在小學(xué)德育導(dǎo)師結(jié)對(duì)儀式上的發(fā)言
上學(xué)期，五（4）班的浦老師將夏鑫申報(bào)為德育導(dǎo)師幫教對(duì)象，我也和夏鑫結(jié)成了對(duì)子。在五（4）班，絕大部分學(xué)生深受老師的信任，在德智體各方面的發(fā)展都令人滿意。夏鑫同學(xué)也是一個(gè)性格開(kāi)朗，熱情大方的學(xué)生，經(jīng)常主動(dòng)幫助老師分發(fā)作業(yè)本，與同學(xué)也能友好相處。但由于學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)而積極，時(shí)而懈怠，對(duì)自己的作業(yè)不太負(fù)責(zé)，有時(shí)還要撒個(gè)小謊。所以被老師列為重點(diǎn)幫教對(duì)象，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，浦老師和我都感覺(jué)到夏鑫在很多方面都有了進(jìn)步，特別是跌痛了頭之后，雖然賴了幾天學(xué)，但經(jīng)過(guò)多位老師和家長(zhǎng)的思想教育，認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性都有了明顯進(jìn)步。
本來(lái)，我們覺(jué)得夏鑫完全可以自我教育、自我管理了，但是，最近我們又發(fā)現(xiàn)了夏鑫的一些不良苗頭，比如，一次語(yǔ)文回家作業(yè)是抄寫(xiě)詞語(yǔ)，夏鑫沒(méi)抄，等老師查作業(yè)時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)夏鑫的作業(yè)本混在批好的作業(yè)本里，可一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。夏鑫想用這種方法來(lái)蒙混過(guò)去，但是，怎么能逃得過(guò)老師的火眼金睛呢？我問(wèn)夏鑫為什么沒(méi)寫(xiě)，夏鑫說(shuō)，那天父母都不在家，都出差了，因?yàn)樽约合肟措娨暎跃蜎](méi)做作業(yè)。我對(duì)夏鑫說(shuō)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，完成老師布置的作業(yè)是學(xué)生的本職工作。因?yàn)樾r(shí)候玩物喪志，到老時(shí)一事無(wú)成再后悔還來(lái)得及嗎？當(dāng)時(shí)，夏鑫當(dāng)時(shí)就認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，乖乖補(bǔ)好了作業(yè)。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言“小孩子犯錯(cuò)，上帝也會(huì)原諒的”，所以老師想告訴在座的同學(xué)們，每個(gè)人都會(huì)犯一些錯(cuò)誤，家長(zhǎng)和老師都懷著百分之百的寬容來(lái)對(duì)待你們。問(wèn)題的關(guān)鍵是你到底會(huì)犯多少次同樣的錯(cuò)誤。我國(guó)的大學(xué)問(wèn)家、大思想家、大教育家孔子有個(gè)學(xué)生叫顏回，孔子說(shuō)顏回是個(gè)“不貳過(guò)”的人。什么是不貳過(guò)呢？不貳過(guò)就是不兩次犯同樣的錯(cuò)誤。也就是他能知錯(cuò)就改。
而夏鑫，老師想問(wèn)問(wèn)你？同樣的想賴作業(yè)的錯(cuò)誤你犯了幾次？上學(xué)期，老師寫(xiě)德育導(dǎo)師總結(jié)的時(shí)候，寫(xiě)了一篇短文“夏鑫和我躲貓貓”，文中舉了兩個(gè)事例，都是夏鑫沒(méi)做作業(yè)，卻故意躲著老師，想乘機(jī)開(kāi)溜，沒(méi)想到都被老師發(fā)現(xiàn)了�？赡苁抢蠋熭p易就原諒了夏鑫的錯(cuò)誤，所以夏鑫至今還在玩欺騙老師的把戲，但是，我想告訴夏鑫，人生只有一次，如果你老師曲曲折折，進(jìn)幾步，退幾步，那你永遠(yuǎn)也走不遠(yuǎn)，最終貽誤的是自己，走好每一步是對(duì)自己負(fù)責(zé)，雖然老師會(huì)陪你走過(guò)兩年的時(shí)光，你做錯(cuò)了，會(huì)拉你一把，但你一定要盡快自己認(rèn)清正確的航向，勇往直前，早日實(shí)現(xiàn)自己美好的理想。
夏鑫，老師希望，下次德育導(dǎo)師活動(dòng)的時(shí)候，我們已經(jīng)光榮退役甩開(kāi)導(dǎo)師的攙扶，你能自己朝著正確的方向健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！