摔了跤的我
一、我。
我是一個(gè)孩子。
雖然我的身高已經(jīng)超過了媽媽，也快趕上了爸爸，但我仍是一個(gè)孩子。
聽身邊的大人們（特別是我的雙親、老師）不止一次地講過：孩子是祖國的未來，是民族的希望，是父母愛情的結(jié)晶，更是家庭存在和穩(wěn)定的最充足的理由。我雖然不十分理解這些話中蘊(yùn)涵的深?yuàn)W道理，但我還是想要知道其中的內(nèi)涵以及造物主賦予我生命的全部意義。也正因?yàn)榇�，我不知疲倦地前行著，也在逐漸長大著，成熟著。我不止一次地想過：決不會(huì)讓每一位關(guān)心、呵護(hù)我的人失望，盡量按照他們給我設(shè)計(jì)的人生軌跡準(zhǔn)確地運(yùn)轉(zhuǎn)，以至順利步入預(yù)定軌道，就像“神六”和“神七”那樣！
可是，有一天，不知道是什么原因，或許是腳下的路確實(shí)有那么一點(diǎn)不太平穩(wěn)，或許是我根本就漫不經(jīng)心，或許是我急于滿足長輩的愿望而運(yùn)轉(zhuǎn)過快，以致離心力太強(qiáng)，總之，滿懷著熱情，燃燒著希望的我，卻意外地偏離了運(yùn)轉(zhuǎn)了十幾年的軌道，“小小的我”重重地摔了一跤！�。『猛�！
二、我？
伏在地上的我，除了自責(zé)、悔恨、困惑和迷茫外，又陷入了久久的沉思：我是誰？我在哪里？為什么會(huì)這樣？平日圍著我密不透風(fēng)的人墻現(xiàn)在在哪里��？
我的頭一暈，似乎昏了過去。
思忖間，只聽到或大或小或粗或細(xì)的不同的聲浪一齊涌向了我，簡直就是一片片厚厚的積雨云，重重地壓了下來，我聽到了振聾發(fā)聵的卻很熟悉的聲音：
這孩子，怎么這樣啊，我不是天天跟你說嗎，應(yīng)該這樣……不該那樣……你怎么連一點(diǎn)兒記性都沒有�。堪�？看，出事了吧，咳！你什么時(shí)候能讓我省心��！真讓我失望！
——雖然原來的細(xì)柔代之以今天的憤怒，我還是能分辨得出這是媽媽的聲音！
我的心不由得一顫。
你啊，你！咳！叫我說什么好呢？你現(xiàn)在這樣，叫我很沒面子，知道不？這叫我今后怎么去見人？你說，你說��！不聽老人言，吃虧在眼前，怎么樣？出事了吧？我看你怎么辦？哼！
——咣當(dāng)！似乎是椅子倒地的聲音，原本最疼我的老爸今天也終于對(duì)我怒目而視、咬牙切齒了！
我的心不由得一縮。
小x啊，我苦口婆心跟你說過多少次了，難道你連一次都沒往心里去嗎？在你身上我花費(fèi)了多少心血，你知道不知道啊？我連對(duì)自己的兒子也沒有像對(duì)你這么關(guān)心過啊；說句實(shí)在話，我兒子去年高考，都是他爸爸領(lǐng)著兒子的爺爺奶奶姥爺姥姥大姑三姨還有他四舅媽去的，我為什么沒去？還不是放心不下你們嗎？咳！都這么大了，怎么就不懂得理解人呢？現(xiàn)在倒好，出事了吧？我看你怎么收?qǐng)觯?/p>
——這顯然是班主任w老師的聲音，只不過沒有以前的那種和藹了！
我的心不由得一驚。
接下來，依稀看到，教委的x主任聞聽此事，也挪動(dòng)著肥胖的身子，抱著為我負(fù)責(zé)的態(tài)度，叉著腰，擠到“圍桶”前面對(duì)眾人說：我早就說過吧，孩子是祖國的未來，是希望嘛，是不是啊？得好好地把對(duì)孩子的教育高度地重視起來，重——視——起——來！是不是�。勘仨氉龊脤�(duì)他們的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的教育，對(duì)他們一定要嚴(yán)加管教，�。�(yán)——加——管——教！我說過吧，教育是不好搞的，弄不好會(huì)出事的！瞧瞧，出事了吧？
我的心不由得狂跳起來。
渾身也不由得一陣燥熱。
……
各種關(guān)懷的聲音一齊向我傾瀉下來，在我的腦際形成了一首渾厚的交響曲，交響曲的主題就是：出事了吧？
我感覺大家說的確有其事，確有道理，我真的對(duì)不起他們！
三、我！
我蜷在冰冷的地上，聽著這么中肯、關(guān)愛的話語，我被他們感動(dòng)了，眼淚不由自主地噴涌而出，模糊了我的視線，以至于分不清誰站得離我最近，誰離得最遠(yuǎn)；不管怎樣，我真的對(duì)不起他們！真的！我發(fā)誓，今后我一定要！……要！……要！……
四、我……
自覺慚愧！
一心想要重新站起的我，費(fèi)力地把手伸向了他們，伸，伸，再伸，還是沒有夠到！
哦！我漸漸明白了：原來他們也都有自己的事要忙，而最終能助我站起的只能是自己！
我，我！我得自己站起來！于是使出了渾身的勁兒，用兩肘支撐著地想要爬起來，但幾經(jīng)嘗試最終身體還是軟了下來。
——原來我的傷并不輕�。�
我的雙眼一眩，頭一暈，又昏了過去。
直至我醒來，那些對(duì)我充滿關(guān)愛、充滿親情、充滿責(zé)任的聲音還在耳邊回蕩著……