以課堂為主題的演講稿（精選3篇）
以課堂為主題的演講稿 篇1
課堂是什么?課堂是知識傳遞的交接地，它廣闊、淵深，它嚴謹、活潑，它應(yīng)該是一個神圣而親切的眼。而長久以來舊的教育觀念扭曲了課堂的本來面目，使多少學(xué)子不堪回首。時代需要一個全新的課堂，讓我們抖擻起精神，把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、方法迎進課堂，改造它、更新它，讓我們的孩子接受它。
如果說課堂是孩子們汲取知識的海洋，那它必然應(yīng)該是水波浩淼、氣象萬千的�？勺哌M某些課堂，我們看到教師的教案上永遠有一個標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的思維永遠有一個牢不可破的框框;我們看到模式墨守成規(guī)、方法一成不變;我們看到無上的權(quán)威、嚴厲的說教，以及無條件的接受和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的服從。于是，孩子們失去了海洋。課堂，是指向過去的世界，還是面向未來的時代?是以人類已經(jīng)積累的知識為本，還是以人的發(fā)展為本?是以單通道方式向?qū)W生進行灌輸，還是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會動手、學(xué)會發(fā)展、學(xué)會探究?每一個答案都是后者，每一個答案都要求我們完成第一種改造：變“死”的課堂為“活”的課堂。
課堂是教師耕耘的責(zé)任田，但更是學(xué)生收獲的莊稼地。課堂的主人是學(xué)生，你我都不能取而代之�？晌覀兂３？吹浇處煘橹鹘�，學(xué)生成道具的戲劇時時在課堂上演。我們何必高高在上?我們何必板起臉孔?我們何必去牽著學(xué)生的鼻子?我們何必永遠只會說指令性的話語!難道面對前人知識、文化、智慧的精華，教師與學(xué)生是不平等的嗎?這樣的教師角色，體現(xiàn)不出教師勞動的創(chuàng)造本質(zhì)，也貶低了你我的生命價值。其實，在課堂里，老師、文本、學(xué)生之間應(yīng)該是一種平等的對話。我想，學(xué)生歡迎這樣的教師：聞道有先、授業(yè)有道、解惑有法;學(xué)生喜歡這樣的課堂：平等、民主、自由。所以讓我們一起來完成第二種改造：變“教師的課堂”為“學(xué)生的課堂”。
“課程標(biāo)準(zhǔn)”指出：“學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在、無時不有�！薄白x萬卷書不如行萬里路”“書中乾坤大、筆下天地寬�！鼻叭嗽缇透嬖V我們書本和實踐是不能割裂開來的。我們要完成的第三種改造便是：變“書本的課堂”為“生活的課堂”。讓家事國事天下事伴隨著風(fēng)聲雨聲讀書聲走進寒窗;讓書本上的鉛，跳躍成大自然的花紅柳綠、鳥獸蟲魚;讓孩子們求知若渴的目光穿越過去和未來，關(guān)注個體和社會。不可想象：教育如果遠離了學(xué)生鮮活的生活世界，怎能走進他們的內(nèi)心世界!拋棄那些無聊的讓孩子討厭的練習(xí)吧，多讀，多寫，多實踐，讓我們營造一個真正的“大課堂”!
我們在課堂里辛苦跋涉，從冬到春，從秋到夏，且行且思，知道唯有改造課堂才具有生命的活力!
作為一名教師，也許你也曾想：我的工作有什么意義，我上的課，我在課堂上滔滔不絕的話語，我給學(xué)生做的一張又一張的試卷，它們到底能給孩子帶去什么。當(dāng)學(xué)生因此而懼怕課堂，我們真的會黯然神傷。我們會想起自己做學(xué)生的時候，也曾接受過這樣的教育，也曾在這樣的課堂里累積應(yīng)試的知識。我們必須對這段生活有所反思。
課堂是學(xué)生成長的搖籃，是教師實現(xiàn)人生理想的地方，它應(yīng)該成為師生向往的智慧樂園、人生殿堂。時代的發(fā)展需要我們用嶄新的視角去審視課堂，未來人才的培養(yǎng)需要我們用全新的理念去改造標(biāo)準(zhǔn)就是一盞明燈，它指引著我們課堂改革的方向!改造勢在必行，改造刻不容緩，行動起來吧，在課堂里，我們將與新課程共同成長!
以課堂為主題的演講稿 篇2
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
溫暖冬季，盎然春季，炎熱夏季，豐收秋季，不管是哪一個季節(jié)，我們都離不開書香，散發(fā)出書香的花兒，一年四季都在開放!
今天，我認識到了，懂得了前所未有的知識，“叮鈴鈴——”一陣鈴聲過去后，都安靜了下來，只見老師緩緩走來：“今天我們講一篇童話，同學(xué)們先分好小組……”
我心想，老師講的那篇《犟龜》，不就與《龜兔賽跑》類似嘛，有什么好講的。這種無聊的童話不是小學(xué)生學(xué)的嗎?
不久后，同學(xué)們各自分好了組：組名，組長，書記……都安排妥當(dāng)，我認為這樣互相學(xué)習(xí)還挺有趣的，殊不知，我竟會沉醉在這課堂上。
老師黑板上展示出問題，讓小組討論，到時侯，哪個組搶答，其他組能補充，就能加分，落后的組有罰，得分最高的有獎，這樣我不禁兩眼發(fā)亮，我們不斷討論，搶答，我們組得分始終第二，同學(xué)們都熱情發(fā)表意見，每個小組都處于“逆水行舟，不進則退”的狀態(tài)。你一言，我一語，充滿了歡笑，就連老師也笑起來，我們語文老師是教導(dǎo)主任，整天一副“撲克臉”他笑起來還是很好看的，這節(jié)課令我永生難忘，既充滿歡樂，也學(xué)到了知識。
這，就是課堂上的精彩!就像書香的花兒!
以課堂為主題的演講稿 篇3
每個人都有一個值得去追逐的夢想。這些夢想可能相同，也有可能不同。在人生的不同階段，隨著人的心境的不斷改變，所追逐的夢想可能會有所不同。我想在絕大多數(shù)人的小時候，可能都有一個當(dāng)頂天立地的大英雄的夢，可以飛天遁地，消滅所有的邪惡勢力�，F(xiàn)在回想起來，所有人估計都會為自己小時候的天真搖頭嘆氣，覺得那個時候的自己實在太傻了，在這時的我們，心里的夢已經(jīng)不再是當(dāng)初那傻的可愛永不可實現(xiàn)的夢，而成為被現(xiàn)實的浪濤所拍擊的實際的夢。
如今的我們，所追逐的那些實際的夢無非就是考上一所名牌大學(xué)可以找到一份好工作來養(yǎng)家糊口，或是成為一個明星，或是其他。為了這些夢想，在追逐途上我們可能會跌倒很多次，但卻一直努力著。就比如說現(xiàn)在的我，正在為了高考而努力，盡管我才剛剛邁進高中的校門，但為了減少以后所能遇到的磕磕碰碰，我只能不斷努力，以期一個美好的未來，自己的夢想能夠?qū)崿F(xiàn)。
但也有不少人在追夢途上迷失了方向，不知道自己所追逐的夢是否正確，是否屬于自己。這時的他們，就好像站在一條漆黑的路上，前方彌漫著一片白色的迷霧，朦朧了他們的實現(xiàn)，不知道踏過去，是滿地的荊棘，還是一條光明大道。我以前也曾經(jīng)迷茫過，不知道自己想追逐名牌大學(xué)的夢是否正確，擁有同一夢想的人有很多，其中不乏有許多比我優(yōu)秀的人才，我能趕上他們的腳步實現(xiàn)自己的夢想嗎?以前的我不知答案，但現(xiàn)在的我已經(jīng)想通了，夢想能不能實現(xiàn)已經(jīng)不是我要擔(dān)心了，因為他是夢想，有著不可預(yù)知性，只要自己努力了，夢想實現(xiàn)的概率會大大增加，但如果是每天“杞人憂天”，覺得自己的夢想很難實現(xiàn)，為此所付出的努力甚少，縱使天姿綽約，也無法逃過夢想破滅的事實�？傊灰冻雠�，就算達不到當(dāng)初的目標(biāo)，也會獲取相應(yīng)的成功。
作為追夢者的我們，只要堅持心中的信念，堅持不懈地努力，我相信，總會有一天，夢想成真!