新課改教師演講稿（精選3篇）
新課改教師演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師 大家好：
今天我演講的題目是《我與課改共成長》。
作為一名一線的初中教師我參加工作已經(jīng)十年了，新課程改革的實(shí)施也已經(jīng)近十年了，回顧我與課改共同成長的歷程，有艱辛與挫折，也有歡笑與成功。課改讓我學(xué)會了正視自我，反思自我，實(shí)踐自我。剛接觸，覺得課改很大是專家們研究的事兒;又覺得課改很小，小到跟自己無關(guān)。我甚至都沒認(rèn)真思考過：課改要改什么?為什么要課改?如何改?次數(shù)不多的課改精神下的理論學(xué)習(xí)、公開課教學(xué)也都是支差應(yīng)付，流于形式。隨著課改的推進(jìn)，漸漸知道課改的必要性，但仍是被動的。把自己的不思上進(jìn)歸功于客觀環(huán)境的不成熟，其實(shí)更主要的是沒有潛下心來去思考，實(shí)踐。當(dāng)自己精心準(zhǔn)備的公開課被指出：師生定位不準(zhǔn)，教師不敢放手，沒有體現(xiàn)學(xué)生為主;缺乏對學(xué)生的關(guān)注與評價;教法與學(xué)法陳舊，沒有體現(xiàn)課改精神;.....一系列問題擺在眼前，我才深切感受到自己知識的貧乏與淺薄。我必須正視自己的不足，正視課改，唯有潛下心來切切實(shí)實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，接受課改的洗禮，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，才能重新給自己定位。此后的教學(xué)中，我進(jìn)行經(jīng)常性的反思，找出與課改要求的差距，實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，一次次把新課程的理念融入自己的教學(xué)實(shí)踐中。我更加明確了課改的要求與方向，領(lǐng)悟了課改的內(nèi)涵與精神，體驗(yàn)到了新課程理念下課堂教學(xué)的魅力，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、富有實(shí)效的教學(xué)方法、謙虛審慎的鉆研態(tài)度，為我樹立了榜樣。對照專家的指引，反思自己的教學(xué)，在實(shí)踐中不斷摸索，點(diǎn)滴的進(jìn)步給了我前進(jìn)的動力�？粗恢恢慌e得直直的小手，一張張渴求展示自我、稚氣而自信的臉，聽著一個個出人意料、富有個性的見解，感受著一次次驚喜與欣慰。我真正體會到是課改給課堂注入了生機(jī)，給學(xué)生注入了活力。當(dāng)我與孩子們，我的同事們與孩子們，沉浸在課改的快樂中，沐浴著課改的陽光成長時，我終于明白了：課改氣氛與環(huán)境的形成，不是靠學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)的指揮棒，而要靠我們自己的實(shí)踐，我們一線教師才是課改實(shí)施的關(guān)鍵。改變固步自封、陳規(guī)陋習(xí)不是件一帆風(fēng)順的事，但是做事就怕你用了心，只要用心去探索，主動去嘗試，就一定會有成效。課改不是一陣風(fēng)，而是一場曠日持久的戰(zhàn)斗，成長不是一時的沖動與激情，而是一種不懈的努力，需要我們?nèi)猿帧?/p>
讓我們一起努力吧!正視課改，堅持課改，讓課堂成為人性養(yǎng)育的殿堂，成為我們與學(xué)生共成長的舞臺。讓我們高揚(yáng)課改的風(fēng)帆，與孩子們一起暢游知識的海洋，一同體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣，一起用愛編織理想和希望，共同迎接并享受課改帶來的和睦、蓬勃的春天!
新課改教師演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，同志們:
大家好！今天我演講的題目是《一路課改一路歌》。 帶著歲月的痕跡，帶著收獲的喜悅，我幸運(yùn)地乘上了新課改的列車。那時，新課程改革猶如一夜春風(fēng)，吹遍了神州大地。幾年來，課改路上有風(fēng)雨、更有陽光，課改的種子，在陽光雨露中破土而出、發(fā)芽生根、生機(jī)盎然。
回首課改路，那900多個日日夜夜的迷茫與苦惱、沖動與理智、辛勞與收獲，令我百感交集，使我深深地感受到課改給教育帶來的變化。我們付出的辛勞與汗水得到了回報，我們盡情地體驗(yàn)著新課改帶給我們的種種希望與激動，帶給我們的感悟和反思。
記得，我非常精心地準(zhǔn)備了一堂研討課，想把我所學(xué)到的新觀念、新方法用于課堂教學(xué)活動中，可學(xué)生們都不配合，都被我設(shè)計的那些熱鬧的游戲吸引住，只顧自己玩去了，雖然課堂顯得熱熱鬧鬧，卻偏離了文本的價值取向，我只好費(fèi)力的把課文講完，根本沒有達(dá)到預(yù)期的效果。面對這樣的結(jié)局，懊惱、辛酸、痛苦一起涌上了心頭。新課改，新課改，新課改怎么就這么難呢？看到我失望的神情，同事們積極的鼓勵，熱情的幫助，讓我重新對課改進(jìn)行了深刻的思考。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，你應(yīng)該把課堂還給學(xué)生”這句話讓我如夢初醒！多少次思想的碰撞，多少份真誠的幫助，多少個不眠的夜晚……一份嶄新的教學(xué)設(shè)計誕生了！重組后的課堂，對學(xué)生、對我都是一種促進(jìn)、一種提高！在課堂上，孩子們的膽子越來越大，他們愛表現(xiàn)，敢想、敢說、敢于挑戰(zhàn)、善于發(fā)現(xiàn)，各方面的能力都得到了提高，個性也得到了張揚(yáng)。聆聽著來自學(xué)生心靈深處的聲音和聽課老師的陣陣掌聲，我感慨萬千。是啊，沒有堅持不懈的課改，哪有這柳暗花明的靚麗？
花兒有了陽光，就斗奇芬芳；魚兒有了海洋，就競相沖浪；蒼鷹有了天空，就展翅翱翔；教學(xué)有了方向，就會收獲金色的夢想！在課改的實(shí)踐中，我深切的感受到增長學(xué)識和提高能力的重要性，我更加如饑似渴地從研究課中汲取營養(yǎng)，從網(wǎng)絡(luò)中拓寬視野，從教研中學(xué)會研究，在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐、運(yùn)用、反思和升華。
一路風(fēng)雨一路情，一路課改一路歌。是新課程，是新課程讓我們走進(jìn)了這片鶯飛燕舞的廣闊天地！是新課程讓我們看到了中國明天繁花似錦的希望！此刻，站在演講臺上的我將與孩子們一起成長，教學(xué)中一起體驗(yàn)著創(chuàng)新的快樂，一起暢游知識的海洋；交流中一起用愛編織希望、用心裝載歌聲。我可以自豪地告訴大家，課改給了我成熟的芬芳，給了我成長的力量，更給了我成功的輝煌！
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。新課改工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，改革遠(yuǎn)沒有我們想象的那么復(fù)雜。讓我們繼續(xù)乘著課改的東風(fēng)，開辟課改的航道，使向成功的彼岸，譜寫更加壯麗的詩篇！
謝謝大家！
新課改教師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、同志們：
大家上午好！
今天我們再次相聚在新遷建的美麗的充滿活力的中心小學(xué)，舉辦“簡約課堂，成就主體參與的高效”主題教研活動，請允許我代表理事會向各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓及全體同仁表示熱烈歡迎！向支持協(xié)作區(qū)活動的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心感謝！
在新課改實(shí)施過程中，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)課堂教學(xué)似乎走進(jìn)了一個新的繁瑣化的誤區(qū)。重視教師的角色功能而忽視學(xué)生的主體地位；重視課堂提問而忽視問題的質(zhì)量；重視教學(xué)技術(shù)運(yùn)用而忽視教學(xué)效果，教學(xué)媒體的過渡使用使得課堂過分花哨而喧賓奪主。其原因，我們認(rèn)為是教師沒有真正把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，課堂教學(xué)一直在不斷附加各種因素地做“加法”。本次活動，湖區(qū)協(xié)作區(qū)同仁一致認(rèn)為課堂教學(xué)改革需要刪繁就簡適當(dāng)?shù)刈觥皽p法”，讓學(xué)生在教師行為的“減法”中獲得發(fā)展空間和時機(jī)，簡約化教學(xué)策略應(yīng)是一個不斷揚(yáng)棄的減少過程。于是，我們提出了“簡約課堂，成就主體參與的高效”這一活動主題�！昂喖s課堂”是指教學(xué)板塊不多，教學(xué)流程不復(fù)雜，從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)環(huán)節(jié)，從教學(xué)方法到教學(xué)語言，都不蔓不枝，干干凈凈的課堂。它具有以下特質(zhì)： 應(yīng)該是簡單高效的課堂；應(yīng)該是有利于發(fā)生發(fā)展、給予學(xué)生發(fā)展所需要的時間和空間的課堂；應(yīng)該是師生平等和諧的課堂，充滿思維張力、情感張力、智慧張力的豐滿課堂，是最適合師生發(fā)展的課堂。同志們，通過本次活動，我們期待在教師的智慧引領(lǐng)中，我們的課堂能實(shí)現(xiàn)從繁復(fù)走向簡約，從緊張走向舒緩，從雜亂走向清晰，從狹隘走向廣闊，期待學(xué)生在教師“教”的簡約中實(shí)現(xiàn)“學(xué)”的豐滿。
有位哲人說，簡單到極致就是美麗。簡約的課堂是美麗的課堂，這種美麗有著多層的解讀，它是教師個性教學(xué)思想光輝的折射，是學(xué)科本身邏輯、嚴(yán)謹(jǐn)、充滿理性精神的魅力凸現(xiàn)，是“簡約而不簡單”這樣一句流行語的生動注解，是學(xué)生在教師引導(dǎo)下用“四兩撥千斤”方式自主學(xué)習(xí)的完滿演繹。正如劉鐵芳教授說：“讓學(xué)生動起來，卻看不見教師過多的自我的痕跡，課堂行云流水都是學(xué)生的云和水，而不是教師自身的流水。”盡管課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一個開放的變動的多彩的世界，但是相信我們在湖區(qū)教科研平臺上，依靠全體教師的智慧實(shí)踐和探索，湖區(qū)教學(xué)課堂一定會形成挑戰(zhàn)、探究、對話、合作的內(nèi)部語言，“簡約課堂，成就主體參與的高效”這一課題會使湖區(qū)教師隊伍更加朝氣蓬勃，涌現(xiàn)更多的學(xué)科骨干和帶頭人，教學(xué)簡約化的小溪，因?yàn)楹䥇^(qū)教育人的探索實(shí)踐一定會更加清澈明亮，光芒閃爍。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，有人說“樸素是優(yōu)雅的靈魂”，“簡約之極歸于平淡”，今天的湖區(qū)小學(xué)教科研活動正走在一條“樸素、平淡”的探索之路上，讓我們更加緊密地攜起手來，創(chuàng)新思路，加強(qiáng)合作，提高效率，為推動湖區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，辦人民滿意教育而努力奮斗！
謝謝大家！