我是幼兒園教師演講稿范文（精選5篇）

我是幼兒園教師演講稿范文 篇1

　　作為一名新時期的幼兒教師，直接擔(dān)負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。因此社會在學(xué)歷、能力和師德三方面提出了很高的要求，其中師德是最主要的。高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代和社會的要求，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。愛是幼教工作者的靈魂，深層次的愛就是要做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。愛與理解是我們幼教工作的切入點，我們認(rèn)為"幼兒只有在愛的氛圍中，才能獲得安全感、滿足感，從而受到激勵，感到信任"。教育幼兒的前提是愛，有愛才會有理解，有理解才會有寬容，有寬容才會接納不同個性的孩子。教師的職業(yè)道德要求我們愛孩子應(yīng)該是高于母愛的廣博之愛，是奉獻給每一個幼兒的愛，記得第一次以教師的身份走進幼兒園的時候，我的心情萬分激動。可工作一段時間后我才發(fā)覺幼兒園的工作并不是我想象中的那樣美好。剛開學(xué)，整天聽著孩子們的哭聲，還有一堆的筆頭工作等著你去做，甚至還有幾個孩子一起尿濕了，大便了……幼兒教師的工作是如此的平凡和瑣碎。本屬年輕，不曾受過風(fēng)雨的我一下子消沉了下去，覺得好委屈�？墒鞘裁磩恿Ω腥玖宋夷�?使我現(xiàn)在滿腔熱情的來告訴大家我愛這份事業(yè)呢?在這里，我不得不提起我那一班可愛的孩子們。

　　我永遠忘不了剛開學(xué)的那個禮拜，孩子們哭著鬧著要回家，我左手抱一個，右手抱一個，后面還要拉一個，我心里即惱火又傷心，覺得自己工作的失敗。我恨不得對他們大聲的叫幾聲，但理智戰(zhàn)勝了沖動，無名之火化成了深深的自責(zé)。我不止一次的提醒自己：那是一群可愛的孩子，剛離開爸爸媽媽，我是老師，要讓他們喜歡我，喜歡這個幼兒園，我要全身心的愛他們。因此，我想法子變花樣，逗他們開心，教他們生活常規(guī)，很快一個禮拜過去了，孩子們大多不哭了，而且還很喜歡上幼兒園，喜歡我們老師。著時我是多么的高興，在我的努力下，孩子們開心了，能適應(yīng)幼兒園的生活了。我知道，在這平凡的生活中我找到了自己的價值，這時我更能體會："用愛心、耐心、平常心和智能去教育孩子。"的深切意義了。漸漸的，每個孩子都是我新的希望。然而，空有滿腔的熱情就能干好教師這項事業(yè)嗎?不!答案是異�？隙ǖ摹Ｍㄟ^平時的觀察和向老師們請教，我發(fā)現(xiàn)想做一名合格的幼兒教師需要得不僅是智慧，更多的還是經(jīng)驗的積累，只有在日常的活動中多看多做多想，才能不斷進步，做讓孩子喜歡的老師，做讓家長放心的老師。

　　時代在進步，社會在發(fā)展，"問渠哪得清如許，為有源頭活水來."教育有法而無定法，教學(xué)上的探索和改革永無止境，作為一名剛剛走上工作崗位的新教師更應(yīng)該抓住機會，不斷求知今取，勇于探索，在業(yè)務(wù)方面不斷鍛煉，早日成長為一名優(yōu)秀的教師。雖然，經(jīng)過的日子是如此短暫，走過的路是如此平凡，可我卻真誠與我的工作，這足使我回憶往事時而不后悔。我將義無反顧的奔向我的明天，在這純凈的童心世界里尋找屬于自己的一片天空，在這短暫的生命旅程中點燃燭光里的青春。

　　我的演講完畢，謝謝大家!

我是幼兒園教師演講稿范文 篇2

　　一路上有你——我的孩子們

　　我苦一點也愿意

　　“三八”節(jié)的晚上，我接到了一個神秘的電話，話筒那一頭的聲音較粗且低沉，只說了一句：“我找褚老師�！蔽冶贿@陌生的聲音嚇了一跳，心想：我從沒聽到過這個聲音，于是我忙好奇地問：“請問你是哪一位，找我有什么事？”沒想到話筒里馬上無聲，停了片刻，出現(xiàn)了一個女中音，“你是褚老師嗎？我是吳嚴(yán)媽媽呀！吳嚴(yán)今天想打電話給你，他說今天也是褚老師的節(jié)日，我對他說已經(jīng)很長時間了，我已找不到褚老師家的電話號碼了，可他卻說‘我知道的’剛才就是他自己撥的號碼……”

　　一個平常的電話，卻使我無比激動，同時也激起了我對往日的回憶：

　　五年前，我接了中三班，那是一個全園老師都熟悉的班，有“四大金剛”、“三個吳”，個別兒童多，吳嚴(yán)就是其中一位。平時從不開口說話，早鍛練、做操時他也一動不動，并且經(jīng)常大小便在身上……面對這特殊的孩子，我沒有嫌棄他，更沒有因為他一聲不響而遺忘他、放棄他。相反，我不斷地用老師的愛心耐心去親近他。為了吳嚴(yán)能正確地學(xué)會做操，我特地為他錄了早操的音樂并配上動作說明，讓家長在家配合輔導(dǎo)。平時通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他對小昆蟲很感興趣，經(jīng)常在離園時和爸爸在幼兒園的草地上找小昆蟲，我就利用機會在全班面前把他親手捉的小蚱蜢介紹給大家看，逐步樹立他的自信心；好幾次，吳嚴(yán)大小便身上了，我悄悄地給他換上干凈的褲子，并給他洗掉臟褲子……對于吳嚴(yán)我是以小班幼兒的要求來逐步教育他。功夫不負有心人，我的耕耘有了可喜的收獲。經(jīng)過兩年的堅持不懈的努力，吳嚴(yán)逐漸趕上同伴，健康地成長起來了。

　　如今一晃，吳嚴(yán)已上小學(xué)四年級，學(xué)習(xí)成績較好，聽她媽媽說平時總提起幼兒園的褚老師，家長的話中滿是感激之情。

　　孩子們一天天長大了，而我仍繼續(xù)著我的事業(yè)，每天同這群三至六歲的孩子在一起。三十三位孩子尤如三十三本不同題材的書，需要老師花費耐心、愛心去讀懂它。雖然有的孩子沉默寡言，但他的內(nèi)心世界豐富多彩……

　　十幾年的幼教工作經(jīng)驗告訴我：不要放棄對任何一個孩子的教育，不要用一成不變的眼光看待孩子。家長把一株瘦弱的嫩芽交給你，你就要盡心盡職還給家長一棵健康的小樹。

　　星星，是天空的詩篇；小草，是大地的詩篇；

　　浪花，是海洋的詩篇；孩子，你是我的詩篇。

　　江海風(fēng)波，幾番浮沉，失去了多少珍貴的東西――那又算得了什么？

　　有了你――我的孩子們，我又有了新的希望，美的理想，閃光的詩行……

我是幼兒園教師演講稿范文 篇3

　　尊敬的各位家長，親愛的同事們：

　　大家早上好！我是一位幼兒園教師，很高興在這里與大家分享我的心得體會。

　　幼兒園教師是一份神圣而充滿責(zé)任的職業(yè)。作為幼兒園教師，我們深深地明白自己承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的良心重任。為了更好地教育孩子，我們不僅需要具備專業(yè)的知識和技能，更需要具備優(yōu)秀的師德，這是我們工作的基礎(chǔ)和核心。

　　首先，我們必須珍惜每一份信任。孩子們是被父母親手遞到我們手中的，他們的家長將他們的最寶貴的財產(chǎn)托付給我們。因此我們一定要尊重家長的意愿，加強家園聯(lián)系，及時向家長匯報孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況，做到讓家長放心、放心、再放心。

　　其次，我們需要發(fā)揚“師德為先”的精神。師德是教師最基本的行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)了我們教師作為模范的標(biāo)志。教育教學(xué)的過程中，作為教師，我們需要健康熱情、尊重孩子、得到孩子的尊重、理解孩子并滿足他們自己的需求，為了讓孩子幸福、健康成長而不斷努力奉獻。我們不傳一己之私，不捕風(fēng)捉影，不辱罵、打擊孩子。我們要做孩子們心靈的導(dǎo)師，引導(dǎo)他們德智體美全面發(fā)展。而我們自己則要利于學(xué)習(xí)、不怕勞累、繼續(xù)提升自己的業(yè)務(wù)水平和敬業(yè)精神。

　　最后，我們要堅持用心去愛。幼兒園教師在工作中，要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的'優(yōu)點、特長和潛能，引導(dǎo)他們發(fā)揮所長，讓孩子在快樂的氛圍中成長�！皭鄣虑笃渲�，德愛兼?zhèn)鋭t事半功倍”，學(xué)會用愛和德治教育，一定能發(fā)揮出我們的積極能量和不可替代的作用。

　　總之，師德是幼兒園教師的基本準(zhǔn)則，我們不僅要在職業(yè)上做到權(quán)威專業(yè)、精益求精，還要在個人品德上做到家庭和諧、自我嚴(yán)謹(jǐn)。只有這樣，才能用我們的實際行動，教育一個又一個幼小的生命，讓他們逐漸成為有德有才有情的未來公民。

　　最后，讓我們共同緬懷那些默默無聞的幼兒園教師——他們是用愛在教育，用細微處的關(guān)愛溫暖孩子心靈的教育者，他們?yōu)榱撕⒆幽芨�快樂地學(xué)習(xí)生活去默默不求回報地耕耘，在這里，我們向那些奉獻精神和執(zhí)著精神的幼兒園教師們表示敬意和感謝。謝謝！

我是幼兒園教師演講稿范文 篇4

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位同志：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是“綠色之路”。

　　七年前，年僅xx歲的我躊躇滿志地踏進幼兒園的大門，憑著對幼教事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，在這個充滿童趣的世界里用平凡的工作，構(gòu)建著偉大的事業(yè)，描繪著自己五彩的人生。

　　俗話說：老師是孩子的外表，孩子是老師的影子�！盀槿藥煴怼边@四個字時時刻刻提醒著我，督促著我注意自己的一言一行。

　　當(dāng)我迎著早晨的第一縷陽光面帶微笑的向第一個來園的幼兒問聲“小朋友早”的時候；當(dāng)我把孩子們滿是大小便的衣褲洗干凈的時候；當(dāng)孩子們情不自禁的喊我一聲“媽媽”的時候；當(dāng)我一次次捧著沉甸甸的榮譽證書的時候，我更加感覺到耕耘在幼教這塊園地上，時常有種非常復(fù)雜的感受：苦嗎？苦，苦不堪言；累嗎？

　　累，精疲力竭；甜嗎？甜，苦盡甘來，我把對事業(yè)的這種復(fù)雜的愛，傾注到一點一滴的工作中，扮演著一個只有平凡，不見偉大，但平凡中孕育著偉大，偉大中又包含著平凡的幼兒教師的'角色。

　　我記得那年冬天北風(fēng)把我的臉刮得像刀一樣。平時接的很早的婷婷小朋友，今天卻沒有人來接。當(dāng)她看著最后一個孩子被抱起來時，婷婷開始擔(dān)心起來，眨了眨困惑的大眼睛，問我：

　　“老師，今天爸爸媽媽怎么還沒有來接我呀？”雖然我心里也著急，但卻不露聲色地安慰她說：“別著急，爸爸媽媽一定是有事情，婷婷乖，不怕，老師和你一起等爸爸、媽媽好嗎？

　　”她點了點頭。我給她講故事，搭積木，和她聊天。當(dāng)天色完全黑下來時，婷婷一下子哇哇大哭起來，她抱著我的腿哭著喊著：

　　“老師，我害怕，我要找媽媽，我要回家�！蔽蚁�，再這樣等下去，孩子會更著急的。于是我決定把她送回家。

　　推開幼兒園的大門。外面在下雪。北風(fēng)把雪吹得更冷了。這條路很滑。我抱著婷婷，一步一步走在雪地上。我的手腳凍得麻木。路太滑了。我跪了好幾次。

　　婷婷懂事地問我：“老師，你摔疼了吧？”我忍住疼痛搖了搖頭。

　　心想，這痛什么都不是，只要不摔孩子。當(dāng)我艱難的把婷婷送到家時，她拉著我的手說：“老師，你進屋里歇歇吧。

　　”一句童稚的話語，如一股暖流注入我心田。雖然天氣很冷，但完成了任務(wù)，給孩子和家長盡了責(zé)任，我的心感到很溫暖。

　　高爾基曾說過：“單單愛孩子，母雞也會這樣做，但是要善于教育他們，這確是一項偉大的公共事業(yè)。”幼兒教師不僅要愛孩子，照料孩子，還要教孩子怎樣去認(rèn)識世界、怎樣去生活、怎樣去做人。

　　為此，在教育教學(xué)過程中我把“為人師表、熱愛孩子、鉆研業(yè)務(wù)、不斷創(chuàng)新”作為自己的座右銘，不斷改進教育教學(xué)方法，并根據(jù)幼兒的身心特點進行有針對性的教育。

　　孩子們離開家進入幼兒園，對這里的一切感到新鮮和陌生。我不僅關(guān)心他們，還特別注意他們的道德教育。九三年春天，我們班新來了一名小朋友，劉丹。

　　來到花園時，她沒有像其他孩子那樣哭泣，而是經(jīng)常低下頭，玩弄衣服。我以為她很乖，并沒有在意。而孩子也因為她性格內(nèi)向，不善于說話，不愛和她交流。

　　漸漸的，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)小朋友的媽媽來接他們的時候，劉丹就會抬起頭，愣愣的盯著他們，從眼神里流露出羨慕，另外就是每天接送劉丹的都是她爸爸。有一天，我問她：“丹丹，你媽媽為什么不來送你呢？

　　”她用細小的聲音說：“我沒有媽媽，我已經(jīng)兩年沒有見到我媽媽了。”說完，她的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

　　突然，我明白了她的父母離婚了。我想，雖然我不能讓他們復(fù)合，但我可以用我的愛來彌補小劉但是去的母愛。哪個孩子沒有父母，哪個孩子不需要母愛，不能因為選擇而影響孩子的身心發(fā)展！

　　在以后的日子里，我給予她特別的關(guān)心：常常摸摸她的頭，拉拉她的手，把她抱在懷里，坐在我的膝蓋上，親親她的小臉和她聊天，給她梳頭，為她釘紐扣等。讓她覺得幼兒園像家，老師像媽媽。

　　我還教育全班小朋友都對她獻愛心，不譏笑，不排斥她。漸漸地，她的臉上露出了笑容，她能夠和孩子們一起玩耍和歡笑。當(dāng)她有一天，摟著我的脖子，喊我“媽媽”的時候，我情不自禁的把她抱在懷里竟一句話也沒有說出來。

　　這是多么大的改變哪！在我的關(guān)心和照顧下，我培養(yǎng)了她樂觀、自信、活潑開朗的性格，也培養(yǎng)了全班孩子團結(jié)友愛的良好品德。

　　今天的孩子還只是一個個的小頑童，但在充滿著機遇與挑戰(zhàn)的21世紀(jì)，這些小頑童將是國家的棟梁、民族的希望。我們幼兒教師不光要教給他們知識、技能，更重要的是培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和創(chuàng)造精神，盡早讓他們學(xué)會用自己的雙眼去洞察這世界的奧秘；用你自己的頭腦去分析沒有答案的問題；用自己的雙腳去測量人生之路；用自己的雙手創(chuàng)造更美好的明天！這是幼兒教師的責(zé)任，也是幼兒教師的光榮！

　　有人把現(xiàn)在人的道路分為三條：第一條是黑道，即學(xué)習(xí)之路；第二條是紅路，即做官之路；第三條是黃路，即發(fā)財之路。這些途徑似乎都不是針對我們幼兒園的老師。然而，我想說，我們正走在通往未來的綠色道路上。

　　因為我的青春已經(jīng)灑在無數(shù)的樹苗上，我的生命將延續(xù)在成千上萬的孩子身上。

我是幼兒園教師演講稿范文 篇5

　　時光流轉(zhuǎn)，記憶盤旋。幼師十年，面對家長，人間百味盡嘗，個中滋味，缺乏為外人道也；面對孩子，愛與責(zé)任交織。所謂愛，不僅僅是我對孩子的愛，更重要的是孩子給予我的愛；所謂責(zé)任，也不單單是教書育人，因為我們與義務(wù)教育其他階段不同，我們教的不是書，是孩子。

　　記得剛踏進幼教工作，我便接手了一個好動的小男孩軍軍，他的頑皮，頑皮后的倔強，倔強后的對抗，對抗后的不計后果，都讓我因此吃了很多虧，每天在理不清的官司中度過，對他自然是很關(guān)注，自然也就相對嚴(yán)厲。為了保證它與其他幼兒的平安，我總是在活動時牽著他的手，并且給他規(guī)定了很多條條框框。直到一天，我把隨手摘得一朵小野花送給他，他快樂地對其他小朋友說："看，于老師喜歡我，送我小花，還經(jīng)常陪我玩，我喜歡于老師！"那一刻，我僵坐在那里，幸福來得太突然！軍軍把我對他過多的關(guān)注與束縛理解為喜歡與陪伴，繼而回報我以愛。這就是孩子，給我無限的寬容與無私的愛。試問，每天面對這樣的孩子們，我如何能不愛上他們？又如何能不去愛他們？怎么忍心去傷害他們？

　　幾年的工作經(jīng)歷，已經(jīng)讓我充分了解了幼兒的年齡特點，我能應(yīng)對自如�，F(xiàn)時如讓我改行，我有深深的不舍，因為與孩子在一起是簡單快樂的。我愛他們，喜歡與他們一起游戲，聽他們天馬行空的想象，妙不可言；享受被他們贊美，被他們崇拜，自我價值爆棚；陶醉于他們的童言稚語，妙不可言；更感慨于他們的寬容和樂觀，勇者無畏。孩子們身上具備了太多成人所舍棄的珍貴品質(zhì)，與他們在一起，讓我也時刻審視自己身上的世俗，做一個簡單善良的人。我愛他們的.所有，即使他們過分無序，甚至讓我哭笑不得，但我能理解他們，也愿意包容他們。大自然有四季，春天生長，夏天開花，秋天結(jié)果，冬天休養(yǎng)，我對孩子的愛也如四季，鼓勵時的溫暖春風(fēng)，引導(dǎo)時的熱烈燦爛，肯定時的收獲滿滿，糾正時的嚴(yán)詞正色，只有這樣，孩子們才能像四季組成生命的輪回，愛亦因此而完整，不是盲目的贊賞，不是消極的看管，而是恩威并施，雨露均沾。

　　有了孩子們的愛，即使再苦再難，我也覺得自己的工作是有價值的，因為幼兒教育是所有的教育的根底。事實上，束縛我遵守職業(yè)道德的從來都不是壓力，而是愛。因為有愛，我才愿意去負責(zé)任，自覺地標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，主動地，心甘情愿的。

　　我是一名幼兒教師，我以教師之名起誓：童心無價，善德待之，與同仁共是一名幼兒教師，我以教師之名起誓：童心無價，善德待之，與同仁共勉之！