幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有（通用27篇）
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇1
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們，
自古以來(lái)，一提起老師，人們就會(huì)聯(lián)想到學(xué)富五車的淵博和滿腹經(jīng)綸的深厚。由此而產(chǎn)生對(duì)老師職業(yè)的敬佩和尊重。有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，也有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，其實(shí)，教師只是三百六十行中普通的一行。教師是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。教書(shū)是一份在平凡中見(jiàn)偉大，在奉獻(xiàn)中顯精神的工作。
對(duì)于剛剛踏出求學(xué)的校門(mén)，步入三尺講臺(tái)的年輕人來(lái)說(shuō)，大家都是豪情壯志，躊躇滿懷，激動(dòng)不已。因?yàn)閺男∽畛绨莸�，最�?mèng)想成真的，今天已成為現(xiàn)實(shí)。但對(duì)于如何當(dāng)一名合格的老師，怎樣成為一名好老師?還需要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的改進(jìn)。
作為剛剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕教師，離優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)還很遙遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)短短的幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要做一名合格的老師，要成為一名好教師。應(yīng)該具有愛(ài)心和耐心。愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的崗位，愛(ài)自己的學(xué)生。如果一個(gè)人從事著自己不喜歡的事業(yè)，你說(shuō)，他能做好自己的工作嗎?答案是否定的。既然選擇了教育，我們就應(yīng)該熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)自己的工作。愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)我們最基礎(chǔ)，最起碼，最普通的要求。愛(ài)崗就是熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)自己的本質(zhì)工作;敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè)，專心致力于事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)就是要把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢，從小事做起，從自己做起。這就是愛(ài)崗，這就是敬業(yè)。
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，說(shuō)的是那些不思進(jìn)取，不求上進(jìn)的人。但我們靜下心來(lái)仔細(xì)想想，撞鐘的和尚是不思進(jìn)取嗎?撞鐘的和尚是不求上進(jìn)嗎?不!我認(rèn)為他是愛(ài)崗的，我認(rèn)為他是敬業(yè)的。少林寺規(guī)定每天撞鐘十次，他撞好了這十次，這就是愛(ài)崗，這就是敬業(yè)。如果他撞十一次，這是敬業(yè)嗎?這是愛(ài)崗嗎?不是。這是進(jìn)取嗎?這是上進(jìn)嗎?更不是。因?yàn)樗`反寺規(guī)，發(fā)出錯(cuò)誤信號(hào)，擾亂寺廟正常秩序。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作。在我們今天社會(huì)里，對(duì)自己的本職工作做好了的又有幾人?很多都是敷衍了事。很多人連當(dāng)一天和尚撞一天鐘都沒(méi)有做到，這還叫愛(ài)崗嗎?這還叫敬業(yè)嗎?如果是老師，他還是一位好老師嗎?
成為一名好老師，不但要愛(ài)崗敬業(yè)，還應(yīng)該愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家，還是出生于平民百姓之戶;也無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，還是令人頭痛的學(xué)困生，作為老師，都應(yīng)該一視同仁，不要嘲笑學(xué)生，不要諷刺學(xué)生，不要一學(xué)生成績(jī)的優(yōu)良鄙視學(xué)生，不要以成績(jī)的優(yōu)良來(lái)另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終保持關(guān)注和熱情，老師要給予學(xué)生公正的愛(ài)，愛(ài)得讓學(xué)生滿意，愛(ài)得讓學(xué)生信服，愛(ài)得讓家長(zhǎng)放心。即使學(xué)生違反紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)的時(shí)候，老師也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳�。讓學(xué)生明白，老師是關(guān)心他的，老師是愛(ài)護(hù)他的。
有人說(shuō)，作為老師，光有滿腔的愛(ài)而沒(méi)有耐心，那就不是愛(ài)。的確是這樣，因?yàn)槔蠋煹膼?ài)是需要用耐心來(lái)體現(xiàn)的，特別是小學(xué)生，更是這樣。耐心——是教師的基本素養(yǎng)，有耐心的教師才能獲得學(xué)生的愛(ài)戴。曾經(jīng)有一項(xiàng)調(diào)查顯示，在學(xué)生心目中，一位好老師最重要的條件就是“耐心引導(dǎo)，懂得育人”。耐心是教育成功的保障，愛(ài)迪生的老師不正是因?yàn)闆](méi)有耐心才失去了對(duì)這位天才科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎?也正是因?yàn)閻?ài)迪生的媽媽擁有耐心，才成就了一位家喻戶曉的大科學(xué)家，大發(fā)明家。嫦娥本月不在是神話，如果我們老師對(duì)學(xué)生多一份耐心，我想沙漠變成綠洲不在是夢(mèng)想。
一位好老師不但要有愛(ài)心，還要有足夠的耐心。讓我們都做有愛(ài)心，有耐心的好老師吧!
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇2
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們，
愛(ài)心是水創(chuàng)新是船從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下!而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛(ài)幼兒教師這一行。”因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子，我愛(ài)他們，我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。
愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶;愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒(méi)興趣，跟他說(shuō)話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，我會(huì)更不知所措，所以對(duì)秋秋，我必須具備了五心：愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開(kāi)始輕聲講話了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛(ài)的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。
愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田;創(chuàng)新是船，載送著他們到達(dá)成功的彼岸。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的人才�，F(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。教育的改革，時(shí)代的發(fā)展，呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息。在工作中，我經(jīng)常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書(shū)籍資料，經(jīng)常為及時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng)，因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識(shí)�？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭�(chuàng)意畫(huà)，聽(tīng)著孩子們富有創(chuàng)造性的話語(yǔ)，我欣慰的笑了。
一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛(ài)，懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了。當(dāng)孩子們表演的舞蹈“快樂(lè)天使”在20xx年北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí);當(dāng)我班的王葙小朋友在北碚區(qū)“乖寶貝”大塞中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的畫(huà)在全國(guó)中小學(xué)書(shū)法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)，講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。當(dāng)一篇篇文章在國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時(shí);當(dāng)我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號(hào)時(shí);當(dāng)我成功的完成了一次又一次的主持工作時(shí);當(dāng)?shù)玫酵�、家長(zhǎng)的一致認(rèn)可時(shí);當(dāng)聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我最喜歡倪老師時(shí)”……我好感動(dòng)，我好快樂(lè)!
如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂(lè)的，讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇3
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們，
愛(ài)是世界上最純潔，也是最溫暖的。愛(ài)是無(wú)限的。愛(ài)是不朽的。每個(gè)人都擁有愛(ài)，每個(gè)人也會(huì)在愛(ài)的關(guān)懷下成長(zhǎng)。親情、友情也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和歡笑。有句歌詞：愛(ài)是一道光，如此美妙。對(duì)，愛(ài)就是一道無(wú)瑕的光芒，非常美麗，它也時(shí)刻照亮著我們的未來(lái)。讓我們勇往直前，永不會(huì)滅。
在生活中，有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)我們，這其實(shí)是對(duì)我們的愛(ài)。家長(zhǎng)是為了我們好。因?yàn)槲覀兪羌议L(zhǎng)的掌上明珠。我們好比一棵小樹(shù)，需要經(jīng)過(guò)剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長(zhǎng)。
課堂上，老師時(shí)常教育我們，要去關(guān)心別人，關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。因?yàn)閻?ài)是連接人與人之間的紐帶，只有把愛(ài)處處撒播，生活才會(huì)變的更美好。
愛(ài)也是完美的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無(wú)阻。
當(dāng)一個(gè)人需要關(guān)懷，需要?jiǎng)e人向他伸出援手，付出愛(ài)的時(shí)候，卻沒(méi)人理睬他，他有多痛苦。就算你家財(cái)萬(wàn)貫，事業(yè)有成，有著天使臉孔，卻不愿為一些需要一點(diǎn)點(diǎn)幫助的人送出關(guān)懷，這樣的人活著有什么意思。就算你擁有世間財(cái)富，豐功偉績(jī)，花容月貌，但走到哪里別人向你投來(lái)異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡。幫助人是快樂(lè)的，不圖回報(bào)，我們世界需要愛(ài)，有愛(ài)讓人不再覺(jué)得世界冷漠，讓人不覺(jué)得孤單，共同的追求，共同的期待，世界充滿愛(ài)是我們心中的理想世界。
愛(ài)，藏在世界的每個(gè)角落，就看你有沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)它，有沒(méi)有把它找出來(lái)給予別人。人人都需要愛(ài)，讓世界都充滿愛(ài)吧!
世間的“愛(ài)”是永恒的，是不變的，是永存于世的.所有的驚人舉動(dòng)，都有愛(ài)的力量，都是愛(ài)創(chuàng)造出的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有一切。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有愛(ài)的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
因此，愛(ài)，使我們心靈相通;愛(ài)，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)，讓生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花。
即使你擁有世間財(cái)富，豐功偉績(jī)，花容月貌，卻不愿為一些需要幫助的人送出關(guān)懷，那你還擁有這世上最美好的東西--愛(ài)嗎?
愛(ài)，藏在世界的每個(gè)角落，人人都需要愛(ài)，需要我們來(lái)互相給予，讓世界都充滿愛(ài)吧!使我們心靈相通，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)，讓生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花，使即使是冰冷的冬天也充滿溫暖，處處春花燦爛，宛如天上人間!
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇4
從上學(xué)期開(kāi)始，我園一直在進(jìn)行著與名師有約的活動(dòng)，觀看優(yōu)秀教師的精彩影片，其中關(guān)于應(yīng)彩云老師的課，我們接觸的比較多。這次我們?cè)?ldquo;鄉(xiāng)土.生活.閱讀”活動(dòng)中贈(zèng)與每班一本關(guān)于應(yīng)彩云老師教學(xué)案例隨筆選《孩子是天 我是云》的書(shū)，我們的“博雅”書(shū)社就利用這次機(jī)會(huì)，讓我們每位社員閱讀此書(shū)，以此與名師相約或者可以說(shuō)是走進(jìn)名師的課堂、教學(xué)生活，提煉出自己的思想，轉(zhuǎn)換為自己的課堂教學(xué)。
打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，字里行間看到的寫(xiě)述的是一位看了應(yīng)彩云老師手稿的感受，她提到了這么一句“應(yīng)彩云積累的資料給我留下很深的印象，特別是她的隨筆。”“在翻閱書(shū)稿的過(guò)程中，我感到應(yīng)彩云老師如同坐在我的對(duì)面，娓娓地述說(shuō)著她的心聲，使我們感到是那么的親近，又那么的富有哲理。”等這娓娓寫(xiě)道的每一句話都打動(dòng)我的心，讓我翻閱、學(xué)習(xí)這本精彩的書(shū)籍。
每一次觀看影片，都讓我感到她是那么的了解孩子，她是那么的有教育的智慧。這讓我更想加快步伐看這本《孩子是天我是云》的書(shū)，打開(kāi)書(shū)，我先看的是應(yīng)彩云老師的教學(xué)日常生活——隨筆，我們每一個(gè)做這行工作的老師，都是以“愛(ài)”在與孩子們交流，教育著他們。書(shū)中我看到這么一句，我們作為老師心心相印的話“我愛(ài)孩子的源泉，就是看他們嬉怒無(wú)邪的臉蛋，扶他們?nèi)諠u強(qiáng)健的身體，聞他們散發(fā)的陣陣奶香……”這是我們對(duì)孩子深深的愛(ài)。我們每一個(gè)老師每一天都和孩子們?cè)谝黄鹜?一起樂(lè);一起學(xué)，我相信我們之間那種親密無(wú)間的情感頓時(shí)因?yàn)檫@篇《孩子讓我更全力地付出》一件件小事印入眼簾，書(shū)中還有許許多多這樣的小故事，小插曲我被它們震撼了，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，書(shū)中述說(shuō)的是應(yīng)老師對(duì)幼教事業(yè)的孜孜追求，因書(shū)引發(fā)的事件是我對(duì)幼兒教育有一種新的感悟，并為從事這一事業(yè)而自豪。內(nèi)容來(lái)自閃亮兒童網(wǎng)
“要給別人一杯水，首先自己得裝滿一桶水”這是我們經(jīng)常對(duì)自己的一種要求，勉勵(lì)，這句話此刻我也在應(yīng)老師的隨筆中還看到這么一篇《一桶水隨想》，在新的教育理念中，我們不斷遵循“追隨還孩子的原則，努力使孩子在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)，更自主地體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。”孩子的世界以前我們總說(shuō)它是一張白紙，讓我們?cè)诎准埳袭?huà)上斑斕的世界，其實(shí)，我更覺(jué)得孩子的世界是紛繁的，他們?cè)谝粺o(wú)所知的時(shí)候大膽的提問(wèn)，因?yàn)樵S多的疑惑他們提出更多的“為什么?”，這一些都是我們作為老師的責(zé)任，作為老師我們就要替人授道解惑，如果這些東西連自己都不是很了解的話，我們給他們的經(jīng)驗(yàn)是混亂的，甚至有時(shí)候是錯(cuò)誤的。這更加驗(yàn)證了這句話“要給別人一杯水，首先自己裝滿一桶水”了嗎?作為教師，我們的了解和豐富的學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)，這是給孩子傳授的前提，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，潛心的專研，我們讓自己有了足夠的能量，再來(lái)蹲下來(lái)聆聽(tīng)孩子的心聲，用心體會(huì)孩子的心意以及他的行為，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們會(huì)收獲的更多。
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇5
作為老師，曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)苦痛，有過(guò)輝煌，有過(guò)失落，也有過(guò)彷徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快多年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難!
首先，教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及在課堂上靈活，隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對(duì)于作為一名好老師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!那么如何作為一名好老師呢?
經(jīng)過(guò)多年來(lái)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞!校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的孩子，他們就是我的親人，和他們?cè)谝黄�，我能感受到身處異地的快�?lè)，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。
作為年輕老師，因?yàn)橹R(shí)積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢(shì)，提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說(shuō)：“教師的職業(yè)
是一種良心活”，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福!生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè)，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了!”，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)!
另外，作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，肯定會(huì)學(xué)好的!適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，或許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生!所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們!
之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對(duì)學(xué)生的愛(ài)!雖然我將來(lái)不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑�，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有教師，就沒(méi)有我們?nèi)祟愇拿鞯慕袢?
我愿做園丁，培育祖國(guó)一代又一代幼苗;我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人;我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師，樂(lè)于奉獻(xiàn)!本著一中“教書(shū)育人”的思想，我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師!
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇6
我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”熱愛(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)。“愛(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài)。“愛(ài)”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生。在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
有愛(ài)心，就要關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花XX年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇7
剛送走一批孩子，心里空蕩蕩的，上一屆孩子的音容笑貌總是在我眼前浮現(xiàn)，時(shí)不時(shí)地在我心里涌起一股酸楚。時(shí)隔幾天，我又迎來(lái)了一批新孩子，我被分在了一個(gè)中班，頂替了一位剛休產(chǎn)假的老師，面對(duì)這些陌生的新面孔，我又重新找回了充實(shí)與快樂(lè)，孩子們給我?guī)?lái)了新的欣慰和喜悅。
可是接班的第一天，我卻接二連三地碰到了軟釘子：我和班里原來(lái)的一位老師同時(shí)站在門(mén)口接待孩子，孩子們卻只問(wèn)這位老師好，對(duì)我置之不理，家長(zhǎng)也是只和這位老師搭話;吃早飯時(shí)我滿臉笑容的給每位孩子添飯，孩子們卻總是把飯碗遞給另一位原來(lái)的老師;我試著詢問(wèn)每一位孩子們的姓名，可是當(dāng)我叫錯(cuò)了一位孩子的名字時(shí)，孩子們卻發(fā)出了哄堂大笑……我不禁又想起了和上一屆孩子在一起的快樂(lè)時(shí)光：那時(shí)，我和每位孩子都是好朋友，孩子們的知心話、悄悄話都愿和我說(shuō)，通常是這個(gè)孩子牽著我的手，那個(gè)孩子拽著我的衣服，屁股后面還呼啦啦的跟著一大群……相比以前，我何時(shí)受到過(guò)今天這樣的“禮遇”?
考慮再三，我感到了自己的失誤，我認(rèn)識(shí)到：對(duì)別人只有真心付出自己的愛(ài)，才會(huì)得到更多的愛(ài)。一位好老師只有用愛(ài)的語(yǔ)言和行動(dòng)去吸引孩子，用理解、寬容、豁達(dá)和智慧去感染孩子，才能真正成為孩子心中的好朋友。于是我改變了自己的心態(tài)和“占略”：俯下身子，用愛(ài)心去擁抱每一位孩子。清晨，我早早地等待在教室門(mén)口，用燦爛的笑臉來(lái)迎接每一位孩子，我不再等著孩子們先向我問(wèn)好，而是主動(dòng)的先和孩子們打招呼，和家長(zhǎng)交流孩子們的情況;我想方設(shè)法接近每一個(gè)孩子，微笑著詢問(wèn)他們的名字，拉拉這個(gè)的手，摸摸那個(gè)的頭，親親那個(gè)的臉頰，用溫柔的話語(yǔ)和甜甜的微笑去感動(dòng)每一位孩子;我使出渾身的解數(shù)，充分發(fā)揮這些年積累的教育經(jīng)驗(yàn)，挖掘自己的教育潛能，帶領(lǐng)著孩子們快樂(lè)的的游戲、愉快的探索、開(kāi)心的玩耍……家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子時(shí)，我就主動(dòng)迎上前和家長(zhǎng)交流孩子的情況，家長(zhǎng)會(huì)上，我積極向家長(zhǎng)介紹自己了解的一些育兒新理念，下班后，我還從有限的休息時(shí)間里抽一些時(shí)間去一些孩子的家里家訪……功夫不負(fù)有心人，終于我的愛(ài)感染了我的孩子們，我的真誠(chéng)感動(dòng)了我班的家長(zhǎng)，當(dāng)我流利地叫出每個(gè)小朋友的名字時(shí)，我?guī)е⒆觽冇淇斓挠螒驎r(shí)，孩子們都?xì)g呼雀躍在我的周圍，我也高興地與他們相擁在一起。家長(zhǎng)們對(duì)我這位新老師也越來(lái)越信任和喜歡了。我的愛(ài)終于有了回報(bào)。
十幾年的幼教歷程，我始終堅(jiān)信愛(ài)是做好教育的前提，愛(ài)就是最好的教育，只有真心付出自己的愛(ài)，才會(huì)得到更多的愛(ài)。我始終堅(jiān)信，對(duì)于自己的選擇就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持，愛(ài)給了我堅(jiān)持的勇氣、堅(jiān)定的信念。愛(ài)使我無(wú)比的幸福!
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇8
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的時(shí)候，當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉，我是一名快樂(lè)的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一顆顆幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
我自豪，我是一名幼兒教師，在幼兒園工作的這一年，我深刻的感受到，要成為一名稱職的幼兒教師，就得付出許多心血和愛(ài)心。孩子就像一張白紙，需要我們用愛(ài)心和耐心去照顧他們，我非常認(rèn)真的思考，怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師?我追尋著答案，從教師，幼兒，家長(zhǎng)中去尋找答案，在一次次的發(fā)現(xiàn)中，我認(rèn)識(shí)到了幼兒教師的魅力;在一次次的感動(dòng)中，不斷凈化自己的心靈，提高自我素質(zhì)。
雖然工作時(shí)間只有一年，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子，跟他們?nèi)诤显谝黄�，多關(guān)心他們，多注意他們，多照顧他們，多和他們?cè)谝黄鹜�，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
還記得在冬天的時(shí)候，答應(yīng)了寶貝們給他們做糖葫蘆，因?yàn)橥饷尜u的糖葫蘆不衛(wèi)生，自己做得很干凈，所以決定自己做糖葫蘆給寶貝們吃，但是由于自己沒(méi)有做糖葫蘆的經(jīng)驗(yàn)把手燙，雖然手燙了，但是我看著寶貝們很開(kāi)心得吃著我親手做的糖葫蘆，我的心里美美的。寶貝們看到我的手燙壞了都特別關(guān)心我，有人給我吹
手并且問(wèn)我：“老師你疼不疼了?我給你吹吹吧，吹吹就不疼了”，在我做東西的時(shí)候，告訴我說(shuō)：“老師，你慢點(diǎn)，你小心點(diǎn)，你手都?jí)牧?rdquo;等等這些暖心的話語(yǔ)，這些話我都記得，當(dāng)時(shí)我感覺(jué)，我有一群那么愛(ài)我的寶貝們真的太幸福了，我一定要好好愛(ài)他們。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的，外向的，活潑的，大方的，老實(shí)的，頑皮的，但他們都是有感情和有思想的。幼兒是一塊白板，那就要我們以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子，充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
我們班級(jí)的多多小朋友可以說(shuō)真的非常調(diào)皮，但是他也有特別暖心的時(shí)候，有一次我頭疼，然后就用手揉我的頭，多多看見(jiàn)了就來(lái)我這里問(wèn)我：“老師，你頭疼呀，我給你揉揉吧”然后就給我按摩頭，他接著說(shuō)：“我奶奶在家頭疼的時(shí)候我就這樣給奶奶揉，一會(huì)奶奶就不疼了”，在按摩了一會(huì)之后，多多問(wèn)我：“老師，你現(xiàn)在是不是好多了”我告訴他：“老師已經(jīng)不疼了，謝謝你”。我想我有這樣的寶貝是何等的幸運(yùn)呀。
在端午小長(zhǎng)假回來(lái)之后，牛鈞儀小朋友來(lái)幼兒園看見(jiàn)我一下把我抱住了，和我說(shuō)：“老師，我好想你呀”。還有當(dāng)她的家長(zhǎng)說(shuō)放學(xué)之后是爸爸的同事來(lái)接，在放學(xué)時(shí)抱著我不愿離開(kāi)，那種被需要的感覺(jué)讓我覺(jué)得我從事的是這樣一份偉大的職業(yè)，感覺(jué)到了自己的責(zé)任。
當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子進(jìn)步感謝老師的那種成就感真的是任何事都比不了的，雷品崢小朋友和以前相比有了很大的進(jìn)步，在和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候說(shuō)起了孩子的進(jìn)步，非常開(kāi)心，以前特別擔(dān)心孩子上小學(xué)會(huì)跟不上，但是在看到孩子的進(jìn)步之后非常吃驚，認(rèn)為不可思議，現(xiàn)在一點(diǎn)也不擔(dān)心孩子上小學(xué)的問(wèn)題了，從以前的揪心變成了現(xiàn)在的放心，還說(shuō)以后一定會(huì)積極配合老師的工作，這種成就感真的是我第一次體會(huì)到的，在開(kāi)心中還有著感動(dòng)。
有太多感動(dòng)的事，說(shuō)也說(shuō)不完，但都深深地印在我的心里。
可能因?yàn)檫@是我?guī)У牡谝粚煤⒆�，所以和他們有著深厚的感情。我真的好�?ài)好愛(ài)他們，一想到我的孩子們馬上就要畢業(yè)了，就想時(shí)間慢一些吧，我想和我的孩子多一些相處的時(shí)間，其實(shí)在以前還沒(méi)有這種特別深刻的感覺(jué)，當(dāng)真的要結(jié)束時(shí)，才知道我是多么舍不得，我是多么愛(ài)他們，連我的朋友都說(shuō)我現(xiàn)在變成了炫娃狂魔，因?yàn)槲颐刻於家退齻冋f(shuō)一些孩子們有趣的事而且手機(jī)里都是孩子們的照片。我的朋友們都說(shuō)：“看你班孩子畢業(yè)之后，你怎么辦”。我想我一定會(huì)大哭一場(chǎng)。我沒(méi)有好的文采，寫(xiě)不出最華麗的語(yǔ)言，但我會(huì)用我最質(zhì)樸的語(yǔ)言，來(lái)表達(dá)我對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。
現(xiàn)在，我也懂得了無(wú)私奉獻(xiàn)的意義，有人說(shuō)：“老師無(wú)私的奉獻(xiàn)，值得學(xué)習(xí)”我想，如果老師的無(wú)私能教會(huì)幼兒無(wú)私，那我就是一粒無(wú)私的種子，總有一天，這顆種子能在各行各業(yè)，千家萬(wàn)戶中成長(zhǎng)，開(kāi)花，結(jié)果，這就是做老師最大的所得。
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇9
“師者，所以傳到授業(yè)解惑者也”。轉(zhuǎn)眼間，我走進(jìn)幼兒園工作已經(jīng)快兩年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正雖令不從。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我樂(lè)觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
我個(gè)人感覺(jué)，良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)齲
2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
3、努力進(jìn)齲作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開(kāi)辟新的教法。
3、以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我熱愛(ài)的工作崗位上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!讓幼教贊美我的生命!
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇10
各位老師們，你們好!
望著窗外與我做伴的遙遠(yuǎn)的星星，我想起了小時(shí)候，從小，我就喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園的老師，喜歡幼兒園的小朋友，喜歡和大家一起唱歌、畫(huà)畫(huà)、做游戲……打那時(shí)起，我就夢(mèng)想著，長(zhǎng)大了，我還要來(lái)到幼兒園，做一位幼兒園老師，一位深受小朋友喜愛(ài)的老師。如今，我如愿以償留在了幼兒園這塊芳草地上。
記得，剛剛踏上工作崗位時(shí)，一切都是那么陌生而又熟悉。“老--師--好!”一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起，“哦，你們好!”我微笑著走到孩子中間，從那些友好和信任的目光中，我讀到了孩子們的心音：“老師，我們歡迎你!”我心中有些異樣，從今天起我就是老師了。
美好而充實(shí)的日子匆匆流逝著。每天清晨，我迎著美麗的朝霞走進(jìn)幼兒園。在充滿歡歌笑語(yǔ)的幼兒園里，孩子們有的拉著我的手，有的扯著我的衣服，有的伸手撫弄我頭發(fā),那是一種怎樣的親近啊!即使再累，心情再不好，煩惱再多，也會(huì)煙消云散。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的奧秘在于熱愛(ài)孩子”是啊，有人曾經(jīng)把教師的愛(ài)比作陽(yáng)光、比作雨露,教師的愛(ài)能打開(kāi)孩子們心靈的窗戶，照亮其人生的道路，愛(ài)孩子是教師的天職。教師的愛(ài)是博大的，是不求任何回報(bào)和補(bǔ)償?shù)臒o(wú)私的愛(ài)。十多年來(lái)，我每天用微笑迎接孩子，用歡樂(lè)迎送孩子，用自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。當(dāng)孩子們不會(huì)穿脫衣服時(shí)，我就是他們的媽媽，手把手地教他們;當(dāng)他們要聽(tīng)故事，我就是他們的大姐姐，給他們講很多故事，同時(shí)不忘記在故事中培養(yǎng)他們?nèi)绾巫鋈?當(dāng)他們要做游戲了，我就是他們的好朋友，和他們盡情地玩-----“老鷹捉小雞”，我就是雞媽媽，保護(hù)著我的雞寶寶;我們常常在一起看圖書(shū)、聽(tīng)童話故事，一起唱歌、跳舞，一起討論為什么要保護(hù)地球?為什么恐龍會(huì)滅亡……
那時(shí)的我，就是童年的我，我的周圍成天是孩子們的吵鬧聲，可我覺(jué)得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會(huì)說(shuō)話的眼睛給孩子以鼓勵(lì)和暗示，教她們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)好孩子，我用童話和詩(shī)歌，去開(kāi)啟她們幼小心靈的窗戶。與孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中裝滿了孩子，一切的工作是為了孩子。
我班有個(gè)叫劉思源的孩子,由于家長(zhǎng)很少讓孩子與他人接觸，讓他養(yǎng)成了孤僻、內(nèi)向的性格。以前我總覺(jué)得自己是真正的孩子王，可他讓我看到了自己的失敗。在班上他一語(yǔ)不發(fā)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。為了改善這一情況，我盡量抓住一切機(jī)會(huì)與他交流，請(qǐng)他加入小朋友快樂(lè)群體中去，希望他感受集體
活動(dòng)的快樂(lè)，可他一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。但我沒(méi)有氣餒，一如既往地找他玩，和他說(shuō)法，用自己的愛(ài)心和微笑去感染他，雖然我知道他什么反應(yīng)都沒(méi)有�？蓾u漸地他我們之間產(chǎn)生了微妙變化。一天，他在玩插花，我走到旁邊問(wèn)他搭什么?可他沒(méi)應(yīng)，我剛轉(zhuǎn)身，卻聽(tīng)到他用微弱的聲音說(shuō);“我搭飛機(jī)。”當(dāng)時(shí)，我的感覺(jué)真的是無(wú)法形容，是驚奇嗎?不，我想更多的是沉思。我知道他開(kāi)始接受我了，我也一步一步走進(jìn)這個(gè)孩子。愛(ài)心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。
孩子們的心靈如同一張純凈的白紙，沒(méi)有污滯，這就需要我們用愛(ài)心做畫(huà)筆，需要我們用愛(ài)的力量來(lái)為這張白紙描上一筆筆生命的色彩，繪就一幅色彩斑斕的愛(ài)的畫(huà)卷。
因?yàn)閻?ài)，我讀懂了孩子們一雙雙明亮的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真與爛漫;
因?yàn)閻?ài)，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份無(wú)憂與快樂(lè);
因?yàn)閻?ài)，我深深地感受到一種人與人之間真實(shí)的力量，那就是愛(ài)的力量。
一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子!
我愿用自己的青春鋪就愛(ài)心之路，用心靈的清泉細(xì)心的澆灌青春的小苗，我愿守著清貧遙望明天;我愿牽著孩子們的手邁向明天!
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇11
如果有人問(wèn)：你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?我會(huì)毫不猶豫的回答：我愛(ài)，而且是矢志不渝的。因?yàn)樗鼡碛腥碎g最純潔的心靈，凝聚著我付出的心血，連接著無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的心，情系祖國(guó)的明天。每個(gè)人都有一塊屬于自己的天空，每個(gè)人都有一份屬于自己的情感。通往心靈的金橋，架在我和孩子們之間。二十多年前，因?yàn)閻?ài)，我充滿熱情的投入到幼兒教師的行列，開(kāi)始了幼兒教師的生涯。二十年風(fēng)雨路漫漫，二十年彈指一揮間，回首往事，我問(wèn)心無(wú)愧，無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)。
我愛(ài)孩子，愛(ài)每一個(gè)孩子。二十多年的工作實(shí)踐，使我深深感到：愛(ài)，是支撐自己努力工作的動(dòng)力;愛(ài)，是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的基石。這是一種平等與寬容的愛(ài)，不管孩子外貌如何、品德怎樣、家庭各異，只要來(lái)到我的班上，都是我愛(ài)的對(duì)象。這也是一種集慈母嚴(yán)父為一體的科學(xué)、合理、理智的愛(ài)，只有把母親般的親切與細(xì)致，父親般的嚴(yán)厲與理性，朋友般的真摯與平等，合理巧妙的融合在一起，才能使愛(ài)象春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)孩子幼小的心田，促進(jìn)孩子心靈健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)
因?yàn)閻?ài)，使我感覺(jué)到快樂(lè)。童心依舊是我快樂(lè)的秘訣，無(wú)論是對(duì)工作還是對(duì)生活，我永遠(yuǎn)都充滿一顆純真的童心。當(dāng)煩惱遇上我時(shí)，我會(huì)推開(kāi)窗戶，讓沁人肺腑的新鮮空氣飄進(jìn)來(lái);走進(jìn)孩子，讓甜美稚嫩的童音感染一下;放聲歌唱，讓一切不快和煩惱拋擲云外;翩翩起舞，讓美麗的音符驅(qū)散困惑……擁有童心，使我理解了更多的孩子，并和他們成了朋友。我會(huì)和孩子們一起為小鳥(niǎo)的不幸去世而憂傷，也會(huì)和他們一樣為幾片小樹(shù)葉拼成的美麗圖案而歡欣鼓掌。擁有童心，我會(huì)隨時(shí)捕捉稍縱即逝的教育契機(jī)，生成許多生動(dòng)有趣的教育活動(dòng);擁有童心，我會(huì)感受、欣賞孩子們充滿幻想的無(wú)限遐想，分享他們幼稚、純真的喜悅。我們會(huì)一起為森林里美麗的白雪公主祝福，一起為賣火柴的小女孩流淚，一起隨著《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)奔向那迷人的平安之夜。這種愛(ài)在我和孩子們心靈之間流淌，成為我寶貴的精神財(cái)富。
因?yàn)閻?ài)，使我覺(jué)得幸福。我在給予孩子們愛(ài)的同時(shí)也收獲了他們燦爛的笑臉。我動(dòng)腦筋，想辦法，努力豐富孩子知識(shí)、陶冶孩子性情，拓寬游戲內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)造欲望，鼓勵(lì)孩子們敢想、敢干、敢于冒險(xiǎn)，讓一成不變的東西在孩子們眼中煥發(fā)出新意。每天早晨，當(dāng)我迎著晨風(fēng)，聞著花香走進(jìn)教室，聽(tīng)著那一聲聲醉人的“老師早”，每當(dāng)孩子們回答出一個(gè)個(gè)令人吃驚的答案，每當(dāng)孩子們參加比賽獲得好的成績(jī)，我的心里就會(huì)涌起一陣陣幸福的感覺(jué)。每當(dāng)我又送走一個(gè)畢業(yè)班，孩子們同我微笑留影，用那稚嫩的聲音唱著“老師老師你真好……等我?guī)霞t領(lǐng)巾，再來(lái)向你問(wèn)個(gè)好”的時(shí)候，淚水就會(huì)模糊我的雙眼，真舍不得他們，孩子們的小眼睛也告訴我，他們不愿離去�？晌抑�，孩子是那飄飛的風(fēng)箏，是屬于藍(lán)天的。我堅(jiān)信：二十年、三十年以后，在那救死扶傷的手術(shù)臺(tái)上，在那探索太空奧秘的航天飛船上，在那人民子弟兵的威武行列里，一定會(huì)有我熟悉的身影。農(nóng)夫播種秧苗是為了收獲，園丁培植花朵是為了美的享受，而我們幼兒教師播種的心血和汗水，則是為了千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福和希望。
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇12
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
大家好，今天我演講的題目是《無(wú)悔的選擇》。
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子。
當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉，我是一名快樂(lè)的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群可愛(ài)稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
當(dāng)時(shí)間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)。沉重壓力中漫漫地流失時(shí)，和藹可親的老園長(zhǎng)及時(shí)找到了我對(duì)我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了�！蔽也粩啻ブ@句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來(lái)的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話。一句簡(jiǎn)單的話、簡(jiǎn)單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，漸漸我明白了一個(gè)道理，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會(huì)欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí)，你不再簡(jiǎn)單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來(lái)傾聽(tīng)，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來(lái)的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ�，那一切都�?huì)迎刃而解。孩子通過(guò)一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會(huì)得到換位思維的啟示。
如果說(shuō)蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過(guò)程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個(gè)故事而說(shuō)是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個(gè)體差異的真正含義。
把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學(xué)為方式，創(chuàng)編了主題性教育，主題來(lái)源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域，當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來(lái)的一堆大石頭子時(shí)，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個(gè)好奇，它是探索的一把鑰匙，通過(guò)觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來(lái)歷，用五彩的畫(huà)筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著色的臉上很欣慰的笑了。
行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點(diǎn)，我選擇了平靜與理智，我和孩子們共同營(yíng)造了成長(zhǎng)的溫馨家園。
行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂(lè)。5年前，當(dāng)我第一次帶班時(shí)，我就全身心的投入到幼教工作中，成為了孩子親密的好伙伴，家長(zhǎng)信賴的好老師。還記得第一次家長(zhǎng)公開(kāi)課上，全班孩子家長(zhǎng)到班上來(lái)聽(tīng)我上課，當(dāng)時(shí)正值炎熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊張，汗流滿面的我，連汗水也顧不上擦一下就繼續(xù)上課，正當(dāng)汗水一滴一滴的往下流時(shí)，跑到我面前來(lái)，她手里拿著一張方巾紙，對(duì)我說(shuō)到：“x老師，我來(lái)幫你擦擦汗!”，我半蹲下，當(dāng)踮起腳尖幫我細(xì)心的擦掉汗水時(shí)，我的眼睛里濕潤(rùn)了，做老師的，當(dāng)你的學(xué)生自然的流露出對(duì)你的關(guān)心與愛(ài)憐的時(shí)候，你難道不會(huì)感動(dòng)嗎?更何況那還是一個(gè)年僅5歲的孩子啊!
動(dòng)人的故事讓我對(duì)教育事業(yè)充滿了遐想與快樂(lè)，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂(lè)無(wú)比的。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā)，特別是《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施，更讓我們迎來(lái)了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者，我倍感欣慰，在各級(jí)政府的大力支持、鼓勵(lì)下，民辦教育一定會(huì)發(fā)展的更好，我們也一定會(huì)取得更大的成績(jī)。為了實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，我昂揚(yáng)向上，雖然幼稚，但理性的選擇了一條充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的光明大道;雖然局限，但夢(mèng)想中裝滿孩子的歡笑，裝滿對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心;雖然默默無(wú)聞，但正積蓄力量向另一個(gè)高度騰飛。
我的演講完畢!謝謝大家。
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇13
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處�，我比其他的人更有�?ài)心;當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處煟冶葎e人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。
每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的美好，她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦�，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏�，我�?huì)在他們不舒服時(shí)，給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿更多的愛(ài)，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處�，我比別人更多了一份愛(ài)。我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處�，我比其他的人更有�?ài)心;當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處�，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。
每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的美好，她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦覍⑽业男娜谶M(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏視?huì)在他們不舒服時(shí)，給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿更多的愛(ài)，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處�，我比別人更多了一份愛(ài)。
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇14
我這學(xué)期在四年級(jí)辦公室工作，我們這個(gè)集體團(tuán)結(jié)、活躍，生活在這里，我感到舒心、幸福。
封淑君姐姐在各方面都是我們的大姐姐。不僅教學(xué)上出類拔萃，經(jīng)驗(yàn)豐富，而且毫無(wú)保留地把自己的教學(xué)心得與各位老師分享。
薛冰洋大哥是個(gè)幽默而又學(xué)識(shí)淵博的人，他懂繪畫(huà)，又擅長(zhǎng)作詩(shī)，教學(xué)上還很嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生非常負(fù)責(zé)任。
李春玲妹妹平時(shí)少言寡語(yǔ)，可對(duì)教學(xué)卻有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。她針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的重難點(diǎn)問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)，使學(xué)生既脫離題海戰(zhàn)術(shù)，又得到鞏固提高。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的身心健康。她時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，即使細(xì)微的問(wèn)題她也細(xì)心洞察，并且從維護(hù)學(xué)生自尊，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)方面來(lái)解決問(wèn)題。
秦玉玲集賢惠與慈愛(ài)于一身，在家是賢妻良母好兒媳，在學(xué)校是關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的好老師，她還是非常有生活情趣的人，養(yǎng)花、跳舞，我很羨慕她對(duì)待生活的態(tài)度，樂(lè)觀向上。
馬連平妹妹快人快語(yǔ)，她爽朗率直，和她交往，你會(huì)感到人與人交往只要有熱情，用真心就足夠了。在班級(jí)管理上也有自己獨(dú)特的方法，既輕松又不失嚴(yán)謹(jǐn)。
韓秀麗是個(gè)耿直而又熱情的人。誰(shuí)有困難她都積極相助，替你上課，邀你去家里吃飯，把家里的好吃的帶來(lái)與大家共享。她的歌聲嘹亮，也給我們帶來(lái)許多歡樂(lè)，她稱得上是六小的才女，滿腹詩(shī)書(shū)氣自華。
張雁鈞雖然身體不好，但一工作起來(lái)就忘了自己的身體，她教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，特別是對(duì)差生從來(lái)不輕言放棄。
于建梅是個(gè)積極上進(jìn)的年輕教師，教學(xué)上一絲不茍，虛心向同事請(qǐng)教，管理學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真。
劉洪樞老師是最受學(xué)生歡迎的老師，他的一言一行對(duì)學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)，他的敬業(yè)精神也很讓人感動(dòng)。雖然是一個(gè)年輕的小伙子，但耐心比我們女老師都大，和藹地對(duì)待每一個(gè)差生，耐心地輔導(dǎo)每一道錯(cuò)題。
蔣海英妹妹漂亮溫柔，以自身的人格魅力影響著學(xué)生，學(xué)生們都喜歡上她的科學(xué)課，她對(duì)孩子潛移默化的教育也值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
劉愛(ài)軍老師是個(gè)深沉的大哥，他平時(shí)不多言不多語(yǔ)，但要說(shuō)起來(lái)，你就會(huì)了解到他是個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的人。特別是他對(duì)待工作的態(tài)度，更令人感動(dòng)。雖然離家很遠(yuǎn)，但每天總是早早到校，起早貪黑的日子，不是我們每個(gè)人都能堅(jiān)持下來(lái)的。劉老師對(duì)學(xué)生從來(lái)不發(fā)脾氣，而是用語(yǔ)言去教導(dǎo)他，用感情去感化他，用耐心去輔導(dǎo)他。
總之，雖然大家相處的日子不長(zhǎng)，但我感到我們大家能在一個(gè)大集體工作生活是一種緣分，也是一種幸運(yùn)，希望我們大家在今后的日子里會(huì)更加幸福更加和諧。也希望我們大家能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使我們的生活質(zhì)量更高。
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》
我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn):“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(zhǎng)急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對(duì)一切!
五年來(lái)，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng)，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望……”，“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)!
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂(lè)的。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛(ài)的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無(wú)私的紅燭，面對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛(ài)，老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說(shuō)：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛(ài)所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。
對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒(méi)有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說(shuō)服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛(ài)孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛(ài)孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛(ài)孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛(ài)譜寫(xiě)的夢(mèng)才會(huì)甜美。
彈指一揮，五年過(guò)去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”。
泰州市盛唐實(shí)驗(yàn)幼兒園
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇16
尊敬的評(píng)委老師，各位朋友：
大家好!
做了一名教師，使我每天能夠聽(tīng)到甜甜的、真誠(chéng)的問(wèn)候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè);做了一名教師，使我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心，給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，“老師，我喜歡您，真的……”面對(duì)這一陣陣稚嫩的話語(yǔ)，我在心中一遍遍反復(fù)詢問(wèn)自己：“我該怎樣做一名好教師……”
做一名好教師，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，給孩子們的童心抹上了七彩，面對(duì)童心，教師更應(yīng)該有童心一顆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師的童心應(yīng)始終與無(wú)數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永遠(yuǎn)。
做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí)，而忽視對(duì)孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開(kāi)知識(shí)的傳授，離開(kāi)了豐富、健康、有用的知識(shí)，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此，只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱職的好教師。
做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo)，教師要對(duì)孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià)，要嚴(yán)格的要求孩子，對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出批評(píng)，并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲，俗話說(shuō)：“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。”只有甘露才能滋潤(rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。
做一名好教師，自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的愛(ài)。
做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、樹(shù)立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，面對(duì)未來(lái)的信息社會(huì)，教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。
做了一名教師，或許我永遠(yuǎn)也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻;或許我會(huì)永遠(yuǎn)平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對(duì)無(wú)數(shù)張純真的笑臉，面對(duì)一雙雙純潔無(wú)邪、充滿信任的目光，無(wú)論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?ài)，我是富有的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜�。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭(zhēng)取做好一名好教師，用自己無(wú)私的愛(ài)心給予孩子們更多的“陽(yáng)光”和“雨露”，因?yàn)槲蚁嘈�，我的付出不�?huì)白費(fèi)，今天的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹(shù)，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈(zèng)。
這就是我在正式上崗成為幼兒教師之前的宣誓，也是對(duì)自己以后工作提出的要求，我將以此監(jiān)督自己，在幼兒教育的道路上堅(jiān)定執(zhí)著的走下去，即使青絲變白發(fā)，心中的愛(ài)也不會(huì)改變!
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇17
我是一位普通而平凡的幼兒教師，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花園中的一朵小花，普通得像大海中一滴水，但人民卻稱我們?yōu)槿祟愳`魂的工程師。我已在鑄造人的偉大工程中，奮斗了十一個(gè)春秋，我深深眷戀著幼教事業(yè)。
一、用母親般的胸懷，對(duì)孩子付出全部的愛(ài)
面對(duì)天真可愛(ài)的幼兒，我有著火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心和愛(ài)心。在工作中，我熱愛(ài)關(guān)心每位幼兒，班里每個(gè)孩子的饑飽冷暖我都時(shí)時(shí)掛在心上，做到了像母親般的關(guān)心、呵護(hù)他們。幼教工作需要愛(ài)心，這種愛(ài)心就體現(xiàn)在對(duì)孩子的耐心、細(xì)心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度上。去年我班小朋友劉剛，午睡后，我發(fā)現(xiàn)他精神萎靡，一摸額頭有點(diǎn)發(fā)燒，測(cè)體溫37度9。我趕緊和他家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，邊帶班邊細(xì)心的照顧他，給他多喝誰(shuí)拿來(lái)濕毛巾降體溫，等待家長(zhǎng)的到來(lái)。沒(méi)想到他突然抽搐起來(lái)，口吐白沫，兩眼直瞪，嘴唇發(fā)紫。我一看這情形，憑我做母親的經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得可能是抽風(fēng)了。我沒(méi)有驚慌，鎮(zhèn)定的展開(kāi)了急救。于是我趕緊邊掐人中和虎口，邊叫班里的老師為他解開(kāi)衣扣，拿來(lái)毛巾塞到嘴里墊住牙齒，又叫其他老師撥打120急救。由于我們急救方法得當(dāng)及時(shí)孩子很快蘇醒過(guò)來(lái)，孩子得到了及時(shí)得救治，挽救了孩子的生命。許多家長(zhǎng)知道這件事后，都稱贊我對(duì)孩子比孩子的媽媽還細(xì)心。
二、用崇高的思想，把每個(gè)孩子陶冶成一首最美的詩(shī)
我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱?chǎng)所，作為一名幼兒教師，我努力把我的孩子陶冶成一首最美的詩(shī)，我要讓愛(ài)之旋律永遠(yuǎn)留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無(wú)形的教育力量，因此，為人師表是我的全部工作。身為班主任，積極協(xié)調(diào)帶領(lǐng)本班老師開(kāi)展班級(jí)工作，我班三位老師不分份內(nèi)份外，有事?lián)屩�，有活搶著干，從不�?jì)較個(gè)人得失。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，使班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)氛圍。我們喜歡孩子，孩子們也更愛(ài)我們，我們就像一家人，孩子們親切的稱呼我們?yōu)?ldquo;媽媽”，我們也叫孩子們“寶貝兒”。
三、讓知識(shí)的甘露匯成溪水，在每一位幼兒的心中流淌
陳鶴琴先生曾經(jīng)指出：“大自然是最好的活教體，生活即教育。”于是我在教育中盡可能多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒親近自然、融入自然，接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)。我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察春天的樹(shù)，欣賞夏天的雨，感受秋天的風(fēng)，體驗(yàn)冬天的雪，給幼兒提供與動(dòng)物對(duì)話、交朋友的機(jī)會(huì)。在充分于自然社會(huì)的接觸中，激發(fā)了幼兒關(guān)注社會(huì)，研究自然的興趣，陶冶了美的情操，增強(qiáng)了體魄，以及樂(lè)觀合作的態(tài)度，鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。
四、一路同行，一路精彩，家庭社區(qū)共同給孩子撐起一片藍(lán)天
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高育兒能力。”家園結(jié)合是我們搞好各項(xiàng)工作，促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效途徑和有利的保證。我還充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，使家長(zhǎng)成為班級(jí)活動(dòng)的合作伙伴。我們給家長(zhǎng)提供最優(yōu)質(zhì)的教育，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，老師、家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，形成了教育的合力。
作為一名幼兒教師，我無(wú)悔，我情愿，我愿像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，蠟炬成灰而不悔。作為一名幼兒教師，我自豪，因?yàn)槭俏覕v扶著孩子走上人生旅途的第一步;我愿做一名普通而平凡的幼兒教師，伴隨孩子們?cè)诎倩▓@中快樂(lè)成長(zhǎng)，直到永遠(yuǎn)!
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇18
一年一度的教師節(jié)又來(lái)臨了，為讓全體教職工度過(guò)一個(gè)愉快的節(jié)日，近日，幼兒園由工會(huì)、團(tuán)支部牽頭，特舉行慶祝教師節(jié)慶祝活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始由樊亞芬園長(zhǎng)講話，代表園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)班子致賀辭表示衷心祝賀;新教師才藝表演，游戲活動(dòng)及抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)井然有序地進(jìn)行。教職工們?nèi)宄扇旱刈谝黄�，借此機(jī)會(huì)歡聚一堂，由于平時(shí)工作繁忙，很少有機(jī)會(huì)、有時(shí)間這樣自由地聊天。借這次教師節(jié)茶話會(huì)大家愉快暢談，有的討論自己班里的孩子，有的相互交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的說(shuō)著自己的孩子教育問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)在歡聲笑語(yǔ)中輕松地度過(guò)。
通過(guò)此次活動(dòng)，不僅增進(jìn)同事之間的情感，拉進(jìn)彼此的距離，也進(jìn)一步增強(qiáng)集體的凝聚力。南幼每位教師將繼續(xù)傳承愛(ài)崗敬業(yè)精神，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，相信南幼的明天會(huì)更加輝煌!
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇19
有人曾問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題，世界上什么東西最美?也許會(huì)有人說(shuō)，世上最美的是青春，也許會(huì)有人說(shuō)，世上最美的是愛(ài)情，這些說(shuō)法各有各的道理，但我認(rèn)為，世上最美的是奉獻(xiàn)。
記得在我讀幼師的時(shí)候，我曾有少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過(guò)自己的明天，用火一樣的熱情幻想過(guò)自己的未來(lái)。然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我柔弱的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、�；^時(shí)，一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時(shí)，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“保姆”，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股……此時(shí)的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過(guò)、迷惘過(guò)，甚至曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò)，但有一件事深深的觸動(dòng)了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時(shí)堅(jiān)定了信念。
那是20xx學(xué)年開(kāi)學(xué)后的第一天，我們都進(jìn)園報(bào)到了，可唯獨(dú)沒(méi)有見(jiàn)到我們的黃園長(zhǎng)。一打聽(tīng)，才知道原來(lái)黃園長(zhǎng)整個(gè)暑假都沒(méi)有休息過(guò)，而是在為幼兒園教學(xué)樓的擴(kuò)建四處奔波，致使她左膝蓋關(guān)節(jié)毛病又患了，幾天前剛?cè)メt(yī)院動(dòng)了手術(shù)，這會(huì)兒正治療著。帶著遲到的關(guān)懷，我們幾個(gè)同事相約去探望她，可她人雖躺在床上，手里頭卻仍拿著電話忙個(gè)不停，說(shuō)的都是幼兒園教學(xué)樓擴(kuò)建的話題。是啊，幼兒園的建設(shè)發(fā)展固然重要，可您的腿也要保重啊!您難道忘了醫(yī)生的囑咐嗎?您難道忘記了護(hù)士的勸告嗎?才休息幾天，您就堅(jiān)持著要下床，走路不方便，您干脆雇輛三輪車，到教育局、到建設(shè)局、到財(cái)政局，您找領(lǐng)導(dǎo)、找上級(jí)、找朋友，您的心愿就是要讓孩子能有個(gè)寬敞、明亮、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。園長(zhǎng)啊，我們都知道，您心里唯一掛念的只有幼兒園，您心里唯一不能忘記的只有孩子。
“榜樣的力量是無(wú)窮的”，這力量有如一盞不滅的明燈、一座屹立的豐碑，無(wú)時(shí)不刻的在前方指引著我、鞭策著我、激勵(lì)著我，教我要如何做人，做一個(gè)什么樣的人!
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。幾年來(lái)，我無(wú)不以園為家，無(wú)私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識(shí)的種子，在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。記得前段時(shí)間，我的臉上無(wú)緣無(wú)故的長(zhǎng)滿了許多小紅點(diǎn)。在和孩子相處時(shí)，我總是小心翼翼的，深怕自己的臉會(huì)受到他們的嫌棄，甚至?xí)䥽樀剿麄�。深怕自己原本美麗的形象�?huì)在孩子心中土崩瓦解。直到有一天，一個(gè)小朋友興高采烈的跑到我面前，用小手指著她那胖嘟嘟的小臉蛋對(duì)我說(shuō):“謝老師，你看我昨天被蚊子咬了一口，現(xiàn)在我的臉上終于和你一樣有小紅點(diǎn)了，太好了。”聽(tīng)著他天真的童語(yǔ)，看著他心滿意足的樣子，我不禁熱淚盈眶，同時(shí)也體會(huì)到了，孩子對(duì)老師的熱愛(ài)是不會(huì)因?yàn)槔蠋熑菝驳淖兓淖兊�。是的，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我們幼教工作者過(guò)著平平常常、普普通通的日子，沒(méi)有與日俱增的存款，沒(méi)有一步一個(gè)臺(tái)階的升遷，但我們寧愿守著這份清貧、這份寂寞，因?yàn)�，在我們心里只有這樣一個(gè)追求:為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我們無(wú)怨無(wú)悔!
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇20
記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和張、連連老師帶托班的孩子，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開(kāi)始，一開(kāi)始的工作就是熟悉幼兒，知道怎樣做一名幼師。經(jīng)過(guò)兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)，還有更多老師們的提醒與幫助，自己也不那么束手無(wú)策，慢慢地自己可以勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了，在這里謝謝幫助過(guò)我的老師們，謝謝～!
從一開(kāi)始對(duì)孩子只是義務(wù)的看管和教育到現(xiàn)在是真的喜歡每一個(gè)孩子，喜歡他們的笑，他們的調(diào)皮，他們的甜言蜜語(yǔ)。
從一開(kāi)始到只是掛名的幼兒教師到現(xiàn)在真正為人師。不光是工作內(nèi)容還有自己內(nèi)心真正的改變。這些改變慢慢的影響著我。之前的小鄧?yán)蠋熤幌矚g和好玩的孩子交流，現(xiàn)在每一個(gè)孩子我都發(fā)現(xiàn)了他們的閃光點(diǎn)和可愛(ài)之處。并且愛(ài)上了每一個(gè)孩子。
之前的小鄧?yán)蠋熓且粋�(gè)每天上班只想著下班，熬時(shí)間大多數(shù)時(shí)間在抱怨孩子太亂了，亂的心煩，而現(xiàn)在我在享受幼兒園里和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶�。從早晨入園到下午送孩子離園我都沒(méi)有一刻實(shí)在嫌棄時(shí)間過(guò)得慢。一天中所有的活動(dòng)在快樂(lè)的時(shí)光中進(jìn)行完。
之前的小鄧?yán)蠋熞挥姓n要上就煩。就怕。這些煩和怕來(lái)自于孩子不聽(tīng)我的話。常規(guī)亂。備課內(nèi)容在一上課就忘光。那時(shí)候心里煩，上課煩，上完課還煩。而現(xiàn)在我沒(méi)有了那種情緒和心理，我在享受和你們一起相處的每一節(jié)課，孩子們的奇思妙想和好奇的眼神讓我找到了我的價(jià)值，我知道他們想聽(tīng)我的嘴巴里講出他們好奇的故事。我慢慢的有信心，敢上課，慢慢的不怕你們的亂和鬧。盡管一節(jié)課下來(lái)孩子們很亂我也沒(méi)有個(gè)那種情緒。
之前的小鄧?yán)蠋熆吹胶⒆幼鞯揭恍┦虑橛X(jué)得是理所應(yīng)當(dāng)會(huì)的。不會(huì)有任何情感的變化，而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)班里的孩子從不愛(ài)說(shuō)話變的愛(ài)說(shuō)話，從沒(méi)禮貌變的有禮貌等等任何一件小事我都會(huì)開(kāi)心的告訴班里的其他兩位老師。給他們分享我的發(fā)現(xiàn)和喜悅。我會(huì)為了你們一點(diǎn)點(diǎn)的改變而歡呼雀躍。而這些改變都是孩子們的影響，是你們讓我成長(zhǎng)。
我是一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較依賴別人的人，當(dāng)初出來(lái)實(shí)習(xí)就是因?yàn)橛邪槲也庞杏職獠辉谧鲆粋�(gè)學(xué)生，可是好久不長(zhǎng)，他倆突然離開(kāi)了我，讓我不知所措，很苦惱，第一個(gè)想法就是那我也離開(kāi)吧，可是心里對(duì)這個(gè)答案又不是那么的愿意服從。終究要一個(gè)人呀，依靠誰(shuí)都不如依靠自己，所以，我安慰自己說(shuō)自己試一試。在自己的那些天中我感受到了你們的幫助，你們的鼓勵(lì)，我慢慢的適應(yīng)了和你們一起的日子，和曉曉老師相處一點(diǎn)壓力沒(méi)有，杜老師又想媽媽一樣關(guān)心著我和班里孩子。就在這和諧的環(huán)境中我喜歡上課這里。之前離開(kāi)的想法煙消云散。我上課慢慢的變好，上次聽(tīng)李老師說(shuō)我上課進(jìn)步了，我很開(kāi)心。
社會(huì)上有好多的幼師負(fù)面新聞，傷害孩子，打孩子，每一個(gè)新聞都給了我們很多很多的壓力。不過(guò)，我們并沒(méi)有氣餒，而是用自己的行動(dòng)和愛(ài)來(lái)教育孩子，和孩子一起成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)真正放心。人民教師本就是無(wú)私。
這些只是我入職半年來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的感受和經(jīng)歷，在做一名幼師的路上才剛剛站在起點(diǎn)，以后會(huì)有更多的感動(dòng)和愛(ài)來(lái)分享。我慶幸是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處煟冶葎e人更多了一份愛(ài)。
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇21
第一次見(jiàn)到應(yīng)彩云老師，是在一年前，應(yīng)老師來(lái)園為我們組織活動(dòng)、舉行講座。在那之前，從各種幼教雜志上不止一次地看到對(duì)應(yīng)老師的報(bào)道，知道她是一位很有才華的幼兒教師，在那次的活動(dòng)中應(yīng)老師給我留下最深的印象是她那行云流水般詩(shī)一樣的語(yǔ)言，她把她和孩子們之間發(fā)生的事情一件一件娓娓道來(lái)，讓我感到她是那么的了解孩子，她是那么的有教育的智慧。不久我便拜讀了應(yīng)老師教學(xué)案例隨筆《孩子是天，我是云》。
應(yīng)老師說(shuō):每一個(gè)幼教工作者都是愛(ài)孩子的，只是各自愛(ài)的方式不同。而我愛(ài)孩子的源泉，就是看他們嬉怒無(wú)邪的臉蛋，扶他們?nèi)諠u強(qiáng)健的身體，聞他們散發(fā)的陣陣奶香……這段話表達(dá)了應(yīng)老師對(duì)孩子深深的愛(ài)。
書(shū)中一個(gè)個(gè)生動(dòng)精彩的案例深深吸引著我，它就像是一股清新的山泉，品完后令人回味無(wú)窮。字里行間 無(wú)一不透露出應(yīng)老師與孩子親密無(wú)間的師生情感及平等和諧、互動(dòng)式的師生關(guān)系，讓人羨慕，讓人敬佩，更領(lǐng)悟到其平凡中的偉大，同時(shí)也獲得了些許啟示。內(nèi)容來(lái)自閃亮兒童網(wǎng)
從書(shū)中我感受到應(yīng)老師是快樂(lè)的，她的快樂(lè)來(lái)自于她的孩子們的快樂(lè)，正像前言部分應(yīng)老師所說(shuō):“在我的世界里,天大地大孩子最大.我在孩子的天空里,努力飛舞,努力成為孩子天空里的云……”她把自己和孩子們?nèi)跒橐惑w，她將自己的工作當(dāng)成一種樂(lè)趣、一種追求、一種不求回報(bào)的付出，她努力去讀懂孩子、理解孩子，在孩子心中播撒愛(ài)的種子。
從應(yīng)老師“今天的老師更深情”、“孩子比我更高”、“孩子會(huì)讓我全力地付出”一系列的感悟和體驗(yàn)中，我感受到了應(yīng)老師平凡中的偉大，她用自己智慧的心靈調(diào)動(dòng)孩子的情緒，她沉浸在工作的樂(lè)趣中,不斷歷練自己的內(nèi)心,豐富自己的文學(xué)和藝術(shù)修養(yǎng)，使自己的生活變得更多彩且更具價(jià)值。
書(shū)中提出“順著孩子，追隨兒董，讓孩子說(shuō)心里話”都體現(xiàn)出以兒童為主體的思想。而案例“做客應(yīng)老師家”、“我的老師結(jié)婚啦”、“我和孩子是平等的”等可以看出這種雙向互動(dòng)，尊重孩子的生動(dòng)事例，是對(duì)《綱要》中所提出的“尊重孩子”“引導(dǎo)幼兒有個(gè)性地發(fā)展”的最好詮釋。
閱讀《孩子是天，我是云》，給帶來(lái)的不僅是來(lái)自一個(gè)個(gè)生動(dòng)案例的輕松與愉悅，更重要的是我感受到來(lái)自應(yīng)彩云老師的個(gè)人魅力，一個(gè)充滿智慧的老師，能把工作做到如此的詩(shī)意，如此的快樂(lè)，充分體現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)。內(nèi)容來(lái)自閃亮兒童網(wǎng)
自己也是一名幼教工作者，應(yīng)老師對(duì)工作的執(zhí)著令我敬佩，應(yīng)老師的教育智慧令我欽佩。自己也應(yīng)在工作中愛(ài)字為先，在各項(xiàng)工作中努力尋求最佳的工作方式與方法，并通過(guò)多種途徑提升自己的思想認(rèn)識(shí)及業(yè)務(wù)能力，為我區(qū)幼兒園的發(fā)展和幼兒教師素質(zhì)的提升做出自己的努力。
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇22
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好，今天我演講的題目是《我的青春——我的中國(guó)夢(mèng)》也許那時(shí)正值青春，讓我不明白什么是青春，致使夢(mèng)想未能因青春而更加美麗。在青春的漸行漸遠(yuǎn)中，意識(shí)到過(guò)去的自己曾經(jīng)揮霍過(guò)多么彌足珍貴的東西。原本以為自己要在惋惜和懊悔中度過(guò)已現(xiàn)黃花的青春，中國(guó)夢(mèng)的闡釋，讓我明白來(lái)日猶可追。這是華夏兒女共同的夢(mèng)想，猶如一陣春風(fēng)，吹開(kāi)了千里冰河;恰似一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)了干枯幼苗。霎時(shí)間傳遍了大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外;是她凝聚起了華夏兒女的共同意志，承載起中華民族的美好期盼。
經(jīng)濟(jì)全球化，曾經(jīng)浩瀚廣博的地球，成為一個(gè)村。機(jī)會(huì)和困難同在、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，作為新時(shí)代締造者的我們，仿佛佇立于長(zhǎng)江入�？冢瑳](méi)有云遮霧障的光環(huán)與靈氣，也沒(méi)有松石壁立的風(fēng)骨與氣節(jié)，只有水氣一色，浩蕩無(wú)垠的波濤，給中華兒女鋪開(kāi)“直掛云帆濟(jì)滄海”的偉大夢(mèng)想。
憶往昔“雄關(guān)漫道真如鐵”，新中國(guó)經(jīng)歷了五十多年的崢嶸歲月，六十五年，可使一位襁褓中的嬰兒變成須發(fā)如銀的老人。在六十五年的征程上，勁厲的寒風(fēng)也曾在時(shí)斷時(shí)續(xù)的頹壁殘?jiān)g呼嘯;淡淡的夕照，荒涼的曠野也曾讓追溯歷史的我，觸目驚心。但，在追尋高遠(yuǎn)“夢(mèng)想”的歷史長(zhǎng)河中，中華民族的偉大精神更象一條涓涓細(xì)流，將奔騰不息的生命付諸遠(yuǎn)方大海的期盼;像一位鄉(xiāng)間母親，默默培養(yǎng)起一代又一代為生活、事業(yè)奮斗的孩子。也正是這些孩子，以他們的智慧和汗水在人生的琴鍵上彈奏出時(shí)代精神的最強(qiáng)音。
北京奧運(yùn)的壯樂(lè)繞梁未絕，抗震救災(zāi)的戰(zhàn)歌記憶猶新，那些為國(guó)爭(zhēng)光的勇士，那些為國(guó)捐軀的英烈都是我最好的榜樣。精神已繪就夢(mèng)的方向，追尋“中國(guó)夢(mèng)”的腳步已經(jīng)邁起;在這萬(wàn)事俱備，也不欠東風(fēng)的時(shí)代，我們肯定能創(chuàng)造出無(wú)愧青春，無(wú)愧時(shí)代的嶄新樂(lè)章。那一刻，我的青春開(kāi)始沸騰，我的生命開(kāi)始燃燒，我找到了要為之而奮斗的那個(gè)夢(mèng)!
作為一名普通的教師，也許我的愛(ài)和智慧還難以讓孩子們的眼睛里充滿陽(yáng)光，但我會(huì)努力讓他們享受愛(ài)的雨露和陽(yáng)光;我沒(méi)有富足的財(cái)力，讓孩子們?cè)跓o(wú)憂中成長(zhǎng)，但我會(huì)以我最誠(chéng)摯的心，讓他們飽含期盼的眼中不再有過(guò)多的淚光;我不是太陽(yáng)，但我和我的同伴們會(huì)用信心點(diǎn)亮火把，照亮孩子們前行的路，希冀最后化身為晶瑩剔透的水滴，將太陽(yáng)的光輝映射到每一個(gè)孩子們的身上，守住他們最后的希望。
中國(guó)夢(mèng)是與中國(guó)每個(gè)人的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)圓要靠每個(gè)人的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。為了偉大的中國(guó)夢(mèng)，我們每一個(gè)人都要努力做好本職工作，發(fā)出自己的光和熱。作為教育戰(zhàn)線上一名工作者，面對(duì)是今日的花朵、未來(lái)的棟梁，讓他們健康成長(zhǎng)，是我們義不容辭的責(zé)任。為提高教學(xué)質(zhì)量，我一定要虛心向經(jīng)驗(yàn)資深的教師請(qǐng)教，向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新，腳踏實(shí)地，干好自己的本職工作，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，把每一堂課、每一本作業(yè)同早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，同實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系起來(lái)，把愛(ài)貫穿在每一個(gè)環(huán)節(jié)，用心去體會(huì)學(xué)生的每一個(gè)眼神，每一個(gè)舉動(dòng)，每一句言語(yǔ)，及時(shí)引導(dǎo)，我的心中，不會(huì)再有優(yōu)差生，讓他們自愛(ài)自信、活潑好學(xué)，不讓圓夢(mèng)的主人心靈中的再有陰霾，讓“人類靈魂工程師”的作品不帶瑕疵。
我要用青春鑄就我的中國(guó)夢(mèng)，因?yàn)榍啻菏且皇子啦谎詳〉脑?shī)，青春是一篇樸素自然的詞，多少人用自己的青春熱血抒寫(xiě)出一個(gè)個(gè)華彩絢麗的中國(guó)夢(mèng)，有多少人用自己的夢(mèng)想為中華之崛起搭臺(tái)。奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)“這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望、信心。”我甘愿做鋪路的石子，燃燒的蠟燭，用我的青春實(shí)現(xiàn)我的中國(guó)夢(mèng)，用我的中國(guó)夢(mèng)為我的祖國(guó)添光增彩。
謝謝大家!
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇23
尊敬的各位老師：
大家好！
不知道在座的各位同伴們是否還記得，當(dāng)年上師范時(shí)天天掛在嘴邊的校訓(xùn)＂學(xué)高為師，身正為范＂；那是否還記得《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》＂學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)＂；也想起了上學(xué)時(shí)聽(tīng)過(guò)的賈平凹先生的一句話＂百無(wú)聊賴何為教，一事無(wú)成怎做授？＂至今這些話語(yǔ)在我腦中盤(pán)旋……＂百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)則師德為本＂作為一名教師，一名能稱之為合格的教師，不僅要具備相應(yīng)的知識(shí)與能力素養(yǎng)，更應(yīng)該具有良好的修養(yǎng)。
我是一個(gè)容易感動(dòng)，喜歡念舊，心存感恩的人，別人一句溫暖、肯定的話，一個(gè)鼓勵(lì)、支持的眼神，一個(gè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；一次援助之手……都會(huì)讓我熱淚盈眶，內(nèi)心久久不能平靜……回想起從教十年來(lái)過(guò)往的一幕幕，我想起了剛畢業(yè)的那一年在xx小學(xué)教書(shū)，清晨我走進(jìn)教室，滿室飄香，入眼的是滿講桌黃燦燦的野菊花，只是因?yàn)樵诜艑W(xué)路上孩子看見(jiàn)我采野菊花，我告訴他們用這個(gè)花煮水頭發(fā)能更柔順；想起了那年冬天，在沒(méi)有暖氣的教室里，早出晚歸，手腳生了凍瘡，家長(zhǎng)們挖來(lái)的黑乎乎不知名的野草根，只是因?yàn)楹⒆觽円?jiàn)到我在黑板上寫(xiě)字時(shí)那紅腫的手，想起了離開(kāi)那所學(xué)校再次遇見(jiàn)家長(zhǎng)那雙激動(dòng)的手，那雙感動(dòng)的眼神，只是因?yàn)楹⒆釉僖矝](méi)有逃過(guò)課；想起的很多、很多……而今再也找不到那份感動(dòng)，經(jīng)歷多年繁瑣、平凡的日子，我的心漸漸蒙上了塵土，心跳的越來(lái)越平緩，我常常捫心自問(wèn)，這到底是為什么？
忽然間看到一句話，＂不是生活缺少美，而是缺乏一雙發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛。＂不忘初心，小水長(zhǎng)流，則能穿石；人生的路上怎會(huì)一帆風(fēng)順；幼教路上怎會(huì)沒(méi)有磕磕碰碰……不忘初心，牢記心中那份堅(jiān)定的信念，始終如一，不輕言放棄，始終堅(jiān)持心中那份最初的夢(mèng)想，保持內(nèi)心的寧?kù)o、安然，面對(duì)浮華的生活……不忘初心，做一個(gè)正能量的人，有自己的信念、愛(ài)好、原則、信仰，寵辱不驚、淡泊寧?kù)o、心靜如水，才能感受到云過(guò)天更藍(lán)，船行水更幽的意境。
不忘初心，一如既往的愛(ài)孩子，愛(ài)是尊重，愛(ài)是理解，愛(ài)是責(zé)任，各位幼教伙伴，即使山高路遠(yuǎn)，天寒地凍，請(qǐng)勿忘初心，自己心中有陽(yáng)光，才能播撒陽(yáng)光到別人心中！
最后，我把這句話送給所有的同伴，與大家共勉：＂教室里每一個(gè)不起眼的孩子，都是許多人心中的全部�。�
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇24
朋友們 ，你們知道世界上最美麗的事業(yè)是什么嗎?最美麗的事業(yè)是我們的幼教事業(yè)。幼教事業(yè)是花的事業(yè)，是果的事業(yè)，我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻(xiàn)給幼教——這美麗的事業(yè)。
小時(shí)侯，我曾有過(guò)很多很多的夢(mèng)，想當(dāng)解放軍、想當(dāng)音樂(lè)家、相當(dāng)教師。
再我心目中，我崇拜解放軍，那颯颯英姿，矯健而豪邁的氣魄多么威武多么神氣。我羨慕音樂(lè)家，音樂(lè)能喚起人們積極向上的情感，激發(fā)對(duì)美的追求與向往。我敬仰教師，因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師，他們給人以智慧與力量，引導(dǎo)人們走向知識(shí)的海洋。
中學(xué)畢業(yè)時(shí)，我考取了幼兒師范學(xué)院，剛從有幼師畢業(yè)的我充滿幻想，滿懷激情的跨進(jìn)了幼兒院，迎接我的是一雙雙發(fā)亮的眼睛。我微笑著走進(jìn)孩子門(mén)的中間，帶著他們唱歌、跳舞、講故事，成了一個(gè)快樂(lè)的“孩子王”。我把全部的精力和心血都注于這份美麗的事業(yè)，看著孩子門(mén)蹦蹦跳跳的活潑身影，聽(tīng)著他們銀鈴般的笑聲。我完全望了自己，不知不覺(jué)的容入到那純真無(wú)暇的世界。在孩子們的中間我感到了愉悅感到了幸福，心中充滿了陽(yáng)光充滿了希望，覺(jué)得一切都是那么的美好。
然而，我畢竟太年輕、太幼稚了，外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨使我覺(jué)得自己選錯(cuò)了專業(yè)，情緒開(kāi)始低落,熱情開(kāi)始消失。
此時(shí)，恰逢教師節(jié)，我收到了孩子精心制作的賀卡，從這些精美的賀卡中，我仿佛看到了孩子們天真的眼神，領(lǐng)會(huì)到了孩子們真心的期盼。我終于明白了，我終于明白了為什么那些年進(jìn)花甲的老人，原本可以在家享受天倫之樂(lè)，可是，他們卻放棄了這些清閑的日子，繼續(xù)為幼教事業(yè)奔波、勞碌，他們的心是如此的年輕如此的富有激情 。想想自己這么年輕就失去了對(duì)工作的激情。想到這里，我擺脫了猶豫、找回了自信，重染了熱情。
這兩年的時(shí)間里，我深深的體會(huì)到當(dāng)教師的快樂(lè)。其中有一件小事， 拉進(jìn)了我和孩子的距離，使我覺(jué)得應(yīng)該在這片純真的土地上辛勤耕耘，將我心中的愛(ài)播撒在孩子們的心中。一天中午，我給孩子們梳完辮子，正準(zhǔn)備走，恰巧頭上的皮筋斷開(kāi)了，頭發(fā)像瀑布一樣飄下來(lái)。我正準(zhǔn)備拿起梳子梳理一下，一群孩子擁過(guò)來(lái)說(shuō)：“張老師，你每天給我梳頭很辛苦的，今天讓我們給你梳吧!”我生怕孩子們把我的頭發(fā)弄臟、弄亂，可是想想難得孩子們這么有心又這么親近我。于是，我就平心靜氣任由他們擺布我的頭發(fā)。孩子們竟然邊給我梳頭邊說(shuō)：“張老師，我給你梳高辮子”。另一些孩子說(shuō)：“張老師，我給你梳低辮子”。孩子們叫著笑著一雙雙小手再我頭上撫摸著，這是在給我梳辮子嗎?“不!”這是孩子的心已經(jīng)和我的心聯(lián)合在一起了，當(dāng)時(shí)的我感到多么的幸福、多么的歡樂(lè)。我完全沉浸在孩子們的歡樂(lè)、幸福之中。一個(gè)孩子悄悄的對(duì)著我的耳朵說(shuō)：“張老師，你真好下次我還給你梳頭。聽(tīng)了孩子們的話我的心能不熱呼呼的嗎?此時(shí)此刻，我深深的體驗(yàn)到當(dāng)教師的快樂(lè)。
這兩年的時(shí)間，是我從事美麗事業(yè)的開(kāi)始，是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最初一步，我越來(lái)越感到幼教事業(yè)是非常美麗的，而這美麗，是我和孩子們?cè)谛撵`交融中體驗(yàn)到的。
花的事業(yè)是美麗的，果的事業(yè)也是美麗的，假如，沒(méi)有綠葉的襯托。還會(huì)這么美麗嗎?我愿做一片綠葉，把自己的一生，奉獻(xiàn)給最美麗的花朵——孩子們。
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇25
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
今天我演講的題目是《爭(zhēng)做“四有”好教師》。
我常在心中自問(wèn)，“什么樣的教師稱得上好教師”。要談?wù)撌裁词?ldquo;好教師”，首先要明白“教師”該做什么。
韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”可見(jiàn)，教師必須教人道理，解人疑惑�！抖Y記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說(shuō)，“先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識(shí)，還必須教人以做人�？偠灾處熅驮摷壬響褌鞒形拿鞯氖姑�，傳授學(xué)生知識(shí)與技能;又能肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，教學(xué)生做人的道理。而現(xiàn)在時(shí)代又賦予老師新的使命。習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要做好老師，就要做“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛(ài)之心”的四有老師。我捫心自問(wèn)：我是四有好老師嗎?
在現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂�？蛇@過(guò)程是艱難的，因?yàn)樵谶@樣一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生對(duì)這門(mén)課程完全陌生，他們羞于讀英語(yǔ)，更別說(shuō)用英語(yǔ)交流。即使面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)狀，我仍然堅(jiān)定一個(gè)信念：只要耐心去教，他們總會(huì)讀會(huì)說(shuō)的。所以每次上課時(shí)，我總會(huì)用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生講英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，讓我最滿意的是三年級(jí)的學(xué)生，他們上課表現(xiàn)活躍，積極，勇敢，能夠背誦一些對(duì)話和進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。我相信，只要我一直堅(jiān)定這個(gè)信念，英語(yǔ)是一定難不倒孩子們的!所以，我可以說(shuō)，我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師!
教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師應(yīng)該是仁師，高爾基曾說(shuō)過(guò)，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子才愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛(ài)孩子的心。記得有一次，我們班一孩子頭疼，我一走進(jìn)教室，其他孩子都大聲說(shuō)她生病了，頭疼。我走過(guò)去，摸了摸她的額頭，和藹地說(shuō)：“能堅(jiān)持嗎?如果不能，老師就帶你去校外看醫(yī)生。”她堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在這之后的一次日記里，我看到學(xué)生用她那稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)著對(duì)我的感恩之情。我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵(lì)的微笑，一聲關(guān)切的問(wèn)候，一次溫暖的撫摸對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都是引以為傲的，都是意義重大的!是啊，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)這是多么簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，可對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)卻意義非凡。這一份簡(jiǎn)單平凡的愛(ài)卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動(dòng)與幸福。
關(guān)于我是否有扎實(shí)的知識(shí)，我們或許可以用考試來(lái)作為一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，我自信自己的知識(shí)還是相當(dāng)扎實(shí)的。可是高尚的道德情操，怎么評(píng)判?有什么具體的標(biāo)準(zhǔn)?一下子我還真的不好信口雌黃，但是學(xué)生的心里有桿秤，家長(zhǎng)的心里也有桿秤，領(lǐng)導(dǎo)、同事的眼中同樣有桿秤，我無(wú)法左右他們的評(píng)判，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯!孟子說(shuō)人生有三樂(lè)，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺(jué)選擇了為他人、為社會(huì)做有益的事情，為國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂(lè)，那么他的人生就有了永恒價(jià)值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。我既是筑夢(mèng)人，也是追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人，我要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)更多更好的人才!
這算是高尚的道德情操嗎?
在這里，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，用這顆飽含理想、道德、學(xué)識(shí)得仁愛(ài)之心去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇26
各位老師們，你們好!
我是一名普通的幼兒教師,我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下,我愛(ài)池塘里的小鴨慢慢地游,我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜第唱!我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土.我的追求,我的夢(mèng)想,我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進(jìn)了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。
愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài)，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛(ài)，必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。
多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真;多少次，跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年;多少次，和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀察金魚(yú)是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界;多少次，和孩子們?cè)谝黄�，忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福;而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香，彌漫在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田，我怎能不倍加珍惜!
孩子，當(dāng)你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí);當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí)，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任!
當(dāng)你第一次拿起畫(huà)筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí)，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫(huà)的是什么，我夸獎(jiǎng)你能大聲說(shuō)話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí)，分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴。
“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。
每天，我播下一顆愛(ài)的種子，用責(zé)任和愛(ài)心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂(lè)章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛(ài)的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，使我的心田溫馨無(wú)比。
我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹(shù)、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。
我愛(ài)幼教這一行，我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中，讓愛(ài)在平凡中閃光，讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶。
幼兒教師演講稿愛(ài)心_你值得擁有 篇27
“夢(mèng)”是什么?夢(mèng)是一種主體經(jīng)驗(yàn)，是人在睡眠時(shí)產(chǎn)生想象的影像、聲音、思考或感覺(jué)，通常是非自愿的。，，提出“中國(guó)夢(mèng)”的含義是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福。我是一名幼兒園教師，我該有怎么樣的夢(mèng)想?我的夢(mèng)里，該有怎樣的熱血青春，怎樣的精彩人生?
眾所周知，幼兒教育是人生中一個(gè)很關(guān)鍵的階段。要成為一名合格的幼兒教師，就應(yīng)該既是教師，又是保姆，既像嚴(yán)父，更像慈母。在幼兒園，沒(méi)有白衣天使救死扶傷的壯舉，沒(méi)有人民警察的神武威嚴(yán)，也沒(méi)有中學(xué)、大學(xué)老師那樣的顯著成績(jī)。有的只是平凡瑣碎的工作，每天教孩子們學(xué)小兔跳、小貓叫，除了這些，還要照顧他們的吃、喝、拉、撒、睡，盡是些婆婆媽媽的事情。做幼兒園老師很辛苦，但卻很幸福。每當(dāng)披著朝霞迎來(lái)歡天喜地的孩子們，聽(tīng)著一聲聲稚嫩的童音向我問(wèn)好，我就感到心里很甜很甜。我越來(lái)越覺(jué)得我已深深愛(ài)上了教師這一行， 我應(yīng)該向孩子們奉獻(xiàn)全部的愛(ài)，我的生活也將在奉獻(xiàn)中變得五彩斑斕，充實(shí)快活。
寒來(lái)暑往，歲月流逝，如今的我，已在教師這個(gè)崗位上耕耘了十余載。許多事情在想象中是充滿詩(shī)意的，但當(dāng)你真正接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，就會(huì)遇上許多的煩惱。教師這個(gè)職業(yè)既光榮又偉大，但卻很艱辛，就像是鮮花和荊棘共同鋪成的道路。
從邁入三幼的大門(mén)開(kāi)始，我就從一名小學(xué)老師慢慢成長(zhǎng)為一名專業(yè)幼兒教師，我經(jīng)歷了三幼從舊到新，從小規(guī)模到日益壯大的全過(guò)程。在這些辛勤工作的日子里，我感受到了一名幼兒教師責(zé)任的重大。原以為每天和孩子們唱唱跳跳，做做游戲，工作很輕松，可事實(shí)上，剛開(kāi)始一進(jìn)教室，哇哇大哭、吵吵鬧鬧的孩子弄得我手足無(wú)措，頭都要爆炸了。隨著時(shí)間的加長(zhǎng)，感覺(jué)一個(gè)大人整天和一群不懂事的孩子混在一起，難免覺(jué)得沒(méi)出息，漸漸地我感到厭倦和疲憊、茫然若失，心里空蕩蕩的，情緒一度低落。
就在這時(shí)，在聽(tīng)了我們縣新任教育局方局長(zhǎng)的關(guān)于“人與事”的報(bào)告后，我想起了報(bào)告中的字字句句;想起了廣大的農(nóng)村教師，他們幾十年如一日依然住在矮小簡(jiǎn)陋的平房，承受著事業(yè)家庭的重負(fù)，但他們沒(méi)有怨天尤人，沒(méi)有心灰意冷，更沒(méi)有改弦易轍;我想起了人民教師這個(gè)令人尊敬的稱呼，想起了人民教師的神圣職責(zé)······想到這些，我自慚形穢，深感不安了。在我的夢(mèng)里，我該重新振作精神，向孩子們捧出一顆赤熱無(wú)私的愛(ài)心和我的全部，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不辜負(fù)家長(zhǎng)、同事和孩子們對(duì)我的信任，幫助孩子們走好成功人生第一步。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展運(yùn)行，越來(lái)越多的家長(zhǎng)深信不能讓孩子輸在起跑線上，從而更加重視孩子的學(xué)前啟蒙教育。我作為一名幼教老師兼班主任，對(duì)于每個(gè)相信我并把孩子交給我教育的家長(zhǎng)們有更多的責(zé)任。為了更好的提升自身能力，成為一名專業(yè)的幼教老師，我想在教育教學(xué)上，我們教師要刻苦專研，不斷更新，利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)查找最新資料，多讀多看與幼兒教育有關(guān)的書(shū)籍，認(rèn)真寫(xiě)好教案，上課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教具，備好課，下課后根據(jù)本節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行歸納總結(jié)，不足之處馬上加以改正，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。 注意幼兒之間存在的個(gè)別差異，集體、小組、個(gè)別教學(xué)靈活進(jìn)行，保證全班孩子的全面發(fā)展。不斷使自己有所進(jìn)步，不斷摸索問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)這樣才能讓自己快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀并且專業(yè)的幼兒教師。
因?yàn)槲蚁Ｍ鲎约合矚g做的事情，做自己擅長(zhǎng)做的事情，做適合自己做的事情。雖然我只是一名平凡得不能再平凡的幼兒園班主任老師，但是我一直堅(jiān)信只要我在平時(shí)點(diǎn)滴時(shí)間內(nèi)做好本職工作，有信念，有信心，就一定會(huì)有收獲。
中國(guó)夢(mèng)好大，我做過(guò)這樣的夢(mèng)：我們學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在我們老師共同努力下成了遠(yuǎn)近聞名的省級(jí)師范性學(xué)校，我班上的孩子在畢業(yè)典禮上和我們依依惜別，家長(zhǎng)們爭(zhēng)先恐后來(lái)我們幼兒園……我的夢(mèng)能實(shí)現(xiàn)么?但愿今天我們?yōu)檫?yáng)縣第三幼兒園而驕傲，明天，弋陽(yáng)縣第三幼兒園為我們而驕傲!