責任勝于能力教師演講稿（通用3篇）

責任勝于能力教師演講稿 篇1

　　各位同學們、老師們：

　　愛，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢?我們認為，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作，這是因為：

　　1、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

　　2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中，無論遇到學生、家庭、領(lǐng)導的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關(guān)愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。

　　3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。

　　所以，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心、真誠”六個字去關(guān)愛每個學生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。

　　教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。

　　然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。用毛澤東的詞來說就是：“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”

　　我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅實、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。

　　汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學生，我們有這種道德、有這種人性的責任、人性的義務(wù)去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護我們教師呢?我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生。這個社會里誰來造一個堅固的教學樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護我們教師和學生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責任，不是一種“工作崗位”的責任。因為教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責任。

　　我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作。所以教師的工作不是犧牲自己!犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呢?最后，祝我們所有的老師身體健康

責任勝于能力教師演講稿 篇2

　　責任，從本質(zhì)上來說，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個始終。人可以不偉大，人也可以清貧，但不可以沒有責任。我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭充滿愛。我們的社會需要責任，因為責任能夠讓社會平安、穩(wěn)健的發(fā)展。我們的學校需要責任，因為責任讓學校更有凝聚力、戰(zhàn)斗力和競爭力。這樣一個時常掛在嘴邊的的名詞，以前經(jīng)常被自己“熟視無睹”，自從看了侯校長推薦的《責任勝于能力》后，我發(fā)現(xiàn)自己做了一次精神的洗禮。

　　洗禮一：每天多做一點點

　　故事：道尼斯最初為杜蘭特工作，職務(wù)很低但是，他在工作之初便注意到，每天下班后，杜蘭特先生仍然會留下來在辦公室里繼續(xù)工作到很晚。因此，他認為自己應(yīng)該留下來，在需要時，為杜蘭特先生提供一些幫助。杜蘭特先生經(jīng)常找文件，打印材料，最初這些工作都是他親自做的。后來，他發(fā)現(xiàn)道尼斯在辦公室里，便招呼他過來幫忙，并養(yǎng)成了習慣�，F(xiàn)在，道尼斯已經(jīng)成為杜蘭特先生的左膀右臂，擔任其下屬一家公司的總經(jīng)理，他之所以能如此快速的升遷，就在于每天驅(qū)策自己多做些工作。

　　啟示：事實上，許多人能獲得事業(yè)上的成功，就在于他們比別人多做了那么一點點。所以，我們不要總是以“這不是我分內(nèi)的工作”為由來逃避責任。當額外的工作分配到你的頭上時，不妨視之為一種信任，一種機遇。想起以前的一位校長曾說過：學校布置給你班任務(wù)時，你最先想到的是由哪個學生完成呢?我相信你心中的這個學生一定是一個非常負責任，而又十分讓人放心的孩子!同樣，學校在安排額外任務(wù)時，校長最先想到的那個人也一定是一個負責任的教師!!上學期我們學校成功的舉辦了多場高級別的現(xiàn)場會，老師們也為此做了大量的“分外”的工作。試想，假如我們每個老師都以“這不是我分內(nèi)的工作”為由來逃避，那么，我們美麗的學校還能在山東教育界享有今日的殊榮?當師生們再次喊出“我自豪，我是實小人”時還會底氣十足嗎?

　　結(jié)論：一個人承擔的責任越多越大，證明他的價值就越大。所以，我們每個人都應(yīng)當為你所承擔的一切感到自豪。想證明自己做好的方式就是去承擔責任，如果你能擔當起來，那么祝賀你，因為你不僅向自己證明自己存在的價值，你還向別人證明你能行，你很出色!

　　洗禮二：責任體現(xiàn)在細節(jié)中

　　故事：某跨國公司想重用一位剛從名校畢業(yè)的大學生，想讓他去歐洲培訓兩年，回來后再委以重任。原因是此人業(yè)務(wù)方面的知識掌握的很熟練，工作特別努力。總經(jīng)理感覺他很有前途，是個可塑之才，因此決定讓他去海外培訓。

　　但就在即將去培訓的前幾天，總經(jīng)理偶然走在該職員的后面，看到他有意將掉在路中間的廢紙?zhí)呦蛞贿�，而不是撿起來扔進廢物桶里。這可是舉手之勞啊!后來，總經(jīng)理一連好幾天都留意該員工的舉動，他發(fā)現(xiàn)：午餐后，這名職員沒有將用餐后的餐具放在指定的地點……于是，總經(jīng)理很快作出決定，改變了原計劃送去海外培訓的名單。因為在總經(jīng)理眼里，這樣一個連起碼的日常準則都無法自覺遵守，甚至沒有公德心的人，又怎么能成為一名出色的管理者，怎么能對一個企業(yè)高度負責呢?

　　啟示：如果一個護士不負責任，不小心給糖尿病人輸葡萄糖液，那會造成什么惡果?如果一個水泥工人在操作中因疏忽生產(chǎn)了一批不達標的水泥，而一家建筑公司正準備用這批水泥做建筑材料，誰能知道他的不小心會造成多少災(zāi)難?一個財務(wù)人員如果在匯款時不小心寫錯了一個賬號，公司又會蒙受多少損失呢?上面事例中的大學生不注意細節(jié)，影響的只是個人的前途，而我們教師如果不注意細節(jié)(或不負責任)，影響的可就是天真無邪的孩子呀!但生活中卻又很多教師沒能注意到這一點(包括我)：教育學生不隨地吐痰，自己卻偶爾“出口成臟”;教育學生主動撿拾地上的垃圾，自己卻邁過垃圾裝作視而不見;要求學生上課不準遲到，自己卻總是走在了鈴聲的后面!

　　結(jié)論：細節(jié)決定成敗。細節(jié)同樣體現(xiàn)著責任!一個人沒有責任感，并不僅僅體現(xiàn)在大是大非面前，而是大多體現(xiàn)在小事當中。每個人所做的工作，都是由一件件的小事構(gòu)成的，但不能因此而對工作中的小事敷衍應(yīng)付或輕視責任。所有的成功者，他們與我們都做著同樣簡單的小事，惟一的區(qū)別就是，他們從不認為他們所做的是簡單的小事!

　　洗禮三：學校發(fā)展，人人有責。

　　故事：有個老木匠準備退休，老板問他是否可以幫忙再建一座房子。老木匠答應(yīng)了。但木匠的心已不在工作上了，用料也不那么嚴格，做出的活也全無往日的水準。總之，他的敬業(yè)精神已不復(fù)存在。

　　這座歪歪扭扭的房子建好后，老板并沒有說什么，只是把鑰匙交給了老木匠。“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物。”

　　老木匠醫(yī)生蓋了多少好房子，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。

　　啟示：這不過是一個故事，但是生動地說明了個人的努力并不完全是為了校長，歸根到底是為自己而工作。

　　時下，有些教師對待自己的工作有時會敷衍了事、不負責任。在他們看來，不論大事小情，只有校長、主任、團隊長才有責任，而自己只是一名普通老師，沒有什么責任可言。一旦出現(xiàn)了錯誤(或事故)，校長主任應(yīng)該承擔責任，與自己無關(guān)(或關(guān)系很小)�，F(xiàn)場會、創(chuàng)省規(guī)，那都是領(lǐng)導們的事，不用我去擔心。

　　結(jié)論：實小發(fā)展，我的責任。每每聽到或說到這句話的時候，我的心里總是熱乎乎的。是呀，學校是由每一個人組成的，大家有共同的目標。因此，學校里每一個人(包括學生)都肩負著學校發(fā)展的責任。這種責任是不可推卸的，無論你的職位是高還是低。惟有每個人都擔當起自己的責任，才能保證實驗小學這艘航母披荊斬棘，乘風破浪，揚帆遠航!

責任勝于能力教師演講稿 篇3

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位同志們：

　　大家好!

　　不知大家感覺到了沒有，“您正生活在一個‘承諾’泛濫的社會中!”您瞧了，企業(yè)承諾說，我的牛奶不含三聚氰氨，不含抗生素;建筑公司承諾說，我的高架橋不容易塌，我的道路不容易裂，我的樓房不容易倒;銀行承諾說，我的柜臺和取款機都不出假幣;教師承諾說，我會的都教給學生了，沒有特意留一手要學生找我補課;官員承諾說，我不拿不該拿的錢，我不用不該用的權(quán);看守所承諾說，我不組織“躲貓貓”游戲，讓人不留意撞死;政府承諾說，公民有舉報上訪權(quán)，我不會罵你“神經(jīng)病”，也不會千里之外追捕你;甚至妻子向丈夫承諾說，這個孩子確實是你的……

　　聽了我以上的、或許是你我他以前類似的生活經(jīng)歷，親愛的朋友，你的感受是什么?而我的感受，借用用趙本山的話說，那就是“悲哀啊!”遵規(guī)守紀、誠實守信這些本來就是我們每個社會成員和組織最起碼的道德底線，然后時至今日，做好本職工作卻成了最難能可貴的承諾，擔起應(yīng)有的職責卻成了最值得歌頌的道德!我還能說什么呢?但是，盡管這樣，作為一個宣傳工作者，作為一個新時代的青年人，我還是愿意與在座的有著健康人格的朋友一樣，讓職責永駐心間!

　　應(yīng)對職責缺失在必須程度上還存在于我們生活中的社會，溫x總理感言：“企業(yè)家身上就應(yīng)流著道德的血液!”用《職責勝于潛質(zhì)》這本書的經(jīng)典之言來說，“這社會并不缺少有潛質(zhì)的人，而是缺少有職責感的人”!我說的更直接，“這時代‘不差錢’，我們不能就差在職責上!”

　　其實這些道理我們都懂，但人都有個弱點，批評起別人義憤填膺，輪到自己卻往往不愿承擔職責。大家都渴望社會處處流著道德和職責的血液，然而你不造血，我不造血，誰來造血?

　　要造血，就得承擔職責。那我們就應(yīng)做些什么或是能夠做些什么呢?其實很簡單，簡單得只有這么一句話做好本來就就應(yīng)做的事情吧!

　　家庭的事是我們就應(yīng)做好的。有個朋友跟我聊了件事，婚后一段時刻對婚姻很不滿意，曾想過離婚;此刻有了孩子，再沒這想法了，個性是每當看著孩子熟睡的樣貌，就覺得自己很快樂。當晚他在博客里寫道：人活著，更多的不是為自己，而是為了別人，為了職責!什么是婚姻?什么是家庭?作為這個以親情維系的家庭一員，不是索取，不是坐享其成，而是職責與付出!婚姻需要維護，家庭需要建設(shè)，選取了丈夫、妻子、父親、母親的主角，當然，那里也就應(yīng)包括成年之后的尚未獨立出去的孩子。既然是這樣，那么就請扮演好，多問問自己為家人做了些什么?當您終年在事業(yè)上奔波，當您終日在飯局上應(yīng)酬，當您夜夜在歌廳里狂歡，當您常常在牌桌上沉迷，當您……請記住，您失責了!深夜回家的時候，請輕點聲，千萬別驚醒愛人和孩子甜蜜的夢，正因在他夢里的你們的一家人是在一齊的;開家長會的時候，請坐后排點，正因您沒有權(quán)利去多過問什么，更沒有權(quán)利批評孩子的表現(xiàn)。�；丶铱纯窗�，哪怕是拉拉呱，散散步，看看電視!一句話，負起職責，做你就應(yīng)做的事!

　　單位的事是我們就應(yīng)做好的。此刻流行追星，我也有偶像，《士兵突擊》里的許三多就是我的偶像。我崇拜他思想 上的單純和工作上的執(zhí)著。受他啟發(fā)，我悟出一句話：人能夠沒有對未來的理想，但不能沒有對現(xiàn)實的堅持!我想大家肯定說，這什么話，人怎樣能夠沒有理想?是的，許三多就是這樣一個人，他并沒有什么遠大的夢想，他每一天所想的就是做好這天就應(yīng)做的事。因此當他被調(diào)到在別人看來已經(jīng)沒有任何發(fā)展前途的草原五班時，他沒有失望，正因他本來就沒有為自己設(shè)計宏觀藍圖;他繼續(xù)堅持，正因他只記住當兵的人每一天就應(yīng)做什么。最后他成功了，成為最優(yōu)秀 的兵。而那些自認為有偉大藍圖，有小聰明的人卻走回了原點!我認為，身處物欲橫流、人心浮躁的時代，我們?nèi)鄙俚牟皇莻ゴ罄硐�，而是默默無聞、甘于付出、腳踏實地的堅持。難道不是嗎?當付出未受重視時，當崗位并不突出時，當我們沒被提拔時，當評優(yōu)沒有你份時，你難道沒有社會不公的報怨?你難道沒有懷才不遇的感嘆?你難道沒有意志消沉的表現(xiàn)?那里我用《士兵突擊》里的一句經(jīng)典名言與大家共勉：不拋棄、不放下!是的，我們能夠有夢想，但更要有對現(xiàn)實的認識和尊重!沒有平凡的崗位，只有平庸的表現(xiàn)!一句話，一天一天、一件一件、認認真真地做好你就

　　應(yīng)做的事，這就是不平凡的人生，也終將成就成功的事業(yè)!

　　社會的事是我們就應(yīng)做好的。2019年感動中國十大人物頒獎會上，個性獎授予了全體“中國人”。正因這一年里有太多太多令世界震撼和感動的事情了，尤其抗震救災(zāi)中，我們?nèi)A夏兒女萬眾一心、同舟共濟，用職責書寫了大大的“中國人”!然而有兩件事卻令我陷入了深思：一個中學生賑災(zāi)捐款中說，要是我們那里也發(fā)生地震就好，我們就能夠放假了!還有官員居然打起賑災(zāi)款的主意!我們在指責他們基本良知和社會職責泯滅之時，是否有拷問過自己的社會職責感。有個例子大家可能聽過多次：在許多外國的景區(qū)，都有中文警示牌，寫著“請勿隨地吐痰，請勿亂扔垃圾”等字。我們冤枉嗎?其實看看我們身邊就有答案：我們是禮貌城市，但是街頭燈箱時常裂著嘴，大街小巷涂寫著辦證、x藥、假幣，紅燈前人們視而不見，草坪上方游人遍布，公共健身設(shè)施四分五裂……也許這些丟三明禮貌城市臉的事情并沒有我們參與，但不能說沒有您的職責。當您看見扒手在行動時，您不會強調(diào)“我沒偷，沒我職責”吧?因此目睹這些不禮貌現(xiàn)象，我們就應(yīng)思考我們能夠做什么?我們就應(yīng)承擔什么職責?“三明是我家，禮貌靠大家�！辈荒芡Ａ粲�口號，正因你我禮貌一小步，三明禮貌一大步!

　　親愛的朋友，職責具有至高無上的價值，它是一種偉大的人格，在所有價值中它處于最高的位置�？茽栴D說，人生中只有一種追求，一種至高無上的追求，就是對職責的追求。既然如此，我們還有什么理由不做好家庭的事、單位的事、社會的事呢?家庭需要您，單位需要您，社會需要您，這種職責，其實很簡單，就是心存職責，做好身邊的事，哪怕是身邊極小極小的一件事，一句話，讓職責永駐心間!

　　我的演講 完了，謝謝大家!