讀書雜感
“知識(shí)是一切能力最強(qiáng)的力量。那么力量又是由什么凝集而來(lái)的呢？媽媽。”
“孩子，你去詢問(wèn)書吧。它又淵博的文化，悠久的歷史。會(huì)帶給你快樂(lè)；一種才干；一種光彩。讀書之于思想猶如運(yùn)動(dòng)之于身體。運(yùn)動(dòng)使人健壯，讀書使人賢達(dá)。”
至從聽媽媽說(shuō)過(guò)后，“書”這個(gè)字已深深掩埋在我年幼的心靈里生根發(fā)芽了。
我一個(gè)懵懂無(wú)知的小女孩在經(jīng)過(guò)了十二個(gè)春夏秋冬后，已經(jīng)今非昔比了。對(duì)書的認(rèn)識(shí)也更加的深刻了。
書是什么？我認(rèn)為書就是我們的老師，它教育我們，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�，如何處事。比如：有時(shí)在你悲痛時(shí)想在書中尋找安慰，結(jié)果得到的不僅是慰藉，而且時(shí)深深的教誨，就像有人為了尋找銀子，竟然會(huì)在無(wú)意當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了金子一樣。然而，它的字體結(jié)構(gòu)也使我們?cè)趶闹惺艿絾l(fā)——它橫折和橫折豎彎勾加起來(lái)不就是梯子，而那一點(diǎn)則是人，那一豎就是激勵(lì)人們豎起信心的；“書”字難道沒(méi)告訴我們哲理嗎？是啊，僅僅這個(gè)字也讓我們受益匪淺。
在魯迅先生的伏筆下我從百草園走過(guò)了三味書屋；這栩栩如生的文章帶我走進(jìn)了一個(gè)諧趣的兒童樂(lè)園。我從冰心奶奶的《繁星》，《春水》的清麗語(yǔ)句中讀懂了：母愛(ài)的偉大，童真的可愛(ài)及大自然的美麗。她用她智慧的結(jié)晶把對(duì)母愛(ài)的歌頌，對(duì)童真的呼喚，對(duì)自然的詠嘆完美融合在一起，營(yíng)造出一個(gè)至善至美的世界，感情真摯身穿，感人肺腑。讓我認(rèn)為，語(yǔ)言清晰淡雅而又會(huì)給人無(wú)窮的回味與啟迪。
魯迅先生，雖然已經(jīng)早以逝世了。但是他的一言一行，至始至終的影響著我的思維，他的奮斗精神占滿了我的腦海——魯迅先生從小就刻苦學(xué)習(xí)。他少年時(shí)，在江南學(xué)堂讀書，第一學(xué)期的時(shí)候，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚精致的獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ麉s沒(méi)有在同學(xué)們的面前顯擺自己，而是把它賣了后換了幾本書和一串紅辣椒。沒(méi)當(dāng)晚丄寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便會(huì)摘下一顆辣椒，放在嘴里，嚼著，直辣得額頭冒汗。他就是用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。試問(wèn)：有多少人能夠這樣努力呢？又有多少人能夠程門立雪，堅(jiān)持不懈呢？
如今，我以在媽媽的話語(yǔ)中體會(huì)到了：書的力量，只有書——才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉。
雍陽(yáng)第三中學(xué)初中 貝爾