歷史學(xué)習(xí)新方法
�。ㄒ唬┏踔袣v史課要學(xué)哪些內(nèi)容呢？
初一學(xué)中國(guó)古代歷史，初二學(xué)中國(guó)近歷史，初三學(xué)習(xí)各國(guó)的歷史。每一冊(cè)課本一般都分為幾個(gè)單元，歷史學(xué)習(xí)基本上是以課為單位，一課時(shí)學(xué)一課。
（二）課文內(nèi)容由哪些構(gòu)成？
每課課文由10個(gè)部分組成：
1.導(dǎo)入框：由生動(dòng)的故事、傳說(shuō)、詩(shī)歌、民謠或文物、名勝古跡等開(kāi)篇，然后提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課引發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣，同時(shí)又增強(qiáng)了教材的啟發(fā)性。
2.課文（宋體字）：著重講述歷史發(fā)展的生動(dòng)過(guò)程，力求簡(jiǎn)明。這是課堂學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。
3.閱讀課文（楷體字）：其作用是引起學(xué)習(xí)興趣，淺化教材內(nèi)容、擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)良好的品德。這部分內(nèi)容一般不要求記憶，考試也不作統(tǒng)一要求。
4.專欄的文獻(xiàn)資料（豎排字）：基本上每課一條。目的是使你接觸一些淺顯的文獻(xiàn)資料，以增強(qiáng)歷史的真實(shí)感，并能提高閱讀古文、古詩(shī)詞等的能力。
5.圖表：包括圖畫、表格、地圖和圖注，是課文的組成部分，為的是增加你的考古文物知識(shí)，增強(qiáng)歷史的真實(shí)感，增強(qiáng)課文的明晰度，有利于教材的形象、生動(dòng)，也起到淺化教材、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。
6.動(dòng)腦筋：插在課文中間，每課1—3個(gè)，以增強(qiáng)教材的啟發(fā)性和探究性，便于你參與課堂教學(xué)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造性思維，并使課文中沒(méi)有講出的結(jié)論，由自己通過(guò)思考和分析得出。
7.注釋和注音目的是淺化教材，便于學(xué)生自學(xué)，擴(kuò)大知識(shí)面。
8.檢測(cè)自己：通過(guò)不同形式的練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)本課核心知識(shí)的理解和把握。
9.活動(dòng)與探究，安排在每課課文后面，有1—3項(xiàng)，可任選。啟發(fā)你的思維能力，尤其是創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)你的實(shí)踐能力，以及與其它學(xué)科交叉、與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系學(xué)習(xí)的能力。也有一些能起到鞏固所學(xué)內(nèi)容的作用�；顒�(dòng)方式很多，包括小討論、小游戲、比一比、找一找、查找成語(yǔ)故事、尋找變革、判斷、分析材料、制表、填圖與思考、看圖分析、看圖猜字、故事會(huì)、朗誦比賽、短劇、小制作、動(dòng)動(dòng)手、小實(shí)驗(yàn)、欣賞、看一看等二十余種。
10.自由閱讀卡：設(shè)在活動(dòng)與探究之后，內(nèi)容以介紹與課文同一時(shí)期的物質(zhì)文明、社會(huì)生活等為主，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中涉及的一些問(wèn)題。它有利于拓寬你的知識(shí)面、使歷史更加貼近生活，并能提高學(xué)生的閱讀能力、引發(fā)你學(xué)習(xí)歷史的興趣。
11.活動(dòng)課：主要是引導(dǎo)你進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)你的多種能力，特別是創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力；同時(shí)，也使你學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法與技能，如，了解歷史的途徑，地圖的識(shí)別與年代的計(jì)算等，為以后學(xué)習(xí)歷史打好基礎(chǔ)。
（三）如何學(xué)好歷史？
1.預(yù)習(xí)很重要所謂預(yù)習(xí)，是在老師講課之前，先自己閱讀新課的內(nèi)容，做到初步了解，并做好學(xué)習(xí)新知識(shí)的準(zhǔn)備工作。預(yù)習(xí)將直接影響聽(tīng)課的效果。預(yù)習(xí)可以提前消滅聽(tīng)課中的“攔路虎”；預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)和提高自學(xué)能力；預(yù)習(xí)可以提高獨(dú)立思維能力和閱讀能力；預(yù)習(xí)有利于提高聽(tīng)課的效率；預(yù)習(xí)有利于鞏固所學(xué)的知識(shí)。
2.預(yù)習(xí)的策略和方法預(yù)習(xí)從時(shí)間和內(nèi)容上說(shuō)，大致可以分為三類：課前預(yù)習(xí)（課前預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容）、階段預(yù)習(xí)（預(yù)下一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容）、學(xué)期預(yù)習(xí)（開(kāi)學(xué)前在假期里，預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容）。
3.課前預(yù)習(xí)的基本程序通常，預(yù)習(xí)新課可按以下程序進(jìn)行：①瀏覽教材；②編寫本節(jié)的內(nèi)容提要；③確定本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；④找出上課時(shí)應(yīng)重點(diǎn)解決的問(wèn)題，特別是新教材中自己不理解的問(wèn)題，可用彩筆勾出。