初二八年級上冊第五單元習(xí)作——蓮文化的魅力
平時的生活總是很忙，很忙，忙得連去觀賞一下校園的蓮花池都沒時間。雖然說沒時間，但只要肯擠還是有的，但是獨(dú)自一人觀賞未免太過孤單，同時也讓人感到傷感。終于我等到了，同學(xué)們有空陪我一起來看蓮花。
我喜歡花，不僅是因?yàn)樗利惖耐獗�，更是因�(yàn)樗磺男愿�。有人說：花是脆弱的，不能承受風(fēng)吹雨打，一點(diǎn)小小的風(fēng)浪就會把它摧毀。請容許我為它作一個辯護(hù)：脆弱并非是它所想的，那只是表面的，那只是它作為花所要承受的
。它改變不了這個事實(shí)，但他卻從未放棄過一次次開花的機(jī)會，即使有可能會被雨打得粉身碎骨。它總是那么堅(jiān)強(qiáng)，不斷的吸收營養(yǎng)，積聚能量，等待下一次的開花，它就是這樣越挫越勇，不管前途是怎樣，它都要去闖，因?yàn)椴粐L試又如何知道自己未來的命運(yùn)。哪怕有一天它被人摘去了，離開了親愛的根，但它依然會堅(jiān)強(qiáng)地活下去，活出色彩，活得芬芳。它就是這樣的堅(jiān)強(qiáng)。
蓮花，你也一樣，一樣這樣堅(jiān)強(qiáng)。冬天的余寒還在，池水依然冰冷，但是你開出了美麗的花。我看見你淡紅色的花瓣上沾著幾滴晶瑩地水珠，那是你奮斗的汗珠？還是你激動的淚水？你總是這樣默默地奮斗、努力，不發(fā)出任何聲響把所有的痛與苦、所有的汗與淚都讓自己默默承受，你沒有一句怨言。
蓮花，謝謝你，是你給了我勇氣，是你給了我信心。我要像你一樣不懈地奮斗，我不會在感到累了，因?yàn)槲矣心愕闹С�。人生的美麗便在那歷經(jīng)風(fēng)雨后的一道彩虹，蓮花，內(nèi)斂、寧靜寓意吉祥與幸福，心中有蓮定可等到蓮花盛開的一天。
一個小孩……不對，是有三個小孩，有一個小孩吃著桃子，另一個小孩吃著梨子，我因?yàn)榧依锊皇呛芨辉�，只是在一旁站著看。那兩個小孩吃完是果子，于是就商量：既然果子那么好吃，那么就把果子的核種起來，以后就可以不用買都有果子吃了。那兩個人就把吃后剩下的核種了起來，我拾起地上一棵苦蓮樹結(jié)的果實(shí)也種了起來……
過了十年后，我們的果樹都長大起來了，那兩個曾經(jīng)是“小孩”的人也跟我一樣長大了，他們的果樹也結(jié)滿了果實(shí)，我十年前拾起的苦蓮籽種下去也長得很茂盛。他們倆的果樹因?yàn)闆]有經(jīng)過人工營理，雖然結(jié)了很多的果子，但都很青澀不能吃，而我種的苦蓮樹，雖然長出了很多果實(shí)不能吃，但是我的苦蓮樹的主樹干長得很粗壯，足以要一個人伸直雙手才能抱住樹干。所以，我用我種的苦蓮樹把我們?nèi)齻�人家里的家具都做好了……
——這則故事是我從我三伯那兒聽來的，是他自己編寫的，因?yàn)槲胰r候家里不富裕，這是爸爸跟我說的，說以前老家那兒很窮，我想這則故事也是三伯從小時候啟發(fā)來的。這只不過是一則很短的故事，卻很多教育意義，比起無聊沒意義的《故事會》來講要好一百倍。我是用第一人稱寫出這則故事的，故事中的“我”種出的苦蓮樹即使果實(shí)不能吃，但是樹干卻用處很大，結(jié)出的果實(shí)落到地下還可以再長出新的苦蓮樹來，比起那兩個小孩種的果樹自然顯得更上一層。所以，做事情不能總滿足于現(xiàn)狀，用處最大的才是最有利的。
夏日的風(fēng)微熏，吹來了誰的等待，又吹走了誰的想念，我們親手埋葬的，又是誰的昨天，我們共同繼續(xù)的，是否依舊是那個執(zhí)著的信念。
我們是蓮的化身，是自生自滅的蓮，幾秒的綻放瞬間看著她走得那樣決絕，所有的悲哀，幻化成一場鬧劇，謊言如何變成誓言，誰又在效仿誰的表演，每個看似積極向上的人內(nèi)心都有那么一道防線，在這防線背后或許便是悲傷的深淵，或許又只是夢想徘徊的邊緣，只是誰還會記得這錯覺。
七月是一場美麗的邂逅，我們回味著香草冰淇淋的滋味，靜靜守侯著蓮的綻放，它將告訴我們一個共同的希望，夢想的彼岸，我們一起去到達(dá)，不管遠(yuǎn)方是否荊棘鋪滿了路，像蓮一樣自在的靈魂，同學(xué)，你可曾感覺到了？
十年走過的距離有多少？我們可以一起去創(chuàng)造的又有多少？每個孤單相隨的日子寫下心愿，丟進(jìn)漂流瓶，閉上眼，回想著彼此的笑顏，是否還一如從前。面對一半純白一半陰影的世界，好想再次去看蓮綻放的美麗。不怕滿懷的寂寞，既然選擇了勇往直前那么留給世界的只能是背影，但原現(xiàn)在的我們可以學(xué)著把握辛福的含義，相陪走完這段路，我們說好看蓮的約定，朋友，你可還曾記得？
時間是一把雙刃劍，它讓我們相逢，也將會是它讓我們分別。害怕別離，所以傷悲；害怕失去，所以在乎；害怕無法繼續(xù)，所以淚水總在眼里打轉(zhuǎn)，我們說好在明天的車站等待，要記得幸福的時光其實(shí)就在我們身邊。經(jīng)歷過相遇相惜相守，所以無怨無悔無念，即使相離，即使傷悲，在遠(yuǎn)方某個地方，有曾經(jīng)綻放過的蓮為我們祝福，知己，你可曾聽到？
蓮說：幸福，是即使迷路，也會有人千山萬里來尋……
蓮花，蘸著些許清水，描繪出生命的瑰麗；蓮花，濯清蓮而不妖，透露出高尚的品質(zhì)。
蓮花纖嫩嬌柔，穿透重重淤泥，凸顯生命的執(zhí)著。它出淤泥而不染，濯清蓮而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
但，蓮花始終默默無聞，盡平生力量驅(qū)除污濁，堅(jiān)強(qiáng)不屈，?i衛(wèi)圣潔的心靈，挺住高貴的身軀。它從不向罪惡低頭，它永不讓邪惡靠近。
淤泥，無法吞噬蓮花堅(jiān)定的信念，無法折斷蓮花向上的意志。荷花，一旦躍出水面，就閃出艷麗奪目的光輝，就高舉出淤泥而不染的品格。這種高尚的品質(zhì)是我們?nèi)巳丝释玫降摹?/p>
蓮花真美！遠(yuǎn)看如霞似雪；近看，似畫如詩；遠(yuǎn)看或近看，都是大千世界的生命中的一面高貴的旗幟！它不僅是一面高貴的旗幟，同時它也是我們的驕傲，是我們所有人想擁有的品質(zhì)，是我們所向往的那種品質(zhì)。這種品質(zhì)可以讓人變得更有魅力，讓人更有信心。
在學(xué)習(xí)上，我們何嘗不要學(xué)習(xí)蓮花這種高貴的品質(zhì)呢？有一些同學(xué)在上課的時候從來不受別人的影響而認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，到頭來當(dāng)然是一張張的獎狀往回拿，而我呢常常是與他們相反的，因?yàn)槲以谏险n的時候經(jīng)常性的經(jīng)不起他人的誘惑，我該怎么辦呢？我經(jīng)過蓮花的啟發(fā)后。我終于想通了，我應(yīng)該學(xué)習(xí)它那種崇高無上的精神，讓這種精神深深的扎入我的內(nèi)心深處，讓我也變成一名不屈不撓的好學(xué)生。
蓮花，它是我最欣賞的一種植物，它高尚的品質(zhì)也是讓我值得學(xué)習(xí)的，是我們所有人敬佩的。我時時刻刻都被它的中方精神深深的影響著。它在我的心中是最美最美的；是我心里的一大驕傲。
株洲縣湘淥實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級羅璐瑤
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮。在古代歷代社會中都受到人們的好評。許多文人墨客都以蓮為指向標(biāo)，學(xué)習(xí)蓮的高貴品質(zhì)。然而在如今這個社會，蓮仍然是不會被淘汰的，它永遠(yuǎn)是人們心中理想的君子。
情境一
在一所校風(fēng)極差的學(xué)校里，有學(xué)生甲和學(xué)生乙，學(xué)生甲是非不分，什么壞習(xí)慣都學(xué)過來，搞得自己像個流氓，后來他沒畢業(yè)。很多人問他緣因，他說：“近朱者赤，近墨者黑。假如我在名校讀書，定會大有出息”。學(xué)生乙是個懂是非，愛憎分明的人。他卻成功地考上了名校。很多人也來問他，他說：“‘出淤泥而不染’是我的座右銘，我是一直憑借著它，才在這樣的環(huán)境下闖出來的”！
情境二
一所名校，里面盡是人才。學(xué)生甲全段第一，學(xué)生乙名列第二。一次期末考試，學(xué)生乙終于超過了甲。校長在廣播里點(diǎn)名表揚(yáng)，很多老師同學(xué)都向他投去了佩服的目光。他感到很自豪，然而把自信化為動力，一直第一，直到畢業(yè)。人們說他是天才，他說：“‘濯清漣而不妖’不論贏得了怎樣的成就，都應(yīng)該虛心面對才好，不能夸大”！而學(xué)生甲則排在了前五名外。人們奇怪地問他，他一臉沮喪地說：“難道真是我太自大了嗎”？
從以上兩個情境可以充分說明，蓮之品質(zhì)對我們學(xué)生的影響。假如你班的風(fēng)氣差，別急，“出淤泥而不染”會使你顯得更加優(yōu)秀。如果你的成績一流，覺得不自在，別怕，“濯清漣而不妖”會使你走得更高更遠(yuǎn)！
其實(shí)，蓮之品質(zhì)不僅在校園，在任何背景下，都能給人以深刻的啟迪。讓我們不要放開蓮之品質(zhì)，因?yàn)樯彶粫惶蕴?/p>