家長怎樣與班主任溝通（精選33篇）
家長怎樣與班主任溝通 篇1
1、參加家長會
(1)家長一定要參加家長會，因為學(xué)校組織家長會都是有比較重要的目的的，家長會也是家長了解學(xué)校和班級，了解孩子情況，與班主任進(jìn)行交流的重要平臺。所以，即使家長有時候會有自己的困難，也要盡可能克服。一個學(xué)期家長會的次數(shù)不會很多，要盡可能參加，哪怕是向單位請假。
(2)因故無法參加家長會一定要向班主任請假，說明情況，還要補(bǔ)課，與班主任另約時間，單獨(dú)交流。
如果家長長期缺席家長會，不僅失去了了解孩子真實情況的機(jī)會，也會給老師產(chǎn)生不好的印象。老師會覺得家長不管孩子。
(3)現(xiàn)在在召開家長會之前班主任或?qū)W校一定會提前通知到位的，一般以短信通知和紙質(zhì)的家長會通知單兩種方式同時發(fā)送。所以不存在家長不知道學(xué)校召開家長會的可能。如果孩子因為自己的原因?qū)议L說不需要參加家長會，家長一定要親自與班主任核實。
(4)家長會一定要“管事”的家長參加
如果平時主要負(fù)責(zé)孩子教育的家長實在不能參加，雖然可以讓另外一位替代，但效果肯定要打折扣，管事的家長還要抽時間去補(bǔ)課。
除非非常特殊的情況，最好不要爺爺奶奶輩的家長出席家長會。
(5)出席家長會的幾點(diǎn)注意
①準(zhǔn)時出席
一般不要提前(因為來早了學(xué)生還在上課)，但也不要遲到，準(zhǔn)時最好。
準(zhǔn)時參加家長會，會給老師留下好印象。家長就是孩子的榜樣，教師也會從家長的舉止聯(lián)想到孩子的表現(xiàn)。
�、谔崆傲私鈱W(xué)校周邊的交通情況，如果是開車去的，一定要了解周邊是否有停車場，一般來說學(xué)校是不允許私家車進(jìn)入的。(當(dāng)然各個學(xué)校會有不同的規(guī)定，所以，如果不能確定，請?zhí)崆跋虬嘀魅巫稍?
③一定要提前搞清楚家長會的地點(diǎn)(哪一幢樓、哪一間教室或會議室)。
�、軒Ш霉P和筆記本
⑤把手機(jī)調(diào)成靜音或干脆關(guān)機(jī)
家長會上非常令人不愉快的情形就是電話鈴聲不斷響起，不僅會影響家長會的進(jìn)程，對教師的講話造成干擾，還會給其他家長和老師留下非常不好的印象。特別注意不要在家長會過程中接打電話，如果確實需要，請到教室外面處理。
�、奕绻朐诩议L會后與班主任個別交流，應(yīng)該提前預(yù)約。個別交流不要占用班主任過多的時間，因為還有其他家長在等。所以，要事先準(zhǔn)備好和班主任交流的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，一次解決一個主要問題就行，不要面面俱到。說得太多，不僅影響班主任與其他家長的交流，也會讓班主任記不住。為了更加明確目標(biāo)，可以將自己的想法或意見寫在一張紙條上交給班主任。
只在家長會上與班主任見一面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長一定要與班主任建立常態(tài)的聯(lián)系。但是交流的頻率也要適度，一般一個月一次左右比較合適。
要選擇雙方都能接受的比較愉快的交流方式。
2、去學(xué)校與班主任面談
(1)要預(yù)約
電話、短信、紙條預(yù)約都可以。在得到教師確切的答復(fù)后，如約前往。在預(yù)約時，最好能把你想談的主題告知班主任，讓班主任有所準(zhǔn)備。
(2)談話時間要適當(dāng)，一般控制在二十分鐘左右，最好不要超過半小時。
談話時間過長，不僅影響教師的其他工作，還會分散談話的主題，降低交流的效率。
(3)提前做些準(zhǔn)備，談話的重點(diǎn)要明確。
(4)去學(xué)校找老師，可以告知孩子，也可以不告知，一切根據(jù)自己家的實際情況選擇，但不管事先是否告知孩子，不要以“找老師”來威脅孩子，甚至可以在必要時讓孩子一起參與談話。(三方談話)
(5)穿著、舉止得體，注意禮貌。如果恰好教師正在處理其他事務(wù)，可以等待一會兒。教師正在與同事或其他家長或?qū)W生談話，應(yīng)該主動回避。
(6)盡管談話時間不太長，依然要準(zhǔn)備充裕的時間，不要匆匆忙忙。
(7)不要只是聽教師說，也不要只顧著自己說話，控制對話的比例，有來有往，一問一答。
3、邀請班主任去家訪
可以向班主任發(fā)出邀請，當(dāng)然這需要根據(jù)自己家的情況和教師的意愿而定。如果班主任提出要來家訪，只要有可能，一般不要拒絕。不必顧慮，班主任主動提出來家訪并沒有其他意思，而且班主任如果這么做肯定有他的原因。
4、電話交流
(1)事先了解班主任的課表和其他工作以及學(xué)校的作息時間表，以免干擾教師的教學(xué)工作。
(2)讓班主任儲存自己的電話號碼，用老師知道的號碼聯(lián)系，這樣即使聯(lián)絡(luò)不上，老師也知道是誰在找他。
(3)如果電話無人接聽或被掛斷，則表明老師不方便接電話(比如正在上課)，家長不要反復(fù)撥打，教師在方便時會回?fù)艿摹?/p>
(4)電話接通后首先要自我介紹，再詢問教師是否方便接聽，得到確認(rèn)后再做交流。也可以先發(fā)短信預(yù)約，再打電話。
(5)電話只適用于短暫的交流，內(nèi)容不要多，一般就是一個具體的問題。如果需要交流的內(nèi)容較多，宜采取面談的方式。
5、短信交流
不要小看短信，這種交流方式其實有獨(dú)特的優(yōu)勢。
(1)簡短精煉，可以直奔主題
(2)對教師工作的影響有限，教師可以選擇在方便的時候回復(fù)
(3)信息可以保存
(4)發(fā)送的內(nèi)容可以修改、斟酌措辭，比較適合不擅長語言表達(dá)的家長
(5)有些口頭不太好意思說的內(nèi)容可以用短信表達(dá)，雙方都不會尷尬
但是，用短信與班主任交流也要注意：
(1)不要過于頻繁，畢竟回復(fù)短信也需要花時間和精力。
短信交流只是其他交流方式的輔助與補(bǔ)充，不是主要的交流形式。
(2)要了解班主任的習(xí)慣。如果班主任很少發(fā)短信，可以考慮少用這種方式。
家長怎樣與班主任溝通 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！我今天能站在這兒參加這次XX市優(yōu)秀班主任的競選，心里特別高興，也特別激動，因為班主任工作是我為之付出最多，也最想做好的一件事情。
時間過得真快，從98年參加工作至今，已是第17個年頭，在這從教的17年里，我有15年在做班主任。
記得參加工作的第二年，那時剛剛推行素質(zhì)教育，我作為教育戰(zhàn)線上的一位新兵，懷著滿腔的熱情，鼓足勇氣，自告奮勇，向當(dāng)時的隗茂棟校長申請，搞一個素質(zhì)教育實驗班，我任班主任，當(dāng)時的隗校長和學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)非常支持我，素質(zhì)教育實驗班馬上成立，我從一年級教起，把全部的精力投入到工作中，當(dāng)時經(jīng)常會有老師說：“你看小康，整天好像有使不完的勁……”是啊，那時的我，真是有使不完的勁，不知道累，也不會感覺到累，因為我在做一件自己喜歡做、想做的一件事情，所以做再多的工作，也會感覺很快樂，很幸福。有一件事讓我印像很深，當(dāng)時我想在班里建立一個圖書角，那時班里沒有書櫥，我就讓我父親用自家的木頭花了三天的時間做了一個，趁周六用摩托車掛上拖斗把書櫥拉到學(xué)校，架到班里。那時的我從來沒有想過，做書櫥要花家里多少錢，把書櫥從康陳弄到學(xué)校要有多費(fèi)力，想的只是怎樣才能為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件，還記得當(dāng)時，我經(jīng)常會利用周末，假期，到學(xué)生家中，去家訪，給成績不好的孩子免費(fèi)補(bǔ)課。在我及其他任課老師的努力下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們班每學(xué)期各科的考試成績及班級評估都名列前矛，20xx年，我們班被評為XX市優(yōu)秀班集體，我所總結(jié)的班級工作經(jīng)驗《賞識學(xué)生，從成功走向成功》也在XX市教育局組織的經(jīng)驗交流會上做了匯報，領(lǐng)導(dǎo)還對我進(jìn)行了表揚(yáng)與鼓勵�？墒呛髞碛捎谏⒆�，請產(chǎn)假，被迫中斷，現(xiàn)在想來，特別可惜。
記得20xx年，XX市要進(jìn)行合唱比賽，要求每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)要有代表隊參加。我們學(xué)校也組織了合唱比賽，我們班學(xué)生憑借出色的表現(xiàn)，取得了不錯的成績，學(xué)校就讓我班代表校隊參加鎮(zhèn)上的合唱比賽，孩子們又以出色的表現(xiàn)，獲得代表XX鎮(zhèn)參加XX市合唱比賽的資格。要參加高水平的比賽，當(dāng)然要付出更多，那段時間，我和我們學(xué)校的音樂老師，帶領(lǐng)孩子們天天下午要到音樂教室去練歌，記得當(dāng)時正好是夏天，天氣特別熱，沒有空調(diào)，又正趕上期末復(fù)習(xí)，時間緊，任務(wù)重，孩子們就得一遍又一遍不住地練習(xí)，練得口干舌燥，唱不好還得挨批，有一次我都心疼地哭了，可孩子們卻沒有一個退縮的，雖然后來合唱比賽沒取得什么出色的成績，但卻為孩子提供了一次很好的鍛煉自己，展現(xiàn)自己的機(jī)會，我相信孩子們會終生難忘地。
一份耕耘，一份收獲。我的付出也得到了相應(yīng)的回報，20xx年1月，我被評為XX市優(yōu)秀共青團(tuán)員，08年3月，榮獲XX市素質(zhì)大賽一等獎；9月被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任，20xx年5月，XX市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，并代表章丘參加了XX市優(yōu)質(zhì)課評選，獲得二等獎，因為那年工作成績突出，我被評為XX市優(yōu)秀教師，20xx年6月，我被授予XX市骨干教師的獲譽(yù)稱號，20xx年11月被評為XX市教學(xué)能手，12年6月，我執(zhí)教的電教優(yōu)質(zhì)課獲XX市一等獎，同時在XX鎮(zhèn)舉行的班主任技能大賽中也獲一等獎，同年9月被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，13年12月在XX鎮(zhèn)舉行的技能大賽中獲一等獎，在14年剛剛舉行的XX市舉行的心理優(yōu)質(zhì)課評選中，也獲得了一等獎，前段時間，為了晉級，我翻閱檔案，驚喜地發(fā)現(xiàn)從20xx年至今，連續(xù)6年考核為優(yōu)秀，成績代表過去，在今后的工作中，我會更加努力，很喜歡這樣一名話，你若盛開，蝴蝶自來，是啊，只有我們在平時工作中，踏實肯干，用心地做好每一件事情，讓自已這朵花盛開地嬌艷，美麗的蝴蝶才會向我們飛來。
沒有轟轟烈烈的事跡，沒有華麗的語言，有的只是滿腔的熱情和一顆為孩子們健康成長而無悔付出的心，我熱愛班主任工作，更愛那些活潑可愛的孩子們，因此，我愿為教育事業(yè)付出我的真誠！
家長怎樣與班主任溝通 篇3
親愛的各位家長，感謝您在百忙之中參加這次家長會，來參加我們共同的活動——高考。這是一場無煙的戰(zhàn)斗，是一場我們必須共同參與的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗的不僅僅是你們的孩子——我的學(xué)生，還有這里所有的老師和每一位家長。
學(xué)生們是負(fù)責(zé)的戰(zhàn)士，我們是指揮戰(zhàn)斗的軍師，你們是勝利的保障。這是一場戰(zhàn)斗，勝利屬于有準(zhǔn)備的人。這場戰(zhàn)斗的武器是良好的心理、強(qiáng)壯的體格和扎實的知識。
親愛的家長們，時間過得真快，離高考只有三個月了，高三對我們每一個學(xué)生來說，是非常重要的。我們都知道，他們在今年6月將參加高考，現(xiàn)在是他們最辛苦最艱難的時期。在這個關(guān)鍵時刻，學(xué)校和家長一起來理解和分析他們的學(xué)習(xí)，給他們適當(dāng)?shù)膸椭屯苿�，使學(xué)校、學(xué)生、家庭三方組合，這是教育的一個基本出發(fā)點(diǎn)。
我希望并相信，從這個角度來看，我們的學(xué)生將能夠取得理想的成績，發(fā)揮他們最好的水平。
現(xiàn)在我想向你們匯報一下我們班的教育教學(xué)工作，我也有一些想法想和你交流。如有不妥之處，請指正。
一、班級基本情況
高三(8)班是科學(xué)平行班，目前人數(shù)65人，男42人，女23人，是一個大家庭。我們班是一個充滿新鮮血液的班級，我們班是一個團(tuán)結(jié)向上的班級。
親愛的家長，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)很辛苦，很累，他們早上一睜開眼睛，就開始一直學(xué)習(xí)到晚上。放學(xué)后的時間雖然很短，早晨又想睡覺，但仍有許多學(xué)生總是一大早就來到教室，這樣的學(xué)生我們班不少，作為他們的老師，我都看在眼里。
勇敢地面對挫折，面對失敗永不放棄是值得欽佩的，我們班男生是平行班中最多的，他們中的許多人英語成績很差。然而，許多男生已經(jīng)或正在一步一步地挑戰(zhàn)他們薄弱的科目。
有很多學(xué)生雖然成績不理想，學(xué)習(xí)上往往會遇到困難，但決不放棄學(xué)習(xí)，一直堅持下去�？偟膩碚f，那些背負(fù)著沉重負(fù)擔(dān)、不甘落后、默默堅持，努力學(xué)習(xí)以換取自身進(jìn)步的學(xué)生是值得欽佩的。
他們不放棄，不悲觀，不喪失信心，在巨大的壓力下不斷前進(jìn)，各位父母，這是你們的孩子，我的學(xué)生。我很幸運(yùn)有這樣的學(xué)生，我很自豪有這樣的學(xué)生，我決心盡我最大的努力讓更多的學(xué)生上大學(xué)。
二、班級存在的問題
1、懶散的作風(fēng)，糟糕的時間觀念。一些學(xué)生上課打盹，坐姿不良，亂涂亂畫，學(xué)習(xí)效率低，小缺乏努力，這些都是制約我們實現(xiàn)目標(biāo)的因素。
以時間的概念為例，有很多學(xué)生沒有珍惜時間的意識，每一次都是踩點(diǎn)來上學(xué)，不把握時間不能有效地利用它。
2、學(xué)習(xí)缺乏主動性。有些學(xué)生不知道學(xué)什么，為什么學(xué)，怎么學(xué)，自修課無所事事，總是需要老師的監(jiān)督，他們不喜歡別人來管理，但同時不會控制自己。
他們不希望老師和家長指導(dǎo)他們，認(rèn)為他們已經(jīng)長大了，但是很多方面都比較幼稚，所以如何讓我們的好意被他們接受，并對他們的成長產(chǎn)生積極的影響，是值得我和各位家長認(rèn)真考慮的問題。
三、給父母一些建議
1、要正確對待學(xué)生的成績，不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)。
2、不要照顧得太周到，要學(xué)會適度。
3、不要干預(yù)太多，給他們自由空間。
4、不要規(guī)定你的孩子必須上哪所大學(xué)。
5、不要把你的意志強(qiáng)加給你的孩子。
6、不要盲目為孩子購買指導(dǎo)材料。
7、要注意孩子的飲食，做好后勤工作。
8、注意孩子的心理健康，多做積極的建議，讓孩子用一顆正常的心對待高考。
9、經(jīng)常與老師溝通，發(fā)現(xiàn)更多問題，配合學(xué)校做好工作。
最后，再次感謝家長的到來，祝家長身體健康，工作順利!
家長怎樣與班主任溝通 篇4
也許是受父親從教工作的影響，也許是受上學(xué)時期老師敬業(yè)精神的熏陶，從小我就喜歡教師這一職業(yè)，那時，經(jīng)常拿著一小塊粉筆頭，在破舊的黑板上寫來寫去，在破舊的教室里指指點(diǎn)點(diǎn)。師專畢業(yè)后，我真的當(dāng)上了一名教師。在我十三年的教育生涯中，我用我的熱情、我的汗水、我的艱辛、我的快樂譜寫著愛的篇章。
作為一名優(yōu)秀的教師，尤其是班主任，除了業(yè)務(wù)要精湛，還要有較高的思想道德素質(zhì)、吃苦奉獻(xiàn)的精神和科學(xué)有效的教育方法，而這些都是建立在"愛"的基礎(chǔ)上，對工作的愛，對學(xué)生的愛。
愛是上好每一節(jié)課
我愛我的事業(yè)，所以上好每一節(jié)課是我的第一愿望。
剛參加工作的時候，一次學(xué)校組織優(yōu)秀課大賽，我講的那節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是時間的表達(dá)和運(yùn)用。為了能成功地完成這節(jié)課，我提前兩天開始了精心準(zhǔn)備。
開始上課了，首先是歌曲欣賞，我上學(xué)時學(xué)的《yesterdayoncemore》,隨著歌曲的結(jié)束，學(xué)生們一個個懶洋洋的，沒有表現(xiàn)出多么開心和激動，我的心沉了下來。在講完時間表達(dá)法后，我開始用小組接力、時間記憶、猜想比拼各種游戲來鞏固和運(yùn)用知識點(diǎn)。接下來是學(xué)生互動，記者采訪。無聊的采訪結(jié)束之后，是我設(shè)計的本節(jié)課的.高潮部分，看電影完成合作表演，盡管我煞費(fèi)苦心地找到了的士尼動畫中十分精彩的片段來吸引學(xué)生，然而表演依然是在平淡的氣氛中進(jìn)行的。我的課失敗了。
那天晚上，是個不眠之夜，我反復(fù)思考整節(jié)課的設(shè)計，沒有什么自己不滿意的，失敗在哪里呢？第二天到單位，我馬上去請教參加聽課的兩個老教師，他們給我指出：首先，那首歌雖然優(yōu)美但缺少活力，且不適合初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，關(guān)鍵我面部表情古板，講課缺少激情，沒有和學(xué)生互動，沒有把自己融入到學(xué)生當(dāng)中去，學(xué)生們沒被帶動起來，所以課堂不活躍。正在這時，班干部來找我，他們一臉的歉意，表示課的失敗是他們沒有配合好，那一刻我真的很感動。我告訴自己，如果教不好課，對不起幫助我的老師和愛我的學(xué)生。
從那以后，不論發(fā)生了什么，哪怕是課前剛剛發(fā)生了不開心的事，只要走進(jìn)班級，我就面帶微笑，熱情飽滿，充滿激情地講課，站在學(xué)生中間，用豐富的課堂語言、肢體語言感染學(xué)生，一顰一笑，一舉手一投足，甚至一個熱切的眼神，都傳達(dá)出愛和激情。
愛是尊重
自當(dāng)班主任以來，我從沒罵過學(xué)生，甚至一句侮辱、傷自尊的話都沒說過。我上屆學(xué)生王嘉祥，父母離異，沒有人管，初中四年，尤其是前兩年沒少出狀況，但我對他的教育從來沒表現(xiàn)出厭倦與不尊重，在他身上我所充當(dāng)?shù)慕巧粌H是老師，還是母親。他經(jīng)常不由自主地叫我"媽"，其他同學(xué)笑，我則表示喜歡這個稱呼。他和他的家長對我是完全信任的。有時候他一時沖動犯了錯誤，等冷靜下來很不好意思對我說："老師，你咋處理我都行，你罵我兩句，打我兩下吧。"！
愛是關(guān)懷
我班哪位同學(xué)有什么毛病我都知道，董昀曦腰疼，王藝衛(wèi)好去廁所，楊宇奇鼻子好出血，朱瑩痛經(jīng)......我常備一些藥，比如肝胃氣痛片、瀉立停，藿香正氣水……誰吐在地上我來收，誰有病了我領(lǐng)著去醫(yī)院。
小王性格內(nèi)向，而又很有主意，上課時他沒聽懂，又不主動問，課后我就時常問他還有哪些不明白的，別的科有哪些沒聽明白的，鼓勵他不恥下問。
小明沒有父親，家很窮，初中四年的學(xué)習(xí)用品和資料基本都是我送他的。
愛是責(zé)任
每屆我的學(xué)生流失率都不超過10％，不是因為我遇到的都是好學(xué)生，而是因為我不放棄每個學(xué)生。
于金龍，農(nóng)村學(xué)生，在他幾歲時母親嫌家窮離家而去，父親多年在外地打工，他和奶奶住，學(xué)習(xí)上從沒人管，小考成績四科200多分。入學(xué)第二天，他姑姑來對我說，把孩子送我班就是讓我看著他別學(xué)壞，學(xué)習(xí)就不用管了。沒父母的孩子性格怪異，排斥他人，走不進(jìn)心理，很難教育。我從和他拉關(guān)系上做起，說老師也是從農(nóng)村出來的，對你期望更大，一定要給咱農(nóng)村人爭氣埃這樣一來他就比較接受我的教育了。別的孩子都喜歡聽表揚(yáng)，他卻不，我說"于金龍你這幾天語文課表現(xiàn)不錯，好好學(xué)，肯定能學(xué)好……"還沒等我說完他就說："老師你別說了，我學(xué)不好。我認(rèn)為你能學(xué)好，稍微多下點(diǎn)功夫，不信你試試……哎呀，你別說了，能不能學(xué)好我自己還不知道。"他表現(xiàn)出來的是特別的不自信。雖然他對我的表揚(yáng)和鼓勵表現(xiàn)出不喜歡，但我還是抓住一切機(jī)會表揚(yáng)鼓勵他，時間長了，他多少也有了點(diǎn)自信。他先學(xué)的是歷史，不需要基礎(chǔ)，只要肯背。有一次歷史全年組最高分。不學(xué)歷史了，他似乎沒了方向，到初三又開始了青春期，他開始反感、急躁，各科作業(yè)不做，什么教育方法都不奏效。有一天，他從早晨來情緒就不好，上課趴著睡覺，我怕說他睡覺傷他自尊，在全班同學(xué)面前丟面子，就小心地說："于金龍，抬頭看老師。"他抬起頭,"看你長得好看啊！"當(dāng)時我差點(diǎn)沒氣昏過去。我鎮(zhèn)定了一下，為了給自己找臺階下，強(qiáng)擠著笑說"你們不說老師是警察、偵探、破爛王、心理醫(yī)生、清潔工嗎，你們還落下一個--臟水桶。"那之后，我一如既往地教育他，他再也沒趴過桌子，也漸漸懂事了，對家人和老師都很尊敬，并且開始側(cè)重學(xué)政治，學(xué)得也不錯�，F(xiàn)在他上三中了，他告訴我他找了一個歷史班主任，學(xué)文科，將來研究歷史。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。
在此，我沒有提到我獲得的榮譽(yù)，因為我付出的愛和得到的愛是我最大的榮譽(yù)，是愛，使我勤耕不輟！
家長怎樣與班主任溝通 篇5
親愛的同學(xué)們：
大家好！
能夠成為你們的班主任，這是我的榮幸！你們從幼兒園到初中，受到的都是慈母的，自今天起，我要對你們進(jìn)行嚴(yán)父的教育。我不能保證你們都升人大學(xué)，但是我希望你們都能成為真正的人，全色調(diào)的人，將來能夠在社會上拼搏的人。我要對你們的一生負(fù)責(zé)。在高中的三年時間里，除了學(xué)好功課，每個人至少要學(xué)會一種樂器，學(xué)會打拳，學(xué)會，學(xué)會，還要學(xué)會跳舞！
凡是要求你們做到的，我首先做到，這叫率先垂范。我的治班方針是力倡疏導(dǎo)，'’江河之水，堵之則泛濫于世，導(dǎo)之則有益于民�！苯裉煳倚汲废麅蓷l禁令一是讀武俠小說的禁令，二是男女接近的禁令
不禁止看武俠小說，不等于我提倡看武俠小說。武俠小說可以看，但不可以迷戀，還要寫出，并要組織討論，分清好在哪里不好在哪里。我不反對男女同學(xué)接近，也并不等于我就贊成早戀。我認(rèn)為把男女關(guān)系神秘化是非常有害的，你們都十七八歲了，對待這個問題應(yīng)當(dāng)有自己的看法和認(rèn)識，不管是友誼還是愛清的萌芽，如果是有價值的促人上進(jìn)的，就不應(yīng)受到指責(zé)。你們心里如果有解不開的疙瘩，歡迎你們來找我談心！
俗話說產(chǎn)嚴(yán)是愛，寬是害”。今天我對你們嚴(yán)格要求，但也不是整天板著面孔訓(xùn)人。同學(xué)們，我相信，我和你們在一起，一定是快樂的，我更相信，我能成的知心朋友！
家長怎樣與班主任溝通 篇6
“青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇；也可以綻放出美麗的火花�？梢砸蛱摱榷没�；也可以用結(jié)結(jié)實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。”這就是她們，一團(tuán)的六位班主任老師，有責(zé)任心，有愛心，工作上有創(chuàng)新，個個治班有方。她們一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印。
忘不了一班有位小同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時還沒有完全擺脫對爸爸媽媽的依賴心理，上學(xué)路上總是哭鬧不停，邱兆鳳老師就一次次去校門口拉著他的小手，柔聲安慰他，接他進(jìn)教室。還有一次這個學(xué)生就是不想上學(xué)，家長也拿他沒辦法，邱老師了解情況后騎上電動車，一路打聽著到他家里去，親自把他接來學(xué)校。二班有個女同學(xué),入學(xué)也不適應(yīng)環(huán)境經(jīng)�？�,誰勸也不聽,劉霞老師用盡了各種方法哄著她,用拇指貼鼓勵她，中午在餐廳吃飯的時候，她不吃糖包，劉霞老師就給她換饅頭，不吃豆沙包，劉霞老師再去給她換，不吃肉包子，給她換素的，總是不厭其煩，而他們班的小同學(xué)也被老師感染，每次吃飯的時候都主動的去幫助那個女孩。劉老師的愛心不僅感染了學(xué)生，也感動了家長。忘不了教師節(jié)那天下午，王小龍老師接到家長的電話說沒有接到孩子，小龍立即向徐正橋校長匯報，并一同駕車外出尋找，在四周找了個遍，約半小時后，家長再次打來電話說孩子自己回家了，在得知學(xué)生安全到家的時候，小龍老師喜極而泣。忘不了四班一個學(xué)生意外受傷，賈桂玉老師及時將學(xué)生送到醫(yī)院，守護(hù)在病床前。在學(xué)生休假期間，賈老師不斷打電話詢問傷情，并協(xié)助家長處理保險賠償事宜。學(xué)生痊愈了，她每天抽時間為他補(bǔ)課，家長很是感動，親自來校對賈老師表現(xiàn)感謝。不少學(xué)生生病帶著藥來上學(xué)，老師們就會把孩子們帶到辦公室，給他們端水，看著他們吃藥。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上了，老師們就利用課余時間一遍一遍手把手地教直至學(xué)生學(xué)會為止……
有付出就會有收獲，是她們無微不至的關(guān)愛，這一幫學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)，深得學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長的好評。當(dāng)我們收到幾十位家長寫的《感動我的老師》時，讀后我們感到很欣慰，我們是幸福的。
當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任很難。她們正以優(yōu)秀班主任的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花，她們是最美的鏗鏘玫瑰！
“做人梯--用我們的堅韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程/化春蠶--用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸……”這首詩，正是我們團(tuán)隊幾位大姐的真實寫照。
她們是嚴(yán)師，事無巨細(xì)，帶頭做起。每天，李玉慧老師都會把自己的挎包里塞滿學(xué)生的作業(yè)帶回家�？梢韵胂�，靜謐的黑夜里，孤燈伴她批閱作業(yè)，她卻覺得眼前閃耀著幾十雙天真的眼睛。她曾開懷地樂，回想自己“正茂”的“風(fēng)華”；她也曾深沉地憂，冥思茫茫大海中的幾十點(diǎn)白帆怎樣才不會迷航。
她們更是慈母。段秀梅老師擔(dān)任9個班的英語教學(xué)工作，還承擔(dān)著一年級二班的副班主任工作，中午在學(xué)生午餐后還要看班，李玉慧老師經(jīng)常幫著班主任管理班級工作，她有耐心，有愛心，她們班的學(xué)生有時都會情不自禁的叫她“媽媽”。劉炳娟老師不管中午還是晚上，送學(xué)生的時候，她總是挑路遠(yuǎn)的送，當(dāng)班主任有事時，她會主動承擔(dān)起所有的班級管理工作，處理學(xué)生間的矛盾，看著學(xué)生打掃衛(wèi)生，晚上把學(xué)生送走后，再回班級里自己把班里的衛(wèi)生收拾一下，讓賈老師無后顧之憂，賈老師經(jīng)常會說，班級的的榮譽(yù)有她的一半，也有劉老師的一半。
這些都讓我想起了一個故事：古代有個國王在臨終的時候把他的10個兒子叫到床前，給他們一人發(fā)一支筷子，然后讓他們折斷，結(jié)果十個兒子很容易就折斷了，國王又把10支筷子綁在一起，再讓他們折斷，可是10個兒子誰也沒有折斷，國王就語重心長地說：一個人再能干，力量還是很弱小，如果10個人團(tuán)結(jié)起來，就像這捆綁在一起的筷子一樣，力量就變得強(qiáng)大起來，別人就不容易打敗你們了。是啊， “眾人拾柴火焰高”、“人心齊，泰山移”��！這就是我們一團(tuán)的團(tuán)隊精神！
“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土……”，是啊，王波老師就是這樣一顆大樹，他熱愛教育事業(yè)，面對學(xué)校老師不足的情況，他勇挑重?fù)?dān)，主動要求教了兩個班的數(shù)學(xué)，在我們眼中，他都始終把工作放在第一位，對待學(xué)生如自己的親生兒子一樣。因為教兩個班的數(shù)學(xué)，我們經(jīng)�？匆娝β档纳碛�，連課間也不休息，爭分奪秒地批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，顧不上喝一口水，又口干舌燥的接著上課。對數(shù)學(xué)教學(xué)，他有自己獨(dú)到的見解和教法，大膽創(chuàng)新，精耕細(xì)作，一絲不茍。如果您走過一年級辦公室窗前，看見他戴著耳機(jī)一動不動的樣子，您千萬別懷疑他是在聽歌，我們都知道，他又在潛心鉆研名師的課例。他創(chuàng)造了一個奇跡，兩個班的數(shù)學(xué)成績，竟然一樣優(yōu)秀！我們知道，這成績的背后，他付出了多少汗水和心血！
以愛為橋，傾心教育，是王波老師的教育信念，默默無聞，與世無爭是他的風(fēng)格。他曾在自己的教學(xué)反思中這樣寫到：“我愛這些孩子，更要學(xué)會怎樣愛他們。因為我知道我的責(zé)任有多重。我相信，愛心，能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點(diǎn)燃希望的火把，敲響進(jìn)擊的鼓點(diǎn)。”王老師用他全情的投入和無私的付出向我們展現(xiàn)了一位平凡教師的風(fēng)采。
“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧�！�，默默地做一片葉子，這不僅讓我們想起了秉公處事的李校長，工作起來不遺余力的正橋校長，才華橫溢的昌軍主任，颯爽英姿，身手敏捷的李霞老師，圖書室里年長的宋立家老師、楊景山老師，依然堅守崗位，將圖書室布置得敞亮溫馨，管理圖書一絲不茍。6位副班主任老師，任勞任怨，甘為人梯，協(xié)助班主任，將班級管理得井井有條。在這個大家庭中，我們收獲的是滿滿的幸福！
感動，像一首飄蕩在夜空的歌謠，寧靜而悠遠(yuǎn)。有了感動，我們不在乎以后會有多少風(fēng)雨。我們沒有壯舉，卻有腳踏實地的精神；我們沒有豪言，卻有默默無聞的奉獻(xiàn)；我們沒有望洋興嘆的感概，卻有滴水穿石的信念。
在我們一團(tuán)，感動無處不在，幸福無處不在！一片深情藏沃土，一路艱辛一路歌！
謝謝大家！
家長怎樣與班主任溝通 篇7
大家好，今日，我們又回到了學(xué)校，看到了熟悉的面孔，我很高興。讓我們以熱烈的掌聲迎接新學(xué)期的到來……在新的學(xué)期里每個同學(xué)都帶著新的期望，踏上新的旅程。
俗話說：一份耕耘，一份收獲。成功的結(jié)果來源于點(diǎn)滴的過程，也許昨日的你以往輝煌，以往得到過多次的獎勵，享受過成功所帶來的喜悅。也許你以往受到了挫折，在失敗的路上流下了一次又一次的眼淚。不管以前是成功還是失敗，我們都要忘記，只需把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘記在心。
在新的一學(xué)期，首先，我期望大家要做好“五個心”：
一是收心
開學(xué)了，我們該把玩的心收起來了，投入到以學(xué)習(xí)為主的生活方式。玩得時候，我們就玩?zhèn)�徹底，學(xué)習(xí)的時候就不能惦記著玩了。
二是決心
不管你以前的成績怎樣樣，新學(xué)期里每個同學(xué)都要下定決心，努力使自我做得更好，每一天都在提高。
三是信心
自信心對我們的學(xué)習(xí)很重要。前進(jìn)的路上布滿了荊棘的，我們要有信心戰(zhàn)勝一個個困難。相信自我，我能成功!鼓勵自我，天天成功!超越自我，必須成功!
四是愛心
我們在學(xué)校不但要把學(xué)習(xí)學(xué)好，品德十分重要，對同學(xué)要謙讓，不要太計較，主動去幫忙需要幫忙的同學(xué)，要做一個熱愛團(tuán)體誠實禮貌的學(xué)生。
五是用心
讀書做重要的是要用心，僅有用心才能學(xué)到學(xué)問，才能有所成。
其次，我期望同學(xué)們記住以下兩點(diǎn)：
第一、“態(tài)度決定一切”：有一句話說得好：我們不能選擇生活，可是能夠選擇生活的態(tài)度。好的態(tài)度能彌補(bǔ)不足，不良的態(tài)度將使優(yōu)勢變成劣勢。成功和失敗往往取決于兩種態(tài)度：一種是進(jìn)取向上，一種是消極悲觀。一個人的態(tài)度決定了他的將來，態(tài)度是通往成功之門的鑰匙，它始終會影響一個人學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。所以，我期望我們每一位同學(xué)都能發(fā)揚(yáng)進(jìn)取進(jìn)取、意志堅定、刻苦學(xué)習(xí)的精神，要有職責(zé)心、要經(jīng)得起挫折，要樂觀堅強(qiáng)，要胸有大志，要用進(jìn)取的態(tài)度創(chuàng)就我們?nèi)松妮x煌。
第二，“人格影響一生”：我們不但要有優(yōu)異的成績，并且要有高貴的品質(zhì)，要從生活的點(diǎn)滴中體現(xiàn)我們的品格。要繼續(xù)完善自身形象，使每一位同學(xué)真正成為人格健全，道德高尚的祖國建設(shè)棟梁。
最終送大家三句話：“相信自我，我能成功!鼓勵自我，天天成功!超越自我，必須成功!”
家長怎樣與班主任溝通 篇8
尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們(學(xué)院學(xué)生)：
大家下午好!
抽到這個題目，我笑了。(觀眾笑)我笑，不是因為這個題目容易，而是因為開學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個問題。(許多觀眾表情開始嚴(yán)肅)
開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費(fèi)了一個假期的時間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個發(fā)型、一個pose。(許多觀眾表情凝重)
這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個比喻還含貶義、還頂諷刺。(有人點(diǎn)頭)
每一棵樹木，因為地質(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個學(xué)生的內(nèi)心也是一個獨(dú)特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個學(xué)生原來是個生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。(觀眾似乎很懷疑)他父親外出打工，結(jié)識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時我只是給他買買藥;頭發(fā)長時，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生打架竟然是因為暗戀班里的一個女生。(觀眾大笑)我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。(學(xué)院的女生發(fā)出了些噓聲)從此，我們班多了個好人，(觀眾特別是女觀眾發(fā)出驚嘆笑聲)多了個老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍!(許多觀眾點(diǎn)頭)我們也別做紅燭了，那太悲壯!(許多觀眾微笑點(diǎn)頭)讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩!(掌聲)
我的演講結(jié)束，謝謝大家!(比其他選手更響亮、時間更長的掌聲——我自己感覺的，呵呵)
家長怎樣與班主任溝通 篇9
尊敬的各位評委，親愛的老師們：
大家好！我今天演講的題目是《為孩子們的成長引路，做一個有溫度、有情懷的教師》。今年，我有幸加入本校教師隊伍，成為一名初二數(shù)學(xué)教師。心懷立德樹人的教育夢想，踏上樸實厚重的三尺講臺，來到孩子們中間。記得我第一次走進(jìn)教室，看到孩子們那一張張青澀的臉龐，一雙雙清澈的眼睛，我有些慌亂，有些迷茫，我不知道自己能否教好他們，能否為他們的成長引路，能否對得起他們的期望。于是我按照教學(xué)計劃帶有一絲緊張地上完了第一堂課。我不清楚在課堂上我是個怎樣的儀態(tài)，直到第三天下課后，有個學(xué)生問我，他說：“老師，你為什么不笑？”，我反問他：“我為什么要笑？”，他回答我：“老師，你每節(jié)課都板著臉，你笑起來應(yīng)該很好看�！蔽乙粫r語塞，沒想到學(xué)生會問我這個問題。心想難道在學(xué)生眼中，我只是個板著臉講課的老師？大家都是從學(xué)生階段走過來的，在我的學(xué)生時代，記憶中也有一位嚴(yán)肅不笑的教師，除了怕他，沒有其他印象。印象深刻的往往是那些課堂上松弛有度，課后和顏悅色的教師。英國詩人雪萊說：“微笑，實在是仁愛的象征，快樂的源泉，親近別人的媒介。有了笑，人類的'感情就溝通了�！彼�，我嘗試與學(xué)生們交流接觸，展示我的喜樂，慢慢地我與孩子們的關(guān)系更加親近，起碼他們覺得我是個會笑的老師了。后來我與5班班主任交流教學(xué)心得，她給了我一些建議和方法，我可以拍拍學(xué)生的肩膀以示鼓勵，也可以與學(xué)生拉勾約定提高成績。用這樣簡單的肢體語言，使學(xué)生們感受到我的關(guān)心與溫暖。從這件事中，我領(lǐng)悟到一個好的教育者必定是一個有溫度的人。做一個有溫度的教師首先要體貼學(xué)生，其次要懂得關(guān)心照顧每個學(xué)生的心情跟學(xué)習(xí)，有溫度的老師是從生活的每個方方面面小細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來的。
一個好的教育者亦必定是一個有情懷的人。我受益于老師的關(guān)愛，成為了今天的自己。無論是從事哪個科目的教學(xué)，他們都有一個共同點(diǎn)，那就是教育情懷，有著濃厚的教育情懷。他們愛崗敬業(yè)，盡心盡職，關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)。馬云說過：“教師的眼界就是學(xué)生的眼界，教師的胸懷就是學(xué)生的胸懷�！背跞虢逃袠I(yè)的我需要提升自己，做一個有情懷的教師。
我理解的做一個有情懷的教師。首先，要有一顆仁愛之心，尤其是要對本職工作和學(xué)生充滿真誠而熱烈的愛。愛是教育的基礎(chǔ)，如果沒有對學(xué)生的愛，那么，談何‘教育’呢?教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。愛不是索取而是付出，不是交換而是給予。冰心說：“有了愛便有了一切，有了愛才有教育的先機(jī)”。有了愛，“人世間最短的距離不是你在我眼前，而是時隔多年，我依然能喊出老師的名字”。
其次，做一個有情懷的教師要積極向上，充滿激情。因為“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方”。激情就是動力，“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”；激情就是活力，“俱懷逸興壯思飛”。教師早出晚歸是激情，耐心輔導(dǎo)是激情，旁征博引是激情，精批細(xì)改是激情。沒有激情的課堂猶如一場連綿不絕的秋雨，淅淅瀝瀝沒有盡頭，直到寒冬來襲。所以，我們還是要做一個激情滿懷的教師，讓我們的生活充滿希望，讓我們的工作充滿快樂，讓我們的課堂精彩紛呈，讓我們的學(xué)生生龍活虎。
最后，要在自己的事業(yè)上不斷追求，做一個有奉獻(xiàn)情懷的教師�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯虝耸墙處煹氖姑龅竭@一點(diǎn)，教師必須要有扎實學(xué)識。老師不光是在教育學(xué)生，也是在鞭策自己�！耙活w丹心，兩袖清風(fēng)，三尺講臺”，一站就是一個春秋”；“一支粉筆，兩鬢白發(fā)，三寸之舌”，一講就是一個寒暑。教師是無私的，是偉大的。“捧著一顆心來，不帶一根草去”是至純至善的奉獻(xiàn)；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是傾其所有的奉獻(xiàn)。教師的一生注定是奉獻(xiàn)的一生。只有我們懷揣奉獻(xiàn)情懷才能“仰不愧于天，俯不怍于地”。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。作為一名新教師，我將以一顆熱烈溫暖的教育心，以一份赤忱的教育情懷，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育去影響學(xué)生，追尋做一個有溫度，有情懷的教師，不忘初心，不斷前行。
我的演講完畢，謝謝大家！
家長怎樣與班主任溝通 篇10
尊敬的各位家長，各位家長!
十分歡迎您來參加孩子們的第二次家長會。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我和43個孩子已經(jīng)相處快一年了。由剛?cè)氚嗟姆植磺逭l是誰，到此刻每個孩子我都?xì)v歷在目，這也是我的一種心路歷程。說實話，我看著一(二)班的每個孩子，不管高矮胖瘦，都是那么的順眼可愛，就是比別的班的學(xué)生漂亮。孩子是自己的好，學(xué)生也是自己的好。
一、班級總體狀況介紹
班上此刻有43個孩子，其中男孩25名，女孩18名。一個多學(xué)期的相處，我和孩子們的感情很深厚，我覺得，咱們班的孩子都很聰明，都有學(xué)習(xí)的天份，關(guān)鍵是在于努力了沒有。班上除了幾個學(xué)生個性以外，其它的孩子都很不錯，許多孩子的優(yōu)點(diǎn)十分突出。由于剛剛是一年級，落后的孩子要迎頭敢上還來得及，所以我這天就不把孩子們分成三六九等，因為每個孩子身上都蘊(yùn)藏著無窮的潛力，都能到達(dá)最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自已有沒有認(rèn)真對待，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事，期望這天的家長會后，在家長的配合下，全班孩子都能最優(yōu)秀。
期中考試成績總結(jié)
本次期中考試，語文90分以上的有30人，80分以上的有10人。最高分100分。因為沒來急復(fù)習(xí)，孩子們基礎(chǔ)知識的分失的很可惜，但是孩子們的看圖寫話普遍寫的不錯，這點(diǎn)我感到很欣慰。除了上交教研室的30張卷子以外，其它的我們都發(fā)下去了，家長能夠評價一下孩子的程度。同時，我期望家長也不要以分?jǐn)?shù)論英雄，分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的潛力究竟相差多少，不是僅靠分?jǐn)?shù)說明的。我們得具體分析，孩子是有失誤，是粗心，還是思考問題的方試不同，或者是心理素質(zhì)太差，要教育孩子從失敗中汲取教訓(xùn)，學(xué)會“吃一塹，長一智”。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)狀況
課堂上愛動腦筋思考，用心舉手發(fā)言的有：成績優(yōu)異，上課也能專心聽講，但是發(fā)言不夠踴躍，回答問題聲音小的有：
頭腦聰明，靈活，課上有時也能舉手發(fā)言，但時常會開小差的同學(xué)有：
這些同學(xué)十分的活潑可愛且頭腦靈活，聰明。但是由于年齡小，自控力自覺性有點(diǎn)差導(dǎo)致成績不太理想需加倍努力的有：
三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
俗話說：“土地不種荒一年，子女不教誤一生�！比纸�(jīng)中也說：“子不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰�！笨梢娂彝ソ逃闹匾�。然而，在與家長的平時接觸中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育實在是教育當(dāng)中一個薄弱環(huán)節(jié)。不少家長認(rèn)為教育完全是學(xué)校的事，其實家長是孩子一生的老師。一)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢:
我們應(yīng)認(rèn)識到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性，既保護(hù)了身體健康發(fā)育又保護(hù)了視力.課文讀錯了能夠重讀，字寫錯了能夠重寫，而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的.因此，要從孩子入學(xué)的第一天起，就對讀寫姿勢給予規(guī)范要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到一絲不茍，持之以恒.家長了解這些就可在家對孩子監(jiān)督指導(dǎo).正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆。
2、學(xué)會整理書包
教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養(yǎng)職責(zé)意識——只能指導(dǎo)，不要替代。整理書包是學(xué)生的事，是培養(yǎng)孩子職責(zé)意識的有效途徑，整理書包的過程是一個(反)思考的過程，也是一個心理準(zhǔn)備的過程(這天有那些學(xué)習(xí)活動，所有的準(zhǔn)備做好了沒有)，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程。家長要投入點(diǎn)時間，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行，一旦構(gòu)成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心.以往有孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書由落
在家里了，交作業(yè)時才發(fā)現(xiàn)昨晚寫完了忘裝書包里了-------整理書包也大有學(xué)問，所有的文具、書放進(jìn)書包時，要按必須的順序。如果書包是分層的，課本練習(xí)本和鉛筆盒能夠分開放，如果不是分層的，也要把他們歸歸類，便于拿出來，再如，把課本練習(xí)本放入書包時，要注意不要把書角、本角弄卷。
3、愛惜學(xué)習(xí)用品
教育學(xué)生應(yīng)愛護(hù)自己的文具、書本、鉛筆盒要持續(xù)干凈，課本應(yīng)盡量包上書皮，書皮上用工整的字跡幫忙學(xué)生寫上名字，只寫學(xué)校、科目、班級、姓名即可，力求簡潔大方。注意作業(yè)紙面整潔，不亂涂抹，經(jīng)常給橡皮洗澡。
二)、行為習(xí)慣
1、不亂扔垃圾
我們學(xué)校一向注重校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在學(xué)校會有常規(guī)要求，在校外要求家長配合。例：學(xué)校要求學(xué)生任何時間，任何地點(diǎn)都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙，扔在教室里，你的行為代表個人班級;為此，從進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要養(yǎng)成“不亂扔垃圾”的好習(xí)慣，把它當(dāng)成一件大事來抓。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的地面周圍都是廢紙雜物。家長在家就需要嚴(yán)格要求。
2、講禮貌懂禮貌教育學(xué)生見到老師要問好，可別小看這一聲好，行動上爭取主動，在同學(xué)中樹立威信，有效增強(qiáng)自信心，能更加愉悅的參與到學(xué)校生活中來。
回到家主動跟家長問好，這也是明白孝敬父母的一種表現(xiàn)。同時也有利于加強(qiáng)你于孩子之間的感情。
3、按時休息，家長要控制好孩子的休息時間，最主要是晚上的休息時間，不能讓其貪玩晚睡，個性是周日到周四的晚上，必須讓孩子在八點(diǎn)鐘就睡，因為一個學(xué)習(xí)日，不管是腦力還是體力，對他們都是不簡單的，保證十小時的睡眠很重要。
4、吃好早餐，以往起的晚，還是到幼兒園吃早餐，此刻要早睡早起，吃好早餐，并且還要吃好吃飽，才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長發(fā)育，絕對不要不吃早餐就上學(xué)，或隨便帶點(diǎn)零食路上湊合，家長帶好頭，孩子會緊隨其后，不等不靠，也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑。
5、培養(yǎng)孩子不吃零食的好習(xí)慣。
6、養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。這樣家長也省心。
習(xí)慣的培養(yǎng)是一個復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程，要求高、任務(wù)重、時間長、見效慢，只要做個有心人，要有耐心、有方法，最后必須會如意的。
4、制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子是否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé);如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗;如果孩子生活在鼓勵是，便學(xué)會自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人;如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么完美的世界。當(dāng)孩子做作業(yè)時，不們不要在他身邊大聲講話爭論、看電視等。
四、下面我想結(jié)合我所執(zhí)教的學(xué)科特點(diǎn)講幾點(diǎn)：
學(xué)科要求和訓(xùn)練重點(diǎn)：
下面我談?wù)劚酒谡Z文學(xué)科的要求.我們本學(xué)期語文的最基本的要求，也就是每個孩子都務(wù)必做到的是:在讀得方面:
1、讀書要求：每篇課文，孩子也務(wù)必會指讀，(這一點(diǎn)家長也要注意，是指讀，看著字讀而不是順口溜背上的。孩子的記憶力很好，很多孩子都會背誦課文，指讀得目的是為學(xué)生認(rèn)識每一個字打基礎(chǔ)的.)教會學(xué)生讀書不要拖。讀書每一天都務(wù)必簽字。
2、識字要求：課文中生字，也就是課文下面田字格中的字，在書后面的識字表每個字孩子都務(wù)必認(rèn)識，會讀默上兩條綠線只要讀上。平時生活也能夠培養(yǎng)孩子主動識字的好習(xí)慣。
3、作業(yè)要求：
(1)、家長要認(rèn)真督促孩子完成每一天的作業(yè)。由于孩子的自控潛力差，父母的督促不能忽略，當(dāng)孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，當(dāng)孩子一邊做作業(yè)一邊看電視或吃東西時，父母就應(yīng)勸導(dǎo)，把孩子的注意力引到學(xué)習(xí)上來。孩子在做家庭作業(yè)時，家長有時還需要給孩子讀題，讀完題，要讓孩子把題目意思弄懂，但家長不要急著把答案說出來，要讓孩子自己邊想邊做。因為一年級孩子識字不多，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還正在養(yǎng)成，所以家長在孩子上一年級時務(wù)必犧牲自己的時間，不要為了做生意或者忙自己的事，而對孩子的作業(yè)不聞不問。你們把孩子的困難解決在了每一天，他們就會越學(xué)越有興趣，否則就越來越?jīng)]有信心學(xué)習(xí)，成績不好就會在其它方面尋求刺激，就容易導(dǎo)制許多不就應(yīng)發(fā)生的事情，等他長大了你想管也管不了。所以請各位家長多花些時間在孩子身上。
(2)仔細(xì)對孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查和簽字。孩子做完作業(yè)以后家長必須要檢查，能夠看看書寫是不是清楚，字跡是不是干凈，如發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草和亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時問明原因，要求孩子重做，然后認(rèn)真的簽上家長的名字。要求家長簽字，并不只是簡單的簽上你家長的名字，關(guān)鍵是要檢查孩子的作業(yè)是否正確，督促孩子按質(zhì)按量地完成。個性是在家完成做練習(xí)時，孩子不認(rèn)識字，家長務(wù)必在旁邊幫忙讀題，理解題目意思。我覺得，孩子的家庭作業(yè)就應(yīng)比課堂作業(yè)做的好，因為家長在家里只管一個孩子的作業(yè)，而老師在課堂上要同時管43個孩子的作業(yè)，并且有時間的限制，教師在上課時精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有疏忽。所以說家長認(rèn)真的簽字對監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)很必要。
(3)要定下家庭學(xué)習(xí)的規(guī)矩。如：不完成作業(yè)不許出去玩，寫字時不可吃東西，不可邊看電視邊寫字，說不出這天所學(xué)到的知識不許看電視等等，并且自始自終，天天堅持下去，構(gòu)成習(xí)慣。
4、培養(yǎng)孩子說話與人交流潛力：多與孩子交流，比如每次回家后問問孩子這天學(xué)了什么學(xué)校里發(fā)生了什么事多引導(dǎo)孩子提問題，愛提問題的孩子比被動理解知識的孩子學(xué)得快而且覺得負(fù)擔(dān)小，家長要培養(yǎng)孩子讀書時多問的習(xí)慣和潛力。
5、注意督促、正確引導(dǎo)孩子多讀健康有益的課外書。豐富學(xué)生的課外知識，同時也能提高學(xué)生的閱讀潛力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。推薦家長，至少為孩子準(zhǔn)備以下書籍：一本童話書，一本兒歌，一本古詩，一本名人名言，一本猜謎，一本十萬個為什么，一本字典、一本成語工具書。書要精挑細(xì)選，不要太多。讓孩子多看幾遍，消化吸收，讀出味道。小學(xué)一年級孩子由于受年齡和知識的限制，自制力又差，家長要根據(jù)自己孩子的狀況，選取不同的讀書方法，比如陪孩子讀、與孩子一齊讀，也能夠讀給孩子聽，語文教學(xué)外乎聽、說、讀、寫四個方面，所以讓孩子聽也很重要，千萬不要一概拒絕：“自己看!”最好念小孩自己想看的故事書給他聽，不要強(qiáng)迫小孩理解大人的選取，不喜歡讀書的小孩，多半?yún)拹嚎匆娫S多密密麻麻的小字，家長可選取適合幼兒的圖畫書，字體要大一點(diǎn)的。
6、要讓孩子在家養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。就像嬰兒會自己站起來走路一樣，讓孩子能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學(xué)習(xí)力”，就擁有了一生進(jìn)步向上的原動力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會自發(fā)、自主地用功，也就不會感覺學(xué)習(xí)很辛苦了。作為家長，要注意稱贊孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個人主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子必須會茁壯成長。祝愿每一位家長朋友美夢都能成真!祝愿我們的每個孩子都能成龍成鳳!謝謝大家!
家長怎樣與班主任溝通 篇11
親愛的同學(xué)們：
大家好！
時光飛逝，我在本校工作已有整整一年了，在這年的教學(xué)生涯中，我一直兢兢業(yè)業(yè)，對待工作未曾有絲毫的懈怠。在各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和支持下，我所帶的七四班取得了較好的成績。在期末全區(qū)統(tǒng)考中，本班學(xué)生石成坤和張鑫取得了全區(qū)并列
學(xué)習(xí)，學(xué)生要以學(xué)習(xí)為本。同時，教育學(xué)生要有高尚的道德情操，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，要讓學(xué)生知道是為什么而學(xué)。要樹立為人民服務(wù)的思想，要以集體為重，以祖國為榮。每周或者說每天都要對學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育。良好的班風(fēng)樹立起來了，班主任工作就成功了一半。
其次，我將培養(yǎng)和諧的班級人際關(guān)系。
我這里所說的班級人際關(guān)系包括良好的師生關(guān)系和融洽的生生關(guān)系。我覺得我們應(yīng)該和學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系，不做貓和警察，不做奴隸和地主，要做學(xué)生的知心朋友，培養(yǎng)學(xué)生的高度的自覺性。只有這樣，學(xué)生才能夠親近我們，才愿意相信我們，才能夠使我們的班級工作更有效地開展。
會、和家長通電話等形式保持與學(xué)生家長的聯(lián)系，爭取得到學(xué)生家長對學(xué)校教育工作的理解、支持和配合。家長對此做法都很滿意。
當(dāng)然，我的想法還不夠全面，過去的成績僅代表歷史，我會更加努力向各位同事學(xué)習(xí)，更會向老班主任請教
家長怎樣與班主任溝通 篇12
很高興有機(jī)會獲得“優(yōu)秀班主任”這個榮譽(yù)，但對于這個稱號，我實在愧不敢當(dāng)。因為我在班主任的工作中，沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師。回顧一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我感慨萬千,在這一年中，雖然收獲很多但是也有不足的地方。
回顧兩年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，我個人認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“勤”、“恒”和“做好表率”。
首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，還要求教師本身有嚴(yán)慈般的愛，同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。有很多學(xué)生說我的管理“太苛刻”，比如男生的頭發(fā)必須是“三毫”，不許太長;每個寢室無論什么季節(jié)早上必須五點(diǎn)起床，以便有足夠的時間整理好床鋪和寢室;校服必須是從進(jìn)校門一直穿到出校門放假為止;寢室就寢鈴聲響起之后必須上床等等。面對這些規(guī)定，無論是本班的學(xué)生還是外班的學(xué)生都有很多議論，但是我覺得有了好的習(xí)慣，好的規(guī)范，到了關(guān)鍵時刻就不會出現(xiàn)差錯。有很多學(xué)生不理解我的要求，在心里埋怨我，于是我就以“嚴(yán)師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴(yán)格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎?同學(xué)們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴(yán)”才是真愛。對于我班大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”這一實際情況，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任的重點(diǎn)工作。我的方法是：逐一細(xì)選，重點(diǎn)突破。抓一個，轉(zhuǎn)化一個，多溝通、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵。經(jīng)過幾輪的戰(zhàn)術(shù)，如此反復(fù)，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀(jì)律等都很快好起了，形成了我班特有的上進(jìn)班風(fēng)。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來的甜頭，“嚴(yán)師”給班上帶來的效果。
當(dāng)然嚴(yán)中也要有“愛”，用愛心去溫暖學(xué)生。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。對學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊;遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適;放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等;放假時安排的事項詳細(xì)而又認(rèn)真�？雌饋砗芷匠５氖虑椋彝度肓苏媲�，也換來了學(xué)生對自己工作的承認(rèn)，家長對自己工作的認(rèn)可。
付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
第二，班主任工作要“細(xì)”。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好的、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚(yáng)，他們工作有失誤時，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點(diǎn)，樹立他們的威信和信心。以表揚(yáng)為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ�，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報、寫班級反思、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。
還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導(dǎo)行動的依據(jù)。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任工作計劃，以便有計劃地安排指導(dǎo)班級開展工作。這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。有了計劃之后，我就可以按計劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理，實現(xiàn)科學(xué)化管理班級。
在對學(xué)生的教育上更要“細(xì)”。工作重點(diǎn)要落到實處。教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學(xué)生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們那個童心世界。也許孤獨(dú)，他渴望溫暖;遇到挫折，他需要鼓勵;犯了錯誤，他希望包容;面對失敗，他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)我的力量。
第三、班主任的工作要“勤”，即嘴勤、腿勤、口勤。班主任是一個班級的統(tǒng)帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時，我經(jīng)常深入教室、學(xué)生宿舍及操場等，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，聽取學(xué)生的不同意見、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據(jù)。作為班主任，在兩年的時間里，我在沒有特殊情況下，每天早上都會親自去寢室，看看寢室的衛(wèi)生及物品擺放，去看看兩個擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生情況，如有不干凈的時候，我都會親自打掃。下課就到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看班級的下課秩序。這樣雖然很幸苦，但是當(dāng)看到寢室干干凈凈，學(xué)生下課上課一樣沒有打鬧，做到“輕聲教室”時，這些辛苦似乎也就不算什么了。
班主任工作就是一件辛苦活，有很多人說班主任真是磨嘰，是的，每天都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)各種制度和規(guī)范，有時自己都覺得煩了，但是當(dāng)學(xué)校的檢查評比中，班級一次次的得到好成績時，你就會覺得值得了。
另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
最后，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。加里寧說過：“教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。”因此，教師的紀(jì)律可以簡單地說：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要�？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，有事請假等，我自己先做到。每天，提前到班，站在教室門口等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到;只要住在學(xué)校，早上一定起來跟操，而且要盡早到操場等候?qū)W生，不遲到;晚上晚自習(xí)放學(xué)，遲一點(diǎn)離開教室，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持不遲到，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如陽光甘露，潤物無聲。這樣，班評比的衛(wèi)生檢查也不會被扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點(diǎn)時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀(jì)律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞，一份收獲。
“德高為范，博學(xué)為師”。 教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說明這個道理。作為班主任如果以身作則，大到愛國、尊老、護(hù)幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
還有一點(diǎn)很重要，就是要拿起表揚(yáng)的武器，及時鼓勵學(xué)生，讓他們信心滿滿。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓每個學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。我們班原來的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進(jìn)步。表揚(yáng)是最不需成本的激勵，學(xué)生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著每一個同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著每一個同學(xué)的點(diǎn)滴成長。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生，帶給九班更加輝煌的明天!
家長怎樣與班主任溝通 篇13
尊敬的，親愛的老師們：
下午好！首先感謝朱校長對我的一番美譽(yù)，在我看來雖然言過其實了，但聽著心里著實涌上一絲甜蜜，很是舒心�？磥�，贊美總會給人帶來感動，不分男女老幼，這是一點(diǎn)不假的。再次，感謝在座的老師們的掌聲，讓冬日周五的這間冰冷的會議室空間流動著一絲溫暖，很是感動，作為回贈老師們陽光般的掌聲，我決定用最快的速度讀完我要表達(dá)的話語,讓老師們歸心似箭的心不在我這作過多的停留。
昨日靜下心來，回首從教的日子，自己都覺得詫異，第十二個年頭的教育日程已快行進(jìn)到了一半，慨嘆歲月地流逝不著痕跡。細(xì)數(shù)自己做班主任的年齡，已有十載春秋了。溫顧這十年班主任的歷程，發(fā)現(xiàn)自己非常幸運(yùn)，一直處于優(yōu)秀的團(tuán)隊之中，所以，自己也一直處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)：靜靜地觀察思考，巧妙地靈活借用，雖然一直是我沿襲至今班級管理的法寶，但與經(jīng)驗之談還是相差甚遠(yuǎn)，只能說是不成熟的幾點(diǎn)而已，現(xiàn)在，我就把多年來在班級管理中學(xué)來的或是悟來的四點(diǎn)體會向大家匯報一下，不是很完善，還請大家給予誠懇地建議，我將不慎甚感激。（當(dāng)然，也歡掌聲支持。）
第一點(diǎn)：增進(jìn)師生間的相互了解，加深情感，使班級管理有的放矢。
因為一直記得在雜志上看到的這樣一句話：“人與人之間，如果心的距離近了，那么出現(xiàn)的所有問題也就會迎刃而解�！彼�，每當(dāng)我接到新的一茬學(xué)生，不論是高年級的，還是低年級的，我都會敞開心扉，讓學(xué)生走進(jìn)我的心靈；我也會蹲下去，走進(jìn)學(xué)生的世界，與學(xué)生建立深厚的情感。當(dāng)尊敬與信任，喜愛與依賴在教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的上空流淌時，教師對學(xué)生的所有合理的要求，甚至不合理的，都會被學(xué)生不折不扣的心情愉快地完成。在我的課堂上，學(xué)生爭著思考，搶著回答，都希望在老師的心田種下優(yōu)良的種子，開出最美的花朵。在我的班級管理中，學(xué)生都爭著為班級奉獻(xiàn)，搶著為他人服務(wù)，都希望“文明班級”的光榮稱號有他付出的汗水；課間，孩子們一有空就會三三兩兩的走近我的身邊，或是講解趣聞，或是給我蓄水，辦公桌，我們的交談，不像是朋友，又勝似朋友，�？梢哉f，我的學(xué)生在我的班上都能找到一份尊重，一份自信，一份友愛，一份寬容。也可能是學(xué)生在老師心目中找到了自我，找到了價值，學(xué)生就會把自己對班級的愛毫無保留的揮灑出來，班級的各項管理就會出色了。
第二點(diǎn)：用好小助手，實現(xiàn)自我管理，使班級管理輕松有序。
聽過全國特級教師魏書生的講座，也看過她的關(guān)于班級管理的書籍。他的讓班級的學(xué)生“人人有事干，事事有人干”的管理給我的印象最深，在我的班級里，我也充分地運(yùn)用了它的這種管理理念：學(xué)生能做的事情，老師不做。把班級的所有事情都分散到每個學(xué)生的身上，讓他們在自家的自留里充分享受著做主人的快樂，他們做起事來就會十分的賣力與認(rèn)真，教師只需定期評比他們的勞動果實，開展“果實品嘗會”活動，班級的學(xué)習(xí)成績和日常管理就會一日勝似一日，日日更上層樓！有點(diǎn)不謙虛地說，在我管理過的班級里，學(xué)生的能力都特別強(qiáng)，許多學(xué)生都能獨(dú)擋一面，不僅會說，而且會做。這一點(diǎn)與我同辦公室的老師應(yīng)該說有很深的體會。
第三點(diǎn)：巧妙地開展活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，使班級管理豐富多彩。
作為學(xué)生最怕的就是學(xué)習(xí)與生活如一潭死水般沒有變化，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)與工作的激情，這時就需要老師運(yùn)用智慧的大腦，語言的魅力，巧妙地開展活動，調(diào)動學(xué)生的興趣。在我的班里，學(xué)生會為一周一評的六五之星隨時奉獻(xiàn)自己課堂上的積極思考，課余的積極勞動；在我的班里，學(xué)生會用自己最友善的品質(zhì)換取老師每周10位與他們父母美言他的名額；在我的班里，學(xué)生會為得到老師每天晨會課上10名表揚(yáng)名單上的成員而端正自己的學(xué)習(xí)與生活的態(tài)度。在班級管理中，只要是能夠激發(fā)學(xué)生的工作熱情和學(xué)習(xí)興趣的，我都會去嘗試，讓學(xué)生處于一種積極地狀態(tài)當(dāng)中，愛著集體，愛著工作，愛著學(xué)習(xí)與生活。
第四點(diǎn)：重視榜樣的力量，培養(yǎng)競爭地意識，使管理工作生機(jī)勃勃。
教師是學(xué)生的一面鏡子。教師的一言一行隨時隨刻都在影響著學(xué)生。要想學(xué)生朝著你期望的方面發(fā)展，那么教師自己就必修做這方面的人�！凹核挥�，勿施于人�！蔽視r刻謹(jǐn)記著身教勝于言教的道理，所以，在平時的學(xué)習(xí)與生活中，要求學(xué)生做到的事情，自己必修做到，希望學(xué)生有一顆寬容的心，自己就要有一顆博大的胸懷；希望學(xué)生能夠笑對困難，自己必修微笑生活；希望學(xué)生有水滴石穿的，自己必修擁有堅持不懈的毅力。在我的班里，我和學(xué)生都在朝著這方面努力，也都在相互勉勵，當(dāng)然，也看到了一點(diǎn)曙光。
班主任的工作是瑣碎而又煩心的，當(dāng)你苦無方法而又不去挑戰(zhàn)這份工作時，那么你就會覺得工作生厭而又無趣。而當(dāng)你一旦擁有技巧，走進(jìn)學(xué)生的心田，你就會發(fā)現(xiàn)天底下最小的主任---班主任，就會是天底下最幸福而又最輕松的人！
班級管理有法，但無定法，只有適合自己的才是最好的方法，相信，在座的各位都能找到有效地適合自己的管理方法，也祝愿在座的各位都能成為工作中最快樂而又輕松的人。
謝謝！
家長怎樣與班主任溝通 篇14
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
上午好！
站在這里，涌上心頭的更多的是感激和感動。感謝于學(xué)部徐主任、文主任和年級組羅級的對于年輕人的關(guān)愛和幫助；感謝于7班所有的老師的齊心協(xié)作，精誠團(tuán)結(jié)，作為我的戰(zhàn)友，一年多來我們建立了良好的溝通機(jī)制，因為你們我們七班已經(jīng)走向更良好的發(fā)展軌道；感謝在座的老師對我的信任和寬容沒有你們我也不可能站在這里進(jìn)行述職。謝謝你們。
作為一名班主任，在班級工作中，我努力與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境。有了良好的師生關(guān)系，有助于營造一種民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能健康、快樂的成長。讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天。
�。�1）關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。注意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象；學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動。以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
�。�2）我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。
�。�3）不斷轉(zhuǎn)變教育思路，嘗試各種方式管理班級，在班內(nèi)樹立典型，鼓勵表揚(yáng)好的典范，觀察他們的言行，走進(jìn)孩子們中間，真誠地與他們溝通，了解他們的內(nèi)心世界，精心去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，抓住教育的契機(jī)教育學(xué)生如何做人處世。
�。�4）通過開展一系列的有效而有針對性的活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力強(qiáng)的班集體。在共同努力下，我們班在各項活動中均獲得突出的成績。一學(xué)期來我們多次獲得了文明班級稱號，在運(yùn)動會在有三分之一的人因為流感未來參加的情況下獲得了團(tuán)體總分165分的好成績，并且獲得了體育道德風(fēng)尚獎和入場式優(yōu)秀獎，合唱比賽第二名，板報比賽一等獎等榮譽(yù)。
（5）在班主任工作中，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，在一個班集體中，每個孩子都是平等的個體。要讓各種性格各種心態(tài)的孩子都能夠完全地融入這個大家庭，多參加他們的活動，在活動中體現(xiàn)平等的交流，讓同學(xué)們暢所欲言，這樣才能聽到學(xué)生們最真實的聲音，同時也能從只言片語中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間的關(guān)系以及心態(tài)等等的變化。
�。�7）在班主任工作中，加強(qiáng)科任老師溝通，建立流暢的溝通機(jī)制。經(jīng)常找科任老師談話，從中了解同學(xué)們對該科的基礎(chǔ)和興趣；找同學(xué)們談話，從中了解同學(xué)們學(xué)習(xí)該科的困難和要求。把同學(xué)們的要求及時與任科老師溝通。關(guān)注課堂效率提高，與科任教師聯(lián)手，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。
在教學(xué)上，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我不斷學(xué)習(xí)努力充實自己。通過與這些教育思想家思維的碰撞中，更新了自己固有的教育觀念，以更積極的姿態(tài)和飽滿的熱情去從事教育工作。對于學(xué)部給我的學(xué)習(xí)和提升機(jī)會，我總好好把握積極準(zhǔn)備。這學(xué)期感謝學(xué)生處文主任讓我參加北師大組織的提高班主任技能高級研修班，通過學(xué)習(xí)和聆聽教育前沿的訊息，更好的指導(dǎo)自己的班主任工作，通過學(xué)習(xí)和交流，我不斷充實自己，鍛煉自己，提升自己。
在課堂上我貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極嘗試各種教學(xué)方式，不斷更新教育教學(xué)觀念，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。就學(xué)生而言，學(xué)生喜歡語文課，樂于上語文課，期待上語文課，漸漸的感受語文課的魅力所在。
在語文課堂之外，我樹立“生活即語文”的大語文觀念，積極的開展與語文相關(guān)的活動，通過有效而針對性的活動來提升學(xué)生語文能力和學(xué)習(xí)的興趣，努力營造語文學(xué)習(xí)氛圍，一學(xué)期來我們班級開展了語文讀書匯報會，詩文朗誦會，優(yōu)秀摘抄展覽，語文知識才藝展示，優(yōu)秀作文展示臺，好書推薦會以及課本劇表演等等，系列活動讓孩子在語文的世界遨游樂此不疲，深深的愛上語文。學(xué)語文的興趣更濃了，在活動中體會成功的樂趣。
雖然取得了點(diǎn)滴進(jìn)步，這得益于高二7班全體老師的共同努力，得益于學(xué)部及年級組對我工作的指導(dǎo)。在工作中還有很多不足和有待改善之處，今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學(xué)方法和治班經(jīng)驗，更好地完善自我，以期更大的提升。
個人的奮斗永無止境。我將用一生去追求、去實踐、去挑戰(zhàn)。
謝謝各位！
家長怎樣與班主任溝通 篇15
很高興在這樣的場合與各位同仁相聚在一起，感謝六郎中學(xué)提供這個交流的平臺。班主任工作事無巨細(xì)，頭緒繁雜，同時它也是一門很講究技巧性的工作。今天我們在一起探討班主任工作的話題，我覺得很有必要，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實效性的體現(xiàn)，更是我們一線的班主任工作的需要。下面，我就畢業(yè)班的班級管理工作談點(diǎn)個人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的批評指點(diǎn)。
1、信心是第一要素。
畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個較明顯的特點(diǎn)，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒，由此會逐漸分化成兩個“派別”：一個是勤奮學(xué)習(xí)，致力于考高中的派別;另一個則是得過且過，無所事事，沒有目標(biāo)的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯，第二學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等，這種極端的反差稍微有所緩和，但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問題，因為這種現(xiàn)象始終是班級中的一大隱患。如何有效解決這種問題，必需要對癥下藥，找到問題的根源。我認(rèn)為學(xué)生面對學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素。
如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信，重新建立起對美好生活向往和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分。
首先，我會把我對于他們的信心傳達(dá)給他們，要讓每一位學(xué)生覺得老師堅信他們每一個人都是有潛力的，而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達(dá)可能會逐步形成師生彼此間的互信和默契，特別是對于后進(jìn)生更是一股心理撫慰劑，在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里，他們的信心源泉較易被挖掘出來，從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力。
其次，個別交流在班級管理里是一種重要手段，這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力，能照顧到全體，一個學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個別交流，這也是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然交流的形式可以多樣化，辦公室、操場、教室，都可以成為師生交流的場所。每一次的交流不一定要多長時間，甚至可以是簡單問候式的，當(dāng)然特別問題需要急需解決的另當(dāng)別論了。另外，與學(xué)生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑，特別是對于性格內(nèi)向或不善于語言交流的學(xué)生很有效。這種交流每間隔三到四個星期一次即可，不可過多，否則學(xué)生會把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、班風(fēng)是班級靈魂
班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開展運(yùn)動式的活動就能完成的，它是靠長時間點(diǎn)滴積累而成的，是在小升初進(jìn)入七年級時就應(yīng)該開始的。帶過班主任的都有同感，七年級一旦形成了良好的班風(fēng)后，接下來就會“輕松”很多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長，會有不同時期特定的問題出現(xiàn)，但應(yīng)該不會成為普遍性、廣泛性而無從抓起的管理上的疑難雜癥。我個人感覺，班風(fēng)建設(shè)的時期就是七年級，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們不僅在感觀上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化，但年齡小的特征還在，所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對來說是比較容易引導(dǎo)的。經(jīng)歷過八年級的動蕩期后，進(jìn)入九年級，如果良好的班風(fēng)還沒能形成的話，是要付出相當(dāng)大的代價才有可能收獲一些成效的。
我剛好經(jīng)歷了這樣的一個班級，學(xué)生們普遍對他們自己已沒有多少信心了，心理定位是垃圾班級，對學(xué)習(xí)上的事情興趣不大，所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面，比如，手機(jī)、小說、游戲、籃球等，上課精力不集中，作業(yè)馬虎不認(rèn)真是共性。去年九月份，我在接手這樣的班級前思考了很多，也準(zhǔn)備了很多。
信心鼓勵是首要的，我給每個人做了一份小升初至八年級升九年級的期末考試共五次的成績分析，并附有點(diǎn)評(鼓勵和建議的話語)，開學(xué)報名的班會上我足足開了兩個小時的班會，學(xué)生至今印象深刻。
在接下來的時間里，每周我都會根據(jù)我觀察到的或是了解到的班級情況進(jìn)行匯總分析，精心確定主題，開好班會課。漸漸的，學(xué)生就有了一種對每周班會課的期待，因為他們在班會課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。
培養(yǎng)出一個愛集體，敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申犖槭前嗉壒芾淼闹匾侄�。所以，在班干選拔上，我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課教師意見的辦法確定一個人員精簡但又務(wù)實的團(tuán)隊。在經(jīng)過不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后，班干的班級管理效應(yīng)逐漸的出來了。
合適的班規(guī)，在班級管理中的作用也不容忽視。我會做到一視同仁，不搞特殊化，真正讓所有的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格、公正。
對學(xué)生的我也會及時兌現(xiàn)，也必須及時兌現(xiàn)，真正做到以身作則，正所謂言傳不如身教，否則難以取得學(xué)生的信任。
學(xué)生有了信心，自然能逐步形成良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)也會促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固，二者是相輔相成的。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來加以實施了。
愚見敬請各位指點(diǎn)。
家長怎樣與班主任溝通 篇16
各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
首先，請允許我以班主任的身份向付出組織本次活動為巨大努力的籌備組全體成員，表示衷心的感謝!向不畏張老師酷暑前來聚會的同學(xué)們，表示熱烈的歡迎和誠摯的問候!
同學(xué)們，你們從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在，已經(jīng)后厝仔莊了十五年!十五個春秋，我們走過了不無私的歷程。幾多歡樂，幾多憂愁，幾多風(fēng)霜，幾多拼搏。無論收獲多少，在老師的眼中，你們都是好樣的!
這是一次期待派對了十五年的.聚會!我們沒有理由不為這等了十五年的聚會而興奮，而激動。今天在這里相聚，作為過去的老師，我心潮澎湃，感慨萬千!
十五年前，你們同在涵洞初中九六屆班初三班，一起度過了人生最青春歲月純潔最浪漫的時光。那些人、那些事，沉淀了十五年。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，情深意長，記憶猶新，讓人感動，值得回味。以往的一切，無論對與錯，現(xiàn)在想起來都是那么美好、那么親切。這是一種記憶，也是一種財富，超乎想像讓我們珍惜一生。再過十年、二十年、三十年之后，細(xì)細(xì)回想當(dāng)年，我們依然會這樣感動。
今天這次聚會雖然是斷斷續(xù)續(xù)的，但為我們同窗友誼架設(shè)了一座座橋梁。借此機(jī)會，我真誠希望你們同學(xué)之間今后要保持聯(lián)系，有空打個電話，發(fā)個短信，聊個天。特別是在外地工作的同學(xué)，更要經(jīng)常強(qiáng)烈建議自己經(jīng)�；丶铱纯�。家鄉(xiāng)有你的父老，有你的師長，有你的同窗。我衷心祝福大家聚會愉快，祝福在座的黨務(wù)工作和因種種原因未到的同學(xué)們工作順利、身體健康、全家幸福!
家長怎樣與班主任溝通 篇17
這兩年我都擔(dān)任一年級的副班主任，而班的班主任的剛參加工作的老師，這讓我多少有點(diǎn)，一年級的學(xué)生調(diào)皮，剛從幼兒園，在紀(jì)律可想而知，是開學(xué)個月，課堂能做滿10分鐘，課間打鬧，是很了不起的事情了，那么我副班主任該如何去協(xié)助班主任一起管理班級呢，在開學(xué)前我先網(wǎng)上瀏覽了一年級班主任工作的案例，心中有數(shù)，萬一班級類似的情況可以拿出對策，不慌不忙。一段的學(xué)習(xí)和摸索，我也體會：
一、積極主動配合
做為副班主任，要能替班主任分擔(dān)瑣碎的工作，能為她減輕工作的，這是職責(zé)所在。在工作的時候，也可以培養(yǎng)管理班級的能力，積累當(dāng)班主任的工作經(jīng)驗。在開學(xué)初，我就地協(xié)助班主任，和她學(xué)生情況，了班級計劃，一年級的孩子吃飯慢，習(xí)慣不好，我都和班主任一起管理，教育吃飯不講話，愛惜糧食，講衛(wèi)生等。
二、要善于溝通
在學(xué)校工作中，應(yīng)與班主任、科任老師搞好關(guān)系，密切，教育思想。平常，除了所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)外，還要滲透學(xué)生的思想教育、班級管理工作�？傊�，雙方工作密不可分。，要與班主任，交流情況，密切合作。
在校外，要和家長溝通。家庭情況對學(xué)生的，，要與學(xué)生家長的，反饋學(xué)生每個時段的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生，有時候受家庭的，情緒波動，學(xué)習(xí)興趣。例如班有個孩子的爸媽經(jīng)常當(dāng)著孩子的面吵架，動手，斯照片，天來女孩就會告訴我，我安慰他后，放學(xué)約了孩子的媽媽一起商量問題盡量不要在孩子面前打鬧，我想孩子愿意告訴我對我的信任，我怎么能不幫助她呢，這時就要需要與家長溝通
三、榜樣
讓學(xué)生養(yǎng)成好衛(wèi)生的好習(xí)慣，我常常以身作則，讓的一言一行學(xué)生的表率。每當(dāng)走入教室，只要看到地上有雜物就彎腰撿起來，看到桌子歪了就馬上擺齊了……不經(jīng)意的舉動，潛移默化地著每一位學(xué)生，開始模仿的同學(xué)并不多，但只要我有跟著我學(xué)的同學(xué)，我就馬上表揚(yáng)并獎勵“笑臉“，慢慢的全班同學(xué)都由被動變?yōu)�，自覺看到雜物撿起、看到桌子不齊馬上擺齊�；蛟S有人會說班主任的工作，那班主任的瑣碎小事太多了，也要為分擔(dān)一點(diǎn)，好讓有更大的精力管理班級，教育孩子。
總之，副班主任工作正班主任那么忙，那么千頭萬緒，要想帶好班級，副班主任的工作不可缺少的，需要去，去多想方法。我相信，團(tuán)結(jié)力量，只要付出真誠與愛心，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，擔(dān)起同等的責(zé)任，互相合作就會把的班級管理得更好。
以上是我年來副班主任的做法和感受，真誠希望大家寶貴意見和建議，謝謝大家!
家長怎樣與班主任溝通 篇18
尊敬的各位家長，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
三年相聚，孩子們即將各奔東西，即將踩著腳下的路追夢、逐夢再實現(xiàn)人生最有價值的夢。家長們的目光也將追逐孩子的身影與我漸行漸遠(yuǎn)。想到此時，心里就油然生出欣慰與不舍。借此之機(jī)，我想說幾點(diǎn)心里話。我發(fā)言的題目是：
感謝感謝再感謝
感謝家長，感謝你們的信任。本班53人，這是一個有著“人為”因素才能形成的非同凡響的班集體。按照學(xué)校當(dāng)初分班，我一定會錯過與眾多孩子一起生活的機(jī)會，也與眾多優(yōu)秀家長交流的機(jī)會。你們當(dāng)中，當(dāng)初一定有很多只是聽聞我樂于教書而已，就立馬做出讓我與孩子們共享三年美好的決定。我雖然在本年級班主任隊伍中年紀(jì)最長，但得到的信任卻是最年輕。有緣相識，有信任相聚，你們的這份信任，怎能不讓我心生感激呢？
感謝家長，感謝你們的寬容。三年來我雖然盡心盡力、勤奮工作以回報你們對我的信任，但在處理孩子某些事情上仍存在不妥之處，而自己還以為盡善盡美。當(dāng)有家長直接或間接向我提出不妥之處時，我有時只站在自己的立場上不以為然，反而覺得家長沒理解我。借此之機(jī)向受過委屈的家長說一聲：對不起，我錯了。你們的美意提醒，不僅對我繼續(xù)“教書育人”大有裨益，對我“老當(dāng)益壯”的成長也更有幫助。嚴(yán)以律己，寬以待人，你們的寬容，怎能不讓我倍加付出呢？
感謝家長，感謝你們的支持。支持孩子是你的天職；在支持孩子的同時，就支持了五班這個集體。五班實力的不斷壯大傾注你們的心血；五班枝繁葉茂，花果滿枝，你們功不可沒；對我空間的強(qiáng)力關(guān)注，家長會到的最快最齊，督促孩子學(xué)習(xí)最到位，與班主任溝通最勤最多，當(dāng)數(shù)在坐的各位家長。包容我的過失，寬容我的不足，在社會上利用一切機(jī)會對我進(jìn)行宣傳。夏有涼扇、冬有暖爐。你們的支持，怎能不讓我邁力前行呢？
感謝孩子們，感謝你們的付出。五班沒有一個懶人，沒有一個漠視班級事情的人，都是熱衷為班級做貢獻(xiàn)的人。這當(dāng)中我必須提名表揚(yáng)10位孩子們的名字，他們是：楊博超、陳功、陳實、潘天宇、吳炟、吳建均、喻俊杰、胡珍珍、柏思懿、蔣志偉等人。他們?yōu)榘嗉壸龅呢暙I(xiàn)太大了。陳實管理衛(wèi)生堅持三年不舍，天宇整理講臺粉筆盒一天不落，吳炟清除電子白板下的粉筆灰三年如一日。人人爭崗，人人上崗，你們的付出，怎能不讓五班成為年級的龍頭呢？
感謝孩子們，感謝班干部的配合。五班充滿了正能量，緣于你們?nèi)巳擞幸活w美好的心靈。五班的工作即使離開了我，也能按部就班、井然有序地進(jìn)行，這得益于各位干部。如李宜人，儼然是一位班主任，大大小事情都能提前考慮，及時安排。各位小組長都有能力管好自己的一方天地。各司其職，通力合作，你們的負(fù)責(zé)，怎能不讓五班成為年級的標(biāo)桿呢？
感謝孩子們，感謝大家的精誠團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵這力量是鋼。我們五班就勝過鋼鐵澆鑄在一起的力量。全校大掃除，速戰(zhàn)速決，非五班莫屬；各項競賽活動，冠最多者，非五班莫屬；誠信考試，無人監(jiān)考最多者，非五班莫屬。五班同學(xué)之間有強(qiáng)烈的競爭意識，五班同學(xué)心里都裝著兄妹的情誼，五班的教室里你總會感受到一股滿滿的正能量。凝心聚力，爭創(chuàng)雙優(yōu)，有你們的團(tuán)結(jié)，怎能不讓五班成為年級之冠呢？
感謝各位家長，因有你們的信任、寬容、支持，才成就了五班的燦爛；感謝孩子們，因有你們的配合、付出、團(tuán)結(jié)，才成就了五班的輝煌。今天的家長會，是一次回首過去、重溫美好的家長會，是一次考前動員、加油助威的家長會。借此之機(jī)，我要真誠的感謝各位家長，感謝全體同學(xué)們。
家長怎樣與班主任溝通 篇19
很高興在這樣的場合與各位同仁相聚在一起，感謝六郎中學(xué)提供這個交流的平臺。班主任工作事無巨細(xì)，頭緒繁雜，同時它也是一門很講究技巧性的工作。今天我們在一起探討班主任工作的話題，我覺得很有必要，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實效性的體現(xiàn)，更是我們一線的班主任工作的需要。下面，我就畢業(yè)班的班級管理工作談點(diǎn)個人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的批評指點(diǎn)。
1、信心是第一要素。
畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個較明顯的特點(diǎn)，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒，由此會逐漸分化成兩個“派別”：一個是勤奮學(xué)習(xí)，致力于考高中的派別;另一個則是得過且過，無所事事，沒有目標(biāo)的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯，第二學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等，這種極端的反差稍微有所緩和，但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問題，因為這種現(xiàn)象始終是班級中的一大隱患。如何有效解決這種問題，必需要對癥下藥，找到問題的根源。我認(rèn)為學(xué)生面對學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素。
如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信，重新建立起對美好生活向往和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分。
首先，我會把我對于他們的信心傳達(dá)給他們，要讓每一位學(xué)生覺得老師堅信他們每一個人都是有潛力的，而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達(dá)可能會逐步形成師生彼此間的互信和默契，特別是對于后進(jìn)生更是一股心理撫慰劑，在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里，他們的信心源泉較易被挖掘出來，從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力。
其次，個別交流在班級管理里是一種重要手段，這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力，能照顧到全體，一個學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個別交流，這也是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然交流的形式可以多樣化，辦公室、操場、教室，都可以成為師生交流的場所。每一次的交流不一定要多長時間，甚至可以是簡單問候式的，當(dāng)然特別問題需要急需解決的另當(dāng)別論了。另外，與學(xué)生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑，特別是對于性格內(nèi)向或不善于語言交流的學(xué)生很有效。這種交流每間隔三到四個星期一次即可，不可過多，否則學(xué)生會把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、班風(fēng)是班級靈魂
班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開展運(yùn)動式的活動就能完成的，它是靠長時間點(diǎn)滴積累而成的，是在小升初進(jìn)入七年級時就應(yīng)該開始的。帶過班主任的都有同感，七年級一旦形成了良好的班風(fēng)后，接下來就會“輕松”很多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長，會有不同時期特定的問題出現(xiàn)，但應(yīng)該不會成為普遍性、廣泛性而無從抓起的管理上的疑難雜癥。我個人感覺，班風(fēng)建設(shè)的時期就是七年級，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們不僅在感觀上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化，但年齡小的特征還在，所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對來說是比較容易引導(dǎo)的。經(jīng)歷過八年級的動蕩期后，進(jìn)入九年級，如果良好的班風(fēng)還沒能形成的話，是要付出相當(dāng)大的代價才有可能收獲一些成效的。
我剛好經(jīng)歷了這樣的一個班級，學(xué)生們普遍對他們自己已沒有多少信心了，心理定位是垃圾班級，對學(xué)習(xí)上的事情興趣不大，所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面，比如，手機(jī)、小說、游戲、籃球等，上課精力不集中，作業(yè)馬虎不認(rèn)真是共性。去年九月份，我在接手這樣的班級前思考了很多，也準(zhǔn)備了很多。
信心鼓勵是首要的，我給每個人做了一份小升初至八年級升九年級的期末考試共五次的成績分析，并附有點(diǎn)評(鼓勵和建議的話語)，開學(xué)報名的班會上我足足開了兩個小時的班會，學(xué)生至今印象深刻。
在接下來的時間里，每周我都會根據(jù)我觀察到的或是了解到的班級情況進(jìn)行匯總分析，精心確定主題，開好班會課。漸漸的，學(xué)生就有了一種對每周班會課的期待，因為他們在班會課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。
培養(yǎng)出一個愛集體，敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申犖槭前嗉壒芾淼闹匾侄巍Ｋ�，在班干選拔上，我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課教師意見的辦法確定一個人員精簡但又務(wù)實的團(tuán)隊。在經(jīng)過不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后，班干的班級管理效應(yīng)逐漸的出來了。
合適的班規(guī)，在班級管理中的作用也不容忽視。我會做到一視同仁，不搞特殊化，真正讓所有的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格、公正。
對學(xué)生的我也會及時兌現(xiàn)，也必須及時兌現(xiàn)，真正做到以身作則，正所謂言傳不如身教，否則難以取得學(xué)生的信任。
學(xué)生有了信心，自然能逐步形成良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)也會促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固，二者是相輔相成的。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來加以實施了。
家長怎樣與班主任溝通 篇20
一、 觀察細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
一個孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，這就需要老師長時間不斷的要求、促進(jìn)。常聽有的老師說，某某同學(xué)上課真不老實，剛好幾天又不行了。其實，并不是某一個同學(xué)這樣，每一個孩子都有這樣的特點(diǎn)。我們教師必須每時每刻去關(guān)注他們，在這幾年的教學(xué)中我深有體會。因此，今年我?guī)н@個班時，無論課上課下，只要孩子們在學(xué)校的范圍內(nèi)，我都在用信心地觀察，了解孩子的動向：每次集會，我都堅持站在學(xué)生隊伍的后面。開學(xué)初，有的孩子會偷偷的往后瞅，看是不是有說話和做小動作的機(jī)會。當(dāng)他看到我的目光時，我用眼神告訴他—你沒有機(jī)會;每次放學(xué)，我總是帶隊把他們送到大門外，培養(yǎng)他們不說話、規(guī)規(guī)矩矩出校園的習(xí)慣;自習(xí)課上，我很少坐在座位上看作業(yè)、備課或做其他事情，總是在學(xué)生身邊，他們哪里遇到了問題，我會隨時幫他解決，也給學(xué)生們隨時提問的機(jī)會，讓他們養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。這樣下來，我在學(xué)校備課的時間沒有了，每天都要把備課本拿到家里來備課，雖然犧牲了我個人的時間，但是學(xué)生在我的關(guān)注下養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣�，F(xiàn)在即使我有事情不在教室，他們也和往常一樣守紀(jì)律。在班級管理方面，我還加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，讓他們成為我得力的小助手。班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ�，我充分信任他們，相信他們能做好。但是我并不袒護(hù)他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當(dāng)時，我會像對待其他同學(xué)一樣指出錯誤。但我從不諷刺挖苦，打消他們的積極性，而是在適當(dāng)?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見。他們總是虛心地接受并改正。時間長了，他們既有了責(zé)任心有很講究方法，幫助我處理了很多事情，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在全班師生的共同努力下，我班的行為習(xí)慣評比和衛(wèi)生評比一直名列前茅。我班的孫明杰同學(xué)被評為區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生干部。
二、施展愛心，做學(xué)生的貼心朋友
接班后，我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等各方面了解學(xué)生，通過打電話、家訪等方式經(jīng)常和家長溝通。如我班的尹瑩瑩同學(xué)，她從進(jìn)入校門的那一天起就從沒有說過一句話，和老師同學(xué)們沒有任何溝通和交流。學(xué)校的一切集體活動她從不參加，就連課間十分鐘她不是呆呆地坐在座位上，就是站在一旁看別人活動，臉上總是一副冷漠的表情。像這樣的孩子，不用說學(xué)習(xí)，就連正常的生活都很難，以后怎么在社會上立足?一旦她的性格形成后再想轉(zhuǎn)變過來幾乎是不可能的事情。于是，我立即和她的家長聯(lián)系，了解到她性格內(nèi)向、膽小，在家里會和家里人交流//，也和附近的小伙伴說話、玩耍，但是到外面就不行了。知道了這些，我覺得慢慢地對她進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)應(yīng)該是有效的。因為她膽小，我在同學(xué)們面前不會強(qiáng)迫她說話，總是在放學(xué)后把她單獨(dú)留下來和她閑談，雖然無論我怎么啟發(fā)她都不開口，但是我并沒有灰心，只要一有時間就和她說說話，哪怕只是我在說，她在聽。時間長了，她有了一些轉(zhuǎn)變，當(dāng)我問她一些問題時，她就點(diǎn)頭搖頭或用手勢來回答我，實在不行就在本子上寫字告訴我，偶爾從她的臉上我也能看到一些笑容，這些都說明她可以和別人溝通了，只是還存在著心理上的障礙。我建議家長帶孩子去看看心理醫(yī)生，這可能是典型的自閉癥。而我在學(xué)校依然在耐心的引導(dǎo)、幫助她，相信一定能夠讓他走出自閉的陰影。
三、提高成績，一個都不放棄。
我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，后進(jìn)生較多。在我剛接手這個班時，很多同學(xué)連一步乘除的應(yīng)用題都不會解答。如何提高每個孩子的成績，是擺在我面前的一個難題。好在這群孩子非常有進(jìn)取心，老師布置的任務(wù)他們都認(rèn)真完成。雖然把題全部做錯的情況時有發(fā)生，但是有這樣一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度成績肯定能提高。我抓住這個優(yōu)點(diǎn)時常鼓勵他們，讓他們對自己充滿信心。同時，我認(rèn)真分析了他們成績差的原因是以前的知識學(xué)得不夠扎實。所以，每節(jié)課在學(xué)習(xí)新知識前，我一定要把和這節(jié)課有關(guān)聯(lián)的舊知識復(fù)習(xí)一遍，如果掌握得不好，我不急于講新課，而是反復(fù)訓(xùn)練，讓他們打好基礎(chǔ)。經(jīng)過長時間的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。很多學(xué)生由原來的中等生變成了優(yōu)等生。但是，一些后進(jìn)生由于基礎(chǔ)太差，成績還是不太理想。我就利用放學(xué)時間為他們補(bǔ)課。考慮到每個學(xué)生自身情況不同，我采取了哪里基礎(chǔ)沒打好就從哪里補(bǔ)起的方法。如我班的幺新星同學(xué)是一個非�？蓯鄣男∧泻ⅲ顫婇_朗，懂事聽話，但學(xué)習(xí)很差，語文不認(rèn)識漢語拼音，數(shù)學(xué)十以內(nèi)數(shù)的加減法都算不好，每次考試只靠蒙選擇、判斷題得十幾分，這樣的孩子升到五年級怎么能跟得上?經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)他是個做事認(rèn)真的孩子，很多次我都被他感動著：語文課上，我讓同學(xué)們用生字組詞，他買來了“一點(diǎn)通”，在里面尋找自己認(rèn)識的字，一旦發(fā)現(xiàn)他立刻舉手，可是畢竟他認(rèn)識的字太少了，每次回答他都出錯，我并沒有批評他，總是在同學(xué)們面前表揚(yáng)他這種積極進(jìn)取的精神;同學(xué)們在書寫生字的時候，雖然他并不認(rèn)識這個字，但他總是工工整整地寫在本子上。這樣的孩子怎能放棄呢?我讓他借來了一年級的語文書，在別人做作業(yè)時，我就教他學(xué)漢語拼音，教他寫一些簡單的漢字。數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們做練習(xí)時，我就教他一位數(shù)的加減法，讓他背乘法口訣。雖然在單元考試時，他成績?nèi)耘f糟糕。但是，他進(jìn)步了，五年級的試題他不會做，可他學(xué)會漢語拼音，會一些簡單的計算
家長怎樣與班主任溝通 篇21
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓罚冻龊褪斋@!我今天演講的題目是《愛的力量》。
寒暑易節(jié)，歲月如歌!從教十三年，做班主任十三年，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔，收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學(xué)們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅!
今天，就在這個講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!
今年，我接任四年(1)班的班主任工作。
開學(xué)第一天，當(dāng)我走進(jìn)這個班，我看到的是42雙眼睛，那是一雙雙充滿個性、張揚(yáng)、挑剔、懷疑、調(diào)皮、冷漠，甚至還有挑釁的眼睛，憑我做班主任這么多年的經(jīng)驗，我知道，這個班不好帶，但我胸有成竹，我一定會把這個班帶好。因為我深深知道：我有這樣一種力量，可以給頑劣以理智，可以給懦弱以堅強(qiáng)，可以給浮躁以沉穩(wěn)，可以給頹唐以激昂，可以給迷惘以理想，它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離，那就是博大無私的師愛。
我把我的愛無私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信，充滿寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿對未來的追求和渴望，要讓學(xué)生知道，為了明天，無論是何時何地，無論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽，有了它的照耀，何時何地都不會絕望，老師就是他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給他們以光明!
孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”我用自己的人格和做事原則影響著我的學(xué)生。
每天，我都準(zhǔn)時走進(jìn)教室的門，我想讓每一個學(xué)生看到我的身影。無論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，學(xué)生出操，我也跟在學(xué)生隊伍的后面，和他們一起，我要讓學(xué)生知道，他們熱，他們冷，他們累，但老師是跟他們一起的!
我用我的愛溫暖著我的學(xué)生。
學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生郝婉施身體很差，每當(dāng)她不舒服時，我會遞水送藥，家長來了之后感激地說，梁老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。
一次次悉心照顧，一次次燈下的促膝長談，一次次課外活動操場上的激烈比賽，我完全融入了學(xué)生的生活，走進(jìn)了學(xué)生的心里。
我了解每一個學(xué)生的性格，熟知每一個學(xué)生的思想，他們的任何一個表情，一個眼神，都不會逃過我的眼睛，都在我的心里，我也在學(xué)生的心里。
嗓子不好了，會有學(xué)生把清咽糖放到我的講桌上，我感冒了，會有學(xué)生主動幫我拿水﹍﹍正是學(xué)生對我的這份愛的重負(fù)，讓我更加愛我的學(xué)生。
生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個眼神，一個撫摩，一個微笑，都是偉大的愛的力量。
愛是最偉大的教育，也是最成功的教育。
蘇銘釗，他在班里就出好多的問題，上課跟任課老師頂嘴，跟同學(xué)鬧矛盾，甚至想打架，他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響，讓任課老師對四(1)班也有了不好的看法，我找他談話，從他的眼睛里我看到是桀驁不馴，沒有一個孩子是不可教育的壞孩子，我從來這樣認(rèn)為。
————我用我的寬容原諒了他一次次的錯誤!給了他無私的關(guān)心和愛護(hù)，
一個學(xué)期下來，他適應(yīng)了，思想有進(jìn)步了，他的母親來到學(xué)校，笑著對我說：“謝謝你，梁老師，你比我更懂我的孩子啊!”
“知我者，謂我心憂;不知我者，謂我何求”
也許有人不明白，我這樣苦苦地工作，圖的是什么呢?是啊，曾經(jīng)我心里也極度不平衡過。干了那么多年，接的差不多都是“遠(yuǎn)播臭名”班級，連職稱考核也沒一個“優(yōu)”。但自從我看了一篇文章后，觀念全變了。記得著篇文章其中有一段是這樣說的：“凡事感激，感激傷害你的人，因為他磨練了你的意志;感激欺騙你的人，因為他增進(jìn)你的智慧;感激蔑視你的人，因為他讓你醒覺了你的自尊;感激遺棄你的人，因為他教會你應(yīng)該獨(dú)立;凡事感激，學(xué)會感激，感激一切使你成長的人。”
是啊，我慶幸我選擇了教師這個職業(yè)，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學(xué)生的身上看到了愛的延續(xù)，我在學(xué)生身上看到了自己的價值!
謝謝大家!!
家長怎樣與班主任溝通 篇22
我們203班的班主任x老師是一位樂于幫助學(xué)生、善解人意的好老師。她批改作業(yè)的時候十分認(rèn)真，如果同學(xué)作業(yè)有錯誤，她會仔細(xì)地向同學(xué)講解。
二年級上學(xué)期的時候，有一件事情讓我非常印象深刻。有一天，我和爸爸媽媽意外地收到了一個通知，我們班的年級元旦晚會的親子節(jié)目由我們?nèi)齻�來表演。因為我和爸爸媽媽從來沒有排練過這樣的節(jié)目，所以這對我們來說，是一個非常難的任務(wù)。我們在家排練的時候，x老師發(fā)來了很多鼓勵我們的消息，她還花了很多的時間和我媽媽一起討論表演的內(nèi)容和形式。x老師給我們推薦了一首非常好聽的。歌曲《感知成長的神奇》，我和爸爸媽媽一聽就喜歡上了它，把它排為開場曲目。我和爸爸媽媽去風(fēng)雨操場排練節(jié)目的時候，x老師特意安排了我們優(yōu)先進(jìn)行排練，還給我們拍了一些小視頻。我們在家排練了好多天，終于等到了元旦晚會的這一天，x老師提前一天請了幾位家長幫我們搬道具。上臺前，她一直鼓勵我放心大膽地表演。開始表演了，我放松自信地演唱了所有的歌曲，最后我們竟然得到了最佳組織獎。我和x老師高高興興地上臺領(lǐng)獎。
這時候，我不僅明白了一份耕耘、一份收獲，我還知道了x老師這樣的辛苦非常不容易，在她的鼓勵和幫助下，我們成功地完成了節(jié)目的表演，我覺得非常開心！
家長怎樣與班主任溝通 篇23
大學(xué)畢業(yè)后我很榮幸成為了一名人民教師。人民教師的光輝形象從小就深深地印刻在我的心里，老師的無私與偉大猶如春蠶般孜孜不倦。教育對于一名新老師來說可謂熟悉而又陌生，熟悉的是被教育了多年，陌生的是從未教育別人，但教育的花朵早已在我心中悄悄地盛開，我要把這些馨香灑進(jìn)孩子們的心田，讓浪漫的溫馨點(diǎn)亮他們心靈的火焰，將他們變成一個聰穎的生活勇者。一年的班主任生活有苦有樂，我抱著求知的心態(tài)站上了讓我不斷成長的講臺。
9月1日開學(xué)了，事情很多，我把年級主任安排的事情全部記到了一個本子上，周一上午圖書館領(lǐng)書，下午班級大掃除，周二正式行課，課程表的安排等等。開始對學(xué)生還不是很了解，但是我唯一能做的就是在周一的晚上盡量看著學(xué)生的照片還有名字一一認(rèn)識，了解他們的興趣愛好，并且準(zhǔn)備周二早上的班主任自我介紹。周二早上學(xué)生們都在規(guī)定的時間到了教室，當(dāng)我走上講臺，抬頭看到一張張稚嫩的笑臉我才感到“教師”這兩個字如明媚春光般的溫暖。當(dāng)然也有學(xué)生質(zhì)疑我，這么年輕就當(dāng)班主任了，不用說學(xué)生家長也有質(zhì)疑，可能也在懷疑我能不能勝任吧。接下來的時間我刻意走進(jìn)學(xué)生，隨意的點(diǎn)了幾個學(xué)生的名字，果然那幾個學(xué)生非常的開心“老師居然認(rèn)識我！”讓我突然想到了我曾經(jīng)看過的一篇文章“一個月之內(nèi)還記不住學(xué)生名字的老師不是好老師�！痹诮酉聛淼陌雮�月內(nèi)我已經(jīng)基本上能叫出全班學(xué)生的名字。班級組成了，就該班級建設(shè)了，開學(xué)第二天我就列出了班干部和課代表職位名單，讓學(xué)生主動報名，當(dāng)天晚上我就結(jié)合學(xué)生交給我的基本信息表選定了班干部，并告知學(xué)生這只是暫時的名單，如果你想繼續(xù)當(dāng)班干部還需要同學(xué)們和我的考察。一個月之后班級班干部競選，班委名單就此確定下來。班干部的基本職責(zé)我布置了下去，還有很多需要注意的小細(xì)節(jié)我在教育的過程中慢慢總結(jié)，再分配到班干部身上去。
小組考核，這個辦法我認(rèn)為在班級管理中是必不可少的，班上X名同學(xué)剛好可以分為8組，每組Y個人。根據(jù)同學(xué)們自己通過班會課制定的民主班規(guī)，違反班規(guī)就扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，每周五讀報課班長就公布當(dāng)周的考核結(jié)果，大家就看著教室后面的小組考核表哪組扣分最多，扣分最多的小組將受到懲罰，當(dāng)然也有加分的情況，比如好人好事，被老師表揚(yáng)等等都能加分。每組設(shè)有組長，負(fù)責(zé)每周的組會以及記錄本組的加分扣分情況，分析本組存在哪些問題，每位同學(xué)各自的優(yōu)缺點(diǎn)，召開小組會議的時候要對組內(nèi)每一位同學(xué)進(jìn)行小組評價。我認(rèn)為優(yōu)秀團(tuán)結(jié)的班集體小組考核是必不可少的。有了小組考核班上的72名同學(xué)就會學(xué)會“競爭，團(tuán)結(jié)，自主”，就會體會到在集體當(dāng)中如果違反了班規(guī)那么會影響到其他的同學(xué)，讓學(xué)生的問題小組來解決。另外小組與小組之間的競爭關(guān)系讓每個小組的同學(xué)都不想本組扣分，會做出一些積極表現(xiàn)為本組加分，有了這樣的小組考核制度班級的管理變得輕松有趣起來，既鍛煉了學(xué)生的組織合作能力，又有利于勤奮團(tuán)結(jié)的班風(fēng)的形成。
大學(xué)中學(xué)到的知識總會在實踐當(dāng)中用到�！傲_森塔爾效應(yīng)”這是一個“真實的謊言”。我也將此原理用在我得教育教學(xué)中來。班上很多孩子由于成績不好對自己很沒有自信，特別是有一位調(diào)皮，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好并且喜歡玩小聰明的男孩，不出意外，他的調(diào)皮不認(rèn)真換來的是不理想的成績。怎么去改變這個學(xué)生呢？當(dāng)然我不是一個狹隘的人，并不會根據(jù)成績給學(xué)生分三六九等，但他天資聰穎，這樣下去他只能成為第二個“仲永”。成績出來后我把這個小男孩叫到辦公室和我面對面的坐著，他很吃驚，原本以為我要教訓(xùn)他。我問他“你知道我今天為什么找你來嗎？”他耷拉著腦袋說“我考差了。”“老師今天把你叫來不是要懲罰你，我們一起來找找你的問題好嗎？你相信自己嗎？”“不相信，我覺得我一事無成�！� “你知道嗎？現(xiàn)在大家都在一個起跑線上，我不管以前小學(xué)時候的水平，那都是過去的事情了，我們要把眼光放到現(xiàn)在和未來，你不自信的結(jié)果就導(dǎo)致你學(xué)習(xí)沒動力，認(rèn)為自己反正都學(xué)不好就不學(xué)，那樣只會形成一個惡性循環(huán)。在老師眼中你比班上很多同學(xué)都要聰明，你可能不相信，但是老師觀察這么久，你們每個人我都或多或少了解，為什么有的同學(xué)比你成績好呢？因為她們找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且付出了努力，腳踏實地的去完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)，而比她們聰明的你呢，由于不自信從而放任學(xué)習(xí)態(tài)度。老師知道學(xué)習(xí)很辛苦，但要想成功就必須經(jīng)過這一關(guān)，有些事情不是你不會做而是你不想去做，你害怕去做，你認(rèn)為呢？”他點(diǎn)點(diǎn)頭�！八�，從今天起樹立自己的自信心，去做你不想做的，你會發(fā)現(xiàn)你比別人做的更好，慢慢地這個不想做就會變成你想做，甚至你不做都不行了。懂了嗎？加油，老師對你是十分有信心的�！蔽铱粗难劭艏t紅的，似乎有所領(lǐng)悟。從那以后下課也很少看他瘋打，有一次語文聽寫他全對了，他很開心的笑了，看到他如此真誠如此的陽光我眼眶瞬時濕潤了。他有一小點(diǎn)進(jìn)步我就在班級表揚(yáng)他，雖然接下來幾次的考試成績他都不是很出色，但我仍然在繼續(xù)鼓勵他，他也從來沒有放棄自己。更讓我開心的是他發(fā)現(xiàn)了自己的長處——長跑，在運(yùn)動會中給班上得了幾次獎牌，他笑得非常開心，我真為他感到驕傲！他簡直就是我眼中耀眼的“愛迪生”。
……
班級管理中還有許許多多讓我感受頗深，受益匪淺的事情，你總是想不到下一刻會發(fā)生什么，但無論發(fā)生什么，紅燭般的教師第一時間總想到怎樣保護(hù)學(xué)生，那是多么晶瑩的心靈。一年的
班主任生活讓我成長了很多，披星戴月的生活雖苦但卻不能叫做犧牲，而應(yīng)叫做享受。我應(yīng)該慶幸，享受著養(yǎng)育花朵收獲果實的生活，伴著他們一起成長，走過人生最美好的年華。
家長怎樣與班主任溝通 篇24
班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任五年級的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復(fù)雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會課是德育工作的主陣地，。如結(jié)合學(xué)校為幫助災(zāi)區(qū)而開展的獻(xiàn)愛心捐款活動，我組織學(xué)生在班會課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛心，特別是一向調(diào)皮搗蛋，又比較自私的黃茲力同學(xué)一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學(xué)們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機(jī)會滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會課、語文課，放學(xué)排隊進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。時刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。
三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長大才能報效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項工作順利進(jìn)行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評。每周利用一定的時間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時時注意自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上，
四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)�；�，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學(xué)生給予特殊照顧。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。
曾經(jīng)閱讀了《讀者》上的一篇文章“行動的力量”，與其說很有感悟不如說很有同感：“做一件事情，只要開始行動，就算獲得了一半成功”，“只要行動起來，人的威力也會變得巨大無比，許多令人難以想象的障礙也能被你輕松突破，當(dāng)然前提是：你必須行動起來�！�
一. 儀式教育，樹魂立根
德育工作就是育人的工作，其核心就是樹魂立根。樹民族之魂，立國家之根。把我校德育工作做實做細(xì)，是重中之重。
1. 升旗儀式
開學(xué)初，我校德育室結(jié)合學(xué)校行規(guī)和時事，制定每周升旗儀式的內(nèi)容。同時，也整合區(qū)德育工作要求，有計劃有組織地開展相應(yīng)的主題教育活動。內(nèi)容涵蓋愛黨愛國、日常行規(guī)、語言文字、衛(wèi)生等各方面，積極引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、誠信待人。每周一的升旗儀式，就是一次生動活潑的思想教育課，小品，歌舞，詩朗誦，快板，樂器彈奏……形式多樣的節(jié)目受到學(xué)生的喜愛，感官愉悅了，行動參與了，精神振奮了，心靈觸動了，德育工作才有效了……主題的設(shè)計、形式的展示，學(xué)生的亮相、主持人的口采都給全體師生留下了深刻的印象，集體晨會的教育功能發(fā)揮盡致。真的是這樣，行動起來，我們的思緒也如海潮般涌來，更多的老師認(rèn)同了升旗儀式的意義，對孩子的教育不再停留于枯燥簡單的說理，更需寓教于樂，在活動中讓學(xué)生感悟、體會……
抓好學(xué)生的禮儀教育，重視各種儀式的設(shè)計與舉行是本學(xué)期德育工作的收獲：把養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)文化節(jié)日、紀(jì)念日的宣傳教育、消防救護(hù)知識等融入每次儀式之中。本學(xué)期還開展了入學(xué)儀式、敬師節(jié)感恩儀式、一年級入團(tuán)儀式，三年級十歲宣誓儀式等活動，每個儀式都留給學(xué)生做人的啟迪，成為美好的、永遠(yuǎn)的記憶，儀式教育潛移默化的融入“發(fā)揚(yáng)民族精神，傳承中華文化”“珍惜生命”“行為養(yǎng)成”“誠信”等全方位、多角度的思想教育，樹立了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，同時也統(tǒng)籌梳理了各項德育活動，使德育工作更有序、更深入人心！
尤其結(jié)合十月“愛國”的主題，德育處開展了“向國旗敬禮”系列主題活動。從“文明禮儀伴我行”升旗儀式，到愛國歌曲大合唱；從童謠的創(chuàng)編，到“我愛祖國”詩歌誦讀會，再到“一句話寄予祖國母親”活動，都讓孩子感受祖國的發(fā)展與成長。在豐富多彩的活動中，讓學(xué)生在實踐過程中，感受祖國魅力，熏陶愛國情懷。
2. 入團(tuán)儀式
前期，德育室與大隊部創(chuàng)立了我校學(xué)生干部學(xué)校，定期對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，由高年級干部組成的“小先生”隊伍，深入一、二年級，對小苗苗們進(jìn)行團(tuán)知識的授課。尤其注重對一年級團(tuán)前知識的教育工作，在德育室的悉心輔導(dǎo)下，學(xué)生干部們認(rèn)真?zhèn)湔n、積極授課，一年級的兒童團(tuán)員們接受了系統(tǒng)、全面的團(tuán)前培訓(xùn)。還組織新一批一年級新生參加全區(qū)入團(tuán)儀式，通過團(tuán)前培訓(xùn)、隆重的入團(tuán)儀式、跟蹤教育等系列活動，強(qiáng)化學(xué)生的“五愛”教育，讓儀式教育深入人心。
3. 少代會
今年十月，我校召開了第六次少代會。為了更好地踐行社會主義核心價值觀，讓學(xué)生更好地實踐“民主”，德育室與大隊部一起，組織策劃了一次簡單而隆重的升旗儀式。儀式上，向全校同學(xué)介紹了少代會的組織形式，大隊部各部門構(gòu)成等，鼓勵更多的優(yōu)秀學(xué)生加入新一輪大隊委員競選。
所有參與競選的學(xué)生，制作宣傳小報，德育室整合資源，將候選人競選小報懸掛于校園走廊之上，讓所有學(xué)生了解候選人事跡，確保選舉公正、公平地進(jìn)行。也把“民主”的思想、“嚴(yán)謹(jǐn)”的處事態(tài)度播撒進(jìn)每一個學(xué)生心中。
預(yù)備會議上，優(yōu)秀的學(xué)生嶄露頭角，通過民主推選的方式，產(chǎn)生新一屆大隊委員。同時，讓全校學(xué)生參與到學(xué)校的校園文化的建設(shè)中來，為學(xué)校的文化建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
4. 午間俱樂部
抓住各類契機(jī)，運(yùn)用“行、習(xí)、賞、唱、禮”，開展豐富多彩、學(xué)生喜聞樂見的主題教育活動。
首先，以故事為載體，讓播報浸潤學(xué)生成長之旅，開啟學(xué)生智慧之門。
每周二中午12: 20，“書言故事”浸潤童心。故事的內(nèi)容包羅萬象，從聽故事到講故事，甚至創(chuàng)編故事。讓故事之旅，純凈學(xué)生的心靈，伴隨學(xué)生成長。
其次，每周三12：20午間俱樂部，大拇指廣播。內(nèi)容有國際大事，國內(nèi)新聞、校園動態(tài)，它及時地把國內(nèi)外的大事、校園內(nèi)的感人事、有趣事告訴同學(xué)。
分頁閱讀第1頁：小學(xué)學(xué)期學(xué)校德育工作總結(jié)第2頁：提升理念，專業(yè)發(fā)展第3頁：家�；樱腺Y源
班主任是班級工作的舵手，也是學(xué)生成才的導(dǎo)師，又是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學(xué)習(xí)知識又是教孩子們怎樣做人。本學(xué)期，我緊緊圍繞學(xué)校德育工作計劃作具體總結(jié)如下：
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動班級管理工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人，使每個孩子們具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。建立德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
二、精心培養(yǎng)班干部隊伍、"以點(diǎn)帶面"
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。" 一直以來，我精心培養(yǎng)班干部，經(jīng)常在班里表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信;與此同時，又更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"。每個月通過開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、精心策劃主題班會、落實思想教育
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》、《預(yù)防“甲流”，健康每一天》、《雛鷹爭章，我能行》等，通過班隊活動，強(qiáng)化孩子們安全意識、健康意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，讓每個孩子們從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動。
四、以情感人，把德育工作落到實處。
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響孩子們，培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對孩子們要充滿愛心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對生病的每個孩子們，我會關(guān)心照顧，組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學(xué)雖然平時學(xué)習(xí)成績不太好，但他是個熱愛集體的好孩子。當(dāng)他看到老師和同學(xué)對他的關(guān)心和愛護(hù)時，他感動得流淚，發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。
班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
家長怎樣與班主任溝通 篇25
尊敬的各位，各位老師：
大家好，首先感謝學(xué)校給我們了這樣一個平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗。說實在的，在座的各位班主任在班級管理上比我有經(jīng)驗，比我做得好，我談不上有什么經(jīng)驗，今天利用這個交流的平臺，就學(xué)生的養(yǎng)成教育這方面把自己平時的做法拿出來，與，不足之處，還望多多指教。
現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！笨梢妼W(xué)生的養(yǎng)成教育不容忽視。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明習(xí)慣都必需從小抓起、從小事抓起。
一、 提高認(rèn)識，強(qiáng)化校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范養(yǎng)成教育
對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育首先應(yīng)該讓學(xué)生知道好習(xí)慣成就美好人生的道理，每學(xué)期開學(xué)第一個月為習(xí)慣養(yǎng)成月，為了提高學(xué)生的認(rèn)識，強(qiáng)化校規(guī)校紀(jì)，我把每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，課上向?qū)W生宣讀或解讀《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)、校紀(jì)，提出新學(xué)期的新要求、新希望和新目標(biāo)，并根據(jù)本班的實際情況，制定出切實可行的班紀(jì)、班規(guī)。如：上下樓梯靠右慢行；不在樓道內(nèi)大聲說話；不在校園內(nèi)奔跑、追逐；不攀爬體育器材；課間不做危險游戲；按要求做好課前準(zhǔn)備；上課積極參加討論；作業(yè)要及時完成等。讓學(xué)生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對，什么不對。
二、以身作則、率先垂范，引領(lǐng)養(yǎng)成教育
身教重于言教。教師的言行、舉止，直接影響著學(xué)生，教師的一言一行，都會成為學(xué)生效仿的標(biāo)準(zhǔn)。教師的示范作用不可忽視，要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到，起到表率作用。當(dāng)?shù)孛嬗屑垥r，我總是趕緊撿起，教室桌凳歪斜時，我總是親自整齊，……這一切，學(xué)生會看在眼里，記在心上，慢慢地學(xué)生都會照著我的樣子去做。教室的衛(wèi)生工具擺放不整齊時，總有學(xué)生去擺放好，教室地面有紙，學(xué)生會馬上撿起。我在做這些事時，不是做給學(xué)生看，而是發(fā)自內(nèi)心，因為只有從最細(xì)微、最切近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，學(xué)生不僅在一時一事上養(yǎng)成好習(xí)慣，不少學(xué)生還能舉一反三，各方面做的都很好。
三、強(qiáng)化訓(xùn)練，反復(fù)抓、抓反復(fù)，勤督促，形成習(xí)慣
“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。行為習(xí)慣的培養(yǎng)不能只停留在內(nèi)容上、宣傳上，更重要的是要落實到行動上。為了讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓、抓反復(fù)，平時發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不好的學(xué)生、經(jīng)常被課間安全監(jiān)督員扣分的學(xué)生，我會用一種正確的態(tài)度指出他們的不足，幫助他們及時糾正。為了糾正學(xué)生亂扔亂丟的行為，我在班上選出衛(wèi)生監(jiān)督員，配合學(xué)校對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督。每天課間檢查同學(xué)們的書包是否清理干凈，檢查座位周圍是否有垃圾，放學(xué)檢查課桌抽屜是否有紙屑。同時采用同桌之間互相檢查，老師臨時抽查等多種形式督促學(xué)生形成良好習(xí)慣。在班級中開展了“彎彎腰，撿一片紙”的活動，每一周評選愛護(hù)環(huán)境的“小衛(wèi)士”，讓同學(xué)們在競爭中改掉壞習(xí)慣，讓壞習(xí)慣在不知不覺中消失。
四、加強(qiáng)與家長的溝通，形成家校合力
父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用。對學(xué)生的養(yǎng)成教育需要家長的配合，更需要家長的信任和支持。我通過微信、電話及家長會等方式對家庭教育提出明確的要求和做法：如讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)勞動、讓孩子學(xué)會自理、對來客要有禮貌、不亂花錢、不亂吃小食品等，在學(xué)校里老師嚴(yán)格要求和規(guī)范學(xué)生，學(xué)生放學(xué)回家后，明確告訴家長也一定要嚴(yán)格要求自己的孩子，在不斷督促和強(qiáng)化中，防止他們壞習(xí)慣的滋長。每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了什么特殊的情況我就及時打電話與家長取得聯(lián)系，如：開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)我班的XX同學(xué)經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，而且還愛說謊。于是，我就及時打電話與他父母進(jìn)行聯(lián)系，說明情況，讓他父母在家嚴(yán)格監(jiān)督，配合老師做好工作。經(jīng)過聯(lián)系溝通以后，他在父母的管教下有了明顯的進(jìn)步，不再偷懶說謊了，家庭作業(yè)也能按時完成。這樣，家長和學(xué)校在對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面就達(dá)成了共識、達(dá)到了共同教育孩子的目的，進(jìn)而收到了事半功倍的效果。
當(dāng)然，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，還有很多行之有效的方法。在教育和規(guī)范中，作為一名教師我們要力求做到：了解每一位學(xué)生、關(guān)愛每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生、賞識每一位學(xué)生。對于犯錯的學(xué)生，不妨給他一把椅子，聽他一次傾訴、給他一份關(guān)愛、送他一份寬容、給他一點(diǎn)理解、送他一份期待。讓我們共同努力，為學(xué)生的幸福人生奠基，為學(xué)生的成功人生鋪路。
謝謝大家！
家長怎樣與班主任溝通 篇26
今天，是我第二次站在這個演講臺上，以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個問題：“一個好老師意味著什么”答案是：“熱愛孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，了解孩子，時刻不忘自己也曾是孩子！”
回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期：我始終如一的以一個主人翁的精神去關(guān)心幼兒園，熱愛幼兒園，熱愛這些孩子，為幼兒園獻(xiàn)計、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。不斷的重溫幼教理論知識，學(xué)習(xí)新《綱要》，了解新觀念，新思想，新信息，時時保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖，培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計算。每當(dāng)這時我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛的情感，反復(fù)講解，手把手的教，讓每一個幼兒都得到練習(xí)的機(jī)會，獲得進(jìn)步。每一個晨間，我都熱情的接待幼兒和家長，經(jīng)常與家長交流，征求家長的意見，一學(xué)期下來，家長都非常滿意我們的工作，孩子們在一次次的家長開放日中的表現(xiàn)，在六一兒童節(jié)這個特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快，外出學(xué)習(xí)，他們會想我，天天盼著我回來，會為我出走而哭泣，我為在孩子心中的地位而感到欣慰！我在心里悄悄的問自己：“我是好老師嗎”回答是：“不全是，離好老師還有差距。”工作中，我能很快接受任務(wù)，并能按部就班的去完成任務(wù)，做事情也積極認(rèn)真，從表面上看，感覺不錯。實際上，在我的工作中缺少：動腦、創(chuàng)新、方法等，在一個個教育活動的引導(dǎo)中，我缺乏的是耐心，而且沒有做到真正面向全體，完全相信孩子，了解孩子，所以我說我與好老師還有差距。
好老師會受眾人的歡迎，好老師會帶出更多的好孩子，所以我想做好老師，能得到眾人認(rèn)可的好老師，孩子認(rèn)可的好老師。外出學(xué)習(xí)十幾天，才讓我真正領(lǐng)會到了怎樣才能做一名好老師：首先是熱愛著份事業(yè)，熱愛這些孩子。有了這份愛心就要提高自身素質(zhì)了，善于學(xué)習(xí)，勤專一門，創(chuàng)出自己的特長，鍛煉自身的膽量，增強(qiáng)自信。作為一名幼兒教師，面對的是一群孩子，和孩子說的機(jī)會很多，這就要求我們有很強(qiáng)的語言藝術(shù)，語言技巧，這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了，你會很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長。在我們引領(lǐng)孩子的過程中，我們要做到尊重每一個孩子，面向全體的同時不忘注重個別，時刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友，從不回呵斥他們，做任何事都會征求他們的意見。即便他們做錯事情也要理解他們，因為他們還是孩子，絕不能火冒三丈，嚇著孩子，給他們正確的概念，讓他們知道什么是錯，什么是對……好老師做的事還很多很多……
有一句話說的好：“是金子不管放到哪都會發(fā)亮”。因此，不管是那種班級聘上我，我都會以一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)去展開自己新的舞臺！
當(dāng)你把愛灑向綠地，一個個“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛灑向綠地，一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！這是我最喜歡的一首小詩。是啊，就像愛碧水藍(lán)天的清澈，就像愛陽光雨露的靈動，我深深地愛著我的生命，我的夢想——幼兒教師，只因為孩子水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。如今，我已當(dāng)上了一名幼兒教師，我說：“挺好的”。
俗話說：“有孩子就有歡樂，”這話一點(diǎn)也不假，你瞧，有的小朋友突然問我：“老師做我的媽媽好嗎“感動得我真想流淚。他們有時也會跟我臉紅脖子粗的，只因為我說了一句：“你們的老師不好看，太瘦了。”他們還會一本正經(jīng)地對我說：“老師老師，你嗓子啞了，吃草珊瑚含片會好的�！焙�！儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切，你或許并不在意，但當(dāng)你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時，它會喚起你對美好事物的追思與憧憬，給你帶來不盡的樂趣和甜絲絲的回味。
當(dāng)一名幼兒教師，有這么多的樂趣，我想，選擇這一職業(yè)，我無怨無悔，用我的真心，換回孩子們的愛心。用自己真誠的愛待他們，用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀到那句教育名言：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切�！蔽铱�?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界��！俗話說：“愛自己的孩子，是母雞都有會做的事，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是圣人的行為。”老師不是圣人，但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子，因為他們都有是每個家庭的寶貝，因為他們都是國家未來的希望。我想這種愛已經(jīng)超越了責(zé)任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊。
家長怎樣與班主任溝通 篇27
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好！
從事了多年的班主任工作，這份工作讓我嘗到了苦與累，但更多的是幸福與滿足。下面就如何走進(jìn)學(xué)生的心靈這一話題，結(jié)合我自己的工作實踐，向大家匯報幾點(diǎn)粗淺的思考，希望各位批評指正。
一、付出真愛感化心靈
“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”馬卡連柯這樣說。的確，“愛”是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只因擁有對學(xué)生那份疼愛，你才會平靜地面對學(xué)生所犯的錯誤，才不會認(rèn)為他給你找麻煩；只因擁有對學(xué)生那份關(guān)愛，才不會認(rèn)為班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思、有意義；只因擁有對學(xué)生的那份真摯的愛，你才會想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作，為學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，為學(xué)生的今后謀化。
我班上有一個姓翟的女生，由于成績不是很好，每天總是心事重重的樣子。和她談過幾次，聲音特別小，總是我在說，得不到她的回應(yīng)，小小年紀(jì)缺少了本該屬于她的天真和快樂。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)其實她的內(nèi)心非�？释玫絼e人的關(guān)注，但又因為敏感的自尊心和強(qiáng)烈的自卑心理，導(dǎo)致了這種狀態(tài)。為了改變她的這種心態(tài)，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外，還在日常生活中去尋找她的閃光點(diǎn)，后來發(fā)現(xiàn)她喜歡畫畫，我就讓她為班級出黑板報，每出一期，在班級、在家長微信群都及時表揚(yáng)她，樹立她的自信心，還背地里動員學(xué)生主動去接近她，幫助她解決學(xué)習(xí)上的難題，使她逐漸感受到集體的溫暖。后來她變得開朗了一些，和我也親近了一些。
二、營造氛圍熏陶心靈
古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。現(xiàn)在我們常說：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。的確如此，和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證，也能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。自然界也有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一株植物單獨(dú)生長時，矮小，瘦弱，而與眾多同類一起生長時，則枝繁葉茂，生機(jī)盎然。這是自然界的“共生效應(yīng)”。我希望我的學(xué)生也能在一個和諧的班級氛圍中“共生”。
而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標(biāo)，這個共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進(jìn)的方向。這個目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動力。所以我根據(jù)班級和年級的特點(diǎn)，為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期、中期、近期的目標(biāo)，這樣逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。同時在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，讓學(xué)生們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
三、開展活動塑造心靈
蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領(lǐng)域。那些無法用言語告訴人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說”。一個班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動活潑的班集體。因此，各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動，就是學(xué)生向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn)。每搞好一次班集體活動，就是增強(qiáng)班集體凝聚力的一次契機(jī)。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動更能夠使學(xué)生的心靈得到美好的塑造。比如我們學(xué)校的體育運(yùn)動會、元旦游藝活動、蜀岡英才競選比賽、班會課等等，在活動中，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎；給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎；給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎……用以激勵同學(xué)們。
四、思想疏導(dǎo)灌溉心靈
我們都知道對于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要。一次我到南校區(qū)上課，一天都不在學(xué)校。臨走之前，我再三叮囑學(xué)生，一定要好好表現(xiàn)。回來后，科任老師跟我反映說自習(xí)課的紀(jì)律不好�？梢哉f我是滿肚子的火。怎么辦？大發(fā)雷霆還是一個個算帳？我想都不妥，他們之所以在沒有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感，他們沒能真正的把班級當(dāng)成自己的班級，只認(rèn)為班級是老師的、是班干部的。
怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動他們呢？幾天后，我讓大家在《成長記錄本》上以《班主任不在家的日子》為題目來寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝。后來我利用班會課隨機(jī)抽取了幾份，念了起來。剛開始念的時候，班里還不時的發(fā)出哄笑，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思�？墒锹犞犞�，他們就不再笑了，因為他們聽出了寫作人的譴責(zé)和批評，那些搗蛋鬼也都低下了頭，我知道時機(jī)成熟了，于是談起了我對這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長，負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律，同時要寫一篇周記，記錄一周來工作的感受。通過這件事，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易，更重要的是他們有了責(zé)任感、也明白了人要對自己的行為負(fù)責(zé)。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實踐，辛勤耕耘。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻(xiàn)中實現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實現(xiàn)做班主任的價值！
家長怎樣與班主任溝通 篇28
親愛的同學(xué)們：
大家好！
帶班理念：練就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)特殊孩子“那一點(diǎn)點(diǎn)的光”，感受每個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
每個孩子都有自己的閃光點(diǎn)，特殊孩子也不例外。特殊孩子也是一個完整的人，他們同樣渴望老師的表揚(yáng)、同伴的接納，作為班主任，面對這一群特殊孩子，需要用愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，真正的了解、理解他們，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)，因人施教，充分調(diào)動他們的積極性和主動性，給她們以信心，使他們茁壯成長，早日成為社會人。我深信，每個孩子都是一個寶庫，只要我們堅持去挖掘，就會發(fā)現(xiàn)他們的光彩，就能幫助他體現(xiàn)自身的價值。
帶班風(fēng)格：不放棄每個孩子
結(jié)合我的帶班理念，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn)，了解學(xué)生、熱愛學(xué)生，信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生、尊重學(xué)生。民主、公正、平等的對待每一個學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，盡自己所能，向他們最適合的教育，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能、創(chuàng)造力等方面得到充分發(fā)展。發(fā)揮學(xué)生的長處，使他們有所作為，強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn)，承認(rèn)他們的價值所在。為他們制定長遠(yuǎn)的發(fā)展計劃，因材施教，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。
帶班特色：快樂生活，快樂學(xué)習(xí)
在學(xué)校生活中尋找快樂；在體育活動中激發(fā)快樂；在勤奮學(xué)習(xí)中收獲快樂；在實踐活動中分享快樂；在互幫互助中傳遞快樂。
牢握快樂的鑰匙；開啟快樂的大門；在健康成長的道路上；鐫刻快樂的足跡，讓成長一路陽光！
家長怎樣與班主任溝通 篇29
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
現(xiàn)實中從未如此真切地感受過平凡普通的小事卻有如此重大的意義，平凡普通的職業(yè)卻有如此閃耀的光芒，平凡普通的教師身上卻有如此折人的魅力，這讓我始料未及，這讓我無比震撼，同時也促使我在從教四年來第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是偉大。我要向他們學(xué)習(xí)，做一個平凡的好老師。我必須從以下幾點(diǎn)努力做起。
一、要有責(zé)任心
責(zé)任是一種能力，但責(zé)任比能力更重要，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。責(zé)任是能力的一個載體，是能力的關(guān)鍵。成功源于責(zé)任，責(zé)任勝于能力，責(zé)任比能力更重要。一個老師本領(lǐng)再大，能力再強(qiáng)，如果不愿付出、不愿努力，不愿對孩子付出自己的愛心，也就不會取得成功，就不會為社會培養(yǎng)出有用的人才，不會為社會創(chuàng)造出價值。而愿意為社會、為學(xué)校，為孩子全身心付出的人，即使能力稍遜一點(diǎn)，只要他有責(zé)任意識，也是能夠促使他獲得成功的。責(zé)任心與能力素質(zhì)，就好比車之兩輪、鳥之雙翼，只有共進(jìn)齊飛，才能把教育工作做好。
是的，干事業(yè)需要能力，更需要責(zé)任感。我的能力也許并不高，但只要我有一顆負(fù)責(zé)任的心，我的工作就不會做的差，我會做一個有責(zé)任感的教師，勇敢地扛起自己的責(zé)任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，使自己的能力得到限度的發(fā)揮，自身的價值得到最充分的展現(xiàn)。
二、做事要細(xì)心
最美教師”的愛，貴在細(xì)心發(fā)現(xiàn)。教師每天將面對很多像“例行晨檢”這樣非常非常平常的常規(guī)工作，許多老師往往走過場，甚至根本不當(dāng)一回事。但“最美教師”在這平常的工作中做得很細(xì)心，她們不僅僅發(fā)現(xiàn)孩子沒來，平時還很了解每個孩子的情況如孩子的姐弟在同一個學(xué)校學(xué)習(xí)。她們用行動告訴我們每一個教師，做好常規(guī)工作中的每一個細(xì)節(jié)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個問題是很重要的，也是必要的，因為每一個問題都可能成為關(guān)鍵問題的開始或切入點(diǎn)。我要時刻提醒自己，有什么工作中有沒有問題被遺漏。在常規(guī)教育教學(xué)上有什么細(xì)節(jié)被疏忽。
三、要有關(guān)愛心
有關(guān)愛心，你就不會對后進(jìn)生感到厭煩；有關(guān)愛心，你就不會用體罰來簡單的處理問題；有關(guān)愛心，就不會有那么多的學(xué)生離家出走、自殺；有關(guān)愛心，學(xué)生會從我們的愛中得到溫暖，懂得愛，回報愛。教師的工作必須有愛，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動力，愿大家都從“最美教師”身上汲取愛的養(yǎng)分，滋生瘋長。
我對班里的小朋友要象以后對自己的小孩一樣，關(guān)愛他們。讓他們一天24小時都能處在被人關(guān)愛。努力為小朋友們營造良好的成長環(huán)境。
四、還要有恒心
“最美教師”的成功，貴在恒心。讓我最震撼的是“最美教師”在愛的行動中堅持到底的每一個還節(jié)：給家長打電話；電話沒人接就去孩子家；家里沒人就去孩子母親姚女士的上班處；給姚女士電話充話費(fèi)等等。其中任何一個還節(jié)放棄了，悲劇就會發(fā)生。事實上，在我們的工作中，任何一個小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或忽視。但是“最美教師”沒有放棄，是她們把愛堅持到底，是她們用行動告訴我們每一位教師在平時工作中應(yīng)該有恒心，恒心也是我們教師職責(zé)責(zé)任心的體現(xiàn)，是將關(guān)愛之心化為行動的保障。
最后，我覺得我們應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。我們?nèi)粘Ｃ鎸Φ�，就是日�?fù)一日的平凡工作和平凡生活。作為教師，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作責(zé)任，關(guān)注想到工作上的每一個細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的變化，自覺認(rèn)真做好每一件小事。這就是責(zé)任心，這就是我們給予學(xué)生的關(guān)愛之心。堅持不懈的做下去，成就平凡的偉大，普通的崇高。
家長怎樣與班主任溝通 篇30
魏書生在作為一個尚在成長階段的新老師來說，如何提高自己的班級管理水平，如何更加合理有效地掌控課堂，顯得尤其重要。
在如何有效地管理班級中，魏書生提出“依法治班”，即由全班同學(xué)根據(jù)實際水平制定一系列班規(guī)班法，然后在監(jiān)查監(jiān)督的體系的保證中，說了算，定了干，一不做，二不休，堅定不移地貫徹執(zhí)行。在魏書生的班法中，主要包括以下幾個方面，首先即崗位責(zé)任制，縱向從上到下嚴(yán)格規(guī)定了，常務(wù)班長、班委會委員、值周班長、值日班長、科代表、備品承包、專項任務(wù)承包等八項責(zé)任制。
在過去的兩個月的教學(xué)過程中，以及在擔(dān)任四年(3)班的副班主任的過程中和通過期中調(diào)研檢測中，我發(fā)現(xiàn)了我們班存在的一個嚴(yán)重的問題就是，成績好差懸殊特別大。換句話說，后進(jìn)生差距被越拉越大，在這方面我想過，親自從基礎(chǔ)的字母從頭輔導(dǎo)起，但是由于跨年級又帶了5個班，時間分配上有很大的問題，一直施行不起來。后來，無意中看到了魏書生《班主任工作藝術(shù)》中的“依法治班，共同制定班規(guī)班法”，我想是不是在四年級的兩個班中，可以就英語這個學(xué)科展開呢?
在四年(3)班，上個星期，我抽了一節(jié)課，專門請全班同學(xué)討論，由他們提出如何幫助后進(jìn)生提高英語水平的計劃，有的同學(xué)提出可以實行“一對一”幫助計劃，即由成績優(yōu)異的學(xué)生來輔導(dǎo)成績后進(jìn)的學(xué)生。這條提議被全班同學(xué)舉手通過，由于是班里學(xué)生自愿提出的，當(dāng)我提出誰愿意主動幫助那些同學(xué)的時候，并沒有出現(xiàn)推卸責(zé)任的現(xiàn)象，相反有很多學(xué)生舉起了手，愿意利用他們的課件時間來幫助班里的學(xué)生。為了增加計劃的可實施性，我讓同學(xué)們繼續(xù)提出了落實到每天的每個人的任務(wù)，具體包括每天背誦記憶多少個單詞，讀多少書。很快就有，同學(xué)反映，應(yīng)該根據(jù)那些同學(xué)的實際情況制定任務(wù)的量。于是，我讓課代表，制定表格，記錄下需要幫助的同學(xué)每天要求完成的任務(wù)。
在剛開始的時候，學(xué)生的積極性很高，但是隨著時間的推移，收效甚微，此時我又想起了魏書生在他的書中曾經(jīng)說的監(jiān)督機(jī)制，因此，我又專門設(shè)立了負(fù)責(zé)人小組，并且每逢星期五，由一個總負(fù)責(zé)人，召開負(fù)責(zé)人會議，就本周的實行情況進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)實施情況提出相應(yīng)的措施。
在實施的一個多星期的時間里，可以看到各位負(fù)責(zé)人很是盡責(zé)，但是出現(xiàn)了另外一種情況，就是背負(fù)責(zé)任整體呈現(xiàn)出一種消極怠工的狀態(tài)，經(jīng)�？梢钥吹截�(fù)責(zé)人催著背負(fù)責(zé)任去完成任務(wù)。也就是說，后進(jìn)生從心里還是不愿意去學(xué)英語，這樣的狀況明顯又回到了，魏書生曾經(jīng)說的一個最低級的管理水平——莫不過于用人盯著人，這種現(xiàn)象很讓我困惑，一方面每天的任務(wù)量是被負(fù)責(zé)人自己提出來的，另一方面負(fù)責(zé)人又比較用心，但是為什么被負(fù)責(zé)人會出現(xiàn)消極的現(xiàn)象呢?關(guān)于這點(diǎn)，我一直想不出有效地方法來解決。
家長怎樣與班主任溝通 篇31
尊敬的各位老師：
大家好！
六年前，帶著幾許幼稚與幾許夢想，欣喜若狂的站上了三尺講臺。那時，我不禁自我慶幸，曾以為找到一份教師的工作對一個女孩子來說是多么愜意的生活，有寒暑假、有周末。從此，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，真正開始了老師的勞動。作為老師工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師在三尺講臺見證了旅程的辛苦，潔白的粉筆書寫了教師平凡的一生。老師，為人類服務(wù)，孕育著未來和明天的希望；老師是良母，向?qū)W生敞開愛的胸懷，讓他們吮吸知識的乳汁。老師的愛，比父愛更嚴(yán)厲，比母愛更細(xì)膩、更耐心、比友愛更純潔：老師，是托起理想之帆。多少年季節(jié)的輪回，多少個春夏秋冬，燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)著血和汗，不求青史留英名，用真情傳播著智慧的火種。多少個不眼之夜，多少次燈光長明，在漫漫的長夜里最后熄燈的是那老師。就這樣青絲之間添了縷縷白發(fā)，默默奉獻(xiàn)著無私的心靈。
當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能自由翱翔，又誰會為您拂去雙肩的粉筆灰？驀然回首，幾道皺紋早已深深的印在了臉上。一名小學(xué)教師，對于教師的職業(yè)，并不是日久生厭，而是對于做教師有種恐慌，有種會“溺斃”的感覺。從最初的茫然到熟識老師的職業(yè)，我在職業(yè)的成長中感受到“教師”的職業(yè)與想象的相去甚遠(yuǎn)，也是從那一刻開始對工作產(chǎn)生了一種恐慌，整天想著趕快逃離。
每天，我快步甚至小跑趕往學(xué)校去，當(dāng)踏進(jìn)校門的那一刻幾乎是要落淚了……這樣的心境也許太多的老師都有感觸，直到自認(rèn)為已經(jīng)是個成熟的教師為止，好像漸入佳境，逐漸麻木。于是周而復(fù)始這樣的工作，直到現(xiàn)在……突然，我又象從沉睡中清醒了一般，對我的工作、我的職業(yè)深惡痛絕，就像善于游泳卻害怕水的人，總也上不了岸。因為這是我謀身的手段，缺少了它我的生活將會產(chǎn)生極大的顛覆，這又是我不想也不敢嘗試的……
在一些人的眼里，我們的職業(yè)是令人羨慕的，但我卻不那么看，這是發(fā)自內(nèi)心的一種不適。有人說那么為什么不嘗試一下新的職業(yè)，有些事是試過才知道的。這句話對我的觸動很大，可我依然邁不出那一步。其實有時我也在想大概是對于其他不了解的職業(yè)有著一種更大的恐慌，不知哪種更合適自己，就象剛開始當(dāng)老師時那樣。
一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生迎進(jìn)來又送出去，不變的是我們深沉的愛和燦爛的笑容。備課的低吟送走了月亮，鋼筆的沙沙聲迎來了曦微的晨光，當(dāng)表上的秒針一次次把黑夜劃破，我們正托起了一輪輪初升的太陽，時空的流轉(zhuǎn)，是如春風(fēng)拂過，百花齊放，如艷陽普照，碩果累累。祝福自己吧，親愛的同事們！安慰自己吧老師們。
講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。重復(fù)著老教師的故事，我才明白你的昨天的深夜的燈光，照亮了您的`白發(fā)，我回眸看到您充滿期望的眼神。原來老師有老師自己的自卑，有我們內(nèi)心的痛苦，有我們對現(xiàn)實無能為力的無奈，做基層的我們做著最基本的最艱苦的工作，看著那無奈而卻在學(xué)生面前強(qiáng)壯笑顏同事，自己有著一樣的感受。對待學(xué)生的不知，我們總是拿出百倍的耐心，一次不行，十次，十次不行，一百次。因為，老師的特殊性，老師的時間不是給了那幼小需要照顧的寶寶，也不是給了自己的另一半，也不是給了家里體弱多病的老人，而是，而是給了學(xué)生，給了學(xué)校，學(xué)校才是名副其實的家。每天自己的孩子還在熟睡時只能悄悄離開，奔往學(xué)校，晚上回到家見到的是自己的孩子臉上還帶著淚珠入睡了，此時的心理難免會滋生出酸酸的痛楚。對自己的孩子心里有太多的對不起，這是一個母親或一個父親對孩子欠下的永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的債。社會啊，請你多看看我們吧？我們不需要憐憫，但是我們需要一片干凈的天空，一雙支持的眼神，否則，我不知道怎么堅持下去，我不知道堅持下去有什么意義。
家長怎樣與班主任溝通 篇32
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
很高興也很榮幸在這里代表中學(xué)組發(fā)言。從教十五年來，我一直從事著班主任工作，我深諳班主任工作的重要性：作為學(xué)校教育工作的得力助手，班主任是班集體最有權(quán)威的教育者和組織者，是學(xué)校各級部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是學(xué)校和家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者。班主任擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三個重要責(zé)任。班主任要對學(xué)生負(fù)責(zé)，要對家長負(fù)責(zé)，還要對學(xué)校負(fù)責(zé)。這就要求我們思想政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，組織能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)完備。
可是要真正做到一名合格的班主任，不僅需要我們有愛心與熱心，更需要不斷的學(xué)習(xí)。面對發(fā)展中的學(xué)生，我們必須施行發(fā)展中的管理；而我們的工作性質(zhì)又決定了我們要堅守住自己的工作崗位，班主任工作室的出現(xiàn)無疑以最佳的方式解決了這個矛盾：既不需要脫離崗位，又能廣泛開展學(xué)習(xí)，從而提升自己的管理能力與水平。
高質(zhì)量班級的出現(xiàn)，需要高標(biāo)準(zhǔn)的管理，這就要求班主任工作做到精細(xì)化、科學(xué)化、思想化，就需要我們轉(zhuǎn)變觀念，提高班主任職業(yè)成熟感與幸福感，就需要匯集我們身邊的所有優(yōu)秀班主任的閃光點(diǎn)；需要我們讀好書，帶好班，做好主題研究，提高班級管理能力，并形成班級管理的品牌。
作為班主任工作室成員，我一定會積極參加各項活動，按照工作室的各項要求做好本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研班級管理專業(yè)知識、了解與掌握最新的教育管理信息，并做好學(xué)習(xí)筆記，全身心的投入到科學(xué)、民主的班主任管理工作中去，爭做班主任工作室的主人，及時將班主任工作室的最新作法進(jìn)行推廣，在班主任活動中起到模范作用。
班主任工作是辛苦的，但更多的是幸福。當(dāng)你看到一批又一批的孩子在你的教育指導(dǎo)下走向成功成才之路，光榮與成就感會讓你倍感工作的神圣。心有多大，舞臺就有多大，我們擁有了上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，學(xué)習(xí)交流的平臺業(yè)已搭建，更有共同事業(yè)的團(tuán)隊群策群力，相信我們的班主任工作會因此而精彩而幸福，我們的班主任工作室更會越辦越好！
家長怎樣與班主任溝通 篇33
1.尊重
由于家長和班主任扮演著不同的社會角色，處于不同的社會環(huán)境，在經(jīng)歷、經(jīng)驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，這就決定了班主任與家長在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性。這種經(jīng)驗、思想和知識的互補(bǔ)，恰恰是雙方自我提高的有利因素。事實上，班主任能夠從家長身上得到大量信息，也能從家長的尊重中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心，反過來，很多家長又能從班主任身上汲取教育的知識技能和為班主任的師德精神所感動。這樣，家長與班主任結(jié)成和諧、融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。
2.信任
目前在校學(xué)生的家長，普遍缺乏教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，最棘手的是獨(dú)生子女的教育問題，因為家長沒有教子經(jīng)驗的積累，對孩子的成長規(guī)律認(rèn)識滯后，對孩子的教育力不從心，導(dǎo)致許多錯誤做法，甚至在教育理念和方法上也與班主任存在著分歧。因此，家長更要與班主任溝通，要充分信任孩子的班主任，相信班主任在處理孩子的問題時的心情是和家長一樣的，相信班主任是為了孩子更好的成長。有人把塑造學(xué)生的工作比喻為塑造一塊大理石，認(rèn)為有六個雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個就是家長和班主任。只有在家長與班主任共同搭建的信任的平臺上，才會將大理石塑造得更加完美。
3.平等
家長與班主任之間是平等的，是不折不扣的合作者之間的平等，缺少了哪一方的配合，教育的效果都是不完整的、有缺憾的。犯錯誤的是學(xué)生，而不是家長。雙方都要注意消除各種誘發(fā)心理障礙的因素，營造一種平等的氛圍，才能在心理上、感情上接近和融洽，友好交流溝通才能順利進(jìn)行。
4.正確評價孩子
家長都有一個“望子成龍，望女成鳳”的心愿，“莊稼別人的好，孩子自己的好”，在他們心里，自己的孩子是不錯的。遇到班主任因為孩子犯錯誤進(jìn)行批評，不是站在班主任的角度進(jìn)行教育，而是站在孩子的角度找各種理由去和班主任辯解，這樣是會害了孩子的。
一言概之，家長和班主任的溝通是非常重要的，家長和班主任良好關(guān)系的建立需要靠雙方的責(zé)任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的溝通，而它又建立在對孩子正確評價的基礎(chǔ)上。愿每一個孩子都能在家長與班主任的共同關(guān)愛下健康成長!