如何做好班主任演講稿（精選5篇）
如何做好班主任演講稿 篇1
尊敬的各位，老師，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
學(xué)校安排我就班主任管理說(shuō)說(shuō)要求。管理各種要求已經(jīng)印在暑期培訓(xùn)資料上，我不在贅述。我想利用這次培訓(xùn)說(shuō)說(shuō)在新課改的背景下做好班主任的一些想法。
“教一輩子書，沒(méi)有班主任工作經(jīng)歷，是不完美和遺憾的!”這是徐校長(zhǎng)在班主任會(huì)上常說(shuō)的;“當(dāng)科任老師是在給別人打工，我想在自己的一畝三分地上耕耘。”這是我校的一位老師在班主任競(jìng)聘演講時(shí)說(shuō)的!“天下之主任多矣!”而班主任則是“極重要、極普通、極光榮、極偉大的主任!”這是一位老教育家說(shuō)的!
班主任工作既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。如何經(jīng)營(yíng)好這一門藝術(shù)，我從以下幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)想法。
一、 培養(yǎng)職業(yè)快樂(lè)感是做好班主任的前提
提到教師職業(yè)，尤其是高中教師，我們感受到更多的是辛苦。對(duì)于教師職業(yè)清苦的各種描述，我們見(jiàn)的太多。對(duì)班主任工作的描述更是慘不忍睹，什么“責(zé)任比主席還大，催作業(yè)比黃世仁還狠，干的活兒比保姆還雜，賺得比民工還少。”雖然這些段子有些負(fù)面和夸大，但也有一些寫實(shí)。班主任真的是“兩眼一睜，忙到熄燈”!其實(shí)，我們都明白，這個(gè)社會(huì)大伙兒都想去的崗位不需要廣告，不太愿意涉及到的職業(yè)卻有許多漂亮的定語(yǔ)。譬如護(hù)士叫“白衣天使”，清潔工是“城市美容師”，我們看看給教師的修飾語(yǔ)吧：人類靈魂的工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)、開啟兒童心靈大門的金鑰匙、一日為師，終身為父...我們既然已經(jīng)成為了“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”中的一員，而又沒(méi)有可能改變現(xiàn)狀，那我們就得找快樂(lè)!其實(shí)，選擇了教書就意味著必須在世界中尋求滿足，如果不能悟出這一點(diǎn)，老在物質(zhì)回報(bào)中抱怨，老是和那些沒(méi)有修飾語(yǔ)而大家又拼命去擠的行業(yè)比較，這輩子你就慘了。改變不了環(huán)境，不如改變心境，改變不了世界，我們可以改變自己。如果你選擇了做班主任，教書的樂(lè)趣就立馬多了幾分。我們面對(duì)的是一群有知識(shí)、有夢(mèng)想、有情感的人。他們?cè)谀愕囊龑?dǎo)和塑造下實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，他們會(huì)把你當(dāng)成可以信賴的人。這幾年，在班主任競(jìng)聘演講中，我們聽(tīng)到老師們對(duì)班主任最真實(shí)的內(nèi)心感受�！袄叟c痛，但快樂(lè)著!”這是最好的詮釋。我們接待過(guò)高中畢業(yè)十年、二十年回校的校友，說(shuō)到班主任仍然眉飛色舞，說(shuō)到班級(jí)的逸聞趣事一個(gè)個(gè)就像孩子手舞足蹈!一個(gè)送走一屆畢業(yè)生的年青老師對(duì)我說(shuō)，當(dāng)班主任真的有成就感!班主任對(duì)職業(yè)的尊重和尋找工作的快樂(lè)感更重要，我們要盡可能少地把生活中的怨氣帶到工作中(學(xué)生對(duì)怨男怨女很反感)，“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！币寣W(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，班主任必須是一個(gè)心里陽(yáng)光燦爛，因此，做個(gè)心態(tài)陽(yáng)光的班主任，快樂(lè)自己也快樂(lè)別人!我1981年工作，中間脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)二年，教書整整三十年，有十八年班主任經(jīng)歷。靜下來(lái)想想，還是當(dāng)班主任時(shí)更有快樂(lè)和成就感。有學(xué)生半夜里打個(gè)電話，含糊不清地說(shuō)，李老師，有么子事說(shuō)一聲，我紅道白道都給您搞定。雖然紅道白道都不需要他搞定，雖然他是酒醉后想起我，一定是他們回憶過(guò)去中觸到了最敏感的一根弦，心里夠溫暖的;每年總有多年前的學(xué)生從他的.家鄉(xiāng)托人帶給我一點(diǎn)土特產(chǎn)，在他那里不大值錢，在我心里是金錢難買!當(dāng)你在講臺(tái)上站的時(shí)間足夠長(zhǎng)的時(shí)候，對(duì)快樂(lè)的感受就變得如此簡(jiǎn)單!
二、班主任的愛(ài)心和寬容是做好班主任的根基
班主任是一個(gè)有群體的領(lǐng)路人，要讓你的子民服你，說(shuō)教蒼白，武力不可。你的魅力源于真誠(chéng)的愛(ài)心和包容�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子�！边@些名言我們都知道。作為班主任，尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生是做好班主任工作的前提，也是個(gè)性魅力塑造的基礎(chǔ)。
班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)他們的人生規(guī)劃指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的心靈塑造，對(duì)學(xué)生的個(gè)性包容。班主任的愛(ài)心體現(xiàn)在工作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：有經(jīng)驗(yàn)的班主任會(huì)利用軍訓(xùn)一周的時(shí)間和學(xué)生交流，軍訓(xùn)結(jié)束大部分學(xué)生的名字都已經(jīng)記住，學(xué)生對(duì)老師的印象和對(duì)新集體的溫暖感都會(huì)對(duì)班級(jí)的建設(shè)產(chǎn)生積極影響;住校學(xué)生的生病讓他們最感到無(wú)助，你簡(jiǎn)單的一句問(wèn)候和提醒就可以感動(dòng)孩子;恰到好處的贊美可以給學(xué)生動(dòng)力;一次找準(zhǔn)教育契機(jī)的促膝談心可以會(huì)改變孩子的一生;尊重孩子的家長(zhǎng)是關(guān)愛(ài)學(xué)生的另一種境界;重大集體活動(dòng)你陪在學(xué)生身邊就是在展示一種無(wú)聲的關(guān)愛(ài)。我校優(yōu)秀的班主任在這方面都有獨(dú)到之處：家訪這種好傳統(tǒng)有人還在做，有人用特別的方式為學(xué)生生日祝福,有人在中秋節(jié)送學(xué)生一個(gè)小月餅，有人讓住校生品嘗師母燉臘蹄子的手藝...
對(duì)成績(jī)好的學(xué)生我們一般都有愛(ài)，而且是偏愛(ài)。班主任真正體現(xiàn)愛(ài)心的衡量點(diǎn)是我們?nèi)绾螌?duì)待困難生，尤其是雙困生。上屆我們有幾個(gè)平行班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生流失，我知道這個(gè)情況后，感慨很多。在我校目前生源背景下，班主任沒(méi)有愛(ài)心和寬容是做不到的。有一個(gè)常常來(lái)政教處拜訪的家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子能順利從市一中畢業(yè)就是考取了大學(xué)!后來(lái)這孩子考到了湖北民院科技學(xué)院預(yù)科，家長(zhǎng)說(shuō)，這個(gè)結(jié)果對(duì)我們家來(lái)說(shuō)，就是清華!我們常常說(shuō)，一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，只是三千八百分之一，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百，就是父母頭頂上的一片天!如果所有班主任都認(rèn)真思考這句話，我們的工作方式一定會(huì)發(fā)生許多改變。
我們所面對(duì)的學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景，如何讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)愛(ài)也是一門藝術(shù)，如何做到關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合更是一個(gè)值得探討的課題!但我們堅(jiān)信：真愛(ài)一定有回報(bào)，你的愛(ài)心和寬容一定會(huì)讓你魅力四射。
三、以小組建設(shè)和三級(jí)激勵(lì)為平臺(tái)，給班主任留出更大的管理創(chuàng)新空間
這個(gè)話題下午還有專題講座，我只從班主任層面上說(shuō)點(diǎn)想法。傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式在新課程背景下已經(jīng)過(guò)時(shí)。許多初中學(xué)校早已實(shí)施新課程理念，改管理、改課堂、改已經(jīng)不是新鮮話題。到了我們這兒，如果還是老一套，那就是教育的倒退。學(xué)校推行的小組建設(shè)和三級(jí)激勵(lì)給班主任的班級(jí)管理和了一個(gè)系統(tǒng)的操作模式，班主任還有很大的創(chuàng)新空間。應(yīng)該說(shuō)，大部分班主任已經(jīng)嘗到了改革的甜頭，但少數(shù)班主任還是比較保守，淺嘗輒止。
就此話題我和部分班級(jí)學(xué)生做了幾次溝通，學(xué)生是這樣的：以小組建設(shè)為核心，“中央集權(quán)”(班長(zhǎng)班長(zhǎng)背后有一個(gè)可以依靠的垂簾聽(tīng)政的班主任)與“地方分權(quán)”(班委支部)相結(jié)合，充分依靠小組長(zhǎng)來(lái)管理班級(jí)。條理清晰，職責(zé)分明，充分發(fā)揮個(gè)人才能，積極探究學(xué)習(xí)方法，小組成員榮辱共存，班級(jí)成員共同進(jìn)步，我的班級(jí)是我溫暖的家。
高三(4)班班長(zhǎng)向金玲對(duì)于這種管理模式發(fā)表以下感悟(為什么提向金玲，后面會(huì)說(shuō)明。原文照錄)：
1、小組特色十分濃厚，六人奮戰(zhàn)的力量更強(qiáng)，小組間的競(jìng)爭(zhēng)有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步和行為規(guī)范;
2、每個(gè)同學(xué)的主人翁意識(shí)很強(qiáng)，在大型活動(dòng)中表現(xiàn)積極，像個(gè)大家庭;
3、每個(gè)人都能找到自己的位置，明白自己的責(zé)任和權(quán)利，都能感受到個(gè)人的價(jià)值得到尊重與認(rèn)定;
4、班主任要給學(xué)生一定的自主權(quán)，要充分發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng)造性。(這孩子還有要求，下面這故事可以看出班主任已經(jīng)給了學(xué)生很大的自主空間)
我在和學(xué)生交流后覺(jué)得在分組方面還要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
1、學(xué)校的多級(jí)培訓(xùn)很重要，分組一定要考慮學(xué)生綜合素質(zhì)的平衡，前期的調(diào)整要及時(shí)，調(diào)整要民主，記�。悍纸M的目的是為“自主、合作、探究”搭建平臺(tái);(決不可將困難生編為一組)。
2、座位的調(diào)整要優(yōu)先考慮小組成員的學(xué)習(xí)討論是否方便;
3、各種層次的要及時(shí)，激勵(lì)為主，適度懲罰;
4、科任教師的教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)、展示等環(huán)節(jié)一定要盡量考慮所有小組，且有記載(學(xué)科長(zhǎng)協(xié)助);
5、一定要慧眼識(shí)班長(zhǎng)。(例子)
我為什么要提高三(4)班班長(zhǎng)向金玲，那是因?yàn)?月9號(hào)的一件事讓我印象深刻。7月9號(hào)下午五點(diǎn)，由于天下大雨，汾水河公路滑坡，我們到石窯紅土招生宣傳的幾個(gè)人被堵在半坡。得趕回去指揮學(xué)生搬桌子到新教室，他還有晚自習(xí)。我正在著急，聽(tīng)和她的班長(zhǎng)有一組對(duì)話(印象特深，可以情景再現(xiàn))：
楊：汾水河公路滑坡，6:20我不能趕回學(xué)校。
班長(zhǎng)：……
楊：好，那辛苦你們了。(說(shuō)了幾句注意安全之類的話，掛電話，再給主任說(shuō)明情況)
一個(gè)小時(shí)后，我們還在原地。再打電話。
楊：我們還在原地，晚自習(xí)趕不回來(lái)了!
班長(zhǎng)：……
楊：那好!(問(wèn)了一下學(xué)生到校情況，沒(méi)有叮囑什么。再給電話說(shuō)明情況)
聽(tīng)完簡(jiǎn)單的對(duì)話，我就奇怪了�！澳憔腿绱朔判�?”“喔，培養(yǎng)出來(lái)了，我這個(gè)班長(zhǎng)本事大的很!”一臉的自豪。這件事促使我找了以向金玲為代表的許多學(xué)生交流。
這只是是改變教育觀念使班級(jí)管理發(fā)生變化一個(gè)簡(jiǎn)單例子，如果我們?nèi)チ私鈱W(xué)生，他們還會(huì)告訴你有許多感悟，孩子們的成熟感會(huì)讓你無(wú)比驚訝!從班主任嚴(yán)防死守到對(duì)學(xué)生高度信任，這背后的故事不是一兩句話說(shuō)得清楚的。班主任如何真正領(lǐng)悟并落實(shí)徐校長(zhǎng)提出的教育動(dòng)力系統(tǒng)建設(shè)的，我們還得多思考。
目前我們的學(xué)生基本素質(zhì)參差不齊，成長(zhǎng)背景差別很大，而這個(gè)社會(huì)信息渠道暢通無(wú)阻，傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代價(jià)值觀激烈碰撞，學(xué)生滿腦子新事物、新思維，滿嘴新概念、新名詞，他們中充滿了知道主義分子。如果我們還是用老一套教育模式去管理班級(jí)，別說(shuō)要找到職業(yè)快樂(lè)，辛苦換回的可能是失望和沮喪。徐校長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)說(shuō)，改一改一定有變化，不改就是死路一條!我們?cè)诎嗉?jí)管理改革的初級(jí)階段肯定要投入很多精力，而且有較高的技術(shù)含量。當(dāng)改革到了一定的階段，小組產(chǎn)生凝聚力，學(xué)生的自覺(jué)習(xí)慣形成，班級(jí)有了一套良好的運(yùn)行機(jī)制，學(xué)生把自己當(dāng)成班級(jí)的主人，班主任還有什么擔(dān)心的?你一邊在享受改革的成果，同時(shí)也在解放自己。目前，我們的班級(jí)管理有理論支撐，有平臺(tái)培養(yǎng)，有氛圍熏陶，我們沒(méi)有理由不去改革。
四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)要銘刻在班主任的內(nèi)心
學(xué)校有一支素質(zhì)高、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、有創(chuàng)新的班主任隊(duì)伍就是學(xué)校的福氣。在科學(xué)知識(shí)日新月異，先進(jìn)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，給我們班主任提出了更嚴(yán)更高的要求。班主任的教育及觀念的新舊、人格涵養(yǎng)的優(yōu)劣、知識(shí)水平的高低、教育藝術(shù)和方法等等，都對(duì)班級(jí)建設(shè)起著決定作用，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著潛移默化的影響。
這兩年學(xué)校的班主任競(jìng)聘演說(shuō)對(duì)所有聽(tīng)者都是一次心靈的洗禮。學(xué)校特別感謝你們對(duì)班主任工作的真心、真情、真愛(ài)!這里我建議班主任在以下方面做些思考：
1.“師道尊嚴(yán)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，”的古訓(xùn)在新課改背景下有新的解釋，現(xiàn)代教育的規(guī)律是教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。要尊重學(xué)生人格的獨(dú)立，承認(rèn)師生人格的平等，要放下架子，蹲下來(lái)看學(xué)生。如何走進(jìn)學(xué)生心靈，喚起學(xué)生情感，讓學(xué)生不敬而遠(yuǎn)之，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系。(學(xué)生對(duì)海波的稱呼，學(xué)生模仿你的動(dòng)作和聲音，嚴(yán)和愛(ài)如何把握)
2、懲罰教育是一把雙刃劍，要慎用。無(wú)論是體罰還是心罰，短期效果雖然顯著，可能花開的聲音你永遠(yuǎn)聽(tīng)不到。現(xiàn)在的孩子抗挫折能力極差，家長(zhǎng)也未必理解你的懲罰。要用，就要有理有效。(軍訓(xùn)遲到)切不可以全體受罰。實(shí)際上，發(fā)達(dá)國(guó)家在懲罰教育上做的比我們好(《素質(zhì)教育在美國(guó)》黃全愈(校服，違紀(jì)，違規(guī)，賞罰分明)在目前以穩(wěn)定為核心的社會(huì)背景下，最考驗(yàn)的就是班主任。
3.班主任如何將自己的教育傳達(dá)給學(xué)生，語(yǔ)言藝術(shù)和呈現(xiàn)方式非常重要。嘮叨可能代表用心良苦，卻常常收獲無(wú)奈。學(xué)生心里的“防火墻”厚的很。每周日讀報(bào)班主任一定要備好課，要求都得提。我還建議變一變說(shuō)話方式，你一張口學(xué)生就知道你要說(shuō)什么了，這種教育的效果得打折扣。班主任可以嘗試用“班主任每周寄語(yǔ)”來(lái)進(jìn)行主題，也可以根據(jù)學(xué)校活動(dòng)和節(jié)令讓學(xué)生做主題演講，班主任再。各種形式的教育功能都不可小覷。(勵(lì)志歌曲推薦：最初的夢(mèng)想，放飛夢(mèng)想，相信自己)。優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)演說(shuō)家，該激動(dòng)時(shí)毫不掩飾內(nèi)心，三年下來(lái)，一定要有幾次刻骨銘心的訓(xùn)話或者演說(shuō)留在學(xué)生的記憶中，教育契機(jī)的把握非常重要(清華希望班的各位同學(xué)，童老師想說(shuō))。建議看看海波的空間。作為任課教師，我也偶爾賣弄一下過(guò)去，時(shí)機(jī)把握得好還是有啟發(fā)的。我個(gè)人覺(jué)得，班主任還得留點(diǎn)秘密好，不要輕易把你把你的一切告訴給學(xué)生，該說(shuō)的必須說(shuō)，該讓學(xué)生去打聽(tīng)的就留著他們?nèi)ゴ蚵?tīng)吧。有的班主任愿意把一切自己認(rèn)為有價(jià)值的經(jīng)歷和成果都告訴給學(xué)生，我建議你用三年時(shí)間去講述。(例子)
4.切忌厚此薄彼，不一視同仁。情感的天平一旦傾斜，愛(ài)的陽(yáng)光也會(huì)變成學(xué)生心的陰影。我們面對(duì)的這一代時(shí)代特征明顯，他們以自我中心、敏感好勝。班主任把一碗水端平顯得尤為重要。千萬(wàn)不要以為你很巧妙的偏愛(ài)會(huì)瞞得過(guò)學(xué)生。(席華玲)
5.班主任的立體多元知識(shí)儲(chǔ)備會(huì)讓你底氣十足，班主任能成為偶像派會(huì)讓你的工作游刃有余。偶像派意味著順應(yīng)時(shí)代，對(duì)新東西關(guān)注，該潮也可以潮一把，班主任千萬(wàn)不可只停留在只看西游記的時(shí)代。(西游記就代表一個(gè)詞：out!)所以啊，我們不斷充實(shí)和完善自己特別重要，而且，適度的炫耀也是必須的。把教育和時(shí)尚話題結(jié)合一下，班級(jí)晚會(huì)上唱幾句，跳一曲，讓學(xué)生從另一個(gè)方面認(rèn)識(shí)你。一般來(lái)說(shuō)，文科類班主任用來(lái)show的東西夠多的，希望理科班主任也來(lái)點(diǎn)陽(yáng)春白雪。(例子“清風(fēng)拂山崗，明月照大江”)現(xiàn)在得班主任不僅僅要做知道主義者還要。(毫無(wú)疑問(wèn)，你的教學(xué)功底最重要)。
6.一定要按照學(xué)校管理要求嚴(yán)格要求學(xué)生，班級(jí)不搞特殊化。
學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理要求很細(xì)致，操作性也強(qiáng)。班主任的執(zhí)行力是確保全校一盤棋的基本保證。在學(xué)校管理的基本要求下，讓學(xué)生共同制定班級(jí)公約，這樣比班主任說(shuō)出這不準(zhǔn)那不許效果要好得多。這里我還強(qiáng)調(diào)一下影響學(xué)校形象的幾個(gè)窗口，希望班主任多強(qiáng)調(diào)，也希望全體教職工都成為管理者。走讀生和請(qǐng)假出去的學(xué)生帶食品飲料是校門口扎眼的一道風(fēng)景(還有老師幫忙帶入);校服的穿戴需要班主任堅(jiān)持;手機(jī)的管理班主任一定要態(tài)度鮮明;宿舍的內(nèi)務(wù)班主任務(wù)必督促到位;安全意識(shí)時(shí)刻銘記在所有管理者心中。徐校長(zhǎng)在上學(xué)期4月18日做了一次題為“做一個(gè)有品位的高中生”的國(guó)旗下，背景說(shuō)來(lái)慚愧。我有次跟他說(shuō)，我們的管理整體上還是挺好的，可是只要睜大眼睛看，到處都是問(wèn)題。徐校長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)什么，兩周以后，他提出要自己講一次話。徐校長(zhǎng)的前半部分是肯定，后半部分提出他的憂慮。在校園發(fā)表時(shí)，我們?nèi)サ袅瞬糠治淖郑裉煳蚁朐僮x一遍校園上省去的部分：
作為校長(zhǎng)，我有時(shí)也感到無(wú)奈、沮喪、憤怒，但更多的還是自責(zé)。當(dāng)我巡察校園時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到：白色的垃圾、損壞的公物、污損的設(shè)施;經(jīng)常聽(tīng)到：不諧調(diào)的嘯叫、不該有的雜音、甚至是污言穢語(yǔ)。和教職員工座談時(shí)，也經(jīng)常聽(tīng)的報(bào)怨：不遵守作息時(shí)間、不尊重人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮;違規(guī)使用手機(jī)、抽煙、舞弊、斗毆、不正當(dāng)交往也在少數(shù)人的身上屢屢出現(xiàn)。
我無(wú)奈是因?yàn)榻逃姆αΓ趩实氖且驗(yàn)樯贁?shù)人的品行不端，憤怒的是因?yàn)闃O個(gè)別餒教不改的人，他們社會(huì)公德缺失，個(gè)人主義極度膨脹，他們?yōu)槭裁礇](méi)有羞恥之心。我自責(zé)是因?yàn)椋绻患訌?qiáng)教育和管理則無(wú)法面對(duì)家長(zhǎng)、無(wú)法面對(duì)社會(huì)。
重讀這段話是希望班主任進(jìn)一步意識(shí)到我校管理任務(wù)的緊迫和艱巨，如果每個(gè)班都管理要求到位，學(xué)校面貌就會(huì)煥然一新;反之，不和諧的東西就會(huì)四處蔓延!培養(yǎng)好的校風(fēng)要從細(xì)節(jié)做起，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”(陶行知)我們還希望全體教職工都主動(dòng)管理和教育學(xué)生，實(shí)現(xiàn)徐校長(zhǎng)“讓我們一中的男孩子都是紳士，女孩子都是淑女”的夢(mèng)想。
班主任的工作是繁瑣平淡的，只要我們堅(jiān)守好這塊陣地，用你的智慧、你的熱情、你的摯愛(ài)認(rèn)真扎實(shí)地去做好每一件小事，學(xué)校就會(huì)呈現(xiàn)和諧向上的面貌;如果你稍有懈怠和疏忽，學(xué)校的管理難度就會(huì)增加。在座的有很多有、有智慧、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀德育工作者，你們把關(guān)注關(guān)心關(guān)愛(ài)滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，你們讓學(xué)生感受到了學(xué)校的溫暖與活力，學(xué)校因你們的付出在前進(jìn)的路上走得更加穩(wěn)健!
如何做好班主任演講稿 篇2
親愛(ài)的教育同仁們：
大家好！
每天早晨學(xué)校7點(diǎn)半開大門，學(xué)生進(jìn)入校園先去衛(wèi)生間再進(jìn)班，不許在校園里逗留。進(jìn)班要做到入室即靜，入座即學(xué)，語(yǔ)文課代表安排晨讀學(xué)習(xí)仼務(wù)，值日班長(zhǎng)坐講臺(tái)，英語(yǔ)課代表在黑板上寫一段英語(yǔ)課文，負(fù)責(zé)教會(huì)全班學(xué)生會(huì)讀。7點(diǎn)50分，小組長(zhǎng)檢查作業(yè)，將未完成作業(yè)學(xué)生名單提交給值日班長(zhǎng)，未完成作業(yè)的學(xué)生請(qǐng)移位到教室最后一排座位上，直到補(bǔ)齊作業(yè)方可回到自己的座位上。8點(diǎn)預(yù)備，全班學(xué)生收拾好桌面，身子坐正，文藝委員打開智慧黑板，全班學(xué)生跟唱經(jīng)典兒歌，要做到全心全意唱。8點(diǎn)10分上課鈴響，男女生三閑監(jiān)督員互相監(jiān)督記錄三閑次數(shù)，一天進(jìn)行匯總，選出三閑大王男女生各一名，次日公布在黑板上，需寫300字說(shuō)明書。每節(jié)下課鈴響，一人負(fù)責(zé)提醒撿拾垃圾，一人負(fù)責(zé)提醒收拾桌子，不聽(tīng)令者罰寫300字說(shuō)明書，經(jīng)提醒后班級(jí)衛(wèi)生保持良好。課間時(shí)間，大家互相監(jiān)督，若做存在安全隱患的事情，需寫300字說(shuō)明書。放學(xué)路隊(duì)要做到快靜齊，路隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，人齊時(shí)向路隊(duì)老師匯報(bào)方可離校。
設(shè)VIP貴賓席。每日作業(yè)和說(shuō)明書未完成的學(xué)生，需移坐教室最后一排VIP貴賓席，當(dāng)天值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)下課時(shí)間陪同補(bǔ)寫，做到日日清。
請(qǐng)撿拾垃圾，請(qǐng)收拾桌子。每節(jié)下課鈴響后衛(wèi)生委員的提醒，30秒時(shí)間使班級(jí)衛(wèi)生干凈，課桌凳擺放整齊有序。
請(qǐng)坐端，1、2、3！若課堂紀(jì)律不好時(shí)，紀(jì)律委員用此口號(hào)整頓，瞬間使課堂安靜，秩序井然。
經(jīng)典背誦，快靜齊。每天放學(xué)路隊(duì)男女路隊(duì)長(zhǎng)整理各自路隊(duì)，領(lǐng)誦經(jīng)典古詩(shī)，人齊后排隊(duì)邊走邊誦走出校門。
一天小掃，一周大掃。每天上午第二節(jié)大課間，四人一小組輪流將教室丶走廊丶樓梯清掃一次，周五下午第三節(jié)大掃除，全班齊動(dòng)員，不留衛(wèi)生死角。
控制三閑，評(píng)出三閑大王。在班級(jí)里推薦自律性最強(qiáng)的男女生各一名做三閑監(jiān)督記錄員，在晨午讀和課堂中男女生互相監(jiān)督，互氵三閑次數(shù)，次數(shù)最多者為三閑大王，次日將名字寫到黑板上。
利用好邊角余料時(shí)間。每天英語(yǔ)課代表利用晨午讀時(shí)間教會(huì)大家讀一頁(yè)英語(yǔ)課文，每位學(xué)生利用上下學(xué)時(shí)間熟記三個(gè)英語(yǔ)單詞。
師生共讀一本書。每周一班主任帶領(lǐng)全班學(xué)生制訂一周讀書計(jì)劃，要求學(xué)生寫出讀書筆記，字?jǐn)?shù)300字左右。
堅(jiān)持日記道德長(zhǎng)跑。日記責(zé)任人每天早上發(fā)放日記，下午放學(xué)前收回日記本，像對(duì)待上交作業(yè)般對(duì)待日記。
監(jiān)督檢查五道防線。每天作業(yè)檢查，每位學(xué)生第一自檢，第二與同桌互檢，第三接受組長(zhǎng)檢查，第四接受輿論監(jiān)督，第五等待班主任抽查。
一分鐘記憶力訓(xùn)練。每天語(yǔ)文課上，我總是選擇教材中要求背誦的片斷，在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)先會(huì)背，學(xué)生積極性很高。
122！分層管理促轉(zhuǎn)化。學(xué)校要求各班每周評(píng)出五名班級(jí)之星，為使后進(jìn)學(xué)生也有受表彰機(jī)會(huì)，我將五個(gè)指標(biāo)按優(yōu)生1人，中等生2人，學(xué)困生2人進(jìn)行分配，中差生頻頻登臺(tái)獲獎(jiǎng)。
有效的定量作業(yè)。晨午讀負(fù)責(zé)人每周一需擬定一周作業(yè)計(jì)劃，征求全班學(xué)生意見(jiàn)建議，無(wú)疑異后開始布置，可提前做，很受大家歡迎。
特別的愛(ài)給特別的你。我班有5名學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)不理想，他們座位較分散，不便管理，為了更加關(guān)注他們，幫扶他們，我們成立了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，一下課我們便集在一起討論學(xué)習(xí)。
如何做好班主任演講稿 篇3
尊敬的各位，老師，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
眾所周知，班主任工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，班主任是班級(jí)的者和組織者。班主任無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，在一定程度上，班主任素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)校工作的成敗。那么如何才能當(dāng)好一名班主任，為學(xué)校的工作出力呢？
首先，當(dāng)一名合格的班主任要有愛(ài)心
愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提，沒(méi)有愛(ài)就談不到教育。首先，班主任要熱愛(ài)自己所從事的教育工作，更直接的就是要熱愛(ài)學(xué)生。
現(xiàn)在搞素質(zhì)教育，社會(huì)又提倡張揚(yáng)個(gè)性，所以我們?cè)趯?shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，要真正的施以因材施教的措施。
做教師最基本的也應(yīng)做到尊重每一個(gè)學(xué)生。只有尊重、信任，才可能把學(xué)生當(dāng)人，而且是成長(zhǎng)、發(fā)展中的人，是很容易犯錯(cuò)誤的人去善待，去包容、寬容與欣賞每一個(gè)學(xué)生。我們要鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，決不能忽視他們的缺點(diǎn)。尤其是優(yōu)秀學(xué)生的缺點(diǎn)，我們更要嚴(yán)厲的指出并教育，且不可包容庇護(hù)，這樣他們才能百盡竿頭更進(jìn)一步。對(duì)于大多數(shù)中間學(xué)生，我們要增加對(duì)他們平時(shí)的關(guān)愛(ài)，關(guān)心他們的家庭、生活、學(xué)習(xí)等各方面。對(duì)于后進(jìn)生，特別是雙差生，我們更要各種愛(ài)心輪翻上陣，挖掘他們自身的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們個(gè)性化發(fā)展。
在對(duì)學(xué)生施以愛(ài)心的時(shí)候，我們不能一概而論，要對(duì)癥下藥。只有這樣，才能收到預(yù)期的效果。
其次，做一名合格的班主任還要有事業(yè)心和責(zé)任感
一個(gè)好的班主任，就應(yīng)該把對(duì)班級(jí)和學(xué)生的管理當(dāng)作是自己的一項(xiàng)事業(yè)，而不是教育教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)任務(wù)。如果當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)，那工作熱情和動(dòng)力就會(huì)明顯的大打折扣；而當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)，就會(huì)去認(rèn)真的鉆研、思考，從而想方設(shè)法的去做好。
事業(yè)心、責(zé)任感還表現(xiàn)為要在班里多說(shuō)多鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，多往教室、學(xué)生中間走一走，一方面了解班級(jí)和學(xué)生的情況，另一方面還可以和學(xué)生多接觸，融洽師生關(guān)系�！坝H其師才能信其道”，如果和學(xué)生的關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，乃至緊張，那么你的金玉良言在學(xué)生耳中，永遠(yuǎn)也只能是耳旁風(fēng)，班級(jí)的管理會(huì)增加難度。所以當(dāng)一個(gè)班主任要與同學(xué)處好關(guān)系，我覺(jué)得這是作為教師事業(yè)心和責(zé)任感的核心內(nèi)容。
再次，當(dāng)一名合格的班主任還應(yīng)有一身過(guò)硬的基本功
基本功是否過(guò)硬是衡量一個(gè)教師的重要標(biāo)尺。班主任首先是一個(gè)教師，必須不斷的提高、鍛煉自己，擁有過(guò)硬的基本功。我們都有這樣的體會(huì)：同樣一節(jié)課，不同的老師講，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。所以，當(dāng)了班主任，別忘了要再加一把勁去提高自己的業(yè)務(wù)能力。
基本功除了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力之外，還應(yīng)包括各方面的組織、能力和處理能力。一個(gè)好的班主任，會(huì)很好的組織班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中使學(xué)生得以鍛煉提高。要善于班級(jí)，學(xué)生在你的帶動(dòng)指導(dǎo)下，圓滿地完成班級(jí)的各項(xiàng)工作。要善于利用、發(fā)揮班級(jí)小助手的作用。
最后，一個(gè)好的班主任還應(yīng)博學(xué)多才，一專多能，為人師表
在教好自己所任學(xué)科的同時(shí)，能在其他方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。用我們的實(shí)際行動(dòng)去感化學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的這個(gè)道理。那么，班主任高尚的人格魅力就極為重要了�？空J(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，設(shè)計(jì)，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，耐心、經(jīng)常的輔導(dǎo)的去讓學(xué)生感受到班主任的人格魅力。也要靠教師積極向上、與人為善的生活、交往的方式感染學(xué)生。這些不用教師自己表白，班主任本身良好的行為就勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。能達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的教育效果。
班主任是接觸學(xué)生最多的一位老師，在實(shí)際工作中，如果我們能做到這幾點(diǎn)，那么我們和學(xué)生的關(guān)系一定會(huì)處好。學(xué)生如果能把你當(dāng)作學(xué)習(xí)上的良師、生活上的益友，那么可以說(shuō)，你的工作已經(jīng)成功了一半。盡力去做只能一般，用心去做才會(huì)出色。只有我們用心做好每一件事，相信更多的班主任都能成為一個(gè)好班主任。
如何做好班主任演講稿 篇4
尊敬的各位，老師，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!首先感謝各位給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)。XX年9月3日，我們以實(shí)習(xí)教師的身份進(jìn)入水波中學(xué)學(xué)習(xí)生活。在這不到兩個(gè)月的時(shí)間里，我們收獲而頗豐。這段時(shí)間里，我們不僅提高了自己的教學(xué)技能，而且還跟著指導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)班主任工作。一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)家庭。如果，這個(gè)家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。而班主任就是這個(gè)家庭里的大家長(zhǎng)，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。下面，我就談?wù)勛约涸谶@兩個(gè)月內(nèi)的工作。
一、班主任要以身作則。
有一句話這樣說(shuō)道:有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格;沒(méi)有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任是優(yōu)秀的;有班主任在，學(xué)生卻不能做好，這個(gè)班主任是不合格的。我是無(wú)比信奉這句話的。作為班主任，我們的一舉一動(dòng)一言一行時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的學(xué)生。有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你，從性格到言行舉止，從看問(wèn)題的角度到處理問(wèn)題的方法，都會(huì)越來(lái)越接近。所以身為班主任，我們第一點(diǎn)要做到的就是以身作則。車爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！卑嘀魅蔚牡匚辉趯W(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。 學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、熱愛(ài)自己的職業(yè)。
作為一名合格的人民教師，首先得熱愛(ài)本職工作。只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛(ài)生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級(jí)治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。
三、加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)代學(xué)生的意識(shí)也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固把握各科知識(shí)，班主任要給全體學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài)，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。
四、與各科教師密切配合，積極與家長(zhǎng)溝通
在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說(shuō)得好，眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(zhǎng)，對(duì)癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。
五、班主任要培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)。
要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái)，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，自尊心是一種常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
課前課后、教室操場(chǎng)、學(xué)習(xí)生活，懂事也好，滋事也罷，班主任們真心的想讓學(xué)生們一切安好。拉扯一把、扶持一段、批評(píng)幾回、叮嚀幾句，無(wú)不浸透老師殷殷之愛(ài)、教導(dǎo)之情。平凡行動(dòng)易，傾心奉獻(xiàn)難，一顆紅燭心，無(wú)悔亦無(wú)怨。
我的演講完畢，謝謝大家!
如何做好班主任演講稿 篇5
各位、老師：
大家好！我匯報(bào)管理班級(jí)的方法是小組加分法。任何一種制度的形成都要有一定的背景、經(jīng)過(guò)和完善期，因此首先我說(shuō)一下它的起源：剛剛到四十五中學(xué)的時(shí)候，我心里總有一種成見(jiàn)：四十五中學(xué)就沒(méi)有淘氣不學(xué)習(xí)的學(xué)生，心想，這么好的條件、家長(zhǎng)又極為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生不努力學(xué)習(xí)是不可能的，成績(jī)不好更是不可能的，因此教學(xué)中仍然承襲原來(lái)學(xué)校的做法，充分信任學(xué)生的自覺(jué)性，一切靠學(xué)生自覺(jué)，結(jié)果我在教學(xué)中很努力，成績(jī)雖然比較好但離我心中的目標(biāo)卻相差甚遠(yuǎn)。直到我接任一年五班班主任。我才發(fā)現(xiàn)，一大部分學(xué)生不理解老師的良苦用心，他們把老師對(duì)他們的管理看成是一種負(fù)擔(dān)，一種仇視。分析后我知道了，原來(lái)每個(gè)孩子從小就在父母、老師的這個(gè)不允許、那個(gè)必須做的監(jiān)督聲中長(zhǎng)大，他們已經(jīng)習(xí)慣和老師家長(zhǎng)站在對(duì)立面了，因此我就一直想找到一個(gè)方法：讓學(xué)生親近我、相信我，不和我為敵，制度的制定還必須遵從讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)班集體的原則。思考很長(zhǎng)時(shí)間后的一次外教課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)比賽非常感興趣，尤其到了加分環(huán)節(jié)，即使最不聽(tīng)話的孩子，為了小組的成績(jī)也會(huì)拿己的看家本領(lǐng)，在班級(jí)里大展宏圖，因此我在自己的課堂上首先試行，我按照自然組給學(xué)生打分，每人一次機(jī)會(huì)，每回答上一個(gè)問(wèn)題加一分，小組輪流回答，學(xué)生間不許通氣，要時(shí)刻保證紀(jì)律，這樣學(xué)生們就要根據(jù)題目的難易程度舉手，如果簡(jiǎn)單的題讓學(xué)優(yōu)生回答了，那么到了回答難題時(shí)學(xué)困生想要加分就不容易了，學(xué)生間會(huì)用唉聲嘆氣來(lái)給加不上分的同學(xué)壓力，迫使她在下一節(jié)課前做好準(zhǔn)備。這樣不僅加深了學(xué)生間的學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制，也加強(qiáng)了學(xué)生間互相協(xié)作的。
小試牛刀：初戰(zhàn)告捷后，我在自己的班級(jí)開始試行，各組分別設(shè)立一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)監(jiān)督員，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)為下一組同學(xué)加減分，監(jiān)督員負(fù)責(zé)本組加減分，大到小組紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)成績(jī)，小到名簽、早午自習(xí)規(guī)定時(shí)間的人數(shù)，學(xué)習(xí)情況，達(dá)到要求一人加一分，不合格處減一分，嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。學(xué)生計(jì)分容易，看得清楚。每周匯總一次，班會(huì)上作，由高分組長(zhǎng)、低分組長(zhǎng)和加減分?jǐn)?shù)居多的小組成員分別，其他同學(xué)結(jié)合自己本組的情況喊出下一周的口號(hào)，為自己小組打氣，爭(zhēng)取在下一周不落后。
我看到有些班級(jí)也在執(zhí)行這個(gè)制度，說(shuō)明它還是可行的，但執(zhí)行過(guò)程中需要注意以下幾點(diǎn)：
A、一定要一周一次，有的班級(jí)讓分差達(dá)到幾百分才，我認(rèn)為是不可取的，我們的學(xué)生正處于人生好勝心最強(qiáng)的時(shí)候，他們需要的是短平快，而不是馬拉松，因此要用分?jǐn)?shù)時(shí)刻牽制他們的興奮點(diǎn)，讓他們每一周都有新的目標(biāo)，每一周都爭(zhēng)取突破上一周的自己。
B、要讓學(xué)生感覺(jué)到加減一分是很大的一件事，不能一次性加減超過(guò)五分，分差一定不要過(guò)大，要讓稍差一點(diǎn)的組感覺(jué)到，他們只要認(rèn)真做到一點(diǎn)點(diǎn)就能出人頭地，同時(shí)老師在這個(gè)時(shí)候要為低分組加油，為高分組提醒，讓他們時(shí)刻保持警惕，同時(shí)也給高分組紀(jì)律學(xué)習(xí)較差的學(xué)生打一針強(qiáng)心劑。
C、班主任要通過(guò)課代表及時(shí)和科任老師取得聯(lián)系，以便科任老師在自己的課堂上執(zhí)行。這樣就避免了組長(zhǎng)、監(jiān)督員上課溜號(hào)計(jì)分情況的發(fā)生，同時(shí)也給科任老師更大的權(quán)力——科任老師加減一次二分，加大分?jǐn)?shù)的重量，學(xué)生在科任老師的課堂也能盡量表現(xiàn)自己最好的一面。
D、組長(zhǎng)和監(jiān)督員的選舉一定要讓全班同學(xué)認(rèn)可，德高望重，對(duì)于不合格的人選其他同學(xué)可以彈劾并重新選舉同學(xué)們信任的人選。
E、在我現(xiàn)在這個(gè)班實(shí)行該制度半個(gè)學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子的心里又有變化，個(gè)別學(xué)生因?yàn)楹ε碌米锶�，不敢記錄扣分，這是我在這個(gè)學(xué)期要解決和思考的。因此，這個(gè)制度還有待不斷的完善。
實(shí)行了這個(gè)制度后，我脫離了偵查員的職責(zé)，班級(jí)變成了學(xué)生的自治，班級(jí)同學(xué)不再與我為敵，總是很信任我，讓我做他們的參謀或是評(píng)判員，學(xué)習(xí)上經(jīng)常能聽(tīng)到他們不服氣的話語(yǔ)，課堂上經(jīng)常能看到他們?yōu)樽约盒〗M加分而采取的各種各樣的小技巧，以及課下比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)熱潮，學(xué)習(xí)不再是他們的負(fù)擔(dān)，而是他們學(xué)校生活中一個(gè)不可或缺的組成部分。