一張草稿紙
“怎么就是算不出來呀！真煩人！”女孩兒在心中抱怨著。
這是一節(jié)自習課，同學(xué)們都在埋頭寫作業(yè)，班里靜悄悄的。也正因為如此，女孩兒才不敢像平時那樣大聲叫喊來發(fā)泄心中的煩悶。
紙上的這道數(shù)學(xué)題，她已經(jīng)做了10多分鐘了，卻還是沒有頭緒。
“越看越煩，不做了！”她一把扯下這頁草稿紙，揉成一團，順著身旁的窗戶丟了下去。
紙團在空中畫了一條拋物線，打中了一位正巧路過的老師。
老師嚇了一跳，當明白過來發(fā)生了什么事后，俯身撿起那團紙，小心地打開，看了一遍，不覺皺起了眉頭。他抬頭看了看，確認了一下紙團是由哪間教室扔出的，便快步上了樓。不一會兒，他就出現(xiàn)在女孩所在班的教室門口。
“剛才誰往樓下扔紙了？”老師問。
沒有人回答，女孩兒正在專心地做下一道題。
“剛才是誰往樓下扔紙了？”老師提高了聲音。
這次女孩聽見了，但她不敢應(yīng)聲，老師又問了一遍，同學(xué)們都停下筆，張望著，猜測著。
女孩兒漲紅了臉，慢慢地站了起來。全班的目光都集中在了她的身上。她低著頭，等待著老師的訓(xùn)斥。
老師走到她的身旁，把那張草稿紙鋪開，指著上面的那道題說：“這道題你從這兒開始就錯了，應(yīng)該是這樣……”說著，老師提筆在紙上寫下了簡要過程。女孩先是一愣，然后便有意無意地聽著，漸漸地，她的思路越來越清楚。未了，老師對她說：“不管怎么說，你能做到這一步已經(jīng)很不錯了，好好努力！以后別再往外扔紙了�！�
女孩兒看著老師走出教室，她把那張揉皺了的紙重新展平、疊好，夾在了數(shù)學(xué)書里。她不知道那位老師的姓名，但從那以后，她就喜歡上了數(shù)學(xué)。
這就是教師的魅力所在，更是學(xué)問的魅力所在。