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愛心教育作文3篇

發(fā)布時間:2021-03-30

愛心教育作文3篇

  愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,而要走進學生的情感世界,小編收集了愛心教育作文,歡迎閱讀。

第一篇:愛心教育

  一次逛街,發(fā)現(xiàn)一四、五歲小孩與一只小狗玩的正歡,孩子幼稚的臉上洋溢著天真爛漫的笑容。突然一位年輕的媽媽飛奔而來,以迅雷不及掩耳之勢一腳把小狗踢飛,小狗慘叫著離去,年輕的媽媽迅速抱起孩子離去,在那一剎那,留下的是孩子茫然地目光……

  不言而喻,從孩子的母親動作的迅速程度可以看出,她是多么的愛自己的孩子,她決不允許自己的孩子有一丁點的傷害。作為母親,也許她想也沒想,就做出了這個選擇。

  可是,不經(jīng)意間,她傷害的不僅僅是小狗,還有她的孩子,或許這一畫面在孩子幼小的心靈里永遠不會抹去,這一刻,她可能體會不到母親對他的愛,但他卻目睹了母親一腳踢開小狗的事實。母親對孩子的教育傾注了全部,說教了很多,可這一些都抵不過剛才的一腳,把所有的教育都踢飛了。

  也許,年輕的媽媽從來沒有想過這一腳的嚴重性。她對孩子的愛心與對小狗的粗暴形成了鮮明的對比,本來愛心善良的種子已經(jīng)在天真幼稚的心里種下,期待著萌發(fā)的陽光與雨露,可是一場冰雹摧毀了希望,不知孩子在幼小的心靈里作了怎樣的斗爭,斗爭的結果又會怎樣,但愿影響的是這一個孩子,可是誰又會知道將來不會影響他的孩子呢?更遠的未來呢?一個孩子這樣,兩個孩子呢?更多的孩了呢?將來的孩子還有愛心嗎?

  在有意,或無意之間,我們使自己的孩子失去了愛心。愛心,也許天生就在孩子心中,只是被我們扼殺了……我們還能不能把它找回來嗎?

第二篇:愛心教育

  媽媽的愛是無私的,媽媽的愛是偉大的,媽媽的愛是溫暖的。它就像一塊濃濃的巧克力,使我深深陶醉。

  我生活在一個充滿愛的家庭里,永久地被愛包圍、封鎖。而我就像一顆幼小的嫩芽,等待著媽媽為我澆水、施肥?鞓返淖聣殉砷L。

  那是我六歲過生日的時候,媽媽給我買了一輛粉紅色的自行車,那是多么的漂亮啊!別提我有多喜歡它了,但是,我不會騎,可以說是一竅不通。此時,我不由得想:“媽媽會騎自行車,不如讓她來教我吧!好,就這么辦吧!”我來到媽媽面前,說:“媽媽,你能教我騎自行車嗎?”“好!”媽媽爽快的答應了。媽媽帶我來到大門口,說:“我們就在這里練習吧!”“好!”我充滿信心的回答。話音剛落,媽媽就開始講一些關于騎自行車的注意事項。說了半天,我實在忍不住了,不耐煩的說:“好了,好了,我都知道了!”我什么也沒管,只是一心想著趕快坐到車椅上,可沒想到的是剛坐上去就摔了下來。媽媽看見了立刻把我扶起來,心疼的說:“我們回家吧!明天再練!”可是我不甘心,就嚴肅的說:“不!”媽媽又說:“明天去公園再練。”這時,我暗暗地想:“畢竟我的傷還是那么痛,還是明天再練吧!”對持了一會,我無奈的“投降啦”。到了第二天,我們來到公園,繼續(xù)練習?偸撬ち似,起了又摔。反反復復好幾次,最后還是沒有成功。于是,媽媽決定,她在后面扶著自行車后座,讓我慢慢騎。“這是個好辦法!”我高興的說。按著媽媽說的,媽媽在后面扶著,我慢慢的騎,可剛走到一半,媽媽慢慢地悄悄地松手了,緊跟著我后面。但我卻一點兒也沒感覺到。直到我跳下車那一刻看見你—汗流滿面的媽媽,我才明白。媽媽臉上充滿了笑容:“你終于學會了!”但是,我每一次騎車的時候,媽媽都會說“路上小心”四個字。就這樣,“摔倒”離開了我。

  媽媽對我的愛如同陽光般溫暖,春雨般滋潤。這種愛教育著我、鼓勵著我,是我成長的指向標。

第三篇:愛心教育

  “小時候,我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月,青春年少的我就很仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。天遂人愿,夢想成真、寒來暑往,授業(yè)解惑,我深深感受到為人師表的責任和使命,還有那無法釋懷的平凡和奉獻。正像歌里所唱:放飛的是希望,守巢的總是你;寫下的是奉獻,擦去的是名利。”

  從事音樂教育工作四年多來,我的心里逐漸對教育有了一根準繩——教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生。教師的愛應該灑向每個學生,不僅對優(yōu)秀生,還應該更多地關注一些在品行或學習方面暫時落后的所謂“后進生”。他們雖然為數(shù)不多,但因常犯錯誤、學習落后,給班集體帶來許多不利影響。由于種種原因,他們往往對教師有疑懼心理和對立情緒,對老師時時戒備,處處設防。古言云:親其師,才能言其道。而要做到這一點,教師就要給予他們更多的溫暖,更多的關懷,用師愛去融化他們心靈的堅冰,點燃他們心中自尊和進取的火花,引導他們一步步上進。

  一、關注學生,善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,激發(fā)他們的主動積極性。

  三年級班上有一個男生上課總是影響課堂紀律,打別的同學,其他同學就告狀影響課堂教學往下進行。課下也對他進行多次批評教育,但不是很見效。我另想辦法,平時上課我注意觀察他,發(fā)現(xiàn)他比較好表現(xiàn)自己,每次唱歌時,他喜歡突出自己的聲音,于是我就抓住時機,利用音樂課教學的特點,對他進行引導。在學習《大鹿》這課時,我就利用他善于表現(xiàn)自己的特點,讓他為大家領唱大鹿唱的話:“兔兒,兔兒快進來咱們手把手挽牢”,我要求唱這句時要表現(xiàn)出大鹿著急的心態(tài),和樂于幫助別的弱小的動物的心情。果然不出我所料了,他表現(xiàn)的非常好。不但唱的好,而且從那以后,他知道怎樣幫助別人,知道和同學搞好團結,也知道遵守課堂紀律了。他的轉變告訴我,光靠機械的說教、批評往往收效不大,它需要老師把愛的情感投射到學生身上,才會引起他們心靈的共振,行動上的回報。

  二、尊重學生,用鼓勵和信任建立起師生情感交流的橋梁。

  一次一年級的音樂課,我們學了一首歌,名叫《國旗國旗真美麗》。等到學生們基本上都學會了的時候,我請個別同學上臺來表演唱,我看到有一位小女孩臉已經(jīng)憋的通紅,整個身體幾乎都前傾著站了起來,手舉的高高的,嘴里還喊著:“老師,叫我!老師,叫我!”我一眼就看到了她,便叫她上臺來唱。等到她喜滋滋的跑到講臺上后,卻有些害羞似的望了我一眼,底下了頭,兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想,這肯定是一名性格比較內向的同學。我耐心的鼓勵了她,等到她哼唱了幾句之后,就再也唱不下去了,臺下已經(jīng)有同學在起哄了,教室里充滿嘲笑。我立即大聲說:“同學們,這位同學可能是第一次上臺唱歌,看到臺下這么多人,一激動把歌詞忘了,沒關系,我們和她一起唱好嗎?”同學們都說,好!這個主意也得到了小女孩的認同。為隨后,在歡快的音樂聲中,全體學生擊掌應和,小女孩忘情地表演,教室里激情蕩漾,其樂融融,難堪隨之煙消云散……

  拂去學生心頭的陰霾,以尊重培育尊重,是音樂的效能,不也是音樂教師的職業(yè)操守所在嗎?

  三、理解學生,用耐心去培育學生的堅強意志。

  對孩子的愛,首先表現(xiàn)在教師的天職是不放棄對任何一個學生的教育。對于后進的學生,僅有愛心是不夠的,還需要細致入微的耐心和堅持不懈的恒心,教育才能取得成效。因為他們也有上進求好的愿望,但缺乏毅力和自制力,在進步過程中,往往經(jīng)受不住外界的不良影響而出現(xiàn)反復。這就需要老師以最大的耐心冷靜地幫助他們分析原因,鼓勵他們繼續(xù)進步,用教師的耐心和恒心,促其養(yǎng)成堅強的意志,才能使學生的毛病標本兼治。三年級班上有一名這樣的學生:陸世豪,他任性、驕傲,打仗是家常便飯。而他的父親不講究教育方法,動輒打罵。對于這樣的學生怎么辦?有兩種態(tài)度和方式。一種是上課時一味地指責批評,“看住他”;另一種是用愛心感化,洗凈孩子心靈上的灰塵。我選擇了后者,我充分音樂課堂生動活潑這一特點,經(jīng)常課堂上邀請他站起來唱歌,表演等等。他的嗓子很響亮,于是在學《小小少年》一首歌時,我讓他領唱,并進行了一次小小的思想教育。我對他們說:“歌曲中的小小少年就像你們現(xiàn)在,自由自在沒有煩惱,但是隨著年歲由小變大,他的煩惱卻變多了。有了煩惱的事說明你正在長大,要逐漸適應這個世界,這個環(huán)境。在學校要做一個合格的小學生,就要遵守紀律。”說到這里,我便用余光看了看陸世豪,只見他使勁點了點頭,一副痛改前非的樣子?赏貌涣藥滋,他課堂上又開始旁若無人搗蛋了。但即使這樣,我也不一味地指責和訓斥,而是曉之以禮,動之以情。有一次他發(fā)燒了,我和他母親坐在他身邊,當我將一個削好的蘋果放入他手中時,他和他母親都哭了。“老師,這孩子長這么大,從沒人這么疼他。”就這樣,撥亮了一盞燈,照亮了一大片。以往和他情趣相投的后進生都開始轉化了。這個集體中的一棵棵小樹的枝丫被及時修剪了,在真情的雨露下,他們茁壯地成長著。

  在學校,教師要具有一顆愛心,具有“捧著一顆心來,不帶半點草去”的奉獻精神,在今后的工作中,要不斷積累經(jīng)驗,揚長避短。讓每一個孩子都能快樂健康地成長,讓每個學生都能享受到表揚和鼓勵。有機會感受成功給他們帶來的喜悅。作為一名音樂教師要發(fā)揮音樂課的特點,用愛心、信心、和耐心去關注每個學生,讓每個學生都體會到愛的溫暖,發(fā)揮他們的長處,創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境促使他們戰(zhàn)勝昨天的挫折,迎接明天的挑戰(zhàn)。

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