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幼兒教師演講稿:幼兒教師與快樂

幼兒教師演講稿:幼兒教師與快樂

  答案一:快樂!

  當看見他們從哭鬧到高高興興上幼兒園覺的很快樂!

  當看見他們自理能力增強時覺的很快樂!

  當看見孩子令人捧腹的舉動、聽見他們童真的話語時覺的很快樂!

  當和孩子們一起營造出和諧、遵守紀律的班風后覺的很快樂!

  當和孩子們一起放開盡情玩耍的時候覺得很快樂!

  當在課堂中和孩子們進行積極、有效的師幼互動時覺的很快樂!

  當發(fā)現(xiàn)孩子們閃出智慧的思維火花時覺的很快樂!

  當孩子們真誠的說:“老師,我喜歡你”時覺的很快樂!

  當特殊的孩子,例頑劣的、習慣差的孩子在家園合作下慢慢有所進步時覺的很快樂!

  當看見能力強的孩子在幫助能力弱的孩子時覺的很快樂!

  當自己公開課獲得成功時覺的很快樂!

  當自己得到同事、領(lǐng)導認可后覺的很快樂!

  當自己論文、隨筆獲獎后覺的很快樂!

  當看到孩子們畫出一幅幅漂亮的畫,做出一件件成功的手工作品,唱出一首首動聽的曲子時覺的很快樂!

  當看到孩子臉上漾開著開心、成功、自信的笑容時覺的很快樂!

  當?shù)弥⒆觽兇戆嗉壔騻人參加年級組或更大范圍內(nèi)的比賽取得成績時覺的很快樂!

  當?shù)玫郊议L對老師工作的支持、認可、表揚后,覺的很快樂!

  答案二:不快樂!

  當頑劣的幼兒不聽教師勸告,繼續(xù)我行我素,影響整個集體時,教師很不快樂!

  當自己的工作引起家長誤會時覺的很不快樂!

  當自己的工作得不到同事和領(lǐng)導理解時很不快樂!

  當在課堂中孩子們注意力不集中時,教師很不快樂!

  當教師一個人在課堂中唱“獨角戲”,孩子們卻正襟危坐時,教師因做“無用功”而很答案二:不快樂!

  當幼兒因為老師的忽視引起一些心理問題時,教師覺的愧疚而不快樂!

  當自己各類比賽,例公開課失敗后,因感覺能力不夠和面子關(guān)系而很不快樂!

  當自己批評孩子火氣過大,因良心不安而很不快樂!

  當自己情緒不好“傳染”給孩子時,覺的對不起他們而很不快樂!

  期末,我坐在電腦前,羅列了自己在工作中的快樂與不快樂,目的是想讓自己享受工作中的快樂,也提醒自己如何在新的學年中在工作方法上進行一些改進。因為我們在工作中,不可能避免那些使自己不快樂的因素,我們所能做的就是如何巧妙的把不快樂的事情化小、變少或轉(zhuǎn)化為快樂!翱鞓方逃,將快樂教育融入整個教學過程,建立快樂、和諧的師幼關(guān)系,讓孩子在快樂的環(huán)境中主動學習用快樂的心情來獲得知識與各方面能力的發(fā)展,根源還在于教師自己”。

  生活就是教育,教育就是生活,生活離不開教育,教育創(chuàng)造新生活。親愛的老師,讓我們面帶微笑,讓孩子的心田充滿陽光;讓我們播種快樂,讓孩子的明天更加輝煌;讓我們,也把微笑和快樂貯滿自己的心房。

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