讓學(xué)生更愛學(xué)習(xí)
“知識引導(dǎo)人生,學(xué)習(xí)成就未來!”
——題記
每個家長都希望孩子成龍化鳳;每個老師都希望學(xué)生品學(xué)兼優(yōu);每個學(xué)生都希望自己閃耀舞臺;而達(dá)到這一切只有一條捷徑可走那就是——學(xué)習(xí)!知道了自己的終點,可路途總不會平坦,泥濘小路,荊棘滿地。每一步都兇險萬分,在這里有一個最大的“死神”——不愛學(xué)習(xí),它宣判了了人的一生。
怎樣去克服它?怎樣去征服它?沒有人知道準(zhǔn)確的答案,我認(rèn)為:學(xué)不學(xué)是一個興趣問題,興趣是學(xué)生積極參與教學(xué)活動的一大內(nèi)在動力。
怎樣調(diào)動興趣?這又是一大難題。要將學(xué)生的興趣充分調(diào)動起來,就要充分的喚起學(xué)生內(nèi)在渴望學(xué)習(xí)的欲望?梢詫栴}設(shè)置成一個個故事,從而誘發(fā)孩子童年時期懷真的情感,便能調(diào)動孩子的興趣能力。
在學(xué)習(xí)中,營造氛圍也是一種激發(fā)興趣的方式。
在課堂上,與學(xué)生建立平等、民主、友愛的師生關(guān)系,營造一種和諧、寬松的教學(xué)氛圍,給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的氣氛。對學(xué)生多次表揚,讓他們覺得自己是受重視的,才不會挫傷學(xué)生的積極性。
“學(xué)起于思,思源于疑!庇幸蓡柌拍苋ヌ剿、去求取、收獲更多。大腦的容量龐大到不可思議,可若想填滿拿便只有不斷努力。
學(xué)習(xí)是件苦差事,只有吃得苦中苦,才能方為人上人。努力的學(xué)習(xí),讓父母以自己為傲,讓老師以自己為傲,讓自己更具有社會價值!
錯過了早晨,會輸?shù)粢惶;錯過了春天,會輸?shù)粢荒;錯過了青春,會輸?shù)粢簧;作為新時代的我們,要不斷奮發(fā)努力向上的學(xué)習(xí)。喜歡學(xué)習(xí),不難,但貴在堅持。加油吧!少年!
“如果你的目標(biāo)是地平線,那么你留給世界的只能是背影了!
——后記