暑假過后
輕松的暑假即將結(jié)束，準(zhǔn)備著接受殘酷三年級的到來。我們又將跑上五樓，五樓，有人說，那是個“高處不勝寒”的地方，那里是天使與惡魔思想斗爭的地方，我們將在那里學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在，已沒有喜歡與不喜歡的課，若想繼續(xù)，我們的自主選擇權(quán)就會被無條件剝奪。唯有廣泛的均衡發(fā)展。
語文課上，我們只能啃著“藥”在“茶館”里看著外面“蟬”的叫聲，思念著“我的母親”，向往著“過去的年”。揭示了社會背景，渲染凄涼景象，對比襯托出學(xué)生的艱苦，為美好的將來作鋪墊。
數(shù)學(xué)課上，我們擺弄那些所謂的“武器”，均值定理求最值積定和最小，和定積最大，函數(shù)的縱變橫不變，符號看象限，我們是否還會用排列與組合計算著今后中彩的概率。在對數(shù)函數(shù)中y=logax中，x的定義域一定是大于0的。
英語課上，“虛擬語氣”“定語從句圈出來”“注意時態(tài)”……類似這些的話語圍繞在耳旁，我們是否會倒下一批人。ifiwereyou，iwould……
c語言編程課上，循環(huán)的嵌套，進(jìn)制的轉(zhuǎn)換，數(shù)組的排序、查找、刪除、移動與替換，文件的打開、關(guān)閉與讀寫，我們要編解二元一次方程，幾何體面積、體積，判斷這個數(shù)是不是素數(shù)、完數(shù)、水仙花數(shù)、同構(gòu)數(shù)，我們算它的最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)，遞歸的求解任何數(shù)的階乘。if(0)一切都是空的。
電子線路上，又將是戴維南定理、疊加定理、基爾霍夫定理，判斷三極管的類型、材料和電極，根據(jù)觸發(fā)器與觸發(fā)器之間的連線，讓你判斷是什么類型的計數(shù)器，cp脈沖什么時有效，畫出狀態(tài)表和波形圖。1與0，起伏的波形圖，也演示這人生的起伏。
我們都將要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，
壓制惰性，學(xué)會舍棄，
活動課早已消失了蹤跡，
書桌上堆滿了書和筆。
黑板上，字寫的已是斑白，
書本上，我們對空白說拜拜。
當(dāng)初愛賣萌的我們是否會繼續(xù)，
當(dāng)初愛偷懶的我們是否會繼續(xù)，
當(dāng)初愛八卦的我們是否會繼續(xù)。
殘忍的時間總會逼迫著我們向前去，
我們錯過了花開的季節(jié)，
怎能又錯過飄浮的柳絮。
身后已是一堆廢墟，何必回頭去尋？
既然選擇了遠(yuǎn)方，
便只顧一如既往，
留給世界的只是背影。