校園風(fēng)景線
桂花雨，雨漫天，一瓣一瓣連成了片，連成了思念，衍生了眷戀。
——題記
鏡頭一
陽(yáng)光紛紛揚(yáng)揚(yáng)地穿過(guò)新葉的縫隙輕輕淺淺的篩了一地，云漫風(fēng)輕，搖曳著萬(wàn)眾風(fēng)情。
空蕩，整潔的籃球場(chǎng)上佇立著四個(gè)高大雄壯的籃球架，那綠色的表面是春天里的第一抹盎然；是夏天里伊人的浮翠流丹；是悲涼的秋里的希望；是冰天雪地中巍峨佇立的蒼松翠柏。
堅(jiān)毅，站在這片油黑發(fā)亮的柏油操場(chǎng)上，眼前朦朧著一個(gè)個(gè)熟悉而又陌生的身影。奔跑，跳躍——那是青春的力量。這一塵不染的操場(chǎng)是由一屆又一屆莘莘學(xué)子的汗水洗滌，終而清絕明凈。它承載著希望，青春與活力。悸動(dòng)了時(shí)間，亙古了年月。
沒(méi)有哪一種胭脂能涂抹時(shí)間，沒(méi)有哪一種衣服能掩飾靈魂，沒(méi)有哪一種古籍能裝橫空虛，但我們的青春戰(zhàn)勝了一切，這是我們的信仰，青春不朽，我們的年少拒絕憂傷!
鏡頭二
些許溫柔，些許朦朧，些許恬淡，高大潔白的教學(xué)樓反射著清晨的第一縷朝陽(yáng)，靜靜地掠過(guò)我的黛眉。這所嶄新的校樓帶著我們熟悉的味道深情地?fù)肀е恳粋�(gè)學(xué)子。走在寬敞的校樓內(nèi)，耳畔是經(jīng)久不衰的誦讀聲。不再稚嫩卻又青澀的聲音朗誦的不僅僅是“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”而是對(duì)知識(shí)的殷殷期盼，就如那嗷嗷待哺的雛鳥(niǎo)渴望母親的哺育；那朗朗的“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)�！敝懈前艘环輰�(duì)于未來(lái)的期盼的承諾。
這朗朗書(shū)聲被我剪裁下來(lái)，時(shí)時(shí)存于心中，回蕩于耳畔。古人的諄諄教誨成為我腳前的燈，路上的光。盡管如流往事，每一天都濤聲依舊，心中有那一句句警世賢文，便山明水秀，一清二白！
鏡頭三
當(dāng)太陽(yáng)慵慵懶懶地邁到萬(wàn)物的正頂，餓了一上午的我們便向心馳已久的食堂走去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái)便聞到一縷縷菜香。沿途是一位位穿著素色白衣的辛勤阿姨。和藹的微笑，充滿關(guān)切的問(wèn)候和那一句句飽含深情的叮嚀：“孩子，多吃點(diǎn)。正長(zhǎng)身體呢！”即使素不相識(shí)，仍令我感到了親人般的關(guān)心。
學(xué)校的食堂樓并不高聳，但卻溫馨。夏天有清涼散暑的可口涼菜，冬天有暖人心脾的濃郁香湯。那一份香醇定格在了我的味蕾，恒久封存在漫長(zhǎng)的光陰歲月。
挽一抹清新飄逸，攜一縷明媚安然。一世等一聚，一日換一季，一生一夢(mèng)里。感謝我可以與解放——我夢(mèng)中的香格里拉相遇
年月更迭，歲月輾轉(zhuǎn)，你已跨過(guò)時(shí)間的河流，美到世界的盡頭！