隨筆寫作：春游事件——班主任手記
第一范文網(wǎng)：老師是花朵的培育者，但又有多少人知道老師的良苦用心呢?下面大家一起來欣賞一下《春游事件——班主任手記》這篇文章!
春游事件——班主任手記
老師對(duì)教育的失望和心灰意冷，大多是來自個(gè)別家長的胡攪蠻纏，也有一些來自教育部門的不問是非對(duì)錯(cuò)只對(duì)老師舉板子的行為。作為老師：我為你的孩子嘔心瀝血，你卻視我如寇仇。我要求你的孩子按時(shí)交作業(yè)，你卻要求我只能私下問她有沒有完成;我只是偶爾疏忽大意一次，你卻不依不饒揚(yáng)言要告狀投訴……還把投訴的帽子蓋得如山大，氣焰囂張，那氣勢分明就是想把老師踩在地上再踏上幾腳……我們老師誠心誠意跟你溝通，你卻以為老師怕了你便更加得寸進(jìn)尺……沒錯(cuò)，你可以打著孩子的旗號(hào)找許許多多的理由和借口，什么心靈脆弱，什么批評(píng)會(huì)對(duì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)，什么傷害了孩子的自尊心會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果……振振有詞，喋喋不休，在家長面前，老師永遠(yuǎn)是最無力辯白的那一方。誰都知道，只要打著孩子的旗號(hào)，就一定能把老師告到。孩子有著太多的象征意義，你老師算什么東西!我太明白這些敢于囂張跋扈的家長的心理。
想起前幾天看的一篇文章《孩子沒完成作業(yè)被老師打了兩巴掌，我可以去教育局告嗎?》，這世上從不缺這樣自以為是的家長。這次春游活動(dòng)，我也知道我遇到了什么樣的家長。在跟家長進(jìn)行過溝通解釋之后，她依然不依不饒地喋喋不休，我實(shí)在沒有時(shí)間和精力跟她糾纏。當(dāng)一個(gè)人自以為掌握了真理的時(shí)候，她還怎么能聽得進(jìn)別人的意見呢?
事情其實(shí)很小。學(xué)校組織春游，孩子們充滿期待，陳老師——我提前預(yù)告：不交作業(yè)的就不能去春游哦。為了保證完成率，我還專門拿了一節(jié)語文課給孩子自習(xí)。老師心底里希望孩子們都能去，但是作業(yè)也不要落下。為了不食言，放學(xué)之前，我還特意在家長群里發(fā)了信息，提醒家長要督促孩子完成作業(yè)……然而，早上回來檢查作業(yè)時(shí)候，還有一二個(gè)經(jīng)常拖欠作業(yè)的熊孩子沒有完成。這樣的情況至少說明了兩個(gè)問題：一是孩子并不把老師的話當(dāng)一回事;二是家長也沒把老師的話當(dāng)一回事，也不認(rèn)為作業(yè)是一回事。所以，當(dāng)老師追作業(yè)的時(shí)候，家長才會(huì)這樣替孩子辯解：今天外出春游，她的作業(yè)已經(jīng)做完了，作業(yè)明天交也行。正是有了這樣隨意縱容孩子的家長，孩子才會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)不以為然……老師已經(jīng)有言在先，現(xiàn)在食言的話，以后這些聰明的熊孩子就知道怎么對(duì)付作業(yè)啦。但想到把她留在學(xué)校是不現(xiàn)實(shí)的，我只好嚴(yán)厲地改口：沒完成作業(yè)的回來后要把昨天的作業(yè)重做一次……然后，學(xué)校就催促著集隊(duì)了。安排好班干部清點(diǎn)人數(shù)，都說人齊了。匆匆忙忙就出發(fā)了……
在車上，導(dǎo)游跟我們核對(duì)人數(shù)，也沒有發(fā)現(xiàn)少了學(xué)生。正在這時(shí)，這家長的信息就到了，我還以為她幫孩子把作業(yè)送來了學(xué)校，打算告訴她放保安室……沒想到竟然是說她孩子沒有上車……這么一說導(dǎo)游才著急起來，才告訴我有個(gè)學(xué)生告訴她有個(gè)孩子沒完成作業(yè)，不去春游……我們知道互相責(zé)怪解決不了問題，一邊讓司機(jī)趕緊掉頭，一邊跟家長聯(lián)系看孩子回到哪里了，我們趕過去接……家長一會(huì)說到了一中門口，一會(huì)說到了家里，然后又說不去了……車子回到學(xué)校又等了半個(gè)小時(shí)，作為班主任老師，我趕緊向?qū)W校負(fù)責(zé)人反映了此事，副班主任和導(dǎo)游一再聯(lián)系家長，可家長卻端起了架子，不聽電話，過了好一會(huì)，便發(fā)來一連串指責(zé)……
是的，在這件事情上，我承認(rèn)旅行社和學(xué)校都有失誤，但并沒有到不可挽回的地步。發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)狀況，導(dǎo)游和老師第一時(shí)間和家長進(jìn)行了溝通并立刻掉頭回來準(zhǔn)備接上孩子，如果家長真的在乎孩子的教育，他可以有很多種補(bǔ)救方法。比如先按下惱火把孩子送過來參與學(xué)�；顒�(dòng)，然后配合學(xué)校進(jìn)行教育，讓孩子明白作業(yè)的重要……此外，對(duì)老師的不滿和旅行社的不滿也用不著用投訴進(jìn)行威脅，心平氣和的溝通才是最有效的溝通。她現(xiàn)在在孩子面前罵罵咧咧，一路上給老師發(fā)著充滿敵意的指責(zé)信息……言傳身教，她的一言一行就是孩子的榜樣啊!
事件不過從孩子的作業(yè)而起，如果家長硬是要撇開老師追交作業(yè)的初衷而打出不讓孩子去旅游傷害自尊心的旗號(hào)……面對(duì)這樣的家長，我真是一句廢話也不想說。她認(rèn)為她有理了必須要鬧騰，那就讓她鬧騰去吧。是的，以后老師們面對(duì)她和她的孩子的時(shí)候一定會(huì)小心翼翼，也一定會(huì)更加謹(jǐn)慎，既然惹不起，總躲得起吧。孩子是你的，你學(xué)不學(xué)習(xí)，做不做作業(yè)，你家長都認(rèn)為不算一回事，老師憑什么要把它當(dāng)一回事?
老師所有的心灰意冷后面都是因?yàn)橛羞@樣“通情達(dá)理”的家長。得理不饒人，從不想想自己孩子有哪些毛病和過失，也從不感念老師平時(shí)對(duì)孩子的付出，一言不合便開撕。他們知道欺負(fù)一個(gè)老師實(shí)在是太容易了，不但不用付出代價(jià)，還可能讓老師聲名狼藉……
最后，借用一句：親愛的家長，不要逼老師放棄你的孩子!
作者：陳老師