心花
紙花開了，心花卻永遠(yuǎn)凋謝了。
——題記
花開的時(shí)候最珍貴，花落了就枯萎……
秋風(fēng)吹過，樹葉又落，捂著手機(jī)又不住顫抖，心靈之花在這一攏蕭瑟中悄然綻放……
南飛的大雁拉開了我記憶的閘門，透過了幾清明凈的玻璃窗戶，我仿佛又見到昔日的風(fēng)景。
秋分中參雜著感動(dòng)，辦公室的走廊上，一個(gè)帶淺紫色眼鏡的女孩靠墻而站，站在她勉強(qiáng)的那位高高瘦瘦的男教師雖非面帶微笑，但眉宇之間都透著仁慈。不知老師在對(duì)她說些什么，知識(shí)從女孩的嚴(yán)重流露出了驚訝與欣喜，漸漸地，漸漸地，女孩的眼眶中涌出了些晶瑩的東西，模糊了眼鏡。但她始終不愿意摘下眼鏡，她怕這會(huì)暴露她的脆弱。再后來，女孩終于忍不住潸然淚下，原來……女孩并不曾想到——他，一個(gè)并非她班主任的老師會(huì)關(guān)注到她如此細(xì)微的變化，她真的被感動(dòng)了，一會(huì)兒，老師一又從辦公室把她把作業(yè)抱出來，這是，一陣風(fēng)吹過，托來了金黃金黃的桂花在作業(yè)本上，老師看見了沖女孩微微一笑，難道她聽到了女孩心靈之花盛開的聲音？女孩情不自禁的低下頭去，淡淡的花香中，女孩的心花越發(fā)的鮮艷……
“月有盈虧，花有開謝。人生最苦離別”……
還是風(fēng)兒吹，還是桂花落，還是那熟悉的走廊，不過少了那個(gè)最愛的老師。打那以后，女孩每天總會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間來遠(yuǎn)眺，許是那昔日溫馨的轉(zhuǎn)角，許是那緋紅的夕陽中的一棵老松，因?yàn)樾闹杏行拍�，一切都變得詩情畫意，朦朧淚水中，女孩看見了一個(gè)藍(lán)衣高個(gè)兒和一個(gè)女孩在說話，“老師要出去一段時(shí)間，你就代表我管理好班級(jí)……老師相信你一定做的好，對(duì)嗎？”“對(duì)，當(dāng)然的�！薄澳闶俏襾矶凶钕矚g的學(xué)生，老師希望你以后能認(rèn)真讀書，有什么不懂的問題要向新任的老師請(qǐng)教，知道嗎？”“知道�！迸⒌穆曇粲行┻煅�，“平時(shí)有沒有生老師的氣？”“沒，有一點(diǎn)。”女孩的淚光有些閃爍，“你就像一朵溫室里的花，老師希望你在風(fēng)雨中也能一樣綻放好嗎？老師不再的日子你要學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)，老師相信你會(huì)是一個(gè)十分堅(jiān)強(qiáng)的女孩，對(duì)嗎？”女孩終于開始泣不成聲了。任她在怎么仰望，淚水還是抑制不住淌了下來……不久后，女孩的直覺靈驗(yàn)了，哪個(gè)穿藍(lán)色衣服的高個(gè)兒真的走了！女孩急忙跑出教師，卻發(fā)現(xiàn)車棚里那輛熟悉的藍(lán)色摩托車只留下了一個(gè)令人傷感的虛影，淚花中，女孩看到一輛紅色摩托車將哪個(gè)虛影取而代之。女孩失魂落魄地停留在尚有余溫的轉(zhuǎn)角，淚水如念珠掉下，反復(fù)呈現(xiàn)著被女孩吟唱了n遍的詩，說好下次要堅(jiān)強(qiáng)……老師，你風(fēng)馳電掣的離開這里，疏不知，在那個(gè)我們?cè)?jīng)共同站過的轉(zhuǎn)角里，在那個(gè)淚下而中心，那朵初露芳香的心靈之花，又悄無聲息的凋謝了……
翌日，女孩強(qiáng)忍悲痛去那個(gè)換了人的辦公室取作業(yè)，卻偶然發(fā)現(xiàn)老師忘了帶走她給他的教師節(jié)禮物，一朵純白色的花和一張可愛的小熊書簽。時(shí)候，女孩打電話問老師有沒有忘記什么東西，老師說了兩個(gè)令人寒心的字——沒有，女孩又強(qiáng)忍悲傷告訴老師，于是，他們之間有了一個(gè)約定……此后，女孩每天不停地盼呀盼呀，可卻盼來了垃圾箱里的一把利刃，刺穿了她本已徹骨心涼的心，可老師卻來電說——取走了花。于是，女孩的日記本誕生了第二首詩：你說你拿走了他/是真還是假/為何垃圾箱里出現(xiàn)它的殘?jiān)?你說我太聰明/一個(gè)小謊也不能撒/我卻不然為何自己像個(gè)傻瓜/讓心中的渴望被自己虐殺/再撒一個(gè)謊好嗎/讓我微笑著接受它
那被摧殘的花，莫不是女孩的心花？
紙花又開了，心花卻永遠(yuǎn)的凋謝了
于是，女孩又回到了未開的心花世界里，我在無助中盼望，誰會(huì)再用一滴靈仙露水，澆開我的心靈之花，啊，淺紫的憂郁，心花已不再怒放，女孩又低聲吟唱：錯(cuò)過了花季花枯萎，花需要人安慰。