沒有數(shù)學(xué)的風(fēng)箏
耳機(jī)里飄出悠揚(yáng)的音樂，而我卻沉浸在孤單的文字里，這已經(jīng)成了我的習(xí)慣。我改不掉很多習(xí)慣，包括改不掉一直以來對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼。有很多很多和我一樣的同學(xué)，他們或者優(yōu)秀，或者有靈氣，或者憂郁，可都不得不在數(shù)學(xué)的壓迫下越來越沉默。
盡管我每節(jié)課都認(rèn)真地盯著黑板，并努力抑制飄忽的思維；盡管我試圖把每一道題弄明白，把不喜歡為別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣狠狠砸碎；盡管我經(jīng)常做數(shù)學(xué)題做到深夜，揉著浮腫的熊貓眼心煩氣躁；盡管每次考試前我都告誡自己放輕松，不要緊張，但每次考后就只能看見我捧著試卷黯然傷神……就算再努力，我的數(shù)學(xué)還是不過關(guān)。
我有時(shí)候想，我是不是真的笨？為什么我對(duì)數(shù)學(xué)如此畏懼？我的腦子里是不是缺少一根理科的弦？要不然，為什么在下定決心為數(shù)學(xué)竭盡全力后，還是會(huì)為它煩惱？我有時(shí)煩惱得想哭，可哭過，終究還是沒能學(xué)好數(shù)學(xué)。
記得看到風(fēng)箏的那天天氣很好，風(fēng)并不是很大，可是有很多孩子拽著風(fēng)箏快樂地奔跑。風(fēng)箏就在空曠的風(fēng)中飛舞。我想它是快樂的，因?yàn)轱L(fēng)箏的世界里沒有數(shù)學(xué)。我想我太膽小了，膽小到羨慕風(fēng)箏那樣單純的事物�？墒牵瑔渭冇袉渭兊目鞓�，就像風(fēng)箏，它可以飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，甚至到達(dá)夢(mèng)想的高度，理想的彼岸……那一刻，我竟然忘記了，風(fēng)箏也有它的悲哀。就算它飄得再遠(yuǎn)，也依舊被一根線牽著，它從來都不是自由的象征。我那因?yàn)閿?shù)學(xué)而飄忽的思維，走得再遠(yuǎn)，也依舊被“中考”這根線壓著，沒有自由。我無法拒絕這些現(xiàn)實(shí)的要求，而且要為此努力奮斗。積極一點(diǎn)吧，扯一扯風(fēng)箏線，風(fēng)箏不是會(huì)飛得更高嗎？就讓“中考”這根線，帶著我的數(shù)學(xué)，我的理想，越飛越高吧……
我仍舊按照既定的軌道生活著，窗外的風(fēng)箏依舊高昂著頭飛翔，可它卻從我的記憶里遠(yuǎn)去了，因?yàn)橐呀?jīng)斷線。