，在于你勇敢地選擇了艱辛。
教師的演講稿 篇29
一首“愛的奉獻(xiàn)”的歌曲牽動著億萬人的心。愛，就是奉獻(xiàn);愛，意味著深遠(yuǎn)，可以改變一切;愛，是橋梁，連接著陌生人的心。我是一位平凡的小學(xué)語文教師，我的座右銘是：用愛心架起明天的彩橋，讓每個學(xué)生都快樂地成長。
一、愛心，教育者一個永不改變的話題
愛，是每個教育工作者必須具備的起碼的道德修養(yǎng)和素質(zhì);愛，是開啟知識大門的金鑰匙;愛，是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師如能公正、平等地對待每位沉重，并充分尊重、信任學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尤其善待那些“問題學(xué)生”，使學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)愛，他們就會更加“傾心”于教師，樂于接近教師，愿意接受教育，所謂“親其師，信其道”就是這個道理。學(xué)生于泉，剛?cè)雽W(xué)時成績很差，而且經(jīng)常不交作業(yè)，我多次找其談心，他總是一種滿不在乎的表情。原來在他四歲的時候，由于父母離異，在家里得不到溫暖，又沒有伙伴，這使他喪失了自尊心和自信心，變得孤僻、冷漠，對學(xué)習(xí)毫無興趣，對教師更有一種恐懼、厭煩的心理。我了解到這一情況后，有意識地去接近他，經(jīng)常與他聊天，詢問他的學(xué)習(xí)、生活狀況。課堂上提問一些簡單的問題，課下與他一起游戲，給他講人生道理，他不再敵視我、躲避我了，而是經(jīng)常依偎在我的身邊，傾訴心事。經(jīng)過多次耐心開導(dǎo)，反復(fù)講解，他終于有了改變，稍有進(jìn)步這就在班里表揚(yáng)鼓勵，并通過家訪告知家長，他漸漸有了上進(jìn)心。在一次活動中，我把自己帶的水果等食品拿給他吃，他竟動情地對我說：“老師，你要是我媽媽，那該多好呀!”我知道這是他真實(shí)的感情流露。從此，他不僅能每天按時上交作業(yè)，上課積極回答問題，而且成績也有了明顯的好轉(zhuǎn)，性格也不像以前那樣孤僻了，在班里有了朋友，慢慢地變得開朗了。由此可見，教師熱愛學(xué)生能使師生關(guān)系和諧、心理相融、情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通，伴隨著這樣的氣氛，各種教育影響就會如涓涓溪流，滋潤著學(xué)生心田。
二、培養(yǎng)領(lǐng)頭方陣，推進(jìn)班風(fēng)向良性發(fā)展。
要帶好一個班，提高學(xué)生集體素質(zhì)，關(guān)鍵要有領(lǐng)頭方陣的帶動和形成良好的競爭向上的風(fēng)氣。我首先通過公平、公開競爭，民主選舉產(chǎn)生了一支有能力，愿意為大家服務(wù)的干部隊伍，并對這支隊伍每兩個月組織學(xué)生從思想品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、班務(wù)管理等方面面對面進(jìn)行評議，有力地促進(jìn)了干部進(jìn)步和班務(wù)管理。其次，為了避免班干部因?yàn)楣芾戆嗉売绊憣W(xué)習(xí)而降低威信，每次考試后，我都要悉心研究這些同學(xué)的問題所在，鼓勵他們找老師把問題搞清楚。有時學(xué)生礙于面子，不主動向老師請教，我就采取“激將法”，或暗示那些上進(jìn)心強(qiáng)，但不善于提問的學(xué)生：你不問就有可能落后，使學(xué)生消除請教問題的畏難情緒。這樣以來，班干部比學(xué)習(xí)，比管理蔚然成風(fēng)，其他同學(xué)學(xué)習(xí)上的競爭和進(jìn)取氣氛也愈來愈濃。
三、贊美是學(xué)生成長的陽光
贊美，是一抹明媚的陽光，是一泓純澈的清泉。在教育活動中，贊美，是架設(shè)在師生心靈之間的橋梁，是學(xué)生信心，智慧的種子得以萌發(fā)的溫潤土壤。贊美，也許不能涵蓋教育技巧的全部，但它至少是教育技巧的核心。試想：沒有贊美而只有呵斥的教育是怎樣一種情景?它必然是暗淡的、燥澀的，也必然是單調(diào)沉悶的，令人生厭的。
我們的一些教師未嘗不明白個中道理，可是，一旦面對著學(xué)生那林林總總的“平淡”、“笨拙”、“零碎”、“無序”、“荒誕”、“怪異”的說法，面對著“超越常規(guī)”、“違情悖理”、“離經(jīng)叛道”、“不合邏輯”的做法，贊美便失去了用武之地。似乎“贊美”只應(yīng)贈與“新異”、“巧妙”、“獨(dú)特”、“深刻”、“縝密”、“規(guī)范”的觀點(diǎn)，只應(yīng)冠于“出類拔粹”、“力挫群雄”者的名下。
法國大雕塑家羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”教育活動中，也斷然不會缺少值得贊美的人和事，缺少發(fā)現(xiàn)。“教育活動中，也斷然不會缺值得贊美的人和事，缺少是的正是那“發(fā)現(xiàn)”的眼睛。學(xué)生趙建富上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)不能按時完成，偶爾交一次作業(yè)也是書寫的亂七八曹。請幾次家長不見好轉(zhuǎn)。我靈機(jī)一動，我為什么不改變策略呢?一個星期五的下午，我支了他家他的爸爸媽媽不安的說：“老師，我家孩子讓您費(fèi)心了，我真的不知道該說什么好，他最近是不是又……”“沒有”我說，“孩子最近表現(xiàn)得很好!如：早上到校，他總是能主動幫助值日生打掃衛(wèi)生，作業(yè)有時也能按時完成，比以前進(jìn)步多了……”孩子和家長都眼睛發(fā)亮的看著我……，從此以后，我發(fā)現(xiàn)上課從來不舉手的他，小手慢慢地舉起來了，潦草的作業(yè)也慢慢變得工整了，甚至家庭作業(yè)都能認(rèn)認(rèn)真真的完成，這次期末考試成績也上來了。
我曾看過一本書，說一位老師曾設(shè)計了一個話題，讓學(xué)生討論：“假如你買了一件假冒偽劣的電器，你將如何妥當(dāng)處理這事?”有說自己動手修理的，有說憑發(fā)票退貨的，有說向消費(fèi)者協(xié)會投訴退貨的，有說向消費(fèi)者協(xié)會投訴索賠的，還有說在媒體上曝光的。他們無不顯示出動手能力，經(jīng)營的計策，法律的意識，監(jiān)督的魄力，他們分別被授于“修理師”、“總經(jīng)理”、“律師”、“記者”的稱號。輪到一位女同學(xué)，憋了半天，才怯怯地說：“我沒想好，我想讓爸爸幫忙。”幾位同學(xué)嗤嗤竊笑了，沒想到這位老師說：“你的想法真好!當(dāng)自己力所不及的時候，應(yīng)該想到發(fā)揮別人的作用，你具備了高明領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)、才能和韜略。”并給了她一次“高規(guī)格”的掌聲。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的音響。”我想，最能撥動這根琴弦，奏出人生最動人樂章的當(dāng)是“贊美”。
四、以信心、慧心、熱心做好家長工作。
做好家長工作甚至于比做學(xué)生工作還要復(fù)雜，還要困難，以至于有的老師對家長敬而遠(yuǎn)之，或者老死不相往來。但我認(rèn)為如果不做好家長工作，學(xué)校教育就等于失去了最牢固的基石。所以，我要做好學(xué)生工作的同時，總是努力做好家長工作，以贏得家長對學(xué)校教育工作的支持與配合。
接班不久，我利用家長會和家訪，向家長介紹自己要強(qiáng)的個性，對教育工作，對學(xué)生的熱愛，以及對提高學(xué)生全面素質(zhì)所做的各項(xiàng)工作。最后我說：“我相信我的努力會讓我做得最好，會讓我的學(xué)生做得最好，希望各位家長支持我的工作!”得到家長信任后，我更加努力學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和工作能力。家訪時，我針對學(xué)生個性，向家長提出合理化建議。比如：做事缺乏耐心的李某，我建議家長要求他每天寫一篇毛筆字，以培養(yǎng)孩子持之以恒的精神。各方面都表現(xiàn)良好的楊某，家長對他非常滿意，以致于孩子失去了前時的動力，我建議家長培養(yǎng)孩子“要有不知足者常樂”，“百尺稈竿頭更進(jìn)一步”的學(xué)習(xí)精神。全班六十多名學(xué)生，家長各行各業(yè)都有，無論貧富，無論職位高低，我都一視同仁，熱忱以待。對家長提出的各種合理要求我都盡量滿足。比如：有的家長要求給孩子調(diào)個座位;有的學(xué)生在家挑吃挑穿，家長要求老師做做工作;有的學(xué)生調(diào)皮，家長希望老師能經(jīng)常聯(lián)系。這些看似微不足道和小事，對于家長卻異常重要，他們開口提出后很怕被拒絕。老師的理解與合作，可能讓他們既高興又感激。對無法辦到的事，表示歉意，取得家長的理解。這樣，教師與家長之間就更容易溝通，感情更加融洽了，學(xué)校工作就更加得心應(yīng)手了。
在信息教育尤其發(fā)達(dá)的今天，人們對教師的要求也越來越高，做一名教師難，做一名好教師更難。但我堅信，只要我們用愛心、慧心對待學(xué)生，我們一定能架起明天的彩橋，讓每個學(xué)生都能快樂成長。
教師的演講稿 篇30
今天，我是一名人民教師，愛我的學(xué)生，我會像母親一樣無私和不求索取;愛我的.學(xué)生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學(xué)生，我會像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛我的學(xué)生，我會不溺愛不袒護(hù)，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來!我相信;人民教師這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲;選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦和艱難，也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功和輝煌!
雖然我取得了一些成績，但是在知識日新月異的今天，要做一名優(yōu)秀教師，一名讓學(xué)生愛戴、家長認(rèn)可的老師，我還需要付出更大的努力，還需要老師們的大力支持。作為一名優(yōu)秀教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行學(xué)習(xí);及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。努力使自己成為同學(xué)們信賴的老師和親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們才喜歡上我的課。
老師們，讓我們攜起手來，把今天的成績作為一個新的起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力、奮發(fā)進(jìn)取，為教育事業(yè)更好的明天而共同努力吧!耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑青春流逝，憔悴紅顏，我會永守心中這三尺講臺，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!
教師的演講稿 篇31
回顧自己做老師的十年，喜怒哀樂，酸甜苦辣涌上心頭。但是讓我感到愧疚的是，我很少以一個服務(wù)者的心態(tài)來對待自己的職業(yè)，往往站在高尚者的角度來對待自己的學(xué)生。想得更多的是，我給予你知識，我?guī)椭愠刹拧?/p>
看到這句題詞，我開始反思自己。毛主席所謂的做人民的學(xué)生，不就是在警示我們，教師就應(yīng)該是人民的服務(wù)者?于是，我想，雖然我已經(jīng)當(dāng)了十年的先生，還是想回過頭來，從今天開始，先做人民的學(xué)生。
結(jié)合新時代的特點(diǎn)，我想“做人民的學(xué)生”關(guān)鍵是要放下身段，放下架子，把學(xué)生擺在第一位，做讓學(xué)校滿意的教師，讓學(xué)生滿意的教師，讓社會滿意的教師。
虛心求教，合作并進(jìn)，做一個讓學(xué)校滿意的教師
有學(xué)才有識，有學(xué)識才有膽識，作為語文老師要有文史哲的底子，必須要有文化的積淀。，所以，時時刻刻都不要忘記學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識儲備。而對學(xué)生的教育，需要和所有學(xué)科的老師溝通，更需要共同努力，所以，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和合作并進(jìn)的能力，都是作為一個合格的老師的標(biāo)準(zhǔn)。因此，向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教，借鑒年輕教師的新理念，用教育理論來武裝自己，完善教育教學(xué)方法，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為一個獨(dú)一無二的語文老師。是我追求的目標(biāo)。我想，如果能夠努力像這個目標(biāo)邁進(jìn)，與其他教師形成合力，一定能夠成為學(xué)校滿意的教師。
教師的演講稿 篇32
夢，一個多么美好的字眼！當(dāng)他從我們的筆尖流淌而出，我們仿佛聽見了幽幽響起的華美樂章；當(dāng)它從我們的唇齒間吐出，我們仿佛聞見了鮮花盛開的芳香；當(dāng)它在我們的腦海里閃現(xiàn)，我們仿佛看見了一雙雙迎風(fēng)抗擊的翅膀！夢，它就是這個世界綠色的希望，它就是我們前進(jìn)的力量！
我們都有夢想，懷著各自的小小期盼，行走在或有交叉的路上，當(dāng)無數(shù)的人生軌跡與你擦肩而過時，你是否發(fā)現(xiàn)身邊每個最樸素的面孔后面，都懷有最炙熱的夢想？
相信很多人都聽過無臂鋼琴師劉偉的故事，這個男孩從小就有一個青春夢想，那就是成為一名鋼琴師，但十歲時的一次觸電事故，讓他失去了雙臂，命運(yùn)對他是如此殘忍，但童年時的夢想依舊在向他召喚，劉偉下定了決心，沒有了手，那就用腳來彈琴！歷盡艱辛，劉偉終于成功了！在中國達(dá)人秀的舞臺上，他彈奏了一曲《夢中的婚禮》，全場靜寂，只聽見優(yōu)美的琴聲緩緩流淌，不久，他又被邀請到了維也納的金色大廳進(jìn)行演奏，無臂鋼琴師的表演讓全場歡呼。是美麗的夢想，讓劉偉的生命重新綻放！
如果說劉偉夢圓維也納震撼的是整個世界，那么人民教師胡忠夢起甘孜州感動的就是整個中國！四川成都中學(xué)的化學(xué)老師胡忠，因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)遇，得知四川甘孜州的福利學(xué)校缺少老師，143名孤兒的求學(xué)之門即將被關(guān)上，這名中年漢子的心被深深地刺痛了。他毅然辭去工作，告別了妻子和剛出生的女兒，來到了海拔3800多米的福利學(xué)校支教，每個月僅有三百多元的生活補(bǔ)助。在那里，他不但要教孩子讀書，還要照顧孩子的生活，每天忙到深夜，幫每個孩子蓋好被子，才有空想想自己剛出生的女兒。十二年過去了，這些孤兒一個個長大成人，許多孩子考上了大學(xué)，開始了原來不敢奢望的幸福生活。當(dāng)?shù)氐牟孛駛兏屑に�，稱胡忠為菩薩老師。十幾年了，3800多米高度上的熾熱陽光，讓他的臉上也像藏民們一般成了高原紅，這淳樸的高原紅，是陽光的沉淀，是澎湃的熱血，是我們這個時代最新鮮最健康的紅潤！他用自己的付出，成就了孩子們的夢想，也成就了自己的夢想。
這樣的故事還有很多，一個個普通卻不平凡的人；一個個細(xì)微卻不渺小的夢想，讓我們知道，生命，因?yàn)橛辛藟粝攵嘧硕嗖剩?/p>
作為一名普通的教師，我也有自己的夢想。那就是好好教書育人，讓這些孩子一個個成為對社會有用的人。為了這個夢想，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，用心批閱每一份作業(yè)，細(xì)心處理好每一次孩子之間的爭執(zhí)，做好每一件看起來毫不起眼的小事······因?yàn)槲疑钌畹刂�，我的職�?zé)不但是讓孩子們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績，更重要的是讓他們學(xué)會做事做人，我希望他們懂得誠實(shí)守信；希望他們懂得付出，懂得感恩；希望他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得在傳統(tǒng)中創(chuàng)新······太多太多的期望，讓我感到了肩上的責(zé)任；太美太美的夢想，讓我擁有了不斷前行的力量！
是的，一滴水珠的力量是渺小的，但當(dāng)無數(shù)滴水珠匯成大海，這力量就足以撼動天地！讓我們負(fù)重前行吧，把個人的夢想融入祖國的夢想，把祖國的期望轉(zhuǎn)化為攀登的力量！當(dāng)我們的學(xué)子一個個成為國家棟梁，那時候，我可以驕傲地對自己說，從事太陽底下最光輝的職業(yè)，我綻放了自己最熱烈的光芒！
這，就是我的中國夢，一位人民教師的夢想！