讀《窗邊的小豆豆》有感
“無(wú)論什么樣的人,生下來(lái)的時(shí)候都擁有美好的品質(zhì)和才能!本拖裥×中iL(zhǎng)所說(shuō)的,尊重孩子的個(gè)性,用愛(ài)和鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子,使得多少“窗邊族”閃閃發(fā)光。
《窗邊的小豆豆》講述的是日本女作家黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與導(dǎo)引下,小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
我之前一直納悶,為什么學(xué)校的名字叫做巴學(xué)園呢?在后來(lái)的閱讀中,我才漸漸地體會(huì)到校長(zhǎng)的良苦用心。所謂的“巴”指的是用兩個(gè)黑白的巴形圖案組成的徽記,有點(diǎn)類(lèi)似于太極圖案。這表達(dá)了校長(zhǎng)先生希望孩子們的身心得到全面發(fā)展的心愿。
師生相融,這是必要的。書(shū)中提到:當(dāng)小豆豆第一次轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園時(shí),校長(zhǎng)先生始終面帶微笑,向前探著身子,顯出極大的興趣,專(zhuān)心致志地聽(tīng)了小豆豆幾個(gè)小時(shí)的話。于是,去學(xué)校的第一天,小林先生就成了小豆豆最喜歡的老師。
學(xué)生對(duì)于老師飽含著不同的感情,有害怕的,有喜歡的,有崇拜的,有討厭的,也有蔑視的等等。教師要用一顆包容的心一視同仁,真正做到尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。
說(shuō)到尊重,不得不說(shuō)一下小林校長(zhǎng)。他尊重學(xué)生,用心的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心世界。對(duì)于身體上有缺陷的孩子也給予關(guān)心。書(shū)中描寫(xiě)了泰明同學(xué)患有小兒麻痹癥,小林校長(zhǎng)非但沒(méi)有歧視他,還幫助他融入集體中,消除了自卑心理。為此,校長(zhǎng)先生做出了種種努力,使那些向泰明一樣的同學(xué)都沒(méi)有了自卑感。
沒(méi)看這本書(shū)前,我覺(jué)得教師,只要傳播知識(shí),答疑解惑,受歡迎。而今,我覺(jué)得教師先要蹲下身來(lái)尊重孩子的意見(jiàn)!凹核挥,勿施于人”,多少位老師,以尊重孩子的名義,做了多少傷害孩子的事,在孩子的心靈中留下多少創(chuàng)傷。
小林校長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)與尊重是每一位優(yōu)秀的教師所需要的高尚師德。他真正的愛(ài)著孩子們,從心底相信每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的才能和出眾的個(gè)性。他滿懷熱情來(lái)對(duì)待孩子們,以滿腔熱血來(lái)教育孩子們!澳阏媸且粋(gè)好孩子!”小林校長(zhǎng)一直這樣鼓勵(lì)著孩子,就是這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字,讓小豆豆有了自信,在茫茫滄海中閃閃發(fā)光。
孩子同樣需要他人的理解與尊重,尊重孩子,關(guān)愛(ài)孩子,用心呵護(hù)他們內(nèi)心中的每一束陽(yáng)光。