《班主任兵法》讀后感作文(2篇)
《班主任兵法》讀后感作文（1）
初聽《班主任兵法》此書名,把班主任寫成在戰(zhàn)場上叱詫風(fēng)云,運(yùn)用兵法的大將軍,覺得很有噱頭,就像我們語文老師教小朋友寫作文要取個好名字一樣,很能吊人胃口,激起閱讀興趣.讀了以后,覺得很有味道,在網(wǎng)絡(luò)上被廣大教師力捧,也是理所應(yīng)當(dāng).當(dāng)然網(wǎng)上有很多的看法,但是正如易中天所說,有多少人在說好,就有多少人會從另一個角度去批判,這是很正常的.我也想說說我的想法.
《班主任兵法》是一本教育反思集,它記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間"斗智斗勇"的教育故事.我讀過之后,覺得許多做法操作性強(qiáng),具有十分重大的借鑒意義,使我很受啟發(fā).讀著讀著,經(jīng)常感嘆,這個方法好,當(dāng)時我怎么沒想到,那個我也做過,我怎么不寫下來呢所以我在想:我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學(xué)中,有很多好方法,何嘗不能寫下來,何嘗不能相互學(xué)習(xí)呢如果萬緯不把他的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)反思成文的話,我們也不知道他的那么多好主意.唉!
班主任工作與讀書一樣,有一個從薄到厚又從厚到薄的過程.班主任工作最初看起來沒什么事情,但是有人卻深陷其中痛苦不堪,每天有做不完的事情處理不完的麻煩,等到滲透其中真諦,又可以變得很輕松,班級治理得很好,班主任卻顯得游刃有余.據(jù)說特級教師魏書生常年在外講學(xué),而他所任教的班級學(xué)生照樣學(xué)習(xí)很好,班級活動也組織得很好,這便是一個成功的典型事例.
有這么一段話,在"實(shí)踐篇"的十五"破鏡圓鏡"中躍入我腦海"原來我發(fā)現(xiàn)這兩個人太傲慢了.大凡成績好的學(xué)生都會有一點(diǎn)傲氣,她們從心底里認(rèn)為好成績是自己取得的,而與老師關(guān)系不大,因此,即使教師表揚(yáng)她們,他們也會覺得這是自己贏得的,不會很感激老師.反而是那些平時調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,沒少挨老師批評,和教師的感情卻十分深厚.他們知道自己表現(xiàn)不好,長大之后為自己以前的過錯而深感不安,他們是真的感激老師,因此畢業(yè)之后也能時常記得回母�？赐蠋�.那些成績好的學(xué)生,甭提他們畢業(yè)之后還能回來看你."
或許會有人說,這太偏激了.其實(shí)不然,看到這段話的時候,我想起了自己,一個在學(xué)生時代優(yōu)秀的人,是否也表現(xiàn)出了以上萬老師所描繪的那種本性呢捫心自問,真有那么一點(diǎn)吧.說中了!撇開自己不說,想想我們的學(xué)生,曾經(jīng)這么愛過他們,保護(hù)過他們,他們對我們表達(dá)了什么不奢望有什么實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容,只字片語,有么他們回來過么看過你么……
又想起了某位老師一次又一次地對我說過這么一件事:一次家訪中,他去一個他特喜歡的學(xué)生家送成績單時,他的父親居然對老師吼道:"你知道,我在家教育這孩子多辛苦么"言下之意是,孩子的好是我的功勞,與旁人無關(guān),更與你老師無關(guān)!當(dāng)然我們不否認(rèn)這一點(diǎn),家庭教育對孩子的重要性.但一味否認(rèn)教師對孩子的關(guān)心和喜愛的教育作用,抹殺了多少教師的工作積極性呢
看看現(xiàn)在班里的學(xué)生,表揚(yáng)他們優(yōu)秀的孩子,他們真是覺得這是理所當(dāng)然!呵呵,是該注意一下自己的教育方式了.這一點(diǎn),大家n多年前就心里都有數(shù),可是在實(shí)踐教育過程中,又有多少的"恨鐵不成鋼"啊!但回頭想想,難道"恨鐵就成鋼"了么(呵呵,一本書中,一個差生對老師的回話,經(jīng)典!)
不知是不是我"眼神"有問題,還是自己"心理特陰暗".呵呵,這一本在網(wǎng)絡(luò)中盛傳的教育經(jīng)典之作,我居然看到的只是這個.或許其他的"招數(shù)",我能在平時的教學(xué)中"潤物無聲"吧.我只能這樣安慰自己.
看了這本書,確實(shí)讓我感到獲益匪淺,從中學(xué)習(xí)到了很多有用的方法.相信這些方法對我今后的教學(xué)和教育工作一定會很有幫助的.我想,在以后工作閑暇之余,有時間的話我一定還會把這本書再認(rèn)認(rèn)真真地多看幾遍,相信隨著我今后工作經(jīng)驗(yàn)的不斷增加,我一定可以從中感悟到更多,獲得更大收獲的.
《班主任兵法》讀后感作文（2）
自從當(dāng)了教師，就免不了與學(xué)生打交道。事實(shí)上，學(xué)生工作是教師最重要的工作。一個教師，如果連學(xué)生都搞不定，這個教師基本不能算是成功的�？墒�，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生，的確是越來越難搞定了。
前段時間，我買了一本萬瑋著的《班主任兵法》。當(dāng)時的我正處于比較郁悶,心情煩躁的狀態(tài)下。由于班級出現(xiàn)了一些狀況，使我在班主任工作中遇到了一些困難。我當(dāng)時一直懷疑自己，是否我就只有這么多能耐？是否班主任真的如此難當(dāng)？一種好奇心使我迫不及待地細(xì)細(xì)品讀《班主任兵法》起來。掩卷沉思，回味無窮。
兩強(qiáng)相遇勇者勝；一切學(xué)生工作的最基本原則；攻城為下，攻心為上；戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的最高原則；陣地戰(zhàn)；運(yùn)動戰(zhàn)；游擊戰(zhàn)；謀攻篇；形篇；勢篇；捭闔之術(shù)；手段與目的；掌握時機(jī)；虛實(shí)篇；賞罰分明；班主任的素養(yǎng)；無形篇；剛?cè)崞�；�?yīng)變篇；天時篇；地利篇；人和篇；個體篇；集體篇；預(yù)篇；氣篇；輕重篇。三十個動人心魄的故事，萬瑋老師為我們演繹了多種角色，展示了新生代教師的風(fēng)采：一位劍法高超、臨亂不驚的武術(shù)家、一位處事干練、善于應(yīng)變的政治家、一位運(yùn)籌帷幄、決勝千里的軍事家、一位細(xì)致入微、舉重若輕的心理學(xué)家。一位經(jīng)驗(yàn)豐富、智勇雙全的智謀家……
《班主任兵法》并沒有僅僅從技巧和方法上思考我們的教育，而是從更深刻的思想和觀念上給予教育更多的關(guān)注。它既給予我們教育工作戰(zhàn)術(shù)上的指導(dǎo)，更給予我們戰(zhàn)略上的思考。在知識經(jīng)濟(jì)撲面而來，西方文化和中華民族文化激烈碰撞，傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育交替的時代背景下，這一切既給我們的教育注入了具有時代特征的深刻內(nèi)涵，更使我們的教育面臨巨大的挑戰(zhàn)。作為教師，我們更應(yīng)該發(fā)揮我們的智慧，以得當(dāng)?shù)慕逃椒�、精湛的教育藝術(shù)，帶給學(xué)生希望、力量，帶給學(xué)生內(nèi)心的光明、人格的挺拔與偉岸，帶給學(xué)生對于自我、對于生活、對于未來和對于整個人類的自信，讓每一個學(xué)生都能夠成為未來社會的建設(shè)者和幸福人生的創(chuàng)造者。
我讀過之后，感覺受益匪淺。一個班主任，一個班的中心、靈魂，如何才能把學(xué)生管好、教好，培養(yǎng)好？看來，在具體的工作中，必須從樹立自己的多重角色觀做起，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色。
我從書中得到了一些啟示：第一：要愛學(xué)生。萬老師在書中多次指出，他使用班主任兵法，并不是把學(xué)生看作敵人，而是以愛學(xué)生為前提的。只有愛學(xué)生，才會想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，才能想方設(shè)法去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，去影響學(xué)生，才會真正關(guān)注學(xué)生的健康成長和發(fā)展。當(dāng)然所使用的招數(shù)也是為學(xué)生著想的。反之，使用的招數(shù)可能就僅僅是為了整學(xué)生，只是為了目前能夠鎮(zhèn)住學(xué)生，而全然不顧使用這些招數(shù)會不會有副作用，會不會影響學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展和健康成長。第二：想使自己的班主任工作達(dá)到高的境界，就要充分、深入地了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格、愛好、家庭狀況、心理狀況等。所謂“知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆”。只有充分、深入地了解學(xué)生，對學(xué)生知根知底，才能從學(xué)生的一言一行、一顰一笑中窺見學(xué)生的心理，把握學(xué)生的思想動態(tài)，我們的工作才有針對性，才可以有的放矢，才能選擇有效的招數(shù)。第三：要按客觀規(guī)律辦事。作為教育工作者，我們要懂得學(xué)生身心成長、發(fā)展的規(guī)律。如果不顧學(xué)生身心成長、發(fā)展的規(guī)律，盲目去做學(xué)生的思想工作，只能是事倍功半，甚至事與愿違。只有遵循學(xué)生身心成長、發(fā)展的規(guī)律，按規(guī)律去辦事，才能做到事半功倍，心想事成，才能使學(xué)生在我們的教導(dǎo)下健康地成長和發(fā)展。第四：班主任要積極發(fā)揮自己的主觀能動性，注重提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，提高教育水平。最重要的是多讀書，在書海中與古今中外的思想家、教育家、軍事家等偉人進(jìn)行對話，從中吸取精華，博取眾長，增長智慧，把“大家”的東西融會貫通，為我所用。另外，要經(jīng)常進(jìn)行教育反思，總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在失敗中汲取成功的營養(yǎng)。
令我感覺收獲最大的還有，我發(fā)覺自己太容易滿足以前的一些太不起眼的成績，以為第一年班主任做得還算順手就停止不前，以為以前積累的一些經(jīng)驗(yàn)完全可以應(yīng)付所有的問題�，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)自己錯了，我總是在憑感覺在處理班級事物，沒有成熟的，上升到理論層面的方法可用，平時缺乏觀察，缺乏與學(xué)生的心靈交流，這些都是我急待改進(jìn)的地方。還好我平時也喜歡思考一些問題，沒看《班主任兵法》之前我總是把想法悶在心里，不太高興去交流（也沒有機(jī)會），或者覺得這些問題每個班級都有，有些班級的班主任總是睜一只眼閉一只眼，我又為何要去自尋煩惱？現(xiàn)在我終于有一些豁然開朗的感覺，真的很感謝本書的作者，不過去實(shí)踐時我肯定還會遇到困難，不過至少我的心態(tài)比以前好了。我羨慕萬瑋老師，也渴望自己的班主任工作有一天能夠達(dá)到“潤物細(xì)無聲”、“踏雪無痕”的境界。我會為之而努力奮斗的。