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中學(xué)生歌頌老師的演講稿

發(fā)布時間:2025-02-28

中學(xué)生歌頌老師的演講稿(通用19篇)

中學(xué)生歌頌老師的演講稿 篇1

  尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  非常開心此次能夠和大家歡聚一堂,也很榮幸此次我能夠作為學(xué)生代表發(fā)表此次演講。在這里,我非常感謝大家對我的支持和照顧,感謝大家給我這一次表現(xiàn)自己的機(jī)會。我用最為誠摯的鞠躬向大家表示感謝,謝謝大家!

  感恩不是一件簡單的事情,它是一切愛和善良的結(jié)合體。在座的同學(xué)是否想過這樣的一個問題呢?感恩的力量可以為我們帶來什么?改變什么?感恩,它讓我們感受溫暖,懂得善良的意義。它讓我們成為了一個更加善解人意,也時刻滿懷正能量的人。讓我們在成長的路程當(dāng)中,一步步走向一個更好的自己和未來,也走向一個更加充滿了正能量的未來。這一次,就讓我們用最大的熱情,將這一份感恩送給我們的老師吧!讓我們大聲的說出口:謝謝你們,我親愛的老師!

  親愛的老師,你們總是默默無聞的陪伴著我們的成長,總是在我們最需要幫助的時候出現(xiàn)。我們在一起的時間比和父母在一起的時間更多,所以對于我們這一份情誼來說,這是無比珍貴的,這也是我們每個同學(xué)青春之中最不容失去的一道光;蛟S很多年后我們回想起這段時間來,還有那么多熟悉的面孔出現(xiàn),還有老師們辛苦的身影。這一切都是多么的珍貴啊,而此刻我們也更應(yīng)該懂得,該怎么去感恩我們的老師,該怎么去感謝一直愛我們的你們!

  每一位老師心中對我們或許只有一個小小的愿望,那就是把學(xué)習(xí)提升上去,為自己創(chuàng)造一個更好的未來。這樣不僅可以給我們的老師帶來一份欣慰,更是可以給我們自己一個最好的交代,F(xiàn)在的我們還只讀高中,但是對于我們的人生來說,這已經(jīng)是非常重要的一個階段了。這個階段里有這么一群老師在我們的身邊,一直幫助著我們,照顧著我們,我們又怎能不去心懷感激之情呢?

  每個人一生中都會有自己的恩師,是老師教會了我們很多的道理,也是老師一直在默默的陪伴著我們的成長,關(guān)心著我們的每個舉動。有時候我們對老師的感覺不僅僅只限于老師而已,更多的感覺像是一位老朋友,他嚴(yán)肅,但是他溫暖。他不茍言笑,但是他也幽默可愛。老師是我們生命中最美好的存在,讓我們一起珍惜和感恩吧!

中學(xué)生歌頌老師的演講稿 篇2

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  您們好!“你用澎湃的激情,耕耘溫馨的沃野;你用執(zhí)著的熱情,開墾冷漠的荒原;你像清澈透明的甘泉,澆灌干涸的土地;你像潤物無聲的細(xì)雨,滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明,你能讓愁眉化為笑顏。為了國家的棟梁,你把一顆真心捧出,為了民族的明天,你把一腔熱血奉獻(xiàn)!”

  有人用這樣的.語言來歌頌教師,這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生,從求知若渴的少年到成就卓著的成人,從門外漢到專才,從人類的結(jié)繩記事到今天信息時代的來臨,從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等,教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。

  正像人們所共識的那樣:社會的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。教師是每個人心目中的完美的象征,教師贏得了人們共同的尊重和愛戴!我們有十分的理由向教師表示敬意。

  “偉大”這個字眼令世人仰慕之情油然而生。偉大的人物,偉大的事件,偉大的時代,無不給人留下難以忘懷的深刻記憶。然而,在這些“偉大”的背后還會有那么一部分人不應(yīng)被忘記,他們就是默默無聞的教師,是他們培育了這些“偉大”中的人物。

  在茫茫數(shù)千載的人類歷史長河中,偉大的人物伴隨著時代滾滾向前的車輪不斷涌現(xiàn),每一個人物的出現(xiàn)都會讓幾代人為之興奮,為之激動雀躍。偉人們具有力挽狂瀾的膽識和橫貫長虹的氣魄,偉人們擁有非凡的才華和高遠(yuǎn)的志向。這些都是成就他們偉大成就的必備素質(zhì),而這些素質(zhì)大部分是得益于他們老師的培育。

  縱觀歷史,橫看社會。但凡有成就、干出一番事業(yè)的偉大人物,他們的身后大多都會有一位或多位了不起的老師。老師的偉大不在于他們自己成為偉大的人物,而在于他們激發(fā)偉人成長的靈感和動力。老師就好像機(jī)車發(fā)動機(jī)上的火花塞,只要迸發(fā)出火花就有可能點(diǎn)燃一位偉大人物的成長歷程。盡管老師不能給予學(xué)生更多的成功內(nèi)容,但一個良好的開端就已經(jīng)預(yù)示著成功的來臨。

  政治家、軍事家、科學(xué)家、教育家等等可稱得上偉大的人物,在這些人的背后一定都有一批啟發(fā)、教導(dǎo)、關(guān)愛過他們的優(yōu)秀老師。我們的老師作為他們的培育人、領(lǐng)路人,同樣可以享有“偉大”的稱號,值得我們尊敬!

  “知識就是力量”,“知識是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力”。那么,知識來源于何處?又是誰給了我們知識?當(dāng)我們需要知識時,又向誰求教?我們首先想到的就是老師。在我們每個人的印象中,老師總是擁有無窮豐富的知識。

  我們第一天走進(jìn)學(xué)校,望著老師寫在黑板上的一條小白線,心里正在迷惑不解急切盼著知道它到底是什么時,老師的一句話“跟我讀”讓我們幼小的心靈頓時感受到:人生智慧的大門豁然向自己敞開。那時,興奮的我們都會恨不得逢人便講“我知道這就是1啦!我認(rèn)識數(shù)字嘍!”。那一刻的欣喜與激動,難以言表,終生難忘。從此刻起,對老師的敬佩之心就開始伴隨著我們將要經(jīng)歷的一生歷程。

  老師的知識猶如奔涌不息的清泉,讓我們總感到取之不竭、用之不盡。老師用他們的知識滋潤著我們的成長,充實(shí)著我們的頭腦,增添我們認(rèn)識世界的力量。老師的知識讓我們有了久旱逢甘霖的喜悅,有了時刻擁有巨大知識寶庫的安全感而從不懼怕任何的困難。

  才華橫溢,滿腹經(jīng)綸,這是對老師擁有豐富多彩知識的描述。面對求知若渴的學(xué)子們,面對個性各異的少男少女,面對不同角度的問題,老師們擁有了五花八門的知識結(jié)構(gòu)。他們的知識是專業(yè)與旁通的完美結(jié)合。從此,我們心中對老師有了急切無限的向往!

中學(xué)生歌頌老師的演講稿 篇3

  老師,是美麗的! 

  曾幾何時,人們把所有贊美的語言都獻(xiàn)給了老師:說老師是人類靈魂的工程師;是太陽底下最光輝的職業(yè);是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶……  

  是啊,當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時候,我們這些工程師的靈魂又當(dāng)怎么做呢?  學(xué)高為師,德高為范。師德是為人之師的根本,是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人,是為人師表,是熱愛學(xué)生,是愛崗敬業(yè)?  

  “一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹林;百年大計(jì),莫如樹人!泵褡鍙(fù)興,國家強(qiáng)盛,追根求源,在于教育;千鈞重?fù)?dān),系于教師。教師履行天使的職責(zé),時代和社會賦予了教師沉甸甸的責(zé)任,而我們教師又有|什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢?  

  當(dāng)我還是一個學(xué)生時,在我心中,老師是無所不知,無所不能的是完美的。而如今,我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識到“老師”的真正內(nèi)涵! 

  一次班里的一個學(xué)生感冒了,上課時咳嗽得小臉通紅,作為老師,我責(zé)無旁貸地引著他去看醫(yī)生,給他拿了藥,倒來開水,哄著他吃下去。沒過幾天,不巧我也感冒了,上午上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午,我一走進(jìn)教室,我驚呆了,只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥,而孩子們一個個都用關(guān)切的目光看著我。此情此景,我哽咽了。

  在以后的從教路上,這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉,她讓我懂得什么是“老師”。老師是學(xué)生心中的太陽,是學(xué)生知識的啟蒙者,是智慧的開啟者,是人類文明的傳播者,是過去、現(xiàn)在、未來之間的傳承者。作為教師,無論何時,都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生后來的回憶。所以我想,老師,應(yīng)當(dāng)是美麗的,應(yīng)該是真善美的化身,她把美麗播種到每一顆心靈,把芳香灑到每一個角落;在陽光下耕耘,在花叢中忙碌,在智慧里開拓,展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠,每一個眼神都是融化堅(jiān)冰的太陽,每一縷白發(fā)都是飄逸靈動的青春。

  而作為一名老師,我們無怨無悔于自己的選擇,無愧無負(fù)于一個人民教師的光榮稱號。我們那一己微末的青春,在三尺講臺上將常綠不老,在盈寸粉筆中將如燎原的火種,生生不息! 

  老師是美麗的,她應(yīng)該擁有美麗的語言,美麗的動作,美麗的形象,美麗的心靈。親愛的老師們,就讓我們把心中的那份美麗釋放,用愛去澆灌每一座心靈的大廈,讓每一個希望都能實(shí)現(xiàn),讓每一個笑容都如陽光般燦爛,讓每一個花朵都綻放在春天。  

  作為一名教師,我把工作的責(zé)任感放在第一位,我把學(xué)生看成我心中的上帝。為了學(xué)生,為了工作,吃苦受累我心甘情愿。一九九六年十一月,我腳掌上長瘡,因手術(shù)失誤,腳掌上鼓起兩個乒乓球大小的水泡,一舉步,一投足,腳就鉆心地疼。這一意外的醫(yī)療事故并未影響我的工作熱情。半個月中,我沒有請一天假。晚上,我把腳平放在凳子上認(rèn)真?zhèn)湔n;白天,我拄著拐杖一步一步跳上樓去給學(xué)生上課! 

  課下,我在無人處皺皺眉、咬咬牙、摸摸腳;課上,我斜撐在講臺上始終面帶微笑,鎮(zhèn)靜自若,將疼痛置于腦后。學(xué)生們被我的精神和舉動感動了,每堂課前都爭著扶我進(jìn)教室,每堂課后都搶著抬我下樓。這樣的場面不只發(fā)生在一個班,不只是一節(jié)課,而是十個班,幾十節(jié)課。人們常說:愛是人與人心靈的紐帶,愛是人間最寶貴的財富。正是學(xué)生對我的這份愛的重荷化作了我強(qiáng)烈的責(zé)任感和工作動力,使我更愛我的學(xué)生。  

  作為一名教師,我愛我的學(xué)生。當(dāng)班主任,哪位學(xué)生家里有困難,我就送錢送物,以解她們?nèi)济贾?哪位學(xué)生病了,我就親自帶她們上醫(yī)院,以安撫她們傷痛的心;學(xué)生熱了,我把茶水端到教室讓她們解暑;學(xué)生冷了,我把冬衣送到寢室給她們御寒;無論誰思想上有疙瘩,我都幫助解開;無論誰過生日,我都要送去一聲祝福,送去一片摯愛。當(dāng)老師,學(xué)生有問必答,有求必應(yīng),盡心盡力,盡職盡責(zé)! 

  記不清有多少個中午,我因給學(xué)生輔導(dǎo)忘了送女兒上學(xué);數(shù)不清有多少個夜晚,為了給學(xué)生訓(xùn)練,我無暇檢查女兒的作業(yè),深夜只好對著女兒寫的“媽媽,請檢查、簽字”的`字條愧疚落淚。人說舐犢之情人人都有,更何況我是一個年輕的母親!我深知年幼的女兒更需要母親的關(guān)懷和照顧,但在學(xué)生和女兒不能兼顧的情況下,我把更多的愛給予了我的學(xué)生! 

  一分耕耘就有一分收獲。我的教學(xué)得到同行的肯定,深受學(xué)生的好評。我輔導(dǎo)的學(xué)生參加湖北省中師系列講故事比賽榮獲一等獎,參加校內(nèi)外演講朗誦比賽榮獲一等獎,我所帶的朗誦藝術(shù)團(tuán)連續(xù)四次榮獲全校學(xué)科活動匯報表演一等獎,我個人參加全校教師基本功比武榮獲一等獎,我撰寫的口語教學(xué)論文榮獲湖北省中師語文教學(xué)論文二等獎! 

  上級領(lǐng)導(dǎo)也充分肯定了我的工作,給了我許多榮譽(yù):學(xué)校先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任、市三八紅旗手、優(yōu)秀教師、十佳教師。一九九三年,我還榮幸地參加了湖北省第七次婦代會。教育工作是辛苦的,但苦和樂不是常被人稱為孿生姊妹么?我經(jīng)受了工作之苦,但更品嘗到了工作之樂! 

  謝謝大家!

中學(xué)生歌頌老師的演講稿 篇4

  在座的各位:

  “教師”一詞從小就根深蒂固在我的腦海里,是緣于我的家庭,我的家庭應(yīng)該算的上是一個教師世家吧!我的爺爺、奶奶、外公都曾經(jīng)是老教師,我的小舅和我姨也都曾經(jīng)當(dāng)過老師,到現(xiàn)在我最最親愛的父親還工作在教育的第一線,正是在他們的影響下我才走上了教師的崗位。記得小時候,我和許多父母是老師的孩子一樣,也曾抱怨過老爸對自己的學(xué)生要比對我這個女兒好,可是隨著年齡的增長,我開始慢慢的理解老爸,也是他讓我懂得了教育的真正含義——教育需要無私的奉獻(xiàn)。

  一年級的孩子天真活潑,想象力豐富,這一優(yōu)點(diǎn)是高年級的孩子無法比擬的。我們?nèi)绾螌⒑⒆拥倪@一優(yōu)點(diǎn)最大化的發(fā)揮出來,是我們低年級教學(xué)的重點(diǎn)。在平時的教學(xué)中,我采用分層教學(xué)的方式,發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點(diǎn),不斷的去鼓勵他們,讓它們都成為閃閃發(fā)光的金子。

  在識字教學(xué)中,我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段,如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,比如,形聲字記憶、熟字加偏旁記憶、換偏旁記憶、同音字記憶以及自編兒歌記憶等。在記憶的過程中,我對不同的孩子提出了不同的要求。對于A層基礎(chǔ)相對來說較差的學(xué)生,在識字環(huán)節(jié)中,要求他們掌握基礎(chǔ)的字音和字形;對于B層基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在掌握基礎(chǔ)字音和字形的基礎(chǔ)上,能夠用所學(xué)的字組幾個詞語;而對于基礎(chǔ)知識掌握非常牢固的C層學(xué)生,則要求他們在前兩者的基礎(chǔ)上用自己所組的詞語說一句話,做到字詞句的練習(xí)。

  在閱讀教學(xué)中,對所有的學(xué)生明確朗讀的基本要求 :要他們讀書時做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面。有些課文我都會練習(xí)很多遍,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,給學(xué)生很好的導(dǎo)向,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。 但大部分課文我都會利用白板課件,讓孩子們通過生動形象的動畫領(lǐng)會課文所表達(dá)的內(nèi)容,既培養(yǎng)了他們的語感又調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。很多故事性強(qiáng)的課文,我還會讓孩子們充分的發(fā)揮想象,讓他們把課文內(nèi)容大膽的表演出來,這對B層C層的學(xué)生起到了很好的作用,加深了他們對課文內(nèi)容的理解。

中學(xué)生歌頌老師的演講稿 篇5

  崇高的師德,源于千百年來中華文化的積淀和傳承!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”……人們用這樣的詩句贊美教師們的無私奉獻(xiàn);“人類靈魂的工程師”“辛勤的園丁”……人們用這樣的比喻頌揚(yáng)教師們的高尚情操;“學(xué)為人師、行為世范”……人們用這樣的標(biāo)尺度量教師職業(yè)的偉大與崇高。從古至今,崇高的師德在中國教師中薪火相傳,生生不息。

  在我們國家,有許許多多的老教師,他們?yōu)榻逃聵I(yè)付出了自己的一生,他們深厚的愛國熱情、深邃的造詣、誨人不倦的精神、一生淡薄名利、正直為人的長者與學(xué)者風(fēng)范,給了我們一生不盡的啟迪與受益。我校的_老師就是這樣一位教師,他熱愛學(xué)生、一絲不茍的關(guān)心每一個學(xué)生的成長,他把全部心血都拋灑在教書育人上,在擔(dān)任班主任期間,以火熱的激情感召學(xué)生,以真摯的愛心滋潤學(xué)生,深入細(xì)致地做學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)出各類合格人才。在形成良好班集體,培養(yǎng)出色學(xué)生干部、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等方面都總結(jié)積累出豐富的經(jīng)驗(yàn),并多次在縣、校介紹,得以普遍推廣。當(dāng)學(xué)生生活上遇到困難時,他不但盡自己一份微薄的力量給學(xué)生以幫助,還組織學(xué)生互助給以解決,許多接受過他捐助和關(guān)懷的學(xué)生在升入高校或畢業(yè)后,曾無數(shù)次的表達(dá)了感激之情。他所帶領(lǐng)的學(xué)生們,個個都很信服他,每一年,在我們學(xué)校組織的評教評學(xué)活動中,他都是最受學(xué)生歡迎的教師之一。

  ×老師身上所體現(xiàn)出來的就是崇高的師德。那么崇高的師德來自于哪里?源于波瀾壯闊新時代的歷史進(jìn)步,源于人民教師心中的大愛。第一范文網(wǎng)無論是過去還是現(xiàn)在,一代代人民教師淡泊名利,安于奉獻(xiàn),堅(jiān)守在三尺講臺,守護(hù)著祖國和民族的未來。他們毫無保留地傳授自己的學(xué)識,以學(xué)生的成長進(jìn)步為執(zhí)著追求。無論是潤物無聲的悉心教誨,還是坦誠直言的嚴(yán)格要求,都寄托著他們的厚愛和期盼。而當(dāng)災(zāi)難突至,學(xué)生們的生命受到威脅,他們挺身而上,用身軀和生命為學(xué)生構(gòu)筑起安全的血肉屏障。

  大家永遠(yuǎn)不會忘記一位老師,他的名字叫譚秋千,20__年5月12日下午2點(diǎn)多鐘,譚千秋像往常一樣在教室上課,他正講到高潮部分時,房子突然劇烈地抖動起來。地震!譚千秋老師突然意識到情況不妙,立即喊道:“大家快跑,什么也不要拿!快!”同學(xué)們迅速沖出教室,往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了,并伴隨著刺耳的吱吱聲,外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了,譚千秋立即將他們拉到課桌底下,自己弓著背,雙手撐在課桌上,用自己的身體蓋著四個學(xué)生。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上,房子塌陷了,譚老師用自己的生命換取了四名學(xué)生生存的希望……

中學(xué)生歌頌老師的演講稿 篇6

  尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  今天,我?guī)е活w炙熱的心,帶著一個充滿斗志的身體,在此為大家演講關(guān)于我們老師的一片文章。一提到老師,我相信大家心里都會有很多的形容詞或者是名詞了。但是今天,我想用一個個比喻句去歌頌陪伴教育我們的老師,也去歌頌每一位身負(fù)使命、不斷前行的教育者!我演講的主題是“歌頌老師”!期望大家的細(xì)心聆聽!我們的老師,是一顆黑夜里的螢火蟲。他雖然只是一只小小的螢火蟲,發(fā)著微弱的光芒。但是他仍在不斷的發(fā)光發(fā)亮,在夏季的夜空里仍是無比美麗的一道景色。而我們就像是黑夜里找不到家的蝸牛,步行緩慢,天也慢慢黑了,可我們依舊在彷徨,在徘徊。這時,螢火蟲為我們指明了方向,對于我們來說,這個黑夜里螢火蟲的光亮比白日里的太陽更耀眼。慢慢的,螢火蟲使盡全身力氣為我們照亮了前方的路,自己卻因?yàn)槠v失去了一些光芒。但他依舊有的是光亮,這時與生俱來的榮耀。也就如那一句詩所說的,“化作春泥更護(hù)花”。老師的愛,就是螢火蟲的光,更是我們所有的'希望。我們的老師,是海洋里的一艘船。在一望無際的大海之上飄揚(yáng),我們?nèi)可硖幋校?jīng)歷著一次次的狂風(fēng)暴雨,可這強(qiáng)硬的船板總為我們抵擋了一切。當(dāng)我們開始逐漸醒悟的時候,我們終于有勇氣去掌握前方的船舵,能夠按照我們的想法去駛向終點(diǎn)了。老師就是著一艘護(hù)我們周全的船,為我們支撐起一切,當(dāng)我們長大的時候,他們毫不猶豫將船舵交到了我們的手中,讓我們自由地去航行,去找尋自己的未來和方向。

  我們的老師,是萬花叢中的一只小花,它鮮艷,它陽光,它充滿著一切的希望。即使在這蕓蕓眾生之中,仍能發(fā)出自己閃耀的光芒。它給予我們一切美好的幻想,也給予了我們努力往前的憧憬。老師,就是這一朵原本平凡卻又價值非凡的小花,她在奉獻(xiàn)著自己,也收獲著自然的回報,以及所愛它之人的贊許。我們,則是欽慕這一朵花的人,在追逐它的道路上不斷起航,不斷的奔走。只為能夠有一天趕得上它,不讓它失望。

  還有很多很多的歌頌之詞,都是用來歌頌我們的老師的?稍谖覀兊男睦,老師所有的美好都不是有一個固定的詞的。它是一種神奇的存在,充斥著我們每一個學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最美麗的過往。讓我們感恩老師,歌頌老師吧!學(xué)生歌頌老師的演講稿

中學(xué)生歌頌老師的演講稿 篇7

  我的語文老師是周老師,她是我們的班主任。周老師是剛調(diào)來我們學(xué)校的,開始我不怎么喜歡她,認(rèn)為她語文肯定教不好,但是到后來我才知道我的想法是錯的。周老師是個盡責(zé)盡職的好老師,她不但語文教得好,并且和藹可親,深受我的喜歡。

  周老師講課時我很投入,這是因?yàn)槔蠋熃痰暮,以至于我上課非常投入。老師講課很全面、具體,所以我學(xué)得很快、很好,周老師用知識哺育我,讓我激起對語文的興趣。以前我認(rèn)為語文在實(shí)踐上不會用上,可和周老師在的這幾天我才領(lǐng)悟到語文是多么重要的,現(xiàn)在我領(lǐng)悟到了語文的精彩,我跟同學(xué)們聊天時都是成語連篇滔滔不絕,讓我賺足了面子,這是誰的功勞,是周老師。周老師非常的嚴(yán)格,但是你不犯錯周老師卻一點(diǎn)都不可怕,除非你犯錯了周老師才懲罰你、教育你。有一次周老師發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè)她就責(zé)怪我,因?yàn)槔蠋熦?zé)怪了我讓我感到自卑,所以,我就下定決心要改掉這個不良習(xí)慣。周老師是辛勤的園丁,而我就是美麗的花朵,在今后的的一年里我都需要園丁來哺育,不過我要當(dāng)朵聽話的花朵,讓園丁不那么苦。

  周老師在我最好的一個,人長的也不錯,書也教的好,好比天上的文曲星下凡來教我們一樣。每當(dāng)我看見周老師走過來,我心中就涌起感情的波濤:周老師,您好!

  尊敬的周老師,感謝您用您生命之光照亮我們的人生之旅,感謝您讓我們把學(xué)習(xí)變成一種享受,一種快樂。我要真誠的感謝您!

中學(xué)生歌頌老師的演講稿 篇8

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!

  帶著對綠葉精神的追求,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,十五年前,他義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),并回到了自己的母校—五接中學(xué)。回眸已經(jīng)走過的心路歷程,十五年留下了一串串腳印。這期間,他付出了很多。他愛學(xué)生,他愛三尺講臺,他愛這一份平凡而又普通的工作,他更愛這一項(xiàng)神圣而又偉大的事業(yè)。他就是五接中學(xué)的朱昌寶老師。

  蕭伯納曾說過:“人生是一支由我們暫時拿著的火炬,我們一定要把他燃燒得十分光明燦爛,然后交給下一代的人們!边@是生命的真諦,也是朱昌寶老師工作至今的人生追求。十五年的努力與付出,他無怨無悔,矢志不移!

  “無冥冥之志者,無昭昭之明”。20~~年朱老師懷揣教育的夢想,參加了市“名師之路”沙龍。這期間,他如饑似渴的讀教育期刊,品教育名著,與大師對話,拜專家為師,學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神,汲取他們的人格力量。他先后到清華、北大等名校學(xué)習(xí)、交流,撰寫心得體會十多萬字,前后有60多篇文章在各類雜志發(fā)表。如今,他還主持了市規(guī)劃重點(diǎn)課題《農(nóng)村留守中學(xué)生的現(xiàn)狀與健康發(fā)展的研究》。他用實(shí)際行動帶動了整個學(xué)校的教育科研。

  朱昌寶老師常常想:做一個老師,就應(yīng)該全身心地撒播愛的雨露,就應(yīng)該讓每一片綠葉都充分享受陽光!當(dāng)一個稱職的老師,愛事業(yè)、愛學(xué)生是教育工作的出發(fā)點(diǎn)、原動力。只有播下愛的種子,才能得到真的收獲。

  ~~年9月10日,朱昌寶老師收到了一張?zhí)厥獾馁R卡。那是孤兒唐紅剛寄來的。賀卡上寫到:“尊敬的朱老師,在我痛失雙親、倍感無望的時候,命運(yùn)安排我做了您的學(xué)生,是您父愛般的諄諄教誨,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情;在我誤入迷途、自暴自棄的時候,是您雨中坐孤舟親臨開沙島家訪,撥開了我心中的團(tuán)團(tuán)迷霧;在我無家可歸、對生活失去信心的時候,是您把我?guī)У郊抑,給予了我無微不至的關(guān)懷。您的大恩我將永記心頭,F(xiàn)在我已經(jīng)工作。今后。我要勇敢地面對生活,不辜負(fù)老師的殷切希望教師先進(jìn)事跡演講稿5篇!边@是一段感人肺腑的故事,這是一段催人淚下的回憶,這是一個成功教育的真實(shí)寫照。以他們師生二人為原型的報道《孤兒淚》曾先后在《通州教育》、《南通教育報》刊登,并獲南通市168愛生征文一等獎。

  “朱老師,您真是我們家的大恩人啊!我們老兩口給您下跪了。”看著老人激動萬分的樣子,朱老師的思緒又回到了九年前:20~~年9月1日,當(dāng)朱老師上完新學(xué)期第一課后,班上一個叫王霞的女生遞上一張紙條。“朱老師,您今天的開場白讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一些興趣。小學(xué)的時候,我總是被數(shù)學(xué)老師嫌,說我腦子笨,進(jìn)入初中后,我真的能學(xué)好數(shù)學(xué)嗎?”手持紙條,朱老師心情倍感沉重。午休的時候,朱老師與王霞進(jìn)行了促膝交流?吹酵跸紳u漸舒展的眉頭,朱老師知道,學(xué)生心中的恐?jǐn)?shù)癥已經(jīng)得到緩解。第一個星期天,朱老師主動登門輔導(dǎo),眼前的情景至今歷歷在目:破舊的草房在樓群中特別顯眼,年邁的老人在屋里忙碌著。原來王霞的父親因病去世,母親不堪窘迫的生活離家出走。也許自己的付出可以改變一個家庭的命運(yùn)。我應(yīng)該做到,我必須做到!這種想法突然從朱老師的腦海里蹦出。彈指一揮間,中考如約而至,王霞數(shù)學(xué)考了127分。如此優(yōu)秀的成績讓王霞如愿考取了南通體臣衛(wèi)校,當(dāng)她分配到市腫瘤醫(yī)院做了一名護(hù)士,拿到第一個月工資的時候,祖孫三人一起登門答謝。回顧過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,王霞感激之情溢于言表:“難忘老師的諄諄教誨,難忘老師的登門家紡,難忘老師持之以恒的輔導(dǎo),更難忘老師慈父般的關(guān)愛!做朱老師的學(xué)生,真的好幸福!因?yàn)樗衙恳粋學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來培養(yǎng)!”

  忘不了晨曦剛露他陪學(xué)生晨練的情景;忘不了披星戴月他到學(xué)生家中家訪的情景;忘不了夜深人靜他送學(xué)生去醫(yī)院看病的情景,更忘不了畢業(yè)生學(xué)生與他揮淚灑別的情景!

  一滴汗水,一級臺階;一份耕耘,一份秋色。朱老師一直耕耘在農(nóng)村初中教育的第一線,全身心地投入到鐘愛的教育事業(yè),先后獲得了市新長征突擊手、優(yōu)秀團(tuán)干部、市“紅十字會系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、通西片第一屆“教壇新秀”及“168愛生行動”優(yōu)秀教師。并被市政府記三等功一次。

  “有了愛就有了一切。”教育是愛的事業(yè),三尺講臺承載的是知識的長河,翻滾的是生命的浪花。朱老師的生命因跟學(xué)生在一起而顯得永遠(yuǎn)年輕,因不斷學(xué)習(xí)而顯得格外充實(shí)絢麗,他的明天會因?yàn)榻逃用篮描?

  謝謝大家!

中學(xué)生歌頌老師的演講稿 篇9

  尊敬的老師,同學(xué)們:

  您好!

  您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房,無數(shù)顆心被您牽引激蕩,連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。您的,您的話語,充溢著詩意,蘊(yùn)含著哲理,又顯得那么神奇呵,在我的腦海里,它們曾激起過多少美妙的漣漪!您推崇真誠和廉潔,以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人,但是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人我的老師您。您對我們嚴(yán)格要求,并以自我的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求,甚至命令,一經(jīng)提出,便要我們必須做到,然而又總使我們心悅誠服,自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中,您是最嚴(yán)厲的父親,又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄,又是教壇名師。您的音容笑貌,時時閃此刻我的眼前;您是品行人格,永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

  啊,老師人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!老師,這個光彩奪目的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白,依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神圣而崇高的字眼面前,我永遠(yuǎn)是一個需要啟蒙的學(xué)生!在生活的大海上,老師,您就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊的海面上,時時刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!毫不吝惜地燃燒自我,發(fā)出全部的熱,全部的光,全部的能量。老師,您像紅燭,受人愛戴,令人敬仰!有人說,師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,使人崇敬。我還要說,師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋,無法估量。您在學(xué)生的心目中,是“真的種子,善的信使,美的旗幟”。您是嚴(yán)冬里的炭火,是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,是霧海中的航標(biāo)燈。老師啊,您言傳身教,育人有方,甘為人梯,令人難忘!

中學(xué)生歌頌老師的演講稿 篇10

  尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  有這樣的一群人,他們像是最虔誠,最坦蕩的朝圣者,風(fēng)雨兼程,長途跋涉,在真理面前五體投地,向人類文明頂禮膜拜。他們是愛的使者,是傳承文明的火炬手。

  他們——從未大紅大紫,更沒有腰纏萬貫,可是在陣陣飄飛的粉筆屑中,靠青絲變白發(fā)的執(zhí)著澆灌了我華夏五千年的精神家園;他們——沒有過歌舞升平的快樂,更不懂奧迪迪奧的差異,可是在三點(diǎn)一線的單調(diào)生活中,用汗水和心血為社會譜寫出和諧文明的交響;他們——從未顯赫,更沒有流芳百世,可是在三尺講臺前,用愛心、耐心和恒心為祖國搭建起通向美好未來的跑道。他們有一個共同的名字——教師,他們從事的,是愛的事業(yè)。

  有人說,教師是太陽底下最光輝的職業(yè),可是當(dāng)我高考結(jié)束填報師范院校的時,說實(shí)話,能理解的真的不多,給力的就更少了。這是為什么呢?

  因?yàn)橛腥苏f,教師吃得清淡,穿得素淡,出去辦事遭人冷淡,就像蠟燭,一生半明半暗。然而,無論是過去,還是現(xiàn)在,抑或是將來;無論是物質(zhì)貧乏的年代,還是物欲橫流的歲月……仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟炬,用自己的青春和熱血來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。這又是為了那般?

  于是,帶著理想與熱情,困惑與苦惱我,已然成為這最特別的人群中的一員。

  從小到大常被那些名師的故事感動,只不過那份感動猶如閱讀經(jīng)典小說后的體會——純正美好,但不夠真切。如今,在我的身邊,就在沾益一中,感人的事兒在一代又一代教師身上演繹:

  先說說我們老當(dāng)益壯的愛生模范——戚春云老師吧。我還在一中讀書時,那時同學(xué)們親切地叫戚老師為“戚大爹”,如今他的學(xué)生得叫他戚爺爺了。已到退休年齡的戚老師老當(dāng)益壯、勇挑重?fù)?dān),不僅奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,甚至就是一個先鋒官——學(xué)校興辦高職班時,他一馬當(dāng)先,戰(zhàn)功卓著;08年學(xué)校組建初中部時,他又親自掛帥,班主任、年級主任、初中部主任他全包干兒了。在一中,中層領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)守教學(xué)一線并兼任班主任工作的比比皆是。正是前輩們無聲的行動,如春風(fēng)化雨,感染著一中人,造就了一中一支敢打硬仗、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

  許多老師有病有事實(shí)在需要請假,可他們總是千方百計(jì)調(diào)課、補(bǔ)課,因此考勤上有記錄,課程卻一節(jié)沒落下,為什么?因?yàn)樗麄冎,扣點(diǎn)工資損失的只是個人,落下課耽誤的可能就是一代人了。

  有一位老師,三年來,他從戀愛到結(jié)婚,從為人夫到為人父,這段經(jīng)歷可謂豐富。但他從未請過假,哪怕是婚假、陪護(hù)假這樣的法定休假。因?yàn)樗挪幌陆虒W(xué)任務(wù),丟不下班里那幫好學(xué)上進(jìn)的孩子,當(dāng)然還包括學(xué)校的`共青團(tuán)工作。就在五四青年節(jié)的第二天,妻子臨產(chǎn),他甚至沒有太多的時間照顧剛剛生產(chǎn)完的妻子,來不及細(xì)細(xì)端詳剛出生的孩子,他把初為人父的喜悅埋在了心底,又開始迎著晨曦落日,一如往常,無怨無悔的陪伴那幫正要決戰(zhàn)高考的學(xué)生了。在孩子出生的時候,粗心的他甚至沒有想起拿起相機(jī)記錄下他與孩子人生中最珍貴最溫情的瞬間,但他卻沒有忘記趕回學(xué)校和學(xué)生們一起畢業(yè)留影,因?yàn)樗陆o他可愛的學(xué)生們留下哪怕一點(diǎn)遺憾。這位粗心的父親,這位可親可敬的老師,他就在臺下,他就是我們高三年級的張國清老師。請大家給予他最熱烈的掌聲,謝謝張老師!張老師,你是學(xué)生的榜樣,更是我們的楷模!謝謝!

  其實(shí),在教師隊(duì)伍中,不知有多少老師,他們口袋里揣著病情證明卻站在講臺上,他們在關(guān)注學(xué)生健康成長時卻忽視了自己的健康;又不知有多少老師,他們深知愛的缺失會使孩子的心靈缺少一片晴空,于是,他們將愛無私的給了他的學(xué)生,做人、做事、生活、學(xué)習(xí),方方面面,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,;可精力有限、分身乏術(shù)啊,他們只好滿懷愧疚地去教自己的孩子所謂的“獨(dú)立”所謂“堅(jiān)強(qiáng)”,然后再滿懷愧疚地告訴年邁的父母自己因?yàn)楣ぷ髦蕰翰荒堋蔼?dú)立”,帶孩子的事,只好請二老幫忙了。

  有人說:愛別人,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住你的心靈。

  是的,執(zhí)教三年,我曾因?qū)W生年少懵懂苦惱過,為工作繁重辛苦疲憊過,也曾因成績徘徊不前煩惱過;可是,付出了時間汗水和心血,我也真真切切地領(lǐng)略過課堂上教與學(xué)碰撞出最燦爛的智慧火花;看到了學(xué)生取得進(jìn)步時眼底流露的最真誠謝意;感受到過同事們踏實(shí)工作中表現(xiàn)出的強(qiáng)大精神感召,更是實(shí)實(shí)在在的體會到了贈人玫瑰手有余香的幸福。從苦到甜的感受來自于我對教師這個職業(yè)全新的認(rèn)識:教師這個職業(yè)我以為是一種“愛的事業(yè)”——教師的心靈不能缺少愛,教師的工作必須付出愛,教師的實(shí)績就是創(chuàng)造愛。不論得到愛還是付出愛,你都能感到快樂,都是一種幸福。我的事業(yè)與幸福相伴,心里能不甜嗎?

  風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,在嘗過了初為人師的種種滋味后,我越來越感覺到,學(xué)校就是一個充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關(guān)懷,啟迪智慧、塑造人格的殿堂!更是愛與夢想的發(fā)源地!

  我已離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。

  老師們,讓我們將愛的事業(yè)進(jìn)行到底,同學(xué)們,愿你們插上愛的翅膀勇敢飛翔!

中學(xué)生歌頌老師的演講稿 篇11

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們:

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師,親愛的同學(xué)們

  大家好,我是__,這天我演講的題目是<贊歌送給您>。

  九月金秋,丹桂飄香,柔風(fēng)送爽,當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中,我們迎來了第個教師節(jié)。

  以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲,懵懂青澀,卻也悠然自得,是您為無知的生命打開了天窗,開啟了我們求知的欲望,讓驛動的心渴望飛翔。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時,您一個勁兒的問我有沒有難受,要不要去看看······直到第二天早上,我來教室時,您還關(guān)心的問我,身體好些了嗎?是您,對我生活上無微不至的關(guān)懷,如春風(fēng)般滋潤著我幼小的心田,讓我感受到了第二份親情。當(dāng)我做錯事的時候,您并沒有大聲呵斥我,而是輕聲細(xì)語地問清了事情的緣由,幫我排憂解難。望著您,我真想說:“多謝您,老師!”

  當(dāng)我在考試中取得好成績的時候,您在班上表揚(yáng)了我,還帶頭鼓掌。要明白,老師是因?yàn)槟⌒〉恼坡,是我在學(xué)習(xí)的道路上又平添了一份信心,讓我明確了奮斗目標(biāo)。

  有人說,老師是燭光,燃燒自我釋放光芒;有人說,老師是翅膀,能讓學(xué)子在天空翱翔;有人說,老師是奠基,構(gòu)筑的人才大廈高萬丈。從一招一式到馳騁賽場,從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱,從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng),誰沒有感悟老師的滋養(yǎng)?誰沒有體驗(yàn)老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛,老師有取之不盡的寶藏,他們傳遞的是接力巨棒,留下的是精神食糧,注入的是拼搏剛強(qiáng),才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。

  尊師重教已成時尚,科教興國綻放清香,老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐,沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁,卻把幸福寫在臉上,這就是老師的寫照,老師的度量。

  讓我們高唱贊歌,問各位老師獻(xiàn)上最誠摯的祝福。我的演講完畢,多謝大家。

中學(xué)生歌頌老師的演講稿 篇12

  尊敬的老師,同學(xué)們:

  您好!

  九月金秋,丹桂清香撲鼻,清風(fēng)送爽。當(dāng)?shù)谝黄t葉在風(fēng)中搖曳時,我們迎來了教師節(jié)。

  以前,我們只是一只趴在地上的毛毛蟲,懵懂無知,郁郁蔥蔥,卻也無憂無慮。你為懵懂的人生打開了天窗,打開了我們求知的欲望,讓心靈渴望飛翔。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)我生病的時候,你一直問我是否覺得不舒服。你想去看看嗎?直到第二天早上,我來到教室,你還問我感覺好點(diǎn)了嗎?是你用一切可能的方式關(guān)心我。它像春風(fēng)一樣滋潤著我幼小的心靈,讓我感受到第二種愛。我做錯了,你沒有大聲吼我,只是輕聲問原因,幫我解決問題。看著你,真想說一句“謝謝老師!”

  我考試成績好的時候,你上課夸我,帶頭鼓掌。我們應(yīng)該明白,老師給了我一點(diǎn)掌聲,給我的學(xué)習(xí)增添了信心,讓我明確了目標(biāo)。

  有人說,老師是燭光,燃燒自己,釋放光芒;有人說,老師是能讓學(xué)生在天空中翱翔的翅膀;有人說,教師是基石,人才的建設(shè)是巨大的。從一招一式到馳騁賽場,從齒科到放聲歌唱,從點(diǎn)到點(diǎn),縱橫馳騁到文采飛揚(yáng),誰沒有感受到老師的滋養(yǎng)?誰沒經(jīng)歷過老師的心?老師有海納百川的胸襟,有取之不盡的寶藏。他們傳遞的是接力棒,留下的是食糧,注入的是努力和力量。只有這樣,黃帝子孫才能屹立于世界之東。

  尊師重教已經(jīng)成為一種時尚,科教興國更是一派芬芳。老師就像有教養(yǎng)的老農(nóng)一樣,挑起一個籮筐。雖然沉重的收獲壓彎了脊梁,幸福卻寫在臉上。這是老師的寫照,也是老師的度量。

  讓我們唱首贊美詩,請老師們獻(xiàn)上最美好的祝愿。我的演講結(jié)束了,謝謝。

中學(xué)生歌頌老師的演講稿 篇13

  尊敬的老師,同學(xué)們:

  您好!

  教師為什么令我們難忘,是因?yàn)槲覀兊男奶锢飪A注了教師的愛。教師為什么令我們感動,是因?yàn)槲覀兊撵`魂深處凝結(jié)了教師的真情。

  “捧著一顆心來,不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無私的愛,他們對學(xué)生的愛從不求回報。在工作中,無論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情,他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。

  一日為師,終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù),教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血。教師的愛更肩負(fù)著祖國的未來和民族的希望,肩負(fù)著振興中華的重任。

  教師的愛是一種理智的愛。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,因人施教,做到對好學(xué)生不溺愛,對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,在于這種愛是嚴(yán)格要求和施教的完美結(jié)合,在于它突破了母親的那種一味的溺愛。

  有人說:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣!敖逃龥]有愛就成了無水之池”,教師用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

  對教師的愛,學(xué)生的感觸是最真切的:

  你給了我整片的星空,

  好讓我自由地去來。

  你給了我一盞知識的明燈,

  為我照亮了前方的道路。

  我知道

  我享有的是一份博大寬廣的愛。

  報效國家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要義。對于報國,人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對于報國,人們還會想到維護(hù)國家名譽(yù)和地位的政治家、外交家。然而,教師卻用另外一種方式擔(dān)當(dāng)起了教育報國的重任,不彰顯,只盡責(zé)。,

中學(xué)生歌頌老師的演講稿 篇14

  尊敬的老師,同學(xué)們:

  您好!

  在我的人生道路上,為我撥動真誠的心弦,銘記我成長的艱辛,陪伴我走過的,除了我的父母親,還有我心目中的好老師——曾x。

  曾老師的個子并不高,長著烏黑的短發(fā),在她那圓圓的臉蛋上還嵌著一雙炯炯有神的大眼睛和兩道柳眉,眼睛下還有一個嗅覺靈敏的鼻子和一張能說會道的小嘴巴。

  記得有一次,上課鈴響了,我們班全體同學(xué)都立馬進(jìn)入了課前的經(jīng)典誦讀,讀了很久很久,老師還沒來,我們都伸長脖子看,正當(dāng)我們以為老師不來上課,突然一個熟悉的身影出現(xiàn)在教室門口,就在老師走進(jìn)門口的一剎那,我看見老師的臉色蒼白,神情十分疲倦。老師進(jìn)來后就如往日一樣給我們上課,不過聲音有點(diǎn)沙啞,不時還帶有一兩聲咳嗽,我們都用關(guān)切的眼神看著她,老師看了看我們,笑著說:“沒事,老師今天有點(diǎn)感冒,不礙事的。”說完又接著給我們上課,正當(dāng)我們聽得津津有味的時候,老師突然昏倒在教壇上,我們馬上走上教壇扶起她,有同學(xué)趕忙跑去教師辦公室叫老師來幫忙,后來,120救護(hù)車來了,曾老師被送到醫(yī)院了。原來曾老師為了我們帶病回來上課,結(jié)果昏倒了。

  第二天,曾老師又出現(xiàn)在教室里,只見她瘦了很多,我問她:“曾老師,你不多休息幾天?”老師說:“你們不是快要考試了嗎?我要爭取時間給你們復(fù)習(xí)呀!”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都流淚了,那節(jié)課全班同學(xué)都聚精會神聽曾老師講課,沒有一個同學(xué)開小差,聽著曾老師那沙啞的聲音,我們都覺得那是天籟之音啊!

  老師像春蠶,把自己的一生奉獻(xiàn)給學(xué)生,最后自己卻什么也沒得到;老師像蠟燭,照亮了別人,卻燃燒了自己……

  我深深感謝曾老師,感謝她用心血培育我們,帶領(lǐng)我們一步步走向知識的殿堂,打開知識的寶庫。

中學(xué)生歌頌老師的演講稿 篇15

  九月,是秋的季節(jié),亦是收獲的季節(jié)。老師,則是這個季節(jié)的主題。歲月如歌,我們感念師恩。

  教師,您是春天的雨露,拂醒我們年輕的心靈;您是夏天的涼風(fēng),吹綠我們莘莘的生命;您是秋天的甘霖,滋潤我們渴求的心田;您是冬天的陽光,溫暖我們離家的心。

  教師,您是湖面帶頭的白天鵝,引領(lǐng)著我們一步步地走向美麗的人生。風(fēng)雨來時,您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣,讓我們躲過一次次的災(zāi)難;機(jī)會來時,您美麗的聲音是我們前進(jìn)的號角,使我們抓住一個個機(jī)遇;遠(yuǎn)行的時候,您諄諄的教導(dǎo)是我們行動的指南,讓我們在人生的海洋中盡情的暢泳。

  老師啊,您就是我們的航向!

  老師,您常常為我們的調(diào)皮而煩惱,認(rèn)為我們還小,不懂得你們的苦心,/其實(shí),我們已經(jīng)長大了。

  我們,懂您。您的心博大深遂,它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心;容不得半點(diǎn)污穢和垃圾;它包容著航船舵手的心,無時無刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道;它包容著母親的摯愛,園丁的職責(zé),老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。

  我們的成績中凝結(jié)著您的辛勤汗水,在成長的過程中也是您在為我們導(dǎo)航,嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切,誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿,我們怎能不懂您呢?

  三尺講臺,樹起了您高高的形象;兩尺教鞭,揮灑著您美麗的人生;一生的信念,訴說著您奉獻(xiàn)的故事。老師啊,您為人民的事業(yè)嘔心瀝血;教師啊,您為自己的選擇無悔人生!

  您用您的生命譜寫一個個光輝的故事,您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章,您用您的熱情造就一座座豐碑!

  敬愛的老師,您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光。擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足輕重的地位,我們感激您!我們高歌贊揚(yáng)教師:有您,才有我;有您,才有輝煌的祖國!歌頌?zāi),祖國的園丁!

  最后我們用最樸實(shí)又最真摯的話語高聲呼喊——謝謝您,老師!

中學(xué)生歌頌老師的演講稿 篇16

  尊敬的老師,同學(xué)們:

  您好!

  九月金秋,丹桂飄香,柔風(fēng)送爽,當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中,我們迎來了教師節(jié)。

  以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲,懵懂青澀,卻也悠然自得,是您為無知的生命打開了天窗,開啟了我們求知的欲望,讓驛動的心渴望飛翔。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時,您一個勁兒的問我有沒有難受,要不要去看看······直到第二天早上,我來教室時,您還關(guān)心的問我,身體好些了嗎?是您,對我生活上無微不至的關(guān)懷,如春風(fēng)般滋潤著我幼小的心田,讓我感受到了第二份親情。當(dāng)我做錯事的時候,您并沒有大聲呵斥我,而是輕聲細(xì)語地問清了事情的緣由,幫我排憂解難。望著您,我真想說:“多謝您,老師!”

  當(dāng)我在考試中取得好成績的時候,您在班上表揚(yáng)了我,還帶頭鼓掌。要明白,老師是因?yàn)槟⌒〉恼坡,是我在學(xué)習(xí)的道路上又平添了一份信心,讓我明確了奮斗目標(biāo)。

  有人說,老師是燭光,燃燒自我釋放光芒;有人說,老師是翅膀,能讓學(xué)子在天空翱翔;有人說,老師是奠基,構(gòu)筑的人才大廈高萬丈。從一招一式到馳騁賽場,從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱,從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng),誰沒有感悟老師的滋養(yǎng)?誰沒有體驗(yàn)老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛,老師有取之不盡的寶藏,他們傳遞的是接力巨棒,留下的是食糧,注入的是拼搏剛強(qiáng),才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。

  尊師重教已成時尚,科教興國綻放清香,老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐,沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁,卻把幸福寫在臉上,這就是老師的寫照,老師的度量。

  讓我們高唱贊歌,問各位老師獻(xiàn)上最誠摯的祝福。我的演講完畢,多謝大家。

中學(xué)生歌頌老師的演講稿 篇17

  大家下午好,今天我演講的題目是《大愛無言鑄師魂》。

  五月,本是陽光明媚,鮮花遍地,讓人向往的時節(jié)。而去年的五月卻帶給我們太多的傷痛。20__年5月12日的汶川,一聲巨響震痛了每一個華夏兒女的心。強(qiáng)震來襲,美麗的蜀地滿目瘡痍。讓人最無法面對的悲愴現(xiàn)實(shí)是,在這場罕見的特大地震災(zāi)害中,學(xué)校的教學(xué)樓遭受重創(chuàng),美麗的校園頃刻間變成了一堆瓦礫,稚嫩的學(xué)生瞬間被殘?jiān)珨啾谒诼。生命系于一線。在學(xué)生們最恐懼最絕望的時候,有這樣一群人用自己的行動給了他們最堅(jiān)定的回應(yīng)。我們也一次又一次的因?yàn)檫@樣的場景淚流滿面,不能自已。

  他叫譚千秋,當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時,他弓著身子,張開雙臂趴在課桌上,轟轟轟——磚塊,水泥板重重地砸在他身上,熱血奔涌而出,他咬著牙,拼命地?fù)巫≌n桌,他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生,而他那張開的雙臂成為了永恒她叫瞿萬容,當(dāng)她從廢墟中被扒出時,人們看到她撲在地上,用后背死死擋住一塊垮塌的水泥板,緊緊護(hù)住自己懷里的一個孩子,孩子最終獲救了,她卻走了。

  5月14日,當(dāng)映秀鎮(zhèn)的幸存者們徒手搬開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓時,眼前的情景讓所有人都驚呆了:29歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上,雙臂緊緊的摟著兩個孩子,孩子呼吸尚存,這位愛唱歌的老師卻再也唱不出動聽的歌聲了。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,為了救出孩子,救援人員不得不含淚將他的手臂鋸斷……

  還有,還有,還有許許多多震撼著我們心靈的壯舉!

  我無法也不能一一敘述他們的故事,就請記住他們的名字吧,他們有一個共同的名字:人民教師!用鮮血和生命鑄造師魂的人民教師!

  面對他們,同樣是教師的我,對于教師這個職業(yè)有了更多的思考。是什么讓他們有這么大的力量和勇氣,在生與死的關(guān)頭,做出了無悔的選擇?是愛,是責(zé)任,是對學(xué)生無私的愛,是對教師這個稱呼永恒的忠誠。也許在平常的日子里,他們和你我一樣,平凡到讓人忽略;但正因?yàn)橛袑W(xué)生的大愛,當(dāng)災(zāi)難來臨時,他們能夠挺身而出!以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守,以自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。

  教育本是辛勞的,教師本是平凡的,但每一位教師從走上講臺的那一天起,從被冠以“教師”這個稱呼開始,就無怨無悔,矢志不改,耕耘不輟,無私奉獻(xiàn)!案蕿榇盒Q吐絲盡,愿做紅燭照人寰”。用他們畢生的精力踐行著那句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去”!

  冰心老人說:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)!笔堑,教育是愛的事業(yè),每一個教師都是愛的守護(hù)者。因?yàn)樾闹杏袗,萬籟俱寂時,在桌前與燈火相輝映的是我們;因?yàn)樾闹杏袗郏快F朦朧時,在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的又是我們;因?yàn)樾闹杏袗,我們忘記了金錢,忘記了名利,甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有;因?yàn)樾闹杏袗,?dāng)別人正在享受生活的時候,我們?nèi)阅旁谌咧v臺,用粉筆書寫著無悔的人生!

  因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信,每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會在教師愛的沐浴下,長成參天大樹,每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因?yàn)槿绱,我們雖吃苦受累,但甘受其樂。

  詩人泰戈?duì)栒f:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。“每個人都需要愛”,我想在座的每一位教育工作者都對這句話有深刻的體會。當(dāng)我們把滿腔的愛傾注在學(xué)生身上時,我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個有限的生命來說,不正是煥發(fā)著無限的生機(jī)嗎?

  親愛的老師們,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的光榮形象,走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡,但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn),用我們的熱血,去譜寫學(xué)生們美好的未來吧!

中學(xué)生歌頌老師的演講稿 篇18

  各位老師,各位同學(xué)們:

  大家好!

  曾幾何時,人們把所有贊美的語言都獻(xiàn)給了老師:說老師是人類靈魂的工程師;是太陽底下最光輝的職業(yè);是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。

  是啊,當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時候,我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢?

  那就是——師德。

  學(xué)高為師,德高為范。師德是為人之師的根本,是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人,是為人師表,是熱愛學(xué)生,是愛崗敬業(yè)……

  學(xué)生就應(yīng)是幸福的,是老師引導(dǎo)著他們畫出了太陽和春天,而老師心中裝的只能是春天和太陽,我們很難相信,一個拜金主義者會教給學(xué)生高尚和職責(zé),一個極端利己者會教給學(xué)生寬容和善良,一個偽科學(xué)者會教給學(xué)生真理和追求。

  “一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹林;百年大計(jì),莫如樹人!泵褡鍙(fù)興,國家強(qiáng)盛,追根求源,在于教育;千鈞重?fù)?dān),系于教師。教師履行天使的職責(zé),時代和社會賦予了教師沉甸甸的職責(zé),而我們教師又有|什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢?

  當(dāng)我還是一個學(xué)生時,在我心中,老師是無所不知,無所不能的是完美的。而如今,我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識到“老師”的真正內(nèi)涵。一次班里的一個學(xué)生感冒了,上課時咳嗽得小臉通紅,作為老師,我責(zé)無旁貸地引著他去看醫(yī)生,給他拿了藥,倒來開水,哄著他吃下去。沒過幾天,不巧我也感冒了,上午上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午,我一走進(jìn)教室,我驚呆了,只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥,而孩子們一個個都用關(guān)切的目光看著我。此情此景,我哽咽了。在以后的從教路上,這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉,她讓我懂得什么是“老師”。老師是學(xué)生心中的太陽,是學(xué)生知識的啟蒙者,是智慧的開啟者,是人類禮貌的傳播者,是過去、此刻、未來之間的傳承者。作為教師,無論何時,都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生之后的回憶。所以我想,老師,應(yīng)當(dāng)是美麗的,就應(yīng)是真善美的化身,她把美麗播種到每一顆心靈,把芳香灑到每一個角落;在陽光下耕耘,在花叢中忙碌,在智慧里開拓,展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠,每一個眼神都是融化堅(jiān)冰的太陽,每一縷白發(fā)都是飄逸靈動的青春。而作為一名老師,我們無怨無悔于自我的選取,無愧無負(fù)于一個人民教師的光榮稱號。我們

  那一己微末的青春,在三尺講臺上將常綠不老,在盈寸粉筆中將如燎原的火種,生生不息。

  老師是美麗的,她就應(yīng)擁有美麗的語言,美麗的動作,美麗的形象,美麗的心靈。親愛的老師們,就讓我們把心中的那份美麗釋放,用愛去澆灌每一座心靈的大廈,讓每一個期望都能實(shí)現(xiàn),讓每一個笑容都如陽光般燦爛,讓每一個花朵都綻放在春天。

中學(xué)生歌頌老師的演講稿 篇19

  老師就像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師就像園丁,精心地?fù)嵊覀,使我們茁壯成長;老師具有牛的精神,它把自己的一生奉獻(xiàn)給了人們,卻在牛棚的一角默默死去,不求回報…

  老師辛勤地培養(yǎng)我們,他使我們學(xué)習(xí)到了許多知識。老師給了我們充足的陽光和豐富的養(yǎng)料,使我們領(lǐng)略到文化科學(xué)知識的魅力。在講桌上放著零零碎碎的粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭,甚至有些小的不值一提。當(dāng)上課鈴響啦!老師用粉筆在黑板上寫著文化知識。雖然黑板上都是白色的,但是老師講得內(nèi)容永遠(yuǎn)留在我們的心中。

  每當(dāng)早上,老師早早來到教室,打掃著垃圾,給我們帶來良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;每當(dāng)夜幕降臨時,同學(xué)們都高高興興的回家了,然而老師有轉(zhuǎn)身于辦公室,在萬家燈火之時,老師還再批改著同學(xué)們的作業(yè)。

  老師的精神是多么偉大,多么高尚啊!

  我贊頌?zāi),老?

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