考試眾生相
揣著筆盒與滿滿的自信，我雄赳赳氣昂昂地走向考場。
在距離考場10米時，我“雄赳赳”的氣勢沒有了，我的步伐慢了下來，小腿抖啊抖的。因為不知道為何感到考場附近有非常強(qiáng)大的氣場———七、八、九三個年級上一次月考的前五十名，全部被分配在我們這個考場內(nèi)。
進(jìn)去之后，才發(fā)現(xiàn)整個考場都充斥著復(fù)雜的氣息，八九年級的老油條正在悠閑地拉家常。而我們這些七年級的小鮮肉則在抓緊最后的時刻復(fù)習(xí)。因為這可是期中考試啊——我們初中生涯的第一次大考。至于那些八九年級的“過來人”，他們久經(jīng)沙場，閱歷豐富，自然不怕什么期中考。
如果期中考試沒考好，它就約等于心靈上的死刑。在即將被執(zhí)行“死刑”的關(guān)頭，唯有學(xué)霸能夠處變不驚吧。我看了看上次月考的七年級第一名小代同學(xué)，竟坐在那里與人聊天，巧笑倩兮，美目盼兮。“她能繼續(xù)保持年級第一嗎？”我想。
“請監(jiān)考老師分發(fā)試卷。”廣播里傳來了相當(dāng)刺耳的聲音。
試卷發(fā)了下來，一張張向后傳遞。
試卷到手。先看看題目。
因為考的是語文，所以我決定先看看閱讀題和作文題目。不過貌似別人已經(jīng)開始做題了。
開始做題啦。首先是基礎(chǔ)題。
雖然總覽基礎(chǔ)題，十分簡單。但還是有那么幾個刁鉆的“頑固分子”橫在那里。這種刁鉆的題目最終還是難倒了機(jī)智的我：
“請給下列詞組中的加點字注音：潛（）移默化”
書到用時方恨少。潛，是讀第二聲還是第三聲？這個時候我多么希望有一本字典駕臨啊。
想了想，最后填了第三聲。潛這個字，應(yīng)該是第三聲吧？我安慰自己。
抬頭看看，有不少“小鮮肉”們眉頭緊鎖，原來都被基礎(chǔ)題堵住了�？磥砘A(chǔ)題確實比以往難嘛。
接下來是口語交際。這種題雖然有“送分”的名號，但還是不能掉以輕心。老師講過做題方法，我便按照老師的方法做完了口語交際題。
在我過五關(guān)斬六將后，閱讀題華麗麗的登場了。
我大致瀏覽了一遍題目，暗自竊喜：考前一天老師講過類似的題�？磥黹喿x題是可以得分不少了。
我趴在桌上，大費(fèi)腦筋地想著，看著別人的筆不停地寫著，我莫名地感到著急。
不要猶豫！時間有限，只要有答案，就要寫上去！
但這是期中考啊，沒有十足的把握，就不能下筆！
我的內(nèi)心在淪陷前掙扎了幾下。
左思右想，再看看手表，再猶豫就沒有時間了。我只好把腦子里貯藏的答案搬了出來。但是，我這樣寫，能對嗎？我又抬頭，開始最后的斟酌。
最后該迎接作文的挑戰(zhàn)了。我深呼吸，看看題目要求，十幾個黑黑的小字排成一排：“題目：______，牽動我的情思。在你的成長中，是否有那么幾件刻骨銘心的事，勾起你的回念？”哦，看上去還蠻好寫。我的思維被釋放了。怎么說我也是創(chuàng)網(wǎng)的簽約作家，對于這種題目我只想說：區(qū)區(qū)作文，何足掛齒。
于是就開始寫了。筆尖在紙上躍動著，我的靈感正在轉(zhuǎn)化成一篇優(yōu)美的作文。在作文上，我如魚得水，我有十足的信心拿高分。
“七年級學(xué)生請注意，還有15分鐘考試結(jié)束�！贝潭穆曇粲猪懫�。這還需要你提醒嗎！我一邊嘟嚷著，一邊奮筆疾書。
稍稍一抬頭，便看見了眾生百相。
八九年級的簡直是要啃桌子，臉都快貼到桌子上面了。原來他們正在努力地把最后的題目寫完。
七年級的嘛，有人已經(jīng)寫完了，在座位上轉(zhuǎn)筆，一副悠然自得的樣子。
不過也有一些“兩耳不聞窗外事，一心只寫圣賢文”的學(xué)生，正埋頭苦寫著。
也不乏一邊四下張望，一邊奮筆疾書的人。
“七年級學(xué)生請交卷�！�
哦，又是這個要人命的聲音。我的作文剛剛寫完。我極不情愿地遞上試卷
我能得到多少分？他們又能得到多少分呢？
“請七年級學(xué)生離開考場。”
接著，同學(xué)們抓起文具，歡呼雀躍地飛出了考場。
終于結(jié)束了。但這次考試僅僅只是漫漫人生路上微不足道的一塊石頭，雖然會使人跌倒，但倒下之后能站起來的人，就算是長大了。
我抬頭看向窗外，陽光依舊燦爛。