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幼兒園教師講話(huà)稿件

發(fā)布時(shí)間:2023-02-12

幼兒園教師講話(huà)稿件(精選19篇)

幼兒園教師講話(huà)稿件 篇1

  愛(ài),是人類(lèi)特有的,最偉大的情感。如果說(shuō)親子之愛(ài)是血緣關(guān)系的本能的愛(ài),那么老師的愛(ài)則更多的是博愛(ài)。我努力以一個(gè)教師無(wú)私的愛(ài)去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。我把這樣兩句話(huà)作為自己的座右銘:“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。

  20xx年,班上來(lái)了一個(gè)小朋友戴勇。他可愛(ài)稚嫩,可是由于遺傳的原因是個(gè)跛子,行動(dòng)不便。幼小的他多了幾分孤僻,少了幾分活潑,不愛(ài)與人交往。整天呆呆地坐在自己的位置上,出于同情和責(zé)任,我把他的健康成長(zhǎng)看作是自己的職責(zé)。每天清晨他媽媽送他進(jìn)教室時(shí),我總會(huì)投以親切的微笑和他打招呼;每次自由活動(dòng),我便會(huì)叫上一群孩子和他一起玩,陪他說(shuō)說(shuō)話(huà);每次早鍛煉,我都會(huì)伸出溫暖的手拉著他,和他一起走下樓梯,鼓勵(lì)他參與鍛煉和游戲。不讓他覺(jué)得自己和別的幼兒有什么不同。午睡時(shí),剛開(kāi)始我會(huì)幫他穿脫衣服,慢慢地我則是坐在他的邊上鼓勵(lì)他自己來(lái),冬季他的手上,腳上長(zhǎng)滿(mǎn)了凍瘡,動(dòng)作非常遲緩,這時(shí)我會(huì)在邊上不時(shí)伸手幫他一下,常常微笑著盡量減少孩子的心理壓力,同時(shí)更多的給他愛(ài)撫和幫助。

  我將自己愛(ài)的情感傳遞給他,同時(shí)也感染了全班的孩子。于是,戴勇的身邊多了許多小幫手,上下樓梯有了小朋友的鼓勵(lì)和保護(hù),午睡起來(lái)有小朋友幫忙穿衣服,系鞋帶。上廁所有好朋友扶著。在我和孩子們的關(guān)愛(ài)下,戴勇整天樂(lè)哈哈的,對(duì)什么事都不再退縮,就連學(xué)本領(lǐng),學(xué)舞蹈也興趣十足。戴勇在被關(guān)愛(ài)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)身邊的同伴。早上進(jìn)教室總會(huì)大聲地和同伴問(wèn)好,誰(shuí)不舒服時(shí),他會(huì)跛著腳來(lái)到同伴的身邊問(wèn):“你怎么了,哪里不好?”……此時(shí)的我,感到莫大的快樂(lè)!愛(ài),是我對(duì)幼教事業(yè)的承諾。我將永不停息愛(ài)我的孩子們,用心去呵護(hù)他們,與他們成為好朋友,真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。讓我的每一個(gè)孩子獲得最大的快樂(lè)和進(jìn)步。

幼兒園教師講話(huà)稿件 篇2

  各位老師們,你們好!

  我是一名普通的幼兒教師,我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下,我愛(ài)池塘里的小鴨慢慢地游,我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜第唱!我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土.我的追求,我的夢(mèng)想,我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進(jìn)了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

  愛(ài),不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài),必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛(ài),必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。

  多少次,與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn),使我回到了永生難忘的童年;多少次,和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀察金魚(yú)是那么專(zhuān)注、投入,使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界;多少次,和孩子們?cè)谝黄,忘卻了煩惱,沒(méi)有了憂(yōu)愁,體驗(yàn)到了工作就是幸福;而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但是,我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

  孩子們的目光,在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味,一種甜蜜的溫馨,它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲,又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香,彌漫在我的耳邊,浸潤(rùn)著我的心田,我怎能不倍加珍惜!

  孩子,當(dāng)你入園初哭鬧不止,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí);當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí),我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任!

  當(dāng)你第一次拿起畫(huà)筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí),我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫(huà)的是什么,我夸獎(jiǎng)你能大聲說(shuō)話(huà)了,我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí),分明看到你眼中充滿(mǎn)激動(dòng)的淚滴。

  “一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真諦,時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。

  每天,我播下一顆愛(ài)的種子,用責(zé)任和愛(ài)心編織著這只綠色的搖籃,搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴,奏響生活的樂(lè)章,感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛(ài)的小臉,一切的煩悶與憂(yōu)愁剎那間消退,生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng),使我的心田溫馨無(wú)比。

  我已記不清是在家中還是在上班的路上,多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙,這些材料制作的大樹(shù)、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返,再次使我感到耕耘有了收獲。

  我愛(ài)幼教這一行,我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中,讓愛(ài)在平凡中閃光,讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。

幼兒園教師講話(huà)稿件 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們:

  大家好!

  非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我這次競(jìng)職演講的機(jī)會(huì)。此次通過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘來(lái)選拔各處室干事,必將對(duì)我園的工作起到巨大的推動(dòng)作用。作為一名年青的幼教工作者,我本著鍛煉、提高的目的,參與這次競(jìng)聘,接受大家的挑選。

  我叫今年XX歲,本科學(xué)歷,小學(xué)一級(jí)教師。畢業(yè)后,一直從事幼兒教師工作,X年聘入我園工作至今。我十分熱愛(ài)幼教工作,十分珍惜幼教崗位。多年來(lái),我以飽滿(mǎn)的工作熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)、科學(xué)的幼教理念一直兢兢業(yè)業(yè)的工作在幼教第一線(xiàn)。在園領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,我付出了辛勤的汗水,也取得一些成績(jī)。借此機(jī)會(huì)我衷心的感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師一直以來(lái)對(duì)我的支持和厚愛(ài)。

  我今天競(jìng)聘的崗位是:保教干事。我認(rèn)為自己競(jìng)聘這一崗位具有三大優(yōu)勢(shì):一是有高昂的工作熱情。這是我做好工作的思想前提。我愿意自加壓力、多加擔(dān)子,為我園的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。二是有一線(xiàn)教學(xué)教研工作的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)工作中,我善于循序漸進(jìn)、善于思考問(wèn)題。多次承擔(dān)公開(kāi)課、示范課。在學(xué)前班當(dāng)副班時(shí),還兼任過(guò)園數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng),積極參與了我園的教研課題研究。上學(xué)期,我又被上報(bào)推薦為縣骨干教師。

  三是有一定的管理工作實(shí)踐能力。在教學(xué)干事崗位上工作的近一年時(shí)間里,自己在園領(lǐng)導(dǎo)和幾位分管領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下,工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)都有了很大提高。另外,自己參與過(guò)我園教育教學(xué)的發(fā)展計(jì)劃的制訂和實(shí)施,參與了保教處的多項(xiàng)工作,積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。

  假如我能夠成功競(jìng)聘,我將不負(fù)眾望、不辱使命。在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,當(dāng)好助手,我將從以下幾個(gè)方面的努力來(lái)充分履行保教干事崗位工作職責(zé):

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極主動(dòng)做好日常事務(wù)工作,努力提高服務(wù)質(zhì)量。只有不斷加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,才能勝任崗位要求。同時(shí),保教處的很多工作實(shí)際上就是服務(wù)工作。工作中我會(huì)不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),做到以誠(chéng)待人。

  2、做好綜合協(xié)助、協(xié)調(diào)工作,處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系,確保政令暢通。

  3、當(dāng)好參謀助手,服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策。及時(shí)準(zhǔn)確地掌握各方面工作動(dòng)態(tài)和信息,主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù)。

  4、發(fā)揮自己的計(jì)算機(jī)的特長(zhǎng),提高幼兒園的信息化水平。正因?yàn)槲覍?duì)計(jì)算機(jī)的酷愛(ài)和較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),如何利用信息技術(shù)提高幼兒園教學(xué)、管理上的效率將是我不斷思考的問(wèn)題。

  作為競(jìng)爭(zhēng)者,我希望在在競(jìng)選中勝出,但我也會(huì)勇于面對(duì)失敗,如果這次競(jìng)選失敗,我愿接受組織的分配和安排。

幼兒園教師講話(huà)稿件 篇4

  尊敬的老師、親愛(ài)的小朋友們:

  三年前,我們?cè)诎职謰寢尩膸ьI(lǐng)下,懷著對(duì)讀書(shū)上學(xué)的憧憬,對(duì)的小朋友,有和藹可親的老師,一切都那么新鮮、那么質(zhì)樸。就是在這樣美好的環(huán)境下,三年很快就過(guò)去了,今天,我們即將面臨畢業(yè),不免有很多的不舍。哪怕走遍天涯海角,哪怕走過(guò)萬(wàn)水千山,又怎能我們就要畢業(yè)了,就要帶著老師們對(duì)我們的期望走進(jìn)小學(xué)的校園我們與老師與小朋友們相伴學(xué)習(xí),游戲,是我最快樂(lè)、最難忘的時(shí)光,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記像媽媽一樣呵護(hù)我們的老師,永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的美麗細(xì)心的園長(zhǎng),在我心中,您們就是最可愛(ài)的人。親愛(ài)的老師您勤勤懇懇,和藹可親,給我知識(shí)、教我做人……我們就像一棵棵小樹(shù)苗,盡情吮吸著甘泉雨露,使我們能茁長(zhǎng)成長(zhǎng),幾度風(fēng)雨,幾度春秋。多少激情燃燒的歲月,多少酣暢淋漓的歡笑。

  師們,你們辛苦了,感謝你們?yōu)槲覀兏冻龅膼?ài),無(wú)論我們以后走到那里,都會(huì)想著你們,不道再見(jiàn),

  不說(shuō)珍重,因?yàn)槲覀兊男挠肋h(yuǎn)在一起。

幼兒園教師講話(huà)稿件 篇5

  “有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂;不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著希望……”每當(dāng)讀起這首詩(shī),作為幼兒教師的我心情就異常激動(dòng)。

  愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一個(gè)幼兒老師不僅僅要心中有愛(ài),更應(yīng)想到要如何去愛(ài),從細(xì)微之處入手,把握孩子的進(jìn)步,使孩子在老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)下快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)。我愛(ài)孩子們,喜歡陪他們唱歌、跳舞,高興和他們畫(huà)畫(huà)、游戲,愿意幫他們?cè)∞p、穿衣服,樂(lè)顛顛地幫他們小便,提脫褲子、擦屁屁;收拾玩具整理圖書(shū);在求知的路上我更樂(lè)意做他們的“一葉小舟”,載他們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情暢游。愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋潤(rùn)萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通孩子的心靈;愛(ài)是鑰匙,能打開(kāi)孩子的心扉。

  孩子們的心靈是最真最純的,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)飽含愛(ài)心的微笑、甚至是充滿(mǎn)愛(ài)意的責(zé)備,都將使孩子向你敞開(kāi)內(nèi)心的世界。頑皮的小宇最渴望老師的表?yè)P(yáng),膽小的詩(shī)宇會(huì)在我的鼓勵(lì)下放聲歌唱,好動(dòng)的一山喜歡畫(huà)畫(huà),特別的琪琪高興了就會(huì)咿咿呀呀唱個(gè)不停……“金鳳凰”可愛(ài),“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,在知識(shí)的海洋中自由翱翔!

  有人說(shuō):“疼愛(ài)自己的孩子是一種本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”,我深切地感受到了一種幸福,一種付出的幸福,一種被認(rèn)同的幸福,一種當(dāng)幼兒教師的幸福!孩子們愛(ài)我,他們喜歡跟在我的身后問(wèn)這問(wèn)那;他們喜歡依偎在我身邊聽(tīng)我講好聽(tīng)的故事;他們會(huì)把自己的最?lèi)?ài)與我分享,有玩具也有好吃的;他們也會(huì)趴在我耳邊,親昵的告訴我爸爸媽媽吵架了,會(huì)悄悄地藏在我身后捂上我的眼睛讓我猜猜他是誰(shuí),會(huì)躺在我懷里,喊著“老師媽媽”撒嬌、耍賴(lài);還會(huì)拿我的話(huà)當(dāng)作“圣旨”震懾爸爸媽媽?zhuān)?ldquo;老師就是這么說(shuō)的”;有兩天見(jiàn)不到我,他們就會(huì)拉著媽媽給我打電話(huà),聽(tīng)到我的聲音又不好意思說(shuō)話(huà)……孩子們的愛(ài)是我前進(jìn)的動(dòng)力,孩子們無(wú)暇的童心更堅(jiān)定了我對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)!

  有人說(shuō):“幼兒教師象雞媽媽?zhuān)瑥堥_(kāi)了溫暖的雙翅,又象牛媽媽?zhuān)I(xiàn)出了甘美的乳汁,更象海鷗媽媽?zhuān)瑤е『zt同驚濤駭浪搏擊。”我卻不這樣認(rèn)為,我只是一名普普通通的幼兒教師。既不像“人類(lèi)靈魂的工程師”那樣偉大,也不像燃燒自己照亮別人的“紅燭”那樣崇高,更沒(méi)有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,我的心中只有愛(ài),那份沉甸甸。

  我只愿用自己的青春鋪就愛(ài)心之路,用心靈的清泉細(xì)心的澆灌青青的小苗,給孩子一個(gè)多姿多彩的童年,讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)間起飛,在湛藍(lán)如洗的天空下,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄舞。我只愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng),使孩子只需輕輕一躍便騰空而起,在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。我只愿牽著孩子們的手邁向明天!讓孩子們?cè)谛腋?鞓?lè)中健康成長(zhǎng)!

幼兒園教師講話(huà)稿件 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同仁們:

  大家好!

  年少輕狂的你我都曾有遠(yuǎn)飛的夢(mèng)想,懷揣理想的你我也曾苦苦追尋美麗的幸福。當(dāng)夢(mèng)想被物欲橫流的現(xiàn)實(shí)擊破時(shí),我們卻緊緊握住了手心里的幸福。因?yàn)槲覀兘處熓巧钤谏▓@中的群體,雖然忙碌,卻能聽(tīng)見(jiàn)花兒開(kāi)放的聲音;雖然辛苦,卻能感受生命拔節(jié)的欣喜。在紛繁復(fù)雜的人世間,校園永遠(yuǎn)是一方純凈的樂(lè)土,這里沒(méi)有物欲橫流的污濁,這里沒(méi)有勾心斗角的邪氣。這里有的是無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,這里有的是其樂(lè)融融的氛圍。這里有的是孩子純真甜美的微笑,這里有的是家長(zhǎng)贊許信任的目光。幸福在這里悄悄滋生,快樂(lè)在這里慢慢成長(zhǎng)!

  離開(kāi)師范學(xué)校已經(jīng)十余年了,在腦海里時(shí)常勾起師范畢業(yè)前夕一次即興演講考試的回憶。當(dāng)時(shí)我抽到的題目是:我的夢(mèng)。那次我以全班最高分贏得了陣陣掌聲。說(shuō)到這,我不得不遺憾地告訴大家,我當(dāng)初的夢(mèng)想,不是教師,而是期盼成為一名自由的個(gè)體戶(hù)。那時(shí)我簡(jiǎn)單地認(rèn)為能夠賺到大把的鈔票就是幸福。我校謝旭芝主任說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):當(dāng)教師不是我無(wú)怨無(wú)悔的選擇,但當(dāng)了教師,我一定會(huì)盡職盡責(zé)。屈指算來(lái),如今我已走過(guò)十幾年的教學(xué)歷程,彷徨過(guò)、哭泣過(guò)、微笑過(guò)、感動(dòng)過(guò),在不斷地總結(jié)分析中,我終于找到了屬于自己的寶典-----那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心,一切因愛(ài)而生,一切從愛(ài)出發(fā),在講臺(tái)上感悟幸福,收獲幸福。

  記得20xx年剛帶一年級(jí),開(kāi)學(xué)半個(gè)月后,我們班來(lái)了一位女生。我發(fā)現(xiàn)她一天總是悶悶不樂(lè)。放學(xué)時(shí),其她家長(zhǎng)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接,而她總是一個(gè)人孤零零地走。通過(guò)家訪(fǎng),我了解到女孩一家原來(lái)在浙江打工,開(kāi)學(xué)初孩子的爸爸因病去世了,孩子的媽媽又沒(méi)什么技能,只好帶著孩子回老家。為了生存,只能在飯店做雜工,早出晚歸,根本顧不了孩子。了解到這一些,第二天,當(dāng)我再面對(duì)這個(gè)孩子時(shí),望著那無(wú)助的眼神,我覺(jué)得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力,那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許無(wú)法丈量生與死的距離,但她此時(shí)特別需要愛(ài),我給了她一個(gè)暖暖的擁抱,輕輕告訴她:“你很棒,班上只有你不用家長(zhǎng)接送能自個(gè)兒回家,老師也有個(gè)女兒和你一樣大,以后你就把我當(dāng)成你媽媽?zhuān)胁桓吲d的事告訴老師媽媽?zhuān)脝?”在以后的日子里,學(xué)習(xí)上我時(shí)時(shí)關(guān)心她,生活中,處處照顧她,我驚喜地發(fā)現(xiàn):久違的陽(yáng)光又一次回到她的臉上。還是這個(gè)家庭,還是這對(duì)母女,以后也一直成為我的牽掛。知道有好心人準(zhǔn)備資助我校貧困女童,我是跑前跑后,不厭其煩地幫著填表,寫(xiě)申請(qǐng),蓋章。去年我甚至張羅著幫她們?cè)俳M建一個(gè)家庭,雖然后來(lái)由于種種原因,這個(gè)媒我沒(méi)能做成。但我明顯感覺(jué)到在孩子一家眼里,我除了是老師,更多的是親人。

  由于我的孩子也是這個(gè)年級(jí),在和我班家長(zhǎng)的交流中,我能做到將心比心,我也愿意和家長(zhǎng)站在一起,想在一起,我用我的愛(ài),我的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的支持與信賴(lài)。去年,學(xué)校也因此選擇了我這個(gè)班,開(kāi)展了一次大規(guī)模的全縣中幼兒家長(zhǎng)學(xué)校授課觀摩課。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)借鑒,沒(méi)有案例參考。在家長(zhǎng)會(huì)上,當(dāng)我把這些擔(dān)心和家長(zhǎng)商量時(shí),我們的家長(zhǎng)一直鼓勵(lì)我,幾位同行家長(zhǎng)更是忙著出謀劃策。在縣委辦公室工作的朱武主任親切地說(shuō)到:“別怕,你就把我們當(dāng)成你的學(xué)生,想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。”宣傳部田海英、工會(huì)副主席汪林麗,平時(shí)就能說(shuō)會(huì)道,她們也告訴我:“別擔(dān)心,我們見(jiàn)機(jī)發(fā)言,絕不讓你冷場(chǎng)。”干個(gè)體戶(hù)的余俊杰家長(zhǎng)說(shuō)道:“你平時(shí)對(duì)我們說(shuō)的那些話(huà)就很中肯,很實(shí)在,我們都愛(ài)聽(tīng),你就按平時(shí)那樣說(shuō)吧。”像這樣的話(huà)語(yǔ)還有很多很多,樸實(shí)的言語(yǔ),句句暖胸懷。一直在外地務(wù)工的江帆家長(zhǎng)甚至主動(dòng)承當(dāng)如何當(dāng)好一個(gè)留守父親的經(jīng)驗(yàn)介紹。在我心中,這是不竭的動(dòng)力!在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、配合下,我的這次授課活動(dòng)受到了縣教育局,縣關(guān)工委的一直好評(píng)。如今我和這個(gè)班融合了4年,和家長(zhǎng)從謀面到交流到交心。從一聲饒老師,到如今好多家長(zhǎng)都親切地稱(chēng)呼我:阿蓮,蓮子。我們的心近了,還有什么辦不成的呢,還有什么辦不好的呢!

  記得程校長(zhǎng)在一次班主任例會(huì)上說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):教師的工作每天都會(huì)煩著,累著,但要快樂(lè)著。是呀,我們何嘗不是在講臺(tái)上感悟幸福。

  去年的六月底,我的腰椎間盤(pán)突出病痛再一次發(fā)作,因?yàn)槲业?3個(gè)孩子馬上要面臨全市統(tǒng)考,我不想給他們落下一節(jié)課,平時(shí)特別注意形象的我,連續(xù)幾天幾乎是寸步難行,只能佝僂著腰、拖著麻木的右腿進(jìn)出教室,課堂上連平時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)身板書(shū)動(dòng)作也是鉆心的疼痛,一節(jié)課下來(lái),汗水濕透衣背。到了第五天,單靠我自己已經(jīng)下不了床了,老公是一邊心疼,一邊埋怨,并強(qiáng)行我去市醫(yī)院檢查。檢查過(guò)后,醫(yī)生也一再?lài)诟牢乙P床休息,可我總覺(jué)得還有許多事沒(méi)和我的孩子們交代清楚,還有許多問(wèn)題沒(méi)和我的孩子們講解到位。下午,從市醫(yī)院回來(lái)的路上,我就求老公先送我回學(xué)校。當(dāng)我扶著欄桿佝僂著腰一步一步走到教室門(mén)口時(shí),我的孩子們,我那63個(gè)可親可愛(ài)的孩子們,用熱烈的掌聲歡迎了我,還有幾位沖到門(mén)前搶著要扶我,給我捶背,還不斷說(shuō)著:“老師,還疼嗎?”“老師,一上午沒(méi)看到你,我們都想你了。”……此時(shí)此刻,我再也無(wú)法抑制自己的感情,任淚水簌簌地滴落在講臺(tái)上,融匯在孩子們熱烈的掌聲里、暖暖的話(huà)語(yǔ)里。我從這淚水和掌聲里又一次強(qiáng)烈地體驗(yàn)到了人生最大的幸福,一旦擁有這種幸福,一生則別無(wú)他求!一份春雨,一份秋實(shí);一份汗水,一份收成。這次全市統(tǒng)考我們班數(shù)學(xué)成績(jī)名列第二,同一年我們班被評(píng)為縣文明班級(jí)、縣首屆“十佳班集體”。更為重要的是我班63個(gè)孩子在愛(ài)的感悟下,一個(gè)個(gè)都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  最后我想告訴大家,如今我的夢(mèng)依然沒(méi)有改變,我同樣還想當(dāng)個(gè)“個(gè)體戶(hù)”,不同的是我經(jīng)營(yíng)的不是商品,而是我的這個(gè)班集體,我傾注了全部愛(ài)心的班集體。我不用擔(dān)心虧本,因?yàn)槲颐刻於紩?huì)賺到一份份愛(ài)的累累果實(shí)。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

幼兒園教師講話(huà)稿件 篇7

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師:

  下午好!

  首先我很榮幸能夠作為代表在此發(fā)言!記得初入園林的那天,當(dāng)?shù)谝淮我?jiàn)到了整潔美麗的校園,第一次遇到既有魄力又有能力的園長(zhǎng),第一次碰到友好微笑的老師,第一次聆聽(tīng)活潑稚嫩的笑聲,我便深深喜歡上了這所幼兒園。這是一所神采飛揚(yáng)的幼兒園,她的每一個(gè)腳步都是迷人的樂(lè)章;這是一所風(fēng)華正茂的幼兒園,她的胸中正充滿(mǎn)著發(fā)展的激情與渴望;這是一所激情澎湃的幼兒園,她用拼搏鑄就輝煌,用開(kāi)拓承載夢(mèng)想。這就是我們可愛(ài)的園林幼兒園,在這里,教師這份光榮的職業(yè)帶給了我們一份難言的幸福。

  我于1994年畢業(yè)于麻城師范學(xué)校后,一直在小學(xué)任教,今年剛到園林,新的環(huán)境,新的起點(diǎn),作為一名普通的新教師,雖然我擁有朝氣,活力和熱情,但是畢竟還是稚嫩的,缺乏一定的經(jīng)驗(yàn),在諸多方面存在疑惑和困難,和在座的任何一位老師相比我都有太多需要成長(zhǎng)的地方。京劇大師梅蘭芳說(shuō)過(guò):“不看別人的戲,就演不好自己的戲。”演戲如此,教學(xué)也如此,你們每一位都是我的前輩,是我的榜樣,我要學(xué)習(xí)你們科學(xué)管理、優(yōu)秀教學(xué)的方式方法,學(xué)習(xí)你們身先士卒、率先垂范的優(yōu)秀品質(zhì),學(xué)習(xí)你們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神,我也懇切地希望各位教師能在我們新老師今后的教育之路上指點(diǎn)迷津,多提出批評(píng)性的指導(dǎo)和建議。我也必將在實(shí)際工作中切實(shí)領(lǐng)會(huì)你們的教誨,專(zhuān)心教學(xué),認(rèn)真管理,全力做好自己的本職工作。

  “人間本無(wú)價(jià),筆底耕耘總有情”,我相信只要從內(nèi)心深處充滿(mǎn)對(duì)幼兒教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),同樣也會(huì)如同我在小學(xué)一樣:會(huì)點(diǎn)燃一支火把,照亮一片“桃林”!我也堅(jiān)信只要勤學(xué)多問(wèn),以誠(chéng)心,細(xì)心和耐心的態(tài)度,用勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看的方法來(lái)對(duì)待今后的每一天,就能夠彌補(bǔ)自身的不足,早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  雖然來(lái)到園林只有短短的三個(gè)月,我卻因?yàn)槲鑴?dòng)和快樂(lè)而幸福著;因?yàn)槭斋@和獲得而幸福著;因?yàn)閻?ài)與被愛(ài)而幸福著;因?yàn)楦屑づc感動(dòng)而幸福著!

  當(dāng)我在到處尋找幸福在哪里時(shí),驀然回首,我卻發(fā)現(xiàn)幸福就在我的身邊,在園林幼兒園每一件平凡的小事中;在每一個(gè)孩子的笑臉中;在每一次辛勤的付出中;在每一點(diǎn)喜悅的收獲中 ···

  回顧過(guò)去,我激情滿(mǎn)懷; 展望未來(lái),我任重道遠(yuǎn)。教育是一份良心活,我愿意一步一個(gè)腳印努力工作,不斷進(jìn)取、把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給幼兒,真誠(chéng)的為每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù),和每位老師一起在園林的舞臺(tái)上奮斗,努力實(shí)現(xiàn)人生的另一種價(jià)值。

  最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們身體健康,工作順利。謝謝大家!

幼兒園教師講話(huà)稿件 篇8

  從小,我就向往成為一名光榮的幼兒教師,不為別的,只為看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來(lái)光明;它更是一幅美麗的風(fēng)景畫(huà),桃李滿(mǎn)天下!如今,我已經(jīng)是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問(wèn)我:“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答:“是的,我愛(ài)她!因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿(mǎn)了天真無(wú)邪的孩子,我愛(ài)他們,我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。”

  記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí),我的一位朋友曾經(jīng)對(duì)我說(shuō):“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,然后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天會(huì)想著放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。剛到學(xué)校時(shí),幼兒園與我想象的完全不同,由于我們是新辦園,學(xué)校里沒(méi)有電視、沒(méi)有幼兒園應(yīng)該有的一切東西,這是孩子們的樂(lè)園嗎?但是,我沒(méi)有認(rèn)輸!沒(méi)有玩具,我們自制玩具,同孩子們一起做游戲,讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂(lè)園。我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,每天清晨我都會(huì)帶給孩子們?nèi)碌男θ,讓他們開(kāi)心地渡過(guò)每一天。

  陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教。”對(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開(kāi)她心靈的窗戶(hù);對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷、探望。……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子吳珊珊,由于她不是本地人,不會(huì)聽(tīng)不會(huì)講我們這邊的話(huà),所以剛來(lái)幼兒園時(shí),她沒(méi)有辦法和其他小朋友交流,總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,什么都不懂,什么都不會(huì),跟她說(shuō)話(huà),她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。半年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和教育,我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信,我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事,有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急,但理智告訴我,我要是批評(píng)她,她會(huì)更加不知所措,所以對(duì)于她,我用我的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心來(lái)幫她找到自我!時(shí)間一天天過(guò)去了,她終于有了轉(zhuǎn)機(jī),她開(kāi)始輕聲講話(huà)了,面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì),她對(duì)自己更有信心了,說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也壯了,現(xiàn)在的珊珊在活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛(ài)的力量,教育的力量!在工作中,我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí),帶領(lǐng)他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉到,從中,我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力,并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的教育,從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),多元智能得到發(fā)展。

  一份耕耘,一份收獲。半年來(lái),在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì)唱會(huì)跳,會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),我也在進(jìn)步。

  如果孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是繁雜的,但是我們的工作卻是快樂(lè)的!讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子對(duì)我們的信任與信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造型人才,護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸?

幼兒園教師講話(huà)稿件 篇9

  小時(shí)候,我最敬佩、最崇拜的人是老師。在我眼中,老師是知識(shí)的使者,愛(ài)的化身。記得那是上小學(xué)時(shí)的一次課間,我的手指不小心被門(mén)縫夾傷了,當(dāng)時(shí)疼得我眼淚直淌。班主任李老師看見(jiàn)了急忙找來(lái)酒精為我消毒,小心地給我包上紗布,輕輕地摸著我的頭說(shuō):“還疼嗎?下次小心。”望著老師那心疼的眼神,一種幸福感涌上我的心頭。那時(shí),我就在想,將來(lái),我也要做一個(gè)好老師,去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。就這樣我懷著兒時(shí)美好的愿望走上了幼兒教師的崗位。

  身為一名幼兒教師,我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:做一名優(yōu)秀的幼兒教師,最重要的是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識(shí),還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐過(guò)程中我才發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要有優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛(ài)心。愛(ài)心是熊熊的火焰,點(diǎn)燃起孩子美好的夢(mèng)想;愛(ài)心是指路的明燈,照亮著孩子光輝的前程!

  高爾基說(shuō)得好“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。”是呀,幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)。孩子們的心是最真、最純的,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)飽含愛(ài)心的微笑、甚至是充滿(mǎn)愛(ài)意的責(zé)備,都將使孩子向你敞開(kāi)內(nèi)心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天,我微笑著站在教室門(mén)口,期待著孩子們的到來(lái),想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而,我等來(lái)的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們,有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚;有的又哭又鬧、又抓又跳,甚至對(duì)我又打又踢,弄得我手足無(wú)措……但我沒(méi)有生氣、沒(méi)有退縮,只是想盡一切辦法哄著他們,親切的抱一抱哭泣的孩子,親親他們的臉蛋,摸摸他們的腦袋,給他們唱歌、講故事……直到他們掛滿(mǎn)淚花的小臉蛋露出開(kāi)心的笑容。

  歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼,我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個(gè)年頭。十七年來(lái),數(shù)不清多少次,被不肯離開(kāi)父母的孩子“拳打腳踢”;數(shù)不清多少次,被哭泣的孩子吐臟了衣服;數(shù)不清多少次,為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲;數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來(lái),留下了多少酸甜苦辣的故事,而讓我最欣慰的是——我用愛(ài)心鋪就的道路越來(lái)越長(zhǎng),我用愛(ài)心哺育長(zhǎng)大的孩子越來(lái)越多。

  有位教育家說(shuō)過(guò):“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”我深深地愛(ài)著班內(nèi)的每一位孩子,也擁有著班里每一位孩子深深的愛(ài),因?yàn)橛袗?ài),所以幸福。記得有一次,我們班的濤濤媽媽?zhuān)秃⒆拥臅r(shí)候給我?guī)?lái)了一盒小膏藥,我當(dāng)時(shí)愣住了,他的媽媽接著對(duì)我說(shuō):“張老師,我們家濤濤告訴我,昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個(gè)包,非要逼我去買(mǎi)這份盒小藥膏給你,他說(shuō)他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了,張老師涂上也一定會(huì)很快好的!”那一刻,我的心一下子被驚訝和喜悅充盈,感動(dòng)的淚,霎時(shí)漫過(guò)眼眶。”愛(ài)就是如此簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單得用一兩元錢(qián)的小膏藥來(lái)表示,卻又那么沉重珍貴,珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時(shí)光去做好一名普通的幼兒教師。

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西是越分越多。你也許會(huì)問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答:“那就是愛(ài)!”幼兒教育是愛(ài)的教育,幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。我們幼兒教師用自己的愛(ài)詮釋著對(duì)師德師風(fēng)的理解。

  親愛(ài)的老師們:愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨,滋潤(rùn)孩子的心田。讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興;讓我們盡情播撒愛(ài)的種子,讓愛(ài)的旋律隨風(fēng)飄揚(yáng)!讓我們用愛(ài)心燃燒起永恒的火焰與孩子同行!

幼兒園教師講話(huà)稿件 篇10

  從跨入江門(mén)幼兒師范學(xué)校大門(mén)的那天起,我與幼兒教育就結(jié)下了不可割舍的情結(jié)。踏上幼教工作的路雖短,但一路走來(lái)我心路的三個(gè)階段的變化與感受是深刻的。

  第一階段,理想的世界很精彩,現(xiàn)實(shí)的世界很無(wú)奈。

  20xx年五月,我到充滿(mǎn)貴族氣息的佛山玫瑰園幼兒園實(shí)習(xí),園長(zhǎng)對(duì)一臉自信的我委以重任,讓我擔(dān)任了一個(gè)小班的主班工作。也許是受到賞識(shí)的緣故,我工作起來(lái)特別干勁十足。這個(gè)班剛開(kāi)始才7名幼兒,最后發(fā)展到有21名幼兒,都是剛?cè)雽W(xué)不久的新生,每天上學(xué)都是哭哭鬧鬧,剛從校門(mén)出來(lái)的我把自己最大的耐性與自己認(rèn)為最好的方法都用上了。也真湊效,孩子們慢慢地安定下來(lái)了,家長(zhǎng)們的臉上也漸露滿(mǎn)意的笑容。這時(shí),我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期也在忙碌、繁瑣卻又很有點(diǎn)洋洋自得的感覺(jué)中到了結(jié)束的時(shí)候。有了實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,我對(duì)參加幼教工作可謂信心百倍了。

  七月,如火的驕陽(yáng)伴著對(duì)幼教工作熱情如火的我邁進(jìn)了小欖鎮(zhèn)第三幼兒園的大門(mén)。幼兒園安排我到大一班當(dāng)副班老師。第一次走進(jìn)教室,我被眼前四十多個(gè)小腦袋嚇呆了,但我還是竭力讓自己用最平和的聲音向全體幼兒作了自我介紹?墒,一天的工作結(jié)束后,我的心從沸點(diǎn)降到了冰點(diǎn)。那天晚上躺在床上,只要一閉上眼睛,耳邊便是孩子們的吵鬧聲,眼前則是他們滿(mǎn)室地走走跑跑的身影,我的腦子一片空白。大班的孩子呀,加上人數(shù)多,我覺(jué)得我在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)和在實(shí)習(xí)時(shí)積累的那一丁點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)根本派不上用場(chǎng)。但是,第二天我還是必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

  可是,現(xiàn)實(shí)告訴我,它是殘酷的。大班的孩子已是很有主見(jiàn)的“小大人”,他們的思維方式與小班幼兒大不相同,看著我對(duì)他們束手無(wú)策的樣子,他們更隨心所欲了。我講課,孩子們有的在聊天,有的在搞小動(dòng)作,我又是表?yè)P(yáng)又是批評(píng),可就是不起作用。眼看著班中的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面都每況愈下,我困惑了,難道我是那么無(wú)能嗎?于是,我在自我反思中氣餒了,我在當(dāng)班時(shí)變得沉默了,我盡量不去“管”,讓配班老師去“管”吧,因?yàn)槲液ε挛夜懿缓脮?huì)適得其反。接下來(lái)發(fā)生的一件事更讓我心灰意冷。

  我班有一個(gè)小朋友叫承承,每天午睡時(shí)都很難入睡,且經(jīng)常干擾其他小朋友。一天下午,承承又在輾轉(zhuǎn)反側(cè)地遲遲未入睡,且把旁邊的小朋友弄醒了。我提醒了他好幾次,他都依然故我。我有點(diǎn)冒火了,剛好在備課,就用拿著鉛珠筆的手指著他想“訓(xùn)斥”一番,豈料筆尖碰在承承的嘴唇上,唇上的皮破了,還滲著血絲。這下可糟糕了,我是又慌又亂,不知如何是好。放學(xué)的時(shí)候,我因?yàn)槿ブ谱鹘叹邲](méi)跟承承的家人見(jiàn)面,配班老師也不知發(fā)生過(guò)這件事,結(jié)果沒(méi)向小朋友的家長(zhǎng)作解釋?zhuān)诙,承承的爸爸向園長(zhǎng)“告狀”了。

  面對(duì)家長(zhǎng)的投訴,我流淚了,那一刻我感覺(jué)到我的淚珠特別特別的冷,一直流到我同樣冰冷的心里。一整天,我的心像堵著一團(tuán)亂麻

  ,那天我不知道自己是怎樣走出教室,又是怎樣回宿舍的,當(dāng)時(shí)只有一種感覺(jué)是清晰的:真希望地上能裂開(kāi)一條縫讓我鉆進(jìn)去,我不干了!

  第二階段,即使面對(duì)需要勇氣,在放棄與面對(duì)之間,我終于選擇了面對(duì)。

  正當(dāng)我“萬(wàn)念俱灰”的時(shí)候,園長(zhǎng)與同事們向我伸出了關(guān)愛(ài)之手。園長(zhǎng)并沒(méi)有因?yàn)橛屑议L(zhǎng)投訴我而對(duì)我“另眼相看”,而是淳淳善誘,耐心引導(dǎo)。同事們也沒(méi)向我投來(lái)異樣的眼光,而是熱心地開(kāi)解我,幫助我,迎著她們信任與支持的目光,我的心又如經(jīng)過(guò)一冬的干旱而再度沐在春雨中的土壤一樣濕潤(rùn)了。我明白選擇放棄是弱者的表現(xiàn)。在困難面前,我終于昂起頭選擇了面對(duì),我的工作與生活又再度揚(yáng)起了自信的帆。 第三階段,播種一分努力就有一分收獲。

  我虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,我學(xué)會(huì)了觀察、學(xué)會(huì)了與孩子們?nèi)绾谓慌笥,我認(rèn)真地設(shè)計(jì)每一次的教學(xué)活動(dòng)……。漸漸地,孩子們變得“聽(tīng)話(huà)”了,上課也專(zhuān)心了,我更成了他們的大姐姐,你看,他們總愛(ài)在課間跟我說(shuō)悄悄話(huà),還有幫我捶捶背、幫我扎辯子,還從家里帶他們喜歡的書(shū)與我一同分享……每天,只要與孩子們?cè)谝黄鹞腋杏X(jué)到我的周?chē)魈手氖菧嘏蛺芤獾目諝狻?/p>

  這就是我參加幼教工作一年來(lái)的“寫(xiě)真”,它既樸素又豐富多彩,它平淡而又讓我心有體會(huì)。此時(shí)此刻,對(duì)幼兒教育這一朝陽(yáng)事業(yè),我是衷心地想說(shuō)——我正用心愛(ài)著你。

幼兒園教師講話(huà)稿件 篇11

  靜靜地在電腦前敲下這個(gè)題目——“累并快樂(lè)者”,我的心久久不能平靜;仨嗄陙(lái)所經(jīng)歷的成長(zhǎng)歷程,我?guī)缀醵急焕蠋熕h(huán)繞著。兒時(shí)托兒所、幼兒園的阿姨、老師,他們攙扶著我的小手,一步步地伴我度過(guò)了那個(gè)懵懂的幼年,他們是我那時(shí)最知心的玩伴;邁入小學(xué)、初中,老師的形象不再是“玩伴”了,而是一位位博學(xué)多才的“高人”,我從心底由衷地敬佩他們,是他們讓我從小立志長(zhǎng)大后也成為像他們那樣的人;長(zhǎng)大了,涉世不深的我又進(jìn)入了師范學(xué)校的大門(mén),在那里,我度過(guò)了最難忘的五年,老師的概念也越來(lái)越清晰了:“園丁”不是那么好當(dāng)?shù),他所?jīng)歷的辛勞是不能用時(shí)間和心血來(lái)涵蓋的。是的,如今已為人師的我,已經(jīng)深切地明白到其中的含義。

  我閉上眼睛,細(xì)細(xì)地在腦海中想:我應(yīng)該如何做一個(gè)好老師呢?

  曾記得有這樣一位和藹可親的幼兒園老師。白發(fā)蒼蒼的她,在這所幼兒園干了幾十年。從一位年少氣盛的小女孩,慢慢地變成了一位老態(tài)龍鐘的老阿姨。盡管歲月的痕跡在她的臉上清晰可見(jiàn),盡管她已經(jīng)不再年輕,可是不變的,始終是掛在她臉上那個(gè)燦爛的笑容。清晨,她笑臉相迎;黃昏,她笑臉相送。在我的印象中,她是一位平易近人的好老師,從不發(fā)脾氣。那時(shí)的我很調(diào)皮,經(jīng)常和幾個(gè)男孩,把教室搞得人仰馬翻、雞犬不寧,可她總是用她的笑容感化我,不知疲倦地替我收拾殘局,然后用她那雙枯瘦的手,撫摸我的頭,輕輕地說(shuō):“你怎么一點(diǎn)都不像個(gè)女孩子呢?”我聽(tīng)了總是似懂非懂地看著她,不好意思地笑起來(lái)。她很辛苦,每天從早忙到晚,有時(shí)還要為一些小小孩端屎端尿,可她卻總是笑容滿(mǎn)面地做完每一件事情。是的,老師的笑容多親切啊!它如縷縷春風(fēng),滋潤(rùn)了我們這些犯錯(cuò)孩子幼小的心靈。“累并快樂(lè)著”,她是這么想的,也是這么做的,懷著那顆真摯的愛(ài)心,她包容了所有犯錯(cuò)的孩子。盡管工作很辛苦,可她卻永遠(yuǎn)快樂(lè),永葆青春。

  還記得有這樣一位小學(xué)老師,瘦瘦的、高高的。每次,他都早早地來(lái)到學(xué)校,和我們一起早讀。雖然他的普通話(huà)不是很標(biāo)準(zhǔn),可是他卻堅(jiān)持三年如此。有時(shí)候,我們班會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生對(duì)他的“錫普”實(shí)在忍無(wú)可忍了,就當(dāng)著全班同學(xué)的面,大聲地指出他的發(fā)音錯(cuò)誤,他也不發(fā)脾氣,欣然接受,還笑盈盈地說(shuō):“謝謝你,你的小耳朵真靈。我就是要向你們學(xué)普通話(huà)。”質(zhì)樸的語(yǔ)言,坦蕩的胸襟,透露了這位男老師“教學(xué)相長(zhǎng)”的品質(zhì)。不光如此,他還飽讀詩(shī)書(shū)。他最擅長(zhǎng)的,就是把語(yǔ)文課上成評(píng)書(shū)課。每次新課文的第一課時(shí)完了之后,他的結(jié)束語(yǔ)都會(huì)是:“要知故事如何?請(qǐng)聽(tīng)下回分解。”課堂中都會(huì)傳來(lái)“哈哈哈哈……”的笑聲。他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),對(duì)于補(bǔ)差也毫不含糊,總是把那幾個(gè)“寶貝蛋”拉在身邊,背課文、默詞語(yǔ),花了不少心思和時(shí)間?墒,他也有一個(gè)不好的毛病,就是抽煙很厲害。小學(xué)畢業(yè),我和幾個(gè)同學(xué)相約回母?赐W(xué)老師,從別的老師口中得知他因病住院了。我們心急火燎地趕到病房,看著病床上已經(jīng)被病魔折磨得枯瘦如柴的他,回想起上他課時(shí),他每次講課講到興奮的時(shí)候,那猛烈的咳嗽和漲紅的臉,心中隱隱作痛,如今他再也回不了講臺(tái)了。是的,老師的工作很辛苦,粉塵的污染,學(xué)生的搗蛋,無(wú)不摧殘著為師人的身心,可是,我從恩師臉上感受到了他心中那份“累并快樂(lè)著”的無(wú)怨無(wú)悔。秉著這樣的誠(chéng)心,才會(huì)有那么多平凡的老師,耕耘在教育第一線(xiàn),培育著幼苗。他們真正做到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

  記憶的畫(huà)筆又為我描繪出了這樣一位老師:胖胖的、黑黑的,可是說(shuō)是其貌不揚(yáng)的一位普通的初中化學(xué)老師。他是在我印象中最敦厚的一位老師了。每次臨考前,他總是不慌不忙地給我們打氣,幫我們減壓。平時(shí)上課,也總是用他那特有的磁性聲音,解說(shuō)著繁瑣的化學(xué)問(wèn)題。這是因?yàn)槿绱,班上的幾個(gè)調(diào)皮鬼就開(kāi)始不聽(tīng)他的課了。一次測(cè)驗(yàn),那幾個(gè)人便掛起了“紅燈籠”。老師急了,每次上課兩眼都緊盯那幾個(gè)人,還不時(shí)走到他們課桌前,對(duì)他們噓寒問(wèn)暖,仔細(xì)詢(xún)問(wèn)他們有什么不懂的可以馬上提出來(lái),幫他們解答。碰到他們有什么不會(huì)的題目,他都會(huì)拿本小本子,詳細(xì)地寫(xiě)下來(lái),等放學(xué)或午休的時(shí)候,就早早地來(lái)到教室,把問(wèn)題一一給他們解答清楚,直到他們弄懂為止。老師知道他們底子差,所以難的題目他們就自然免做了,為此還特意給他們準(zhǔn)備了其他的作業(yè),給他們打基礎(chǔ)。初中畢業(yè)考試的時(shí)候,那幾個(gè)“紅燈籠”常掛的同學(xué),破天荒地及格了,不僅如此,他們還都超過(guò)了學(xué)校的平均分。畢業(yè)聚會(huì)的時(shí)候,那幾個(gè)同學(xué)拿著酒杯,恭恭敬敬地向他敬酒致謝,我們都看到老師眼中噙滿(mǎn)了淚水。是的,他用自己的信心和耐心抓住了每一個(gè)孩子,不讓他們掉隊(duì)。他明白,只要他們成績(jī)上去了,“累并快樂(lè)著”。他也明白,教育不是放棄弱小,是一種誨人不倦,是一種迎難而上。

  老師,被人們尊稱(chēng)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。那是因?yàn)槊恳晃焕蠋煻荚谟脨?ài)心來(lái)感染孩子,用誠(chéng)心來(lái)更新觀念,用信心來(lái)勉勵(lì)學(xué)生,用耐心來(lái)耕耘事業(yè)。每一位老師都很平凡,他們知道“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,他們理解學(xué)陶、師陶的真正用意,可每一位老師又不平凡,他們?cè)谛了岷蛣诶壑袦\嘗著勝利的甘甜,分享著收獲的喜悅,他們都是“累并快樂(lè)著”。

  寫(xiě)到這兒,我才終于明白:只有“累并快樂(lè)著”的老師,才是我身為人師的標(biāo)桿。我將會(huì)以次樹(shù)立吃苦耐勞的信念,努力爭(zhēng)做一個(gè)累并快樂(lè)著的老師,在教育崗位默默耕耘,開(kāi)墾自己的一片教育芳草地。

幼兒園教師講話(huà)稿件 篇12

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的姐妹們:

  大家好!我是來(lái)自鳳凰幼兒園————我叫廖__,我演講的題目是《我幸福!我是一名幼兒教師》。

  自古以來(lái),人們總是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言和火一樣的熱情來(lái)贊美教師,常常把教師比做辛勤的園丁、忙碌的蜜蜂。我小時(shí)候的夢(mèng)想就是做一名老師,因?yàn)槲矣X(jué)得老師是非常神圣的職業(yè),老師在我心目中是最偉大的,F(xiàn)在的我真的就站在了這里,被天真無(wú)邪的孩子們稱(chēng)之為“老師愛(ài)我我愛(ài)她,我愛(ài)老師象媽媽”的老師媽媽——一名光榮的幼兒教師。

  初為人師的那段時(shí)光記憶猶新,20__年2月份,開(kāi)始踏上工作崗位時(shí),我信心十足。然而,想象畢竟與現(xiàn)實(shí)不一樣,面對(duì)孩子們的頑皮搗蛋,面對(duì)他們的不聽(tīng)指揮,面對(duì)他們之間的打打鬧鬧,面對(duì)這一切,我開(kāi)始茫然,我束手無(wú)策,無(wú)計(jì)可施。高爾基曾說(shuō)過(guò)“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的事情,而教育孩子卻不是誰(shuí)都可以的!蔽颐悦5俏視(huì)拿出強(qiáng)烈的責(zé)任心責(zé)任感,扛起我肩負(fù)的神圣使命。

  在實(shí)習(xí)期間,園長(zhǎng)把我安排在中班,班上配備的都是幼兒園非常有經(jīng)驗(yàn)的老師,這是一次很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),我感到非常的開(kāi)心,之前的迷茫已經(jīng)化作了強(qiáng)烈的責(zé)任感,根據(jù)幼兒園工作的需要,我還負(fù)責(zé)了接送車(chē)的工作,在一學(xué)期的跟車(chē)過(guò)程中,我認(rèn)真履行接送車(chē)教師的崗位職責(zé),始終把安全放在第一位,很順利完成了一學(xué)期的工作。

  生活上園長(zhǎng)一直把我們當(dāng)做她的孩子,給了我無(wú)比的自信,也給了我大力的支持與鼓勵(lì),讓我對(duì)自己充滿(mǎn)了信心,對(duì)工作充滿(mǎn)了激情,她把愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給了我們,我感到非常溫暖與幸福,于是,我也默默地在心底為自己定了一個(gè)目標(biāo):我要做個(gè)孩子喜歡的老師,做個(gè)家長(zhǎng)信任的老師。

  每學(xué)期的新生家長(zhǎng)會(huì),我都會(huì)跟每一位家長(zhǎng)說(shuō)這么一句話(huà):“請(qǐng)相信我們,孩子交到我們手中,我們將用“真誠(chéng)”關(guān)注每位孩子,用“信任”相信每位孩子!這就是我們對(duì)您的承諾。”看到家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)殷切的眼神和對(duì)我們信任的表情,我也深深知道自己對(duì)家長(zhǎng)承諾話(huà)語(yǔ)的分量。只有經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,才能兌現(xiàn)自己的承諾。同時(shí),也深感到這句話(huà)說(shuō)說(shuō)容易,做起來(lái)何其的難。這么多年來(lái),我一直堅(jiān)信自己當(dāng)初的選擇是對(duì)的,因?yàn)槲椰F(xiàn)在是快樂(lè)的,幸福的。在工作中,與孩子們共同生活的日子里,曾經(jīng)發(fā)生了許許多多打動(dòng)我心扉的故事,這些事使我真正體會(huì)到了作為幼兒教師的人生價(jià)值,感受到了幸福與快樂(lè)。

  看到家長(zhǎng)滿(mǎn)懷期待的來(lái)和我商量有關(guān)家教對(duì)策時(shí),我是幸福的;看到孩子們一個(gè)個(gè)探著腦袋看我準(zhǔn)備活動(dòng)教具時(shí)的新奇眼神,我是幸福的;看到家長(zhǎng)和孩子們?nèi)σ愿暗膮⑴c親子

  運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景,我是幸福的;看到一雙雙獻(xiàn)出愛(ài)心的大手和小手,我是幸福的;看到孩子用天真無(wú)邪的眼神看著我,大聲的喊“老師我愛(ài)你”,我是幸福的,得到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的肯定,看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,我非常有成就感,你說(shuō)我們能不幸福嗎?

  現(xiàn)在,當(dāng)有朋友問(wèn)我:“你喜歡幼師這個(gè)職業(yè)嗎?天天被孩子們那樣吵你受得了嗎?”我會(huì)自豪的回答:“我覺(jué)得很快樂(lè)”。每天清晨孩子們一聲聲的“老師早上好!”每到節(jié)日時(shí)家長(zhǎng)們發(fā)來(lái)的一條條的祝福短信,教師節(jié)孩子們送來(lái)的一束束鮮花,就像一陣陣清風(fēng)撫慰我疲憊的心靈,我覺(jué)得再苦再累也值得。我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界,應(yīng)把教育工作當(dāng)作是一種幸福的體驗(yàn),孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程也正是我們幼兒教師體驗(yàn)生命價(jià)值的過(guò)程。只要家長(zhǎng)和社會(huì)多一些體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持,我們的工作一定會(huì)更加和諧、快樂(lè)和幸福。

  祖國(guó)的花朵我培育,明天的太陽(yáng)我托起。我覺(jué)得幼兒教師這個(gè)職業(yè)是最神圣最美好的,這是我今生無(wú)怨無(wú)悔的選擇。我驕傲,我自豪,因?yàn)槲沂且幻鞓?lè)幸福的幼兒教師。

  最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康,工作順利,謝謝!

幼兒園教師講話(huà)稿件 篇13

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

  大家好!

  今天,我作為中心藝術(shù)幼兒園的“優(yōu)秀教師”代表在這里發(fā)言,感到十分榮幸和激動(dòng),我深知我們“優(yōu)秀教師”這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的獲得,以及我們?cè)诠ぷ髦兴〉玫囊磺谐煽?jī),都是與各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的熱情幫助是分不開(kāi)的,所以,請(qǐng)?jiān)试S我代表受表彰的教師們向各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁表示最誠(chéng)摯的敬意和最衷心的感謝!我相信:包括我們?cè)谧魑焕蠋熢趦?nèi)的所有教師都能 在這新年起始的日子里,實(shí)實(shí)在在地感受到公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的高度重視和對(duì)教 師的特別關(guān)懷;真真切切地體驗(yàn)到教育事業(yè)的崇高和教師職業(yè)的光榮。

  新的學(xué)期,我們心中充盈著豐收的喜悅,因?yàn)樵谶^(guò)去的日子里我們?cè)?jīng)有過(guò)拼搏;有過(guò)忍耐與堅(jiān)持,坐在這里便是成功,“人間春色本無(wú)價(jià),筆底耕耘總有情”只要從內(nèi)心深處充滿(mǎn)了對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),就會(huì)點(diǎn)燃一支支火把,照亮一片片心靈。

  新的學(xué)期,在我們每個(gè)人的面前都攤開(kāi)了一張新白紙,那么,我們將如何在這張白紙上繪出人生精彩的畫(huà)卷?老師們,選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;選擇了紀(jì)律與約束,也就選擇了理智與自由;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,我已走過(guò)了6年的教師生涯,回望過(guò)去的歲月,有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂(yōu)愁…,但歲月的累計(jì)教會(huì)了我更多的教書(shū)育人的道理,讓我成長(zhǎng)為了一個(gè)有責(zé)任心的教師。

  是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我們力量,是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì),是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想,作為一種職業(yè),教育,最能夠吸引我們的,莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂(lè),真正體會(huì)到教師是光榮的、教書(shū)是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的; 教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,不斷涌現(xiàn)的改革激情,在教育教學(xué)的領(lǐng)域,我們捕捉到新的時(shí)尚與流行。于是,教育改革,成為一種新的生活方式,躁動(dòng)的心變得平和、充實(shí)而愈發(fā)堅(jiān)定!我們?cè)谌松鷥r(jià)值的坐標(biāo)系上,不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn),神圣的工作履歷表上,有我們崇高的誓言與約定!我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻(xiàn)自己的力量。

  我們還應(yīng)該把掌聲送給那些沒(méi)有獲得表彰但仍然盡心盡力、孜孜以求的同事們,或許一次次的努力,仍然是未能如愿的成績(jī);或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結(jié)果的反差;或許在無(wú)人知曉的時(shí)侯,你們留下了堅(jiān)強(qiáng)或委屈的淚水……而令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的同事而感到欣慰和自豪,你們同樣是中心藝術(shù)幼兒園的驕傲!我堅(jiān)信:你們一定會(huì)擁有屬于自己的成功,那一天一定不會(huì)太遠(yuǎn)!因?yàn)槟銈兩砩弦呀?jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì),那就是不畏挫折、對(duì)理想和信念執(zhí)著的追求和頑強(qiáng)的毅力!

  “耿耿園丁意,拳拳育人心。”我想,過(guò)去的,現(xiàn)在的,將來(lái)的,所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),老師們永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力! 謝謝大家!

幼兒園教師講話(huà)稿件 篇14

  有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最榮耀的職業(yè);有人說(shuō),教師是自我幸福的把控者;也有人說(shuō),教師是孩子幸福的引路人。在每一個(gè)孩子的心目中,教師永遠(yuǎn)都是親切、智慧和奉獻(xiàn)者的形象。

  很小的時(shí)候,我就有一個(gè)夢(mèng)想,這夢(mèng)想就是希望有一天成為一名幼兒教師。多年以后,我如愿以?xún)敗?ldquo;師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。一千多年前韓愈在《師說(shuō)》里講的這句話(huà),幾乎成了教師職業(yè)最標(biāo)準(zhǔn)的定義。我用自己的理解和努力踐行著自己的觀念,充實(shí)著自己的夢(mèng)想。如今,我每天辛苦而努力地工作著,盡可能完美每一個(gè)細(xì)節(jié),讓孩子們?cè)诟玫沫h(huán)境中接受教育、健康成長(zhǎng)。我每天被一群異想天開(kāi)的小天使們包圍著,我緊張著也愉悅著,我生氣著也享受著,我?guī)ьI(lǐng)著他們也帶領(lǐng)著自己,快樂(lè)生活,一起成長(zhǎng)。雖然,我從事幼兒教育工作僅僅三年時(shí)間,可每當(dāng)聽(tīng)到孩子們用無(wú)邪的聲音叫喊“小魚(yú)媽媽”時(shí),我的心靈瞬間地就會(huì)被感化,一種職業(yè)的自豪感和回報(bào)的幸福感油然而生。

  有句話(huà)是這樣說(shuō)的:誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。學(xué)高為師,德高為范。愛(ài)是比學(xué)養(yǎng)和品德更重要的存在,愛(ài)源于高尚的師德,愛(ài)意味著忘卻自己,愛(ài)就是無(wú)私地奉獻(xiàn)。高新幼兒園,這里就是一個(gè)滋養(yǎng)愛(ài)、傳播愛(ài)和分享愛(ài)的天堂。這種愛(ài)每時(shí)每刻無(wú)不充斥在我日常工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。這種愛(ài)陪伴著我,

  讓我從青澀走向成熟;這種愛(ài)感化著我,讓我懂得這種樸素感情的至真至誠(chéng);這種愛(ài)教育著我,讓我明白個(gè)人在集體中的價(jià)值和能量。 秦穎老師,我的前任班長(zhǎng),溫柔而漂亮。從她的身上我就學(xué)到了這種愛(ài)。她在自己平凡的崗位上,盡職盡責(zé),不怕苦累,不計(jì)個(gè)人得失,全身心用在工作上,細(xì)心妥帖地處理好每一個(gè)瑣碎的事情。她的親力親為,她的誨人不倦,她的默默堅(jiān)守,就是對(duì)愛(ài)最好的詮釋。我慶幸工作上遇到這樣的戰(zhàn)友,也感謝她對(duì)我的寬容、信任和鼓勵(lì)。周?chē)h(huán)境中很多的同事都讓我更深層地去讀懂愛(ài)、理解愛(ài),并用這愛(ài)去教育、愛(ài)護(hù)和影響更多的人。或許,我現(xiàn)在并不完美,但我堅(jiān)信,懂得愛(ài)、釋放愛(ài)、傳遞愛(ài)的人在人生的道路上才會(huì)走得更愉悅更順暢。 選擇一種職業(yè),就是選擇一種生活方式;選擇一個(gè)單位,就是選擇一種感受幸福的大環(huán)境。我慶幸選擇了這份職業(yè),也慶幸選擇高新幼兒園這樣的單位。我驕傲于我的職業(yè),也感恩于我的單位。這職業(yè)和單位,不僅讓我實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,也讓我享受著每一天平凡而普通的日子。

  因?yàn)橛袗?ài),我們才懂得欣賞;因?yàn)橛袗?ài),我們才心懷感恩;因?yàn)橛袗?ài),我們才享受幸福。愛(ài),永遠(yuǎn)是生活中最大的正能量。

  謝謝大家。

幼兒園教師講話(huà)稿件 篇15

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  最美的語(yǔ)言?那一定是加了許多修飾的詞,才產(chǎn)生的吧?然而在幼教方面并不如此,幼教這一崗位上首要的條件就是要有一顆愛(ài)孩子的心,愛(ài)像一涓涓的流水慢慢地滲透進(jìn)幼兒的心里。語(yǔ)言也許是很樸實(shí)的,沒(méi)有華麗的詞匯來(lái)修飾。它雖是無(wú)聲的,但它卻是很神圣的、很偉大的。

  愛(ài)是人類(lèi)特有的,最偉大的情感,如果說(shuō)親子的愛(ài)源于血緣本能的愛(ài),那教師的愛(ài)則是更多的博愛(ài)。教育是無(wú)選擇性的,所有的孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛(ài)。

  愛(ài)的體現(xiàn)在許多的方面上:一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)擁抱等等。幼兒的世界是最純真的,來(lái)不得半點(diǎn)虛假。

  曾有一幼兒剛上幼兒園時(shí),由于不適應(yīng),經(jīng)常躲在被子里哭泣,我們發(fā)現(xiàn)了,我們不知所措,想了許多辦法都沒(méi)解決這一問(wèn)題。后來(lái)一次的偶然――我那天抱他,輕輕地?fù)崦退p聲地說(shuō)著話(huà),發(fā)現(xiàn)他好安靜地在我的懷里,笑容不斷地從他的臉上呈現(xiàn)。從那以后再也沒(méi)見(jiàn)他哭泣了。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變,都非常高興。通過(guò)這件事我感觸很深,對(duì)幼兒要像對(duì)待自己的孩子并付出你的愛(ài),多抱抱幼兒,讓他們知道你的愛(ài)。從那以后我給自己定了一個(gè)死規(guī)定,就是對(duì)來(lái)園的班上每一個(gè)幼兒每天都要抱一抱。讓他們了解老師對(duì)他們的愛(ài),并不亞于他們的父母,因?yàn)槲覀円恢倍及阉麄儺?dāng)作我們自己的孩子了。

  其實(shí)大家都知道擁抱是一種溝通、是一種交流。還有對(duì)孩子而言,則是給他們帶來(lái)幸福感和安全感,穩(wěn)定情緒,從而讓他們心情因此而放松。得到他們應(yīng)有的快樂(lè)。愛(ài)是一種體態(tài)的語(yǔ)言,表達(dá)了豐富的情感,更能讓人接受和理解。孩子們更能體會(huì)到發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)與其他虛偽的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會(huì)帶有偏見(jiàn)的。他們具備了接受并感知外界信息的能力,他們能對(duì)一眼神、一動(dòng)作、一語(yǔ)氣等中感覺(jué)到,并作出迅速地判斷:你對(duì)他愛(ài)還是不愛(ài)?然后作出相應(yīng)地反應(yīng)。

  當(dāng)然愛(ài)并不是簡(jiǎn)單的溺愛(ài),愛(ài)是要有適度的、有理智的。溺愛(ài)是一種愚昧的愛(ài),往往會(huì)毀了孩子。會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。因此,不能對(duì)幼兒放任自流。不過(guò)也不是因?yàn)閻?ài)他們,就一味地站在大人的角度去要求幼兒,抓住幼兒的一點(diǎn)過(guò)錯(cuò)就加以埋怨、指責(zé)。其實(shí)“過(guò)錯(cuò)”在幼兒成長(zhǎng)中,有著很大的意義。幼兒“犯錯(cuò)誤”、“闖禍”是因?yàn)樗麄兊臒o(wú)知。記得“六。一”節(jié)前夕,因排演出節(jié)目,班里的一位教師被抽出去了,還有種.種的因素,故造成了一件孩子間奔跑,相互推搡,磕碰流血現(xiàn)象的事發(fā)生。在許多人意識(shí)中都認(rèn)為孩子應(yīng)該懂事,不應(yīng)該闖禍,不應(yīng)該那么做。其實(shí)“過(guò)錯(cuò)”只是幼兒為了滿(mǎn)足自己的需要,而采取的不恰當(dāng)?shù)姆绞。有時(shí)幼兒的“過(guò)錯(cuò)”,往往會(huì)反映出我們教師在許多方面上的弊端。這次事的發(fā)生就說(shuō)明了一點(diǎn):我們的場(chǎng)地過(guò)小了,幼兒沒(méi)有奔跑的環(huán)境(其實(shí)幼兒不能奔跑也不利于幼兒的成長(zhǎng));還有教室的布置不合理;教師的工作方法也不當(dāng);園領(lǐng)導(dǎo)的工作布置也不規(guī)范等等。幼兒的“過(guò)錯(cuò)”,實(shí)際上是在提醒我們?nèi)ヒ龑?dǎo),教幼兒合理做事方式。在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中,允許“過(guò)錯(cuò)”發(fā)生,包容“過(guò)錯(cuò)”,不要發(fā)怒、失望、傷心。要放棄完美的構(gòu)想,而應(yīng)提出實(shí)實(shí)在在建議。愛(ài)幼兒,更要懂幼兒既要掌握幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律,又要了解幼兒的獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)。愛(ài)幼兒就是愛(ài)幼兒的一切,包括幼兒的缺點(diǎn)和不足,教師就是幼兒的合作者,與幼兒合作一起改正幼兒、教師自己的不足。同幼兒一起成長(zhǎng)進(jìn)步。

  在幼兒體會(huì)到我們的愛(ài)時(shí),他們同時(shí)也學(xué)會(huì)了去愛(ài)身邊的人了。心境也開(kāi)闊起來(lái)了,看一切事物都會(huì)覺(jué)得很美好,從而就會(huì)覺(jué)得更加快樂(lè)幸福。這樣這個(gè)社會(huì)就會(huì)在他們的眼里變得更美了。愛(ài)是最好、最美的語(yǔ)言,誰(shuí)又能加以否定呢?當(dāng)我們面對(duì)那些純真可愛(ài)的孩子時(shí),為什么不該用最好最美的東西來(lái)給他們呢?因此希望不要吝嗇你的愛(ài),好好地展現(xiàn)出你的最美的語(yǔ)言。

幼兒園教師講話(huà)稿件 篇16

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好:

  今天,我能夠獲得“優(yōu)秀員工”這個(gè)榮譽(yù),感到非常榮幸。作為一名新員工,這個(gè)榮譽(yù),是對(duì)我極大的鼓勵(lì)。

  在幼兒園這個(gè)大家庭里,我感到很溫暖。每天早晨,聽(tīng)到主任優(yōu)美的歌聲、同事們親切的問(wèn)候,看到孩子們天真的笑臉,我深深的愛(ài)上了這里,愛(ài)上了這份工作,愛(ài)上了這群淘氣又可愛(ài)的孩子們。和他們?cè)谝黄,我仿佛回到了自己的童年。?dāng)他們拉著我的手、甜甜的叫我“小惠”老師,我感到很快樂(lè)、很滿(mǎn)足。當(dāng)他們無(wú)精打采、身體不舒服時(shí),孩子們,你們知道我有多么焦急嗎?當(dāng)他們睜著圓溜溜的大眼睛、好奇的問(wèn)我一個(gè)又一個(gè)“為什么”,那模樣是多可愛(ài)啊!孩子們,我愛(ài)你們!

  在這里,我想表達(dá)的,不僅有對(duì)孩子的愛(ài),還有對(duì)大家的感謝。

  首先,我要感謝園領(lǐng)導(dǎo)。是你們給我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提供了我實(shí)現(xiàn)理想的平臺(tái)。你們對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng),讓我不斷進(jìn)步。

  其次,我要感謝我的班主任。是你飽滿(mǎn)的熱情、極其負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、對(duì)孩子們濃濃的愛(ài)感染了我。你讓我明白,對(duì)孩子的放松,不僅是對(duì)家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任,更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。

  再次,我要感謝幼兒園里的同事們。你們工作負(fù)責(zé),充滿(mǎn)了愛(ài)心,對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助,使我很快融入了這個(gè)集體,感覺(jué)到家的溫馨。

  最后,我還要感謝每位孩子和家長(zhǎng)們。在我看來(lái),我不僅是孩子們的老師,孩子們也是我的老師。孩子們的笑臉是我最大的滿(mǎn)足,家長(zhǎng)的滿(mǎn)意是對(duì)我工作的認(rèn)可。

  能得到這個(gè)榮譽(yù)是對(duì)我的極大鞭策和鼓舞。我知道,我還是一名新員工,還有許多不足,我一定嚴(yán)格要求自己,努力工作,不辜負(fù)大家對(duì)我的期望。

  謝謝大家。

幼兒園教師講話(huà)稿件 篇17

  尊敬的教師,親愛(ài)的小朋友們:

  大家早上好!我是大二班的黃夢(mèng)琪,我講話(huà)的主題是:自我的事情自我做。

  在家里,我們要學(xué)會(huì)整理自我的物品:疊衣服、放襪子、收拾玩具。飯前自我洗手,飯后自我漱口。周末的時(shí)候,還能夠幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)事。

  在幼兒園里,我們能有序的擺放好自我的學(xué)習(xí)用品和運(yùn)動(dòng)器材。午休的時(shí)候還能疊好自我的衣服。這學(xué)期我們來(lái)到了新的幼兒園,教師教導(dǎo)我們物品擺放要整齊,擺放的方向要一致,我們班的小朋友都能自覺(jué)地做好這些事情。

  小朋友們,讓我們行動(dòng)起來(lái),自我的事情自我做,我們的生活會(huì)更加完美!

  我的國(guó)旗下講話(huà)完了。

幼兒園教師講話(huà)稿件 篇18

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  上午好!

  今天我演講的題目是:感動(dòng)與幸福。

  感動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn)、感動(dòng)是一種感激、感動(dòng)更是一種動(dòng)力?傊,我們的生命少不了感動(dòng),是感動(dòng)讓我們記住過(guò)去,體味現(xiàn)在,憧憬未來(lái)。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句溫暖的問(wèn)候,一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。每當(dāng)回憶那些令我感動(dòng)的人與事,我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動(dòng)真的是一種美好的情愫,值得我好好地珍惜她,細(xì)細(xì)地品味她,盡情地享受她。

  當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒教師時(shí),我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們是他們給了我無(wú)限的感動(dòng),是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,解讀教師的神圣與偉大,也讓我收獲了幸福快樂(lè)的人生。工作中,我用自己的實(shí)際行動(dòng)、用自己的愛(ài)與關(guān)懷感動(dòng)每一個(gè)孩子對(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開(kāi)她心靈的窗戶(hù);對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子水月,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,什么都不知,什么都不會(huì),并且樣樣沒(méi)興趣,跟她說(shuō)話(huà),她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)。我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信,我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事,有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急,但理智告訴我,我這時(shí)候批評(píng)孩子,她會(huì)更加不知所措,我暗自告訴自己,對(duì)水月,我必須具備五心:愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了,自己的付出終于感動(dòng)了水月,她開(kāi)始輕聲講話(huà)了,面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì),她對(duì)自己更有信心了,說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也壯了,現(xiàn)在的水月活動(dòng)課時(shí)常常舉手發(fā)言!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?我要大聲地告訴你們:這就是愛(ài)的力量,我用長(zhǎng)久不變的愛(ài)心感動(dòng)了孩子,愛(ài)就是最好的語(yǔ)言。

  當(dāng)我用自己的實(shí)際行動(dòng)、用自己的愛(ài)與關(guān)懷感動(dòng)每一個(gè)孩子的同時(shí),我也收獲著愛(ài)心、幸福感動(dòng)著。

  我感動(dòng)于孩子們?yōu)槲易龅囊磺。一次,宋雨淙媽媽送孩子的時(shí)候給我?guī)?lái)一盒蚊蟲(chóng)叮咬的小藥膏,我愣住了,她的媽媽接著對(duì)我說(shuō):“張老師,昨天孩子一回家就告訴我,你的胳膊被蚊子叮了好幾個(gè)疙瘩,讓我趕緊去買(mǎi)小藥膏,因?yàn)橐郧八晃米佣A酥笸可线@種小藥膏很快就好了……”那一刻,我的心一下子被驚訝和喜悅充盈,我欣然接過(guò)了這份禮物,感動(dòng)的淚,霎時(shí)漫過(guò)眼眶。真誠(chéng)就是如此簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單的用一元錢(qián)的小藥膏來(lái)表示,卻又那么沉重珍貴,珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時(shí)光去做好一名普通的幼兒教師。

  我感動(dòng)于園領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我甘霖,讓我不斷成長(zhǎng)。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),我覺(jué)得自己缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),雖然每次都精心準(zhǔn)備,可孩子們學(xué)習(xí)的興趣并不大。為此,我感到很困惑。這時(shí),園長(zhǎng)和同事們的關(guān)心和鼓勵(lì)給了我前進(jìn)的動(dòng)力。為了實(shí)施好每一次活動(dòng),她們和我一起分析教材,斟酌各個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)拋出的每一個(gè)問(wèn)題,都進(jìn)行了反復(fù)的推敲。深入課堂聽(tīng)課之后,園長(zhǎng)又及時(shí)中肯地指出我的不足,提出的建議有理有據(jù),令我茅塞頓開(kāi)。一些骨干教師的示范課也讓我學(xué)到了如何更好地組織活動(dòng)、如何寓教于樂(lè)。幼兒園提供一次次公開(kāi)課的機(jī)會(huì),更讓我漸漸找到了感覺(jué)。我意識(shí)到一節(jié)成功的活動(dòng)不僅僅在于那些精致巧妙的教學(xué)用具,更是老師和孩子之間的心靈交流、智慧的對(duì)話(huà)和生命的呼喚。于是,我努力把每個(gè)活動(dòng)當(dāng)成和孩子們游戲,探秘的機(jī)會(huì),用心與孩子們一起收獲快樂(lè),共同成長(zhǎng)。

  在我不斷成長(zhǎng)的同時(shí),幼兒園也發(fā)生著巨大的變化,環(huán)境大改變,新玩具、新桌子、新椅子……一切的一切都讓我陶醉在其中,人們常說(shuō)“舒適的環(huán)境能讓工作更上一層樓”的確,幼兒園面貌發(fā)生著變化,我的心情也隨之躍動(dòng),工作中,我虛心向同事們學(xué)習(xí),取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,對(duì)于自己能干的事情,總是搶著干,因?yàn)橹挥羞@樣,自己才能獲得更大的進(jìn)步。

  感動(dòng),不僅是心中一片溫暖,不僅是熱淚盈眶時(shí)的無(wú)言,也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng);它是如春風(fēng)般無(wú)聲的輕柔,它是像雨后晴空中彩虹般的燦爛,生命中的感動(dòng)不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn),還要用心去體味。

  我是一名普普通通的幼兒教師,我是將種子播撒到泥土里、給種子提供肥沃泥土的人,用我的愛(ài)心使之發(fā)出嫩芽,茁壯成長(zhǎng),變成參天大樹(shù)。用我的愛(ài)心感動(dòng)孩子們,讓我與孩子們幸?鞓(lè)的成長(zhǎng)在藍(lán)天下!

  我的演講結(jié)束,謝謝大家!

幼兒園教師講話(huà)稿件 篇19

  心中總有一幅圖畫(huà),畫(huà)的是老師與孩子們玩老鷹捉小雞的游戲。老師是雞媽媽?zhuān)龔堥_(kāi)雙臂攬住老鷹,保護(hù)身后那群可愛(ài)的寶寶。老師的臉上是開(kāi)心的,孩子的臉上則是幸福的。一直以來(lái),我希望自己就是那樣的老師。帶著愛(ài),與孩子一起快樂(lè)的作游戲。朝著這個(gè)目標(biāo)努力的同時(shí),我也一直在琢磨:這份愛(ài)一股腦該是怎樣的?又該如何讓孩子感受到呢?隨著時(shí)間的推移,我越來(lái)越覺(jué)得這份愛(ài)應(yīng)該是尊重、理解和責(zé)任的綜合體。

  愛(ài)就是尊重

  尊重,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太需要了。他們需要老師關(guān)注他,欣賞他,鼓勵(lì)他。老師對(duì)孩子的一個(gè)不經(jīng)意的微笑,都能令他們興奮不已,開(kāi)心酗酒。尤其是對(duì)一個(gè)能力弱的孩子而言,他們?cè)谏钪袩o(wú)法表現(xiàn)得非常出色,無(wú)法贏得同伴的贊賞聲,因而得到老師上市的機(jī)會(huì)也就屈指可數(shù)。他們習(xí)慣了老師批評(píng),習(xí)慣了別同伴忽視,理所當(dāng)然的也就習(xí)慣了把自己定格為“不好”的幼兒。這些孩子應(yīng)為得不到他人的尊重,幸福兩字從何談起?

  愛(ài)就是理解

  理解孩子需要建立在對(duì)孩子自習(xí)慣擦的基礎(chǔ)上。只有熟悉孩子的脾氣,認(rèn)識(shí)到孩子間存在的個(gè)別差異,才能因材施教,對(duì)孩子的愛(ài)才能落到實(shí)處。如果我們無(wú)視孩子的發(fā)展水平,一味追求自己心中的教育效果,那么注定了能力弱的孩子將體驗(yàn)到更多的失敗,擁有更多的失落感。

  愛(ài)就是責(zé)任

  責(zé)任是更高層次的愛(ài)。無(wú)論孩子是俊是丑,智商是高時(shí)低,表現(xiàn)是好是壞,身體是健全還是殘疾,我們都要愛(ài)他,都要對(duì)他們負(fù)責(zé)。我們要把教育的視線(xiàn)延伸到課外,把愛(ài)滲透在孩子的日常生活中,關(guān)注每個(gè)孩子好的或是壞的表現(xiàn)。當(dāng)孩子在活動(dòng)中有不佳的表現(xiàn)時(shí),老師要善于“小題大做”。

  因?yàn)椤靶☆}大做”正是老師對(duì)孩子關(guān)心的作法,也正好凡一股腦了老師這份負(fù)責(zé)的愛(ài)。老師的愛(ài),真的很神奇,不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛(ài)可以讓一個(gè)自卑的孩子成為充滿(mǎn)自信的孩子;使表現(xiàn)不佳的孩子重新表現(xiàn)自己。然而,愛(ài)又是被動(dòng)的感覺(jué),不易老師自己的感覺(jué)為標(biāo)準(zhǔn),要看孩子是否感覺(jué)到了老師的愛(ài)。

  這也就注定了這種愛(ài)必須是穩(wěn)定的,像太陽(yáng)一樣永恒;必須是及時(shí)的,當(dāng)孩子需要時(shí)要馬上給予;這種愛(ài)是行動(dòng)的,不僅僅是口頭上的,更需要用實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)。只有這樣,孩子才會(huì)感受到老師那份深深的愛(ài),孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛(ài)。

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    老師們、同學(xué)們:大家好!在報(bào)上,我看過(guò)這樣一則故事:射陽(yáng)縣洋馬鄉(xiāng)一位普通農(nóng)婦的兒子高考得中,鄉(xiāng)親們歡天喜地的給她家送來(lái)了一幅對(duì)子:清華是你今生的驕傲,洋馬是你永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。...

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    各位老師、同學(xué)們:作為一名幼兒教師和每一位從事幼兒園工作的同志來(lái)講,你首先要有一顆博大的愛(ài)心,愛(ài)你教育的幼兒,愛(ài)你工作的崗位,愛(ài)你身邊的同事。...

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    我是一名培育祖國(guó)花朵的幼兒教師,自始自終,總有一種東西在激勵(lì)著我,那就是對(duì)孩子的愛(ài),對(duì)幼教事業(yè)的愛(ài)。因?yàn)樾闹杏袗?ài),所以我快樂(lè)。和孩子在一起,我快樂(lè),因?yàn)椋泻⒆拥牡胤剑陀屑儩嵉臍g歌笑語(yǔ)。...

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