讓學(xué)生更愛學(xué)習(xí)
“知識引導(dǎo)人生，學(xué)習(xí)成就未來！”
——題記
每個家長都希望孩子成龍化鳳；每個老師都希望學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)；每個學(xué)生都希望自己閃耀舞臺；而達到這一切只有一條捷徑可走那就是——學(xué)習(xí)！知道了自己的終點，可路途總不會平坦，泥濘小路，荊棘滿地。每一步都兇險萬分，在這里有一個最大的“死神”——不愛學(xué)習(xí)，它宣判了了人的一生。
怎樣去克服它？怎樣去征服它？沒有人知道準(zhǔn)確的答案，我認(rèn)為：學(xué)不學(xué)是一個興趣問題，興趣是學(xué)生積極參與教學(xué)活動的一大內(nèi)在動力。
怎樣調(diào)動興趣？這又是一大難題。要將學(xué)生的興趣充分調(diào)動起來，就要充分的喚起學(xué)生內(nèi)在渴望學(xué)習(xí)的欲望�？梢詫栴}設(shè)置成一個個故事，從而誘發(fā)孩子童年時期懷真的情感，便能調(diào)動孩子的興趣能力。
在學(xué)習(xí)中，營造氛圍也是一種激發(fā)興趣的方式。
在課堂上，與學(xué)生建立平等、民主、友愛的師生關(guān)系，營造一種和諧、寬松的教學(xué)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的氣氛。對學(xué)生多次表揚，讓他們覺得自己是受重視的，才不會挫傷學(xué)生的積極性。
“學(xué)起于思，思源于疑。”有疑問才能去探索、去求取、收獲更多。大腦的容量龐大到不可思議，可若想填滿拿便只有不斷努力。
學(xué)習(xí)是件苦差事，只有吃得苦中苦，才能方為人上人。努力的學(xué)習(xí)，讓父母以自己為傲，讓老師以自己為傲，讓自己更具有社會價值。
錯過了早晨，會輸?shù)粢惶欤诲e過了春天，會輸?shù)粢荒�；錯過了青春，會輸?shù)粢簧�；作為新時代的我們，要不斷奮發(fā)努力向上的學(xué)習(xí)。喜歡學(xué)習(xí)，不難，但貴在堅持。加油吧！少年！
“如果你的目標(biāo)是地平線，那么你留給世界的只能是背影了�！�
——后記