幼兒園宣傳片解說詞
ø 引子
這是一段柴橋人的集體記憶，也是一部令人感慨萬千的教育史冊(cè)。
清光緒三十二年（19xx年），世界著名植物學(xué)家、北京大學(xué)教授鐘觀光先生等人，造福桑梓，在柴橋創(chuàng)辦新型學(xué)校，取名“蘆瀆公學(xué)”，此乃柴橋小學(xué)前身。1950年，為滿足柴橋孩童學(xué)前教育的需求，柴橋小學(xué)附設(shè)了一個(gè)幼兒班。第二年，幼兒班就擁有了獨(dú)立的園舍。由此，悠悠蘆江河畔，開啟了區(qū)域?qū)W前教育史，甬江兩岸的人們至今津津樂道。柴橋幼兒園站在北侖園史長(zhǎng)河的起點(diǎn)處，以生生不息的力量，浩浩蕩蕩一路遠(yuǎn)行。
ø 春風(fēng)化雨·和諧之家
上世紀(jì)六、七十年代，柴橋幼兒園保教人員以“愛幼如子、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、吃苦耐勞、不計(jì)回報(bào)”的作風(fēng)，細(xì)心地呵護(hù)著每一位孩子；八、九十年代，隨著《幼兒園教育綱要》的頒布，柴橋幼兒園提出了“讓孩子在快樂中健康成長(zhǎng)”的辦園理念，堅(jiān)持以“愛”為魂，以“實(shí)”為本的工作準(zhǔn)則，歷任園長(zhǎng)紛紛成為幼教工作的代表，教學(xué)改革的先鋒，全園師資隊(duì)伍也呈現(xiàn)了群英薈萃的風(fēng)貌；進(jìn)入新世紀(jì)后，學(xué)前教育迎來了各級(jí)政府的高度關(guān)注，柴橋幼兒園在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，提煉了“承傳統(tǒng)、實(shí)日常、求創(chuàng)新、做更精”的幼兒園精神，把幼兒園當(dāng)作“家”來經(jīng)營(yíng)，按照“家”的理念來構(gòu)建幼兒園的園所文化，教工、孩子、家長(zhǎng)一起定家規(guī)、樹家風(fēng)、亮家居、做家事、愛家人，大家在共建 “家”的文化中與幼兒園一同成長(zhǎng)，在幼兒園發(fā)展的同時(shí)提高了每一位“家庭”成員共同追求的生命質(zhì)量。
ø積極進(jìn)取·智慧之家
柴橋幼兒園里有許多優(yōu)秀的教師，她們懷著無比廣闊的大愛，用心關(guān)注每一位孩子的成長(zhǎng)，啟迪每一位孩子的智慧�！翱鞓肥鞘裁矗俊�、“猜猜我有多愛你”、“磁鐵新發(fā)現(xiàn)”……一個(gè)個(gè)有趣的創(chuàng)意，一次次精彩的活動(dòng)，從她們手中產(chǎn)生！她們團(tuán)結(jié)和諧、合作奮進(jìn)、努力拼搏，面對(duì)孩子的成長(zhǎng)有耐心，面對(duì)自己的問題有真誠(chéng)、面對(duì)家長(zhǎng)的感謝有原則、面對(duì)工作的困難有勇氣，她們用愛與智慧牽引著孩子們走向美好的未來。
柴橋幼兒園的師資隊(duì)伍無論是在學(xué)歷、職稱能力結(jié)構(gòu)上，還是在示范、引領(lǐng)作用發(fā)揮上，素來堪稱楷模，先后涌現(xiàn)出了一大批在北侖區(qū)具有相當(dāng)知名度的優(yōu)秀教師，如今在北侖幼教的各級(jí)崗位上擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作的就有許多是柴幼輸送的人才。
六十余載風(fēng)雨滄桑，厚重積淀成就輝煌。柴橋幼兒園先后獲得了浙江省一級(jí)幼兒園、浙江省巾幗文明崗、寧波市優(yōu)秀輔導(dǎo)園等多項(xiàng)光榮稱號(hào)。但柴幼人并不自滿，因?yàn)樵诓裼兹搜劾铮⒆觽兘】悼鞓返爻砷L(zhǎng)就是幼兒園的最高榮譽(yù)！
ø 寓教于樂·快樂之家
童年是一次愉快的旅行。柴橋幼兒園的教育引入了孩子所有、孩子所需、孩子所愛的教育要素，以三大教學(xué)特色為孩子們快樂成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
1.讓孩子在滿足需求的游戲中享有快樂
愛玩是孩子的天性，游戲是孩子的基本活動(dòng)。柴幼人帶著對(duì)孩子的尊重和欣賞，從孩子特點(diǎn)出發(fā)，還原游戲的自由本質(zhì)，滿足孩子多元發(fā)展的需要，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)模擬社會(huì)的活動(dòng)區(qū)域，如：娃娃家、小醫(yī)院、小菜場(chǎng)、小超市、小劇院等，同時(shí)按課程設(shè)置需要，為孩子創(chuàng)設(shè)了閱讀區(qū)、操作區(qū)、探究區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)，使游戲與課程互生互長(zhǎng)，使孩子在整個(gè)教育過程中獲得樂趣，得到“發(fā)展”和“享樂”的雙重效果。