《班主任兵法》讀后感
讀了《班主任兵法》，我發(fā)現(xiàn)它探索了一種全新的管理班級(jí)以及教育學(xué)生的思路，許多想法和做法都是在以往的班級(jí)管理書籍中所沒有見過的。
本學(xué)期我才調(diào)入新城小學(xué)，對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生，我感覺投入最多的是教師的愛，“沒有愛就沒有教育�！毙鲁切W(xué)的校風(fēng)又喚起了我的工作熱情，我感覺又找回了我剛參加工作時(shí)的自己，滿腔熱情的工作著，這里每一個(gè)孩子都那么聰明、可愛，懂禮貌，講授的知識(shí)一點(diǎn)就通，一講就會(huì)，在班級(jí)管理中我嘗試了鼓勵(lì)法，“好孩子是夸出來的。”摒棄了以往老師的高高在上，盛氣凌人。一（7）班這群孩子也不乏調(diào)皮搗蛋的，如鮑一辰，羅藝林，薛涵于······
剛開學(xué)時(shí)，薛涵于上課不專心聽講，總愛向后邊扭，每次我講課時(shí)，別的孩子都在專心聽講，唯獨(dú)他不時(shí)的扭向后邊，作為老師的工作使然，這時(shí)，我氣不打一處來，厲聲道：“再扭頭，不專心聽講，坐后邊去�！闭n繼續(xù)著，我也不想因?yàn)樗蝗硕绊懭鄬W(xué)生，誰知，課正進(jìn)行著，小孩子記性好，忘性也大，沒過多久，他又一次向后扭， 老師要在學(xué)生面前言而有信，樹立起老師的威信，為了殺一儆百，我立即讓他和后面的學(xué)生調(diào)換了座位，為了以后孩子們都能專心致志地聽講，我也只能硬起手腕這樣做了，不能遷就他們，這樣以后的課堂教學(xué)會(huì)紀(jì)律渙散。之后，我發(fā)現(xiàn)他像打了霜的茄子，趴在那一動(dòng)不動(dòng)，原來在偷偷地抹眼淚。作為班主任，還得會(huì)觀察每一個(gè)孩子的情緒，課后，我走到薛涵于身邊說：“涵于，上課要專心聽講，你怎么總愛向后扭呀？”“老師，我在拿書包的文具�！迸叮瓉磉@樣，“書包難道不能放在書桌里嗎？”“書桌里臟�！币粋�(gè)多愛干凈的小男孩，“但可以讓媽媽洗呀！這樣多影響上課聽講，還讓老師誤解你。把書包放在書桌里，這樣就避免了你向后扭，衣服也會(huì)穿臟，一洗不就干凈了。”為了照顧他的情緒，我說：“以后上課專心聽講，積極發(fā)言，老師還會(huì)讓你恢復(fù)原位的�！�
又一次上課，果然，薛涵于上課專心聽講，回答問題積極踴躍，表現(xiàn)課好了，受到了我好幾次表?yè)P(yáng)，時(shí)機(jī)成熟時(shí)，我借機(jī)為他調(diào)整了座位，考試兩次，薛涵于一次考試98分，一次考試96分，成績(jī)可優(yōu)秀了。孩子高興，老師也開心，希望他在期中考試中考出更加優(yōu)異的成績(jī)來。
班主任工作真的很重要，如果平時(shí)處理問題只看表面，不深究，也許就會(huì)傷害到孩子幼小的心靈。以后的班主任工作，我會(huì)更加細(xì)膩，俯下身子，用心與孩 子交流，讓孩子的潛能充分挖掘出來，每個(gè)孩子都能做到品學(xué)兼優(yōu)，是我最大的愿望。