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我與新課改同成長(zhǎng)演講稿

我與新課改同成長(zhǎng)演講稿

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天,我演講的題目是《我與新課改同成長(zhǎng)》。

  “突如一夜春風(fēng)來(lái),千校萬(wàn)校改革路”,新一輪課程改革的春風(fēng)終于在我們翹首企盼下,走進(jìn)了我們的校園,邁進(jìn)了新高一學(xué)生的課堂。我有幸能夠趕上了這次新課改的大潮,伴隨著課改一同成長(zhǎng);但同時(shí)我也很迷茫困惑,正可謂“霧里看花,水中望月”。從第一天走進(jìn)新課改的課堂,我就在邊教邊學(xué)中領(lǐng)悟著課改的精神,并逐步的滲透到自己的教學(xué)中去。

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出:“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一堂課上,享受到熱烈的、沸騰的、多彩多姿的精神生活!边@樣的課堂是新課改所要追求的課堂,也是我這個(gè)在多年傳統(tǒng)教育體制下培養(yǎng)出來(lái)的新一代教師所渴望的課堂。因?yàn)橹挥性谶@樣的課堂里,學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展,教師的勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。

  身為一線地理教師的我,新課改的實(shí)施,迫使我們要精心設(shè)計(jì)每一堂課,改變以往的課堂教學(xué)方法,把課堂真正還給學(xué)生。新課改的課堂不再是教師的獨(dú)奏,而是師生的合奏,演奏主旋律的是學(xué)生,教師只是那個(gè)伴奏者!有句話說(shuō)得好,"學(xué)生未必不如師",在新課改的課堂上作為教師的我應(yīng)不以權(quán)威自居,不以學(xué)生惟命是從為榮,與學(xué)生建立起民主、平等的新型的師生關(guān)系。要從高高在上的指揮者中走出來(lái),蹲下身子來(lái)欣賞我的學(xué)生,傾聽(tīng)我的學(xué)生,向我的學(xué)生學(xué)習(xí),和我的學(xué)生一同成長(zhǎng)。

  過(guò)去我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水。”但新課程的理念告訴我們:學(xué)生不是裝載知識(shí)的容器,不是知識(shí)的收購(gòu)站,他們需要的不是一杯水,一桶水,而是一種能力,一種去探究、去尋找整個(gè)知識(shí)海洋的能力!與其讓教師有一桶水往學(xué)生的杯里倒,不如教學(xué)生如何去挖掘水源,如何變“杯中水”為“長(zhǎng)流水”。

  課改因不同的聲音而艱難,也因不同的聲音而精彩。我相信這股新課改之風(fēng)會(huì)讓我如愿以償,讓我盡我所能變枯燥為有趣,變呆板為靈活,讓我的課堂更加豐富多彩,煥發(fā)出生命的活力。

  新課程改革摧人奮進(jìn),讓人深思,也讓我們看到了中國(guó)明天繁花似錦的希望。在“新課改”下,我在成長(zhǎng),成為孩子們學(xué)習(xí)的伙伴,成為課堂上一個(gè)小小的導(dǎo)航;在“新課改”下,我的孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),成為學(xué)習(xí)的主人,帶著夢(mèng)想,放飛希望;我們一起成長(zhǎng)在“新課改”下那激情燃燒的課堂下,一起體驗(yàn)著創(chuàng)新的快樂(lè),一起暢游知識(shí)的海洋。

  一同戰(zhàn)斗在新課改這條戰(zhàn)線上的我的可敬的領(lǐng)導(dǎo)、可愛(ài)的同事們,讓我們一同奮進(jìn),一起到達(dá)成功的彼岸!

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