“中國(guó)夢(mèng) 教育夢(mèng) 鑄師魂 揚(yáng)師風(fēng)”演講稿
“中國(guó)夢(mèng) 教育夢(mèng) 鑄師魂 揚(yáng)師風(fēng)”演講稿
撰稿/演講 涂興賓
“孩子快
快抓緊媽媽的手
去天堂的路太黑了
媽媽怕你碰了頭
快抓緊媽媽的手讓媽媽陪你走”
“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”（歌曲：祈禱）
相信在座的諸位和我一樣對(duì)這些用災(zāi)難書寫的文字至今記憶猶新，我相信它是每一位母親的心聲，也是每一位熱愛生活者的心聲，可它又何嘗不是我們每一位人民教師的心聲呢？孩子們就像我們的子女一般，總是伴隨在我們?nèi)绺改赴愕亩撆c呵護(hù)，鼓勵(lì)與責(zé)罰中一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)！這幾年，我有幸聽聞一位又一位的同仁志士在教學(xué)事業(yè)上，在生死一念間，讓生命得以升華。有不少光輝事跡將他們的名字在漫漫的歷史長(zhǎng)河中打撈，鑄就出一道道金色的光芒�。ǜ枨骸缎〔荨罚�
張麗莉，（相關(guān)幻燈片）一個(gè)僅比我年長(zhǎng)一歲的姐姐，面對(duì)如脫韁野馬般的汽車沖向一群柔弱無助的孩子們，她毅然將安全“推”給了他們，自己卻永遠(yuǎn)地失去了健全的雙腿，當(dāng)記者問及“后悔嗎？”她說：“不后悔，這樣做是我的本能。”這是一句多么樸實(shí)自然的回答，可這種“本能”又有多少人理解呢?這僅僅是老師對(duì)學(xué)生的一種保護(hù)，還是一種升騰為母愛般的下意識(shí)？我無法給出全面的答案，但我相信，這種本能是一位老師對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，是一種對(duì)生命無比敬畏的愛，也是如一位慈母般偉大、崇高而無私的愛！張麗莉用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是“一日為師，終生為父”，正如感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞所寫：“她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀�！蔽蚁�，正是這種對(duì)學(xué)生無私的愛讓她變得異常高大與堅(jiān)強(qiáng),也正是因?yàn)檫@種對(duì)學(xué)生無私的愛讓她變得天使般美麗動(dòng)人.
呂榕麟，（相關(guān)幻燈片）一名來自福州市群眾路小學(xué)的校長(zhǎng)，他把自己的一生都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他在教學(xué)工作中愛崗敬業(yè)、公而忘私的精神必將永記史冊(cè)。他提出的“學(xué)校的管理首先是思想的管理，其次才是行政管理”，“常規(guī)工作是基礎(chǔ)，德育工作是核心，教育質(zhì)量是命脈”的辦學(xué)思路必將對(duì)無數(shù)校園的建設(shè)與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響�？删褪沁@樣一位對(duì)教學(xué)富有研究，富有遠(yuǎn)見的一代能人，于XX年12月4日因病不幸逝世，享年50歲。這對(duì)于我這位即將步入而立之年的年輕教師來說，無疑是一種震撼：是什么成就了他？是什么讓他甘愿為教育事業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已”？又是什么讓他的命運(yùn)牽動(dòng)著全國(guó)億萬人民的心？有人說他一生善于學(xué)習(xí)，精于研究和反思。他是一位知名的完小校長(zhǎng)，但他卻更像是一頭老黃牛一樣，不管苦、不顧累、不知疲倦地耕耘在教學(xué)這片一畝三分地上，而且還獲得了可喜的大豐收。我想，這不就是這位“老黃�！钡呢�(zé)任心嗎？責(zé)任，讓他一生勞累，也讓他一生無悔！
殷雪梅老師，（相關(guān)幻燈片）一名來自江蘇省南京市城南小學(xué)即將退休的人民教師。就是這樣一名普通得不能再普通的老教師，卻在一次觀看革命傳統(tǒng)教育影片的途中，用自己的生命托起了6名孩子的新生，她自己卻被瘋狂的汽車撞出了20米之外……噩耗傳來，舉城陷入劇烈的悲痛之中，全市舉行追悼大會(huì)，靈車所到之處，沿途送別群眾高達(dá)10萬人之多。她曾說：“和天真、可愛的孩子們?cè)谝黄�，充滿快樂、充滿活力，心永遠(yuǎn)不會(huì)老。如果能有下輩子，我還愿意當(dāng)小學(xué)教師�！彼谷艘咽�，其容宛在。正是這樣一位熱愛崗位、熱愛學(xué)生的老教師，成全了她永恒的魅力和永遠(yuǎn)的年輕。
張麗莉、呂榕麟、殷雪梅、譚千秋……一個(gè)個(gè)多么響亮的名字，一張張多么可愛的面孔，一段段多么平凡而感人的事跡。面對(duì)危險(xiǎn)仍義無反顧地張開了他們?nèi)崛醯某岚蛉ケ幼o(hù)一群無助的雛鷹時(shí)，誰(shuí)能說那一刻他們僅僅就只是一名老師呢？面對(duì)教學(xué)傾盡一生心血，潛心研究，<蓮 山 課 件>積勞成疾，甚至連走的時(shí)候都還沒忘記備好人生的最后一堂課，誰(shuí)能不為之感動(dòng)呢?其實(shí)就在我們平凡的教學(xué)崗位上也不乏類似的“英雄”，他們也許沒有張麗莉等人驚心動(dòng)魄的事跡，甚至連一個(gè)榮譽(yù)也不曾擁有，但他們有著一樣對(duì)教學(xué)工作的愛，一直在默默地付出；有著一樣對(duì)學(xué)生的愛，青絲換白發(fā)，轉(zhuǎn)眼變千年，他們或貧病交加，至今兩袖清風(fēng)卻仍然忠實(shí)信仰，更有的甚至還未等到退休就遺憾地入土為安了！
最后，我想說，“保家衛(wèi)國(guó)”是軍人的天職，“救死扶傷”是醫(yī)生的天職，而我們?nèi)嗣窠處煹奶炻毦蛻?yīng)該是“教書育人”。它就像一面鮮明的旗幟，像吹起沖鋒的“集結(jié)號(hào)”，更像一種武士必不可少“亮劍精神”，只有樹立“教書育人”的這種“亮劍精神”，劍鋒所指，所向披靡，必將前赴后繼，勇往直前，直至成功，永不停息�。ǜ枨队昊ㄊ罚�
向那些為照亮他人而燃燒了自己的蠟燭們致敬！
向那些一心教學(xué)，卻積勞成疾，抱憾入土的春蠶們致敬！
向那些至今為教學(xué)工作默默付出，即使無名無利卻仍無怨無悔的園丁們致敬！