雨的印跡作文(2篇)
雨的印跡作文（1）
又是一場(chǎng)雨，從陽(yáng)臺(tái)向外望去煙霧那般朦朧，我定是記不起這是我見(jiàn)過(guò)的多少場(chǎng)雨了，雨總是爛漫的撒在成長(zhǎng)的路上，沖走了許多，亦留下了許多。
隨著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的閃電，大地被那“轟”的一聲雷聲震悚了。我和表哥分別在客廳中緊抱著爺爺奶奶，每當(dāng)天空突然被閃電照亮我就急忙捂緊耳朵，恨不得生出三頭六臂來(lái)。過(guò)了許久，天放晴了，村里的大人都聚在一起談?wù)撜l(shuí)家的樹被風(fēng)刮倒，誰(shuí)家的水管破了。而我卻不管不顧，拋開(kāi)剛才發(fā)生的一切，盡情的在水洼間跳躍、嬉鬧。這是我記事以來(lái)第一場(chǎng)暴雨，我當(dāng)時(shí)還未上學(xué)。
我坐在小學(xué)二年級(jí)的課堂中，望著窗外的雨，雨水順著屋檐慢慢流下形成一條條小指粗的白線。老師突然點(diǎn)起發(fā)呆的我。我先是一愣，然后慌亂的站了起來(lái)，支支吾吾的半天都沒(méi)回答上老師的問(wèn)題，卻還是直勾勾的望著那連綿不絕的“白線”，似乎是沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的娃娃。到下課時(shí)，終于是可以活動(dòng)一下手腳了，我又和往常一樣在走廊上和同學(xué)們一起嬉戲、玩耍。不時(shí)地被飄進(jìn)來(lái)的雨“擊中”卻感覺(jué)神清氣爽，仿佛是久違的好友久違的問(wèn)候。由于貪玩，爺爺還讓我留了一級(jí)，畢竟他也是教書的，他哪能看著孫子不堪入目的成績(jī)而不采取措施呢？
光陰似箭，不知不覺(jué)中我踏入了青春期，坐在書桌前望著窗外蒙蒙細(xì)雨，滴滴的小雨點(diǎn)好像伴奏著一支小舞曲。我不禁被窗外的世界所惑，又低下頭看看繁忙的初中功課，不禁搖搖頭繼續(xù)努力“工作”。
雨沖走的童真與歡樂(lè)再也回不來(lái)了，但它也給我們留下了一份成熟與睿智。
初二:盧彬
雨的印跡作文（2）
又是一場(chǎng)雨，在窗外飄灑著，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淋淋漓漓，迷迷蒙蒙，行人在模糊的雨中行走……
也許是因?yàn)殚L(zhǎng)大了，我們變得沉默，便有了太多話憋在心里，或許就在那時(shí)，我開(kāi)始用省略號(hào)代替有關(guān)于你的一切。
一
記得嗎？在那個(gè)嫩綠的草叢中的少年，即使是炎熱的夏天，也會(huì)瑟瑟的打著寒顫。
男孩兒站在路口等他，提著傘，仿佛是等一場(chǎng)雨，一場(chǎng)悲傷的雨。
他等到了他，他們站成橫排，一直走下去。害怕下雨，就像害怕寒冷一樣。
二
雨還是下了，我記得，小雨的天空很美，小雨的世界很冷。
我愛(ài)和他一起去那棟舊樓，那兒曾經(jīng)很美。在天臺(tái)上，能望得很遠(yuǎn)。
也許是調(diào)皮，我丟了塊石頭，不偏不倚的砸了人家的車，我和男孩飛奔著。
他說(shuō)，“你先跑，我引開(kāi)他們。”
我說(shuō)，“可你不是生病了嗎？”
他笑，“我不是怕你智商不夠嘛！”
他的身影變得很模糊。
“嘩……”天空變得灰暗，雨模糊了視線。
我是什么呢？
三
那只孤獨(dú)的木偶，被少年遺落在河岸，再也撿不回來(lái)，男孩的離開(kāi)帶走了我最后的，也是唯一的歡樂(lè)。
姐姐曾問(wèn)我，你那么喜歡他，為什么不讓他留下？
我笑笑，“姐，你知道云期盼的是什么嗎？不是多彩的陽(yáng)光，而是伴它漂浮的風(fēng)。”
四
生命是場(chǎng)寂寥的馬戲，
我們孤獨(dú)的表演自己；
生命是場(chǎng)寂寥的馬戲，
我?guī)е婢咂垓_自己。
人類是可笑的“智慧生命”，就像在學(xué)校，老師提問(wèn)，我回答錯(cuò)了，同學(xué)們便哄笑成一團(tuán)。打擊后是嘲笑。
老師說(shuō)我是在裝憂郁，其實(shí)我在裝快樂(lè)，人類真傻，連智者也糊涂。
五
天空依舊是澄澈的藍(lán)，可那些過(guò)去的，逝去的，就像是埋在心里的傷疤，再也無(wú)法抹去。
雨停了，我自語(yǔ)，“知道嗎，其實(shí)有些事是注定落空的，可有些喜歡已經(jīng)成了習(xí)慣，盡管，那對(duì)一個(gè)人而言，是一場(chǎng)劫難。”
我是什么呢？
我是一只孤獨(dú)的惡魔，我依舊在沉默里行走……
初二:解子恒