撲克游戲折射孤獨(dú)心理

 
    相互猜測(cè)懷疑 感受恐怖刺激

    有一種撲克牌的玩法，由一名“法官”負(fù)責(zé)“導(dǎo)演”游戲的全過程。撲克牌數(shù)量與人數(shù)相等，除一張黑色牌以外，其余全部為紅色�！胺ü佟笔治論淇伺�
，牌面朝下，每個(gè)人從“法官”手中摸一張，誰摸到了黑色的一張，誰即是這輪游戲的“殺手”。游戲開始時(shí)，“法官”宣布：“請(qǐng)所有的人閉上眼睛。請(qǐng)‘殺手’睜開眼睛。請(qǐng)殺手‘殺人’�！薄胺ü佟币娮C“殺人”過程，而“殺人”的方式和過程不過是用手指一下某人，或是僅僅用眼睛示意一下。此時(shí)，“法官”說：“請(qǐng)所有的人睜開眼睛。謀殺案發(fā)生了。誰被殺了？”就在參與游戲的人尋找死亡感覺的時(shí)候，“法官”突然與某人握握手：“恭喜你！你已經(jīng)‘被殺’了�！贝巳思赐顺鲇螒颉ｋS后，開始尋找“殺手”。所有的人包括“殺手”在內(nèi)，開始依次指認(rèn)“殺手”，并說出理由。對(duì)被指認(rèn)的“嫌疑分子”，進(jìn)行舉手投票表決，如果超過半數(shù)，“法官”即宣布此人“死刑”。如果此人正好是“殺手”，此次游戲結(jié)束；如果是一位“無辜者”，此人也只好“冤死”而退出游戲，其余的人繼續(xù)指認(rèn)“殺手”，直至最后“破案”。能將所有“無辜者”“冤死”，“殺手”也就取得了最后的勝利。

    這即是目前在年輕人中頗為流行的撲克牌“殺人游戲”。

    大學(xué)畢業(yè)后工作才一年的女孩小芬這樣描述：在游戲過程中，那種被殺、被懷疑和相互猜測(cè)的感覺特別刺激。當(dāng)“法官”宣布有人“被殺”的時(shí)候，每個(gè)人都在感覺這個(gè)“被殺”的人是不是自己？閉眼的時(shí)候有沒有過什么異常的感覺？而“指認(rèn)”“殺手”的過程也很有意思。她認(rèn)為游戲的魅力在于它本身包含了很多東西，猜測(cè)、期待、想像、分析、判斷、觀察、偵破與反偵破……游戲的過程幾乎綜合了人們所有的心理活動(dòng)。

    對(duì)于“殺人游戲”，首都醫(yī)科大學(xué)心理咨詢中心洪鴻老師認(rèn)為，作為一種娛樂，游戲本身無可厚非，但若從社會(huì)心理學(xué)的角度考察，游戲所折射出的實(shí)際上是青少年對(duì)人際關(guān)系的特定態(tài)度，在游戲中反映出的其實(shí)是青少年內(nèi)心深處的孤獨(dú)感。

    她認(rèn)為，游戲的吸引力在于它滿足了青少年的一些心理需求，比如推理分析、判斷能力、對(duì)不確定性所帶來的刺激的渴望等———游戲中判斷“殺手”的過程，需要玩家去判斷、了解別人怎么想。這本是每個(gè)人都有的愿望———它是人與人間相互了解和溝通的需求。滿足這個(gè)需求的正常途徑是通過人際溝通，以“你好，我也好”角度處理人際關(guān)系來獲得，這種模式有助于形成安全、穩(wěn)定的人際關(guān)系，它是一個(gè)人取得社會(huì)支持、克服孤獨(dú)感的基礎(chǔ)。而“殺人”游戲中了解別人的渠道則是猜測(cè)和不確定的，在游戲過程中，每個(gè)人都是孤獨(dú)的、都沒有安全感。

    洪老師認(rèn)為，如果為了放松，游戲本無好壞，但實(shí)現(xiàn)人生的需求僅僅通過這種不健康模式來滿足的話，則是危險(xiǎn)的，因?yàn)橛螒蛑胁聹y(cè)、運(yùn)氣等的不確定性會(huì)影響青少年看世界的角度，從而強(qiáng)化心理的孤獨(dú)感和無助感。健康時(shí)報(bào)記者 楊銳

                                                                          來源：《健康時(shí)報(bào)》