來自鄉(xiāng)下的孩子
來自鄉(xiāng)下的孩子
跳過水池的身影，至今仍未消散。
雖說他來自鄉(xiāng)下，但并不意味著他父母的工作是種地。沒有轉(zhuǎn)來我們學(xué)校時(shí)他一樣每天上學(xué)，只不過學(xué)校在鄉(xiāng)下那帶。和他一同轉(zhuǎn)來的還有一人，非要形容的話是個(gè)可愛的男生，之所以這么說是因?yàn)檫@人明明很瘦卻很喜歡豬，總是扮豬，于是立刻就贏得了同學(xué)的好評(píng)。他卻黑著張黑臉，一副誰惹我就揍誰的樣子，所以被孤立了好長(zhǎng)時(shí)間。我和他的第一次交談是通過拳頭進(jìn)行的。隨著打架的次數(shù)增多，我和他建立起了牢固的友誼，和別的同學(xué)玩時(shí)，我總是叫上他，慢慢的他露出了笑容，和同學(xué)們也相處融洽，就是偶爾還擺下江湖老大的架子。都說鄉(xiāng)下的孩子學(xué)習(xí)刻苦努力，他就不，玩的時(shí)候總少不了他。
那天他和我來到了學(xué)校里的小花園，那里有個(gè)小水池，里面養(yǎng)著幾條魚，周圍種著幾棵小柳樹，風(fēng)吹過水面，蕩起層層波紋，他的倒影也飄忽不定。他問我敢不敢跳過這條水池，我可不敢，曾有人被推入水池，結(jié)果感冒了，感冒的滋味可不好受。我正要?jiǎng)袼�，他已一躍而起，砰，穩(wěn)穩(wěn)的站在了水池的對(duì)面。我不禁感嘆。果然，體育期末考試他滿分通過。
他很倔強(qiáng)，認(rèn)為沒做錯(cuò)的事，絕不認(rèn)錯(cuò)，所以和老師有不少?zèng)_突，每次也就我能勸他“改邪歸正”。但就是這樣“強(qiáng)勢(shì)”如“硬漢”的他也在同學(xué)們的面前流下過眼淚，我也通過那件事更進(jìn)一步了解了他。
今天是周日，為了讓我們提高成績(jī)，老師在別的活動(dòng)場(chǎng)所租了教室，讓學(xué)生自愿報(bào)名，除了在這段時(shí)間有別的課要上和個(gè)別“不開眼”的“釘子生”沒去以外，剩下的都去了，他自然也無法“逃脫升天”。上課的老師是全年級(jí)輪流的，這次教課的是二班班主任，我們班的學(xué)生都和她很熟，老師的樣子很奇怪，不知為什么時(shí)不時(shí)去看他一眼，有些同學(xué)注意到了，也去看他，而當(dāng)事者卻在玩著一個(gè)金屬陀螺。老師很生氣，放下了書本，走上了講臺(tái)對(duì)大家說：“那個(gè)新來的你們也認(rèn)識(shí)很久了。喂，別玩了。”他終于察覺氣氛不對(duì)，立刻收了起來，老師接著說，“你們知道嗎，他的媽媽是在龍翔橋擺地?cái)偟�，我那天看到他媽媽在那么冷的天還在賣東西，就過去和她談話。你們知道他媽媽為什么要受這個(gè)苦嗎，就是為了掙錢讓他兒子來這里玩陀螺嗎！”
那天放學(xué)后，老師和其他同學(xué)都走了，他一個(gè)人坐在教室里，黃昏的斜陽(yáng)落在他的臉上，面對(duì)發(fā)亮的看板，默默地流著淚。察覺到我在門外望著他，他忍住了眼淚。“黑板上的我早會(huì)了，才玩了下陀螺，用得著拿老媽和錢來壓我嗎，干嘛要讓大家都知道我媽媽在龍翔橋擺地?cái)偘 ?rdquo;他斷斷續(xù)續(xù)的說了很多，主要就是這個(gè)意思，我想了半天只憋出一句：“可是你玩陀螺是不對(duì)啊，被老師發(fā)現(xiàn)也是沒辦法的。”他深深得看了我一眼。離開了黃昏的教室，我沉默地跟去，他卻不見了。一路上我在想那一眼的含義，那意味著他知錯(cuò)了嗎？還是他怨恨我不幫他說話嗎？還是在為自己的悲哀。
答案我不知道，或許一生都沒辦法知道了。那周日是我最后一次見到他。我時(shí)不時(shí)在想，如果我當(dāng)時(shí)安慰他一下是不是會(huì)更好，那時(shí)的他需要理解，錯(cuò)誤可以糾正，心里的傷口卻很難愈合。
不知道他還認(rèn)不認(rèn)可我這個(gè)朋友，但我卻會(huì)一直記著跳過水池的他的身影。
初二:陳鈺華