百年老校展新姿解說詞

　　提倡人本化親情管理與制度管理、民主管理的有機(jī)結(jié)合，使行政管理更規(guī)范，更民主，更具人性化。

　　學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，堅持完善教職工代表大會制度。學(xué)校定期召開黨支部會議、教代會，拓寬民主管理和民主監(jiān)督的渠道。

　　為最大限度地調(diào)動教師教書育人的積極性，實行教師績效考核制，教學(xué)業(yè)務(wù)雙周查制，中層干部學(xué)期目標(biāo)責(zé)任考核制，學(xué)校分類月評考核制。

　　育人先育德，學(xué)校把德育工作擺在了學(xué)校工作的首要位置。學(xué)校堅持立足課堂，每位老師把思品課、班會課上新、上活。

　　學(xué)校通過開展評比“十項”小標(biāo)兵、為困難同學(xué)募捐等豐富多彩的活動，激勵孩子茁壯成長，感受校園無限溫馨。

　　參觀渡江第一船，感受到新中國成立來自不易。

　　參觀灌南經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，了解灌南是江蘇“洼地”崛起的新星縣。

　　科學(xué)的管理，讓每位教師充分享受到職業(yè)的尊嚴(yán)與自豪，把全部精力都投入到學(xué)校的發(fā)展上。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量在縣一直名列前茅：在縣六年級全能賽中一直穩(wěn)居前三名;在省金鑰匙科技知識競賽中連續(xù)多年被表彰;在小升初考試中年年有新突破，穩(wěn)居同類學(xué)校第一，畢業(yè)率100%;在XX年市“小女籃”比賽中一舉奪冠;在、XX市小學(xué)生田徑運(yùn)動會上分獲團(tuán)體第三名、第五名。另外、近幾年來在市、縣小學(xué)生英語口語、繪畫、作文、書法、器樂等競賽中獲團(tuán)體獎46次。

　　特色篇——追尋教育的理想境界

　　“一所學(xué)校如果沒有特色，就沒有強(qiáng)勁的生命力，也就沒有優(yōu)勢”。“做不了第一，就努力去做唯一”。為此，鎮(zhèn)中小學(xué)從校本出發(fā)，選準(zhǔn)突破口，探索特色之路，開展新教育實驗，追尋教育的理想境界，豐富學(xué)校內(nèi)涵。

　　新教育實驗是由全國政協(xié)常委、蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永新教授倡導(dǎo)的，意在把以理想教育理念為核心的新教育理論應(yīng)用并推廣到實際教育中來，成為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長的教育實踐行為。實驗內(nèi)容包括營造書香校園、師生共寫日記、聆聽窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語、構(gòu)建數(shù)碼社區(qū)、創(chuàng)建特色學(xué)校六個方面。

　　讀書可以滋養(yǎng)底氣，也是一個學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校在營造書香校園方面做出積極的的嘗試。

　　他們把校園建設(shè)成對每一位師生開放的圖書室，學(xué)校圖書室、閱覽室全天候開放，保證教師閱讀的充足書源，每年為每位教師訂閱100元教育類報刊，并要求每一位教師每年閱讀4-5本教育論著。

　　開展“大閱讀”活動，熟讀經(jīng)典詩詞、新教育文庫的推薦書目，開設(shè)閱讀課，加強(qiáng)對學(xué)生讀書進(jìn)行指導(dǎo)，開展誦讀比賽、讀書筆記評比等系列活動。把圖書室搬到班級，讓書香浸潤班級，讓經(jīng)典滋潤童年。

　　全體教師、學(xué)生每學(xué)期聽5場以上有一定檔次的專場報告，聆聽窗外聲音。

　　特級教師王家寶校長就課程實施進(jìn)程中的困惑和思考，與大家作互動式的碰撞。

　　新

　　教育實驗專家昆山國際學(xué)校國際部校長劉恩樵作《教師成長——在實踐中生成智慧》專題報告，為師生共同推開了一扇沉重的早應(yīng)開啟的窗戶。

　　幾年來學(xué)校有計劃、有目的地派遣教師參加各種研討會、培訓(xùn)班160多人次。讓他們有機(jī)會“親近大師”：朱永新、于永正、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等。

　　學(xué)校倡導(dǎo)師生共寫日記。提倡教師立足于每一天的教育，從案例入手，注重行動研究。45周歲以下教師每周寫一篇教學(xué)隨筆或反思，45周歲以上教師提倡每兩周寫一篇。讓教師在寫隨筆、反思的過程中，反思自己、超越自我。