讀《成長的歲月》有感
人的一生避不開成長，它就像鐘表那樣準時，又如少女般脈脈。有人愛它，有人討厭它，但沒有人能夠跳過它。一個孩子最大的權(quán)力就是成長的權(quán)力，不可以遺失，也不可以轉(zhuǎn)給他人。在這條道路上，有荊棘也有鮮草，有風雨也有彩虹，但是奇跡的花朵會隨時伴隨著孩子們的腳步，成長的道路會將他們創(chuàng)造成為一個勇敢，堅毅，聰明的大人。
懵懵懂懂，迷迷糊糊，混沌未開的童年是每個人所擁有的，從上學的那一刻起，每一個孩子就期盼著放學，從上課開始每一個孩子就希望盡快下課，童年的時光總是充滿著好奇，充滿著幻想和天真。我們的父母將我們交付給了學校和老師，他們擔心害怕，怕學校里的壞風氣，怕老師教得不好，他們擔心在2019年后的今天，會貼出一張尋人啟事來尋找曾經(jīng)那個可愛的兒女。父母每天惶惶地焦急等待在校門口，卻總是插手孩子的夢想，總是覺得孩子的不如意是自己莫大的恥辱。貝克（美國記者，幽默作家）8歲就隨了母親的意思當了小報童，大人們認為他最好的工作便是當一名記者，母親也不管他愿不愿意，都決心要讓她的孩子有出息。從此，他便挨家挨戶地敲門，詢問他們是否需要哪些賣不完的《星期六晚報》�？墒牵麉s想當一名作家，就因為作家不必去按別人的門鈴也不需要有多大的進取心，可惜3年過了，他的母親才發(fā)現(xiàn)自己兒子在作文方面的天賦。其實，我們每個人都有一場輝煌壯麗的人生之路，我們想當一切我們認為英雄的事業(yè)，可是走了一年，我們才發(fā)現(xiàn)這條路是多么的順暢，什么“老虎”“獅子”都消失得無影無蹤，在往前看，原來是父母把路修直了。我們的征服之路成了父母心中的“通向成人社會的天路”。自此我們不禁問為什么我們的夢想總是毀在父母的腳下。他們插手孩子的夢想，不給他們創(chuàng)造的機會，總是把自己想象成的成長這條道路劈得整整齊齊，順順當當，可是，殊不知自己劈的是條歪路。當我們都是孩子的時候，我們就都躲避著這個成人社會（“人生的學�！保�，害怕那里的人（包括父母），害怕時光將我們帶進去，就是因為那里有種種清規(guī)戒律，關(guān)卡哨所，他們虎視眈眈地規(guī)范著我們的人生之路，我們想躲開這一切，藏在灌木叢中，藏在被窩里，但是我們躲得掉嗎？14歲的我們踏上了春天的成長之路，有的人嘴上說“是”，循規(guī)蹈矩地做著大人們的正經(jīng)事——為了顯得成熟，卻滿身心地投入到陽光，草地和溪流中。是啊，哪位少年又躲得過青春的誘惑。在這里，我想對所有的父母說句：青春期的我們可以選擇，我們可以選擇羞羞答答或坦坦蕩蕩，我們可以選擇獨屬于我們自己的夢想，這是我們的權(quán)力，自然也是你們給我們創(chuàng)造奇跡的動力。
人們常說，人的一生最重要的伴侶就是父母，老師，朋友和自己長大后的愛人�？戳诉@本書，我們都不禁對教育的力量感到神奇和偉大。我的夢想就是當一名老師，但是我卻并不了解教師這一門行業(yè)，直到我開到了這本書，我才總算知道了教師的真正含義。老師的講臺不是皇帝的寶座，沒有人要對老師樣樣言聽計從，老師不是上帝，他不是什么都知道，也不可能什么都知道，老師的童年也不可能是樣樣第一。老師也不是魔術(shù)師，他只是一個盡職盡責的園丁，他的責任不是開辟道路——這是學生們自己要去開辟的——而是引導學生走正確的道路，老師不是教書的機器，而是一個有感情，能教人，也是一個能教會人感情的人。老師不應該歧視或討厭自己的學生，因為有的“有學習障礙的人”并不一定都是差生，不要因為某一次或某一項的學習障礙，就完全否認自己的學生。教育，最基本的是知識的傳遞，最動人的是人格的傳承。教育也并不一定意味著學生穿著，發(fā)型的統(tǒng)一，一個在德育上要求學生死板，統(tǒng)一，在智育上卻教學生大膽，創(chuàng)新的教育永遠不可能是個好的教育。老師的重要職責是還要教會人賞識，教會我們?nèi)バ蕾p別人的優(yōu)點，因為一個人不經(jīng)意間的贊揚會成為他一生珍貴的財富。為什么會有人愿意當老師呢？為什么那些工資少得可憐，甚至沒有的鄉(xiāng)村教師仍然為教書而樂此不疲呢？彼得*貝德勒就說過“當一名教師意味著是創(chuàng)造的見證人，他目睹了人體開始呼吸，開始了生命。”
射出一支箭，射向天空，唱著歌，那個撿到箭，答著歌的人自然就是我們的朋友，啊，這只呼喚之箭，牽連著兩個知己難見的心啊�？墒�，若是我們射出的是一支邪惡之箭，那么，它終將繞過你的朋友，穿越重重山，條條河，繞過一圈地球，也許你會發(fā)悶箭去了哪里，但是過了一會，你就會明白，那支可怕的箭正兇狠地插在你的脊背上。其實傷害自己的朋友無異于傷害自己。多少年來，為什么人人都說知己難尋呢？我想，就是因為人與人之間的惺惺面罩，真正的朋友應該是這樣的：當有那么一天，久違的朋友重逢，那么，他會一腳踢開主人家的大門，大喝一聲：“我是某某某”。就像古代對陣一樣，朋友就應該這樣坦誠。人心是那么的纖細而多愁善感，我們不知道哪一根弦會讓別人或自己戰(zhàn)栗，有時，舌頭總是轉(zhuǎn)得比腦子快，或許，稍不注意，就有可能射出那么一支邪惡的箭，此時，我們需要什么，便是心中的善意，朋友之間心懷善意，坦誠相待，自然就不會出錯，有時微笑和同情的力量能在朋友心間架起一座橋梁。少年友情的寶貴之處就是伙伴們一同攜手共進，攀登精神的高峰，探求靈魂的深廣。這樣的友情，可以為人生留下最神圣的回憶。朋友也是平等互惠的過程，論朋友，我們就要做到事事與朋友分享，朋友其實就像“點金石”。它能使黃金（快樂）加倍，又能使黑鐵（憂愁）成金，思想是卷著的秀毯，而語言是張開的秀毯，與其把憂愁憋在心里，到不如把它分享給自己的朋友，哪怕是一只動物或是一尊雕像。
14歲，有過一股異樣的春風撥動心弦，身體蘇醒，思想成熟，夢幻迷離的青春期正散發(fā)著迷人的芳香，或許這來自某位女士，又或許來自某位男士，當我們第一次被柔情的雪崩迷住，你是否又嘗到了濃濃的愛意，愛是朦朧的，是需要緣分的，在千千萬萬的男女中，找到自己鐘情的那個亦或是想要見到的那個并非易事。青春期的愛小心翼翼又清清爽爽，美得近乎憂傷，美得讓人心疼，美得像一個害怕醒來的夢。青春的愛需要等待，不可能一夜之間春風就能吹開花。真正地愛情又有什么能夠阻擋，學校的墻，父母的教育，哦，這些都是無用又是可笑的，青春的愛唯自愛不破，它充滿著天真，幸福又充滿著邪惡與淫蕩，其實，少男少女們倒都不如放手去愛，這無疑也是場磨練是一場成人的洗禮。
看完這整本書，我感到心中如灌春水，我明白了人性之美，人情之美，學會了為人情，人道而感動。這本書讓成長中的孩子感受到生命的愛與溫暖，從而更加地熱愛生活。