孩子心中的6個(gè)疑惑,你能解答么?
孩子總是像一面鏡子,反應(yīng)著大人們的一舉一動(dòng),無(wú)論是想法、情緒或行為舉止。孩子從大人的身上看到什么,往往就容易學(xué)習(xí)做到什么。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,孩子的心中也會(huì)產(chǎn)生不少疑惑。這些疑惑,你能解答么?
1.有人沖我吼,我也該不甘示弱地吼回去?
現(xiàn)象:當(dāng)孩子在胡鬧發(fā)脾氣,大人們也不示弱跟著瞎起哄。
常在演講與咨詢(xún)中,提醒著父母,當(dāng)孩子情緒激動(dòng)、發(fā)脾氣,這時(shí)你的冷靜、淡定、少刺激,是面對(duì)孩子情緒波動(dòng)的基本原則。當(dāng)孩子的情緒像海嘯,實(shí)在很難在你的嘮叨、啰嗦、講理、指責(zé)、糾正,甚至于跟著以牙還牙發(fā)起脾氣來(lái),他的心會(huì)靜下來(lái)。
如果你期待這場(chǎng)胡鬧能夠適時(shí)結(jié)束,孩子的激動(dòng)情緒能夠平復(fù)。請(qǐng)先讓自己平穩(wěn),冷靜以對(duì)會(huì)是最好的情緒示范。但如果你選擇像地殼板塊碰撞,和孩子的情緒瞎起哄,那么可以預(yù)期,一場(chǎng)親子的情緒地震,即將轟隆轟隆引爆。
2.等我長(zhǎng)大了,有力氣了,我就可以憑拳頭說(shuō)話(huà)了?
現(xiàn)象:孩子用打解決問(wèn)題不行,大人用打解決事情可以。
我常常強(qiáng)調(diào)一件事“打小孩,勝之不武”。面對(duì)眼前力量微弱的孩子,說(shuō)真的,有本事等孩子長(zhǎng)大再來(lái)較勁。當(dāng)然,屆時(shí)父母也不太敢招惹,特別是孩子已經(jīng)比我們高、比我們壯、比我們有力量。打小孩,到底是要教孩子什么事情?這一點(diǎn),為人父母請(qǐng)先想清楚。打,多少你在示范問(wèn)題解決的方法,雖然這是挺糟糕的方法。打,多少也在告訴孩子你也已經(jīng)沒(méi)有步數(shù),不知道該如何教他。
3.只要一個(gè)人犯了錯(cuò),那錯(cuò)了便是錯(cuò)了,不用聽(tīng)他辯解?
現(xiàn)象:對(duì)于孩子的好表現(xiàn)理所當(dāng)然,對(duì)于孩子的壞表現(xiàn)不知所以然。
一個(gè)孩子表現(xiàn)出符合情境的好表現(xiàn),其實(shí)也是一種需要透過(guò)學(xué)習(xí)而得來(lái)。請(qǐng)記得對(duì)于孩子的好表現(xiàn)適時(shí)給予回應(yīng),縱使只是一個(gè)眼神,只是一句話(huà),只是一個(gè)擁抱或拍拍肩膀都好。這時(shí),孩子未來(lái)重新出現(xiàn)類(lèi)似的好行為,頻率會(huì)比較高些。
然而,你或許觀(guān)察到孩子出現(xiàn)了所謂的壞表現(xiàn)。當(dāng)然,你也不允許孩子如此繼續(xù)。但是問(wèn)題在于,是什么樣的原由導(dǎo)致眼前孩子的模樣,就擔(dān)心為人父母不知道所以然來(lái)。了解孩子,需要你平時(shí)多多細(xì)微與敏感的關(guān)注。
4.有人明明做錯(cuò)事還發(fā)脾氣,我應(yīng)該馬上把道理跟他講明白?
現(xiàn)象:當(dāng)孩子在鬧脾氣須要靜,大人們總是趁勢(shì)說(shuō)個(gè)不停。
我常常和父母分享一件事,在處理孩子的情緒時(shí),雖不至于需要翻農(nóng)民歷,但總得選個(gè)良辰吉時(shí)。但常常遇到的情況是,父母總是急于在當(dāng)下就想要“處理”孩子的問(wèn)題。而這里的“處理”,大都是想要用說(shuō)理來(lái)解決。說(shuō)理,不是不能說(shuō),而是要選對(duì)時(shí)間說(shuō)。試著先讓孩子的情緒,在時(shí)間的醞釀下,先趨于冷靜、緩和。把處理的時(shí)間先延宕,屆時(shí)再和孩子討論。但與其說(shuō)理,我想試著反映孩子的情緒先同理。
5.欣賞別人的長(zhǎng)處不是必要的,但只要他們犯錯(cuò),就一定要迫使他們改正?
現(xiàn)象:對(duì)于孩子的贊美與鼓勵(lì)很抽象,對(duì)于孩子的批評(píng)與糾正很具體。
你是否曾經(jīng)停下來(lái)思考過(guò),對(duì)于孩子的表現(xiàn),我們常常是兩個(gè)版本。“嗯,贊!很棒!好厲害喲!”面對(duì)孩子的好表現(xiàn),你是否容易象是在臉書(shū)上,按個(gè)“贊”,就云淡風(fēng)輕地隨涂鴉墻輪轉(zhuǎn)而過(guò)。說(shuō)真的,孩子還是很難知道自己的好表現(xiàn)到底是什么。
反而很常見(jiàn)的,面對(duì)孩子做了不該做的事,或者沒(méi)有達(dá)到如你預(yù)期的表現(xiàn)時(shí),我們的批評(píng)與糾正的反應(yīng),反而巨細(xì)靡遺地說(shuō)得清清楚楚。當(dāng)然,你會(huì)想著,這樣孩子才會(huì)印象深刻,日后才會(huì)改變。但很抱歉,往往結(jié)果非如你所愿。
6.假如一個(gè)人做得好,就不用再提,做得不好,就要反復(fù)提醒別再犯?
現(xiàn)象:對(duì)于孩子的好表現(xiàn)忘得快,保存期限短;對(duì)于孩子的壞表現(xiàn)記得牢,防腐劑加滿(mǎn)包。
孩子是需要被肯定的,特別是自己曾經(jīng)有過(guò)的好表現(xiàn),如同一張張美麗的照片被翻閱,一篇篇?jiǎng)尤说奈淖直环窒恚@對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種很棒的肯定與激勵(lì)。在孩子有了好表現(xiàn)之后,請(qǐng)讓你的肯定再多飛一會(huì)兒,拉長(zhǎng)被肯定的期限,讓他知道自己這個(gè)人,在父母的眼中,通常是被肯定的。
對(duì)于壞表現(xiàn),是否都不應(yīng)該嘮叨、抱怨,我想也不盡然如此。但有意思的是,一次次的嘮叨、抱怨,不時(shí)在孩子的耳朵旁放送。要嘛,念叨念叨就產(chǎn)生效用。不然如果作用不大,還是建議你,換個(gè)肯定的方式,孩子的表現(xiàn)會(huì)有微妙的變化。