我心里暖暖的
樹，抖動著雙臂，隨著最后一片落葉隨風飄落。風停止了呼嘯，使我感到溫暖，但我的心更暖。
“老師找你。”小夢悄悄地走到我的身旁。
為什么？我茫然不解。
一出教室，就對上了老師嚴厲的目光。我打了個寒顫，差點站不穩(wěn)腳跟，萬幸小夢饞著我的的胳膊。“你的作業(yè)為什么沒有完成？”老師強壓住內心的怒火，手中緊緊攥著我的作業(yè)本，對我語重心長地說。“我，我不知道有這個作業(yè)。”我呢喃著，但是老師聽見了，“真的嗎？”老師盯著我。頓時，四周的空氣仿佛都凝固了，她憤怒的臉扭曲成暴怒的獅子：溫文爾雅慣了的面龐，燃起火來隔外地可怖，如同優(yōu)雅的貓忽然尖叫著露出尖利的牙。
她的怒火引燃著周身的空氣，驚人的安靜，卻讓空氣怒吼著撕扯你的心跳。
“我。。。“老師曾說過沒寫就是沒寫，他可以容許沒寫，但絕不能狡辯。
“是真的，上次上次他還想我問有沒有這個作業(yè)，只是我沒有告訴他···”小夢硬著頭皮為我辯解，引來了其他同學的注意，使得我無地自容。
她們圍了過來，我把頭低下，心里發(fā)虛，臉燙得像要爆炸似的，仿佛老師憤怒的目光能將我打入十八層地獄。須臾，老師說：“你讓我應該怎么辦才好····”
我再也忍不住了，眼淚奪眶而出，羞愧使我的耳膜嗡嗡作響，頓時什么也聽不見，只看見老師生氣的臉孔，嘴巴一張一合，和同學們同情的目光。
小夢一直站在我的身畔，她默默向周邊的同學借來張紙巾，用手輕輕地替我擦拭臉上的淚珠，然后輕輕拍了拍我的后背，在我的耳邊悄悄的說：“沒事的，別哭了哦···”頓時一股暖流沖上我的心底，讓我冰冷的身體漸漸回溫。
老師越說越生氣，聲音大得出奇。她的手不斷地揮舞著，好像下一秒就要朝我伸來。同學們擔心地看著我，小夢的手緊緊地握著我的手，我真真切切的感受到她的手心里全是汗。
老師微微喘著氣，失望的看著我說：“我應該那你怎么辦才好。”“原諒他。”周邊一位素不相識的同學起頭說。
“原諒他。”小夢也跟著起哄。
“原諒她！”
“原諒她！”
“原諒她！”同學們紛紛不約而同地說。
老師左右為難，最后問我：“你想怎么樣。”我沒有說話，只是把頭埋得低低的，看著自己發(fā)麻發(fā)酸的腳，暗自驚喜著。
過了一會兒，老師無奈只好拿起了我的作業(yè)：“下次別再這樣了。”
我拿著作業(yè)走開了，同學們也散去了。
小夢追上我，與我并列走。她望著我，眼神里滿是關切說：“你沒事吧。”我搖了搖頭。“其實沒什么的，只是一頓罵而已，不會少塊肉的。”小夢憨憨笑了笑，把手搭著我的肩膀，輕聲細語地安慰我。
風停了，身體沒有了刺骨的寒意。眼前一片生機勃勃，我仿佛看見了春天。我心里暖暖的。
初二：若囂
點評：文章對氣氛的渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。全文層次清晰，語句流暢。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
美中不足的是：文章與穿越無關，是硬傷！
作者可在開頭結尾做些處理，使得文摘屬于回憶的范疇，突出主旨。
點評老師：蘇璐璐