校園兇殺案的背后——社會矛盾的集中體現(xiàn)
從南平到泰興，短短36天左右發(fā)生4起校園兇殺案。是什么原因導致校園兇殺案的集中發(fā)生？其中除了，學校自身的安全管理疏漏；社會矛盾的升級也是導致校園兇殺案集中爆發(fā)的重要原因。畢竟咱們改革開放30年走過了西方發(fā)達國家數(shù)百年的歷程，其中暴漏的社會性問題必定會有很多。能真正妥善解決的只能是一部分，當問題積累到一定量超過界點，這樣的事件必然會發(fā)生。
說到底，持刀砍人者都是一些社會地位低下的人，收入少、家庭從在矛盾，對現(xiàn)實中的貧富差距不滿，漸而心靈扭曲；欲報復于社會。（社會地位高、收入高，或家庭和睦的誰閑的沒事會這樣做。）
他們的初衷就是用最簡單、行之有效、能引起社會轟動的辦法來報復社會，這樣一來殺人就是不錯的選擇，因為好實施、見效快。而兒童或者說青少年相比大人更容易下手，要讓他們和成年人比誰捅誰還不一定。
兒童、青少年由于自護能力差，面對窮兇極惡的歹徒會怎么做呢？不被嚇蒙忘記逃跑就算好了。這樣一來，充滿安全管理疏漏的校園也就變相縱容了歹徒的行為。
為此我們可以看到，先是教育部下達指令要求全國中小學校加大安全管理力度，然后是公安部提出面對正在行動的歹徒可以進行一切行動。接著南昌教育局出資雇傭200名保安深入全市77所中小學校進行安保，并配備警棍、催淚瓦斯。（天哪這哪里是保衛(wèi)學校，再弄些鐵絲網(wǎng)、狙擊手，就快趕上看管監(jiān)獄了。），廣州警犬進校園，東莞施行學生放學出校門即可見警車；連寧夏的小學、幼兒園上下學都有武警在外站崗。（再這樣下去不敢想像）沒想到純潔的書香校園卻因大人們的紛爭充滿了血腥、緊張的氣息。
再說這樣的辦法治標不治本，你當是能殺一儆百？要是這樣天下早太平了。只要貧富差距等社會矛盾不解決，你殺了一個還會再冒出一個，學生只能繼續(xù)充當大人們博弈之間的犧牲品。對于那些心理完全扭曲的人，他已經(jīng)對死毫不畏懼，因為這個世界在他看來毫不值得留戀。在他們看來，能殺死或砍傷1、2個學生就夠本了，3、4個就賺了……當然越多越好。
而且這樣做的成本是否過高，浪費資源；是否又是作秀裝樣子，等風平浪靜之后校園安全再被忽視。
就算這樣做有效果，可那些伺機報復社會的人，他們不會找別的地方下手嗎？比如公交車上、舞廳、電影院等這些人群密集的公共場合，這里的人流量、人口密度不比學校低。
所以本人認為，解決社會矛盾才是行之有效的好辦法。比如更好的劃分“國民經(jīng)濟”這塊大蛋糕，讓更多的人分到更多的蛋糕。不能忽視這個社會上的每一個成員，否則就會想策馬老師所言“不要歧視、欺侮和拋棄所有人，當抱怨化作仇恨、當仇恨變成暴戾，誰也不能幸免。”
希望美麗的校園不再充滿血腥，希望人與人之間能和諧相處……
寧夏銀川市第15中學初三：沸泉