白紙上的圖畫
開(kāi)學(xué)了，暑假有些無(wú)聊的日子終于結(jié)束了，有人或許會(huì)笑我不會(huì)享福，但在我的心底，沒(méi)有學(xué)生的日子的確有些過(guò)于清靜。
見(jiàn)了學(xué)生，心底就火熱了，看看一張張稚嫩、無(wú)瑕的面孔，暑假懶洋洋的心情頓時(shí)振奮起來(lái)。
教室里進(jìn)出幾個(gè)回合，卻沒(méi)介紹自己。做了兩件事，第一件，把抹布交給孩子，讓他們把桌椅擦干凈。第二件，教室后的垃圾，讓兩個(gè)孩子主動(dòng)清理了。
孩子們陸續(xù)的進(jìn)教室，只剩最后兩個(gè)空位。在講臺(tái)前掃視了一圈，孩子們偶爾的小聲話，馬上鴉雀無(wú)聲。我問(wèn)道：
“今天是開(kāi)學(xué)第一天，從今天開(kāi)始，你們就是幾年級(jí)的同學(xué)了？”
“四年級(jí)。”很整齊的聲音。讓我很滿意，這個(gè)班的孩子們很不錯(cuò)。
我又說(shuō)道：“這學(xué)期是曾老師當(dāng)你們的班主任和語(yǔ)文老師，”我在黑板上寫下“曾”字。
“誰(shuí)能告訴我，曾老師進(jìn)教室之后做了什么？”想了解一下孩子們的觀察能力。
沒(méi)有誰(shuí)回答，我提示：“我給了同學(xué)們一塊抹布……，然后又——”我故意停下來(lái)不說(shuō)。
有同學(xué)舉手了：“問(wèn)誰(shuí)能當(dāng)老師的小助手，清理教室后面的垃圾�！�
“回答得真好！請(qǐng)兩位主動(dòng)幫助老師的同學(xué)站起來(lái)，我們把掌聲送給他們！”。教室里想起了熱烈的掌聲，兩位同學(xué)露出了羞澀的笑容。
“你們都愿意當(dāng)老師的小助手嗎？”
“愿意！”整齊的回答，每一個(gè)孩子的眼睛當(dāng)中都充滿了熱忱。
“是啊，老師相信新學(xué)年老師會(huì)有很多的好助手，而且老師相信你們還會(huì)成為我的好朋友！”孩子的眼中有驚愕、有欣喜、有盼望……
“有誰(shuí)知道老師為什么要做剛才那兩件事呢？除了老師講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，還有什么原因呢？猜一猜！”有幾個(gè)孩子舉手回答了，但都沒(méi)猜中。
“因?yàn)槔蠋煱炎约寒?dāng)成了新教室的主人，既然是主人，家里臟了要不要清理干凈啊？”
“當(dāng)然要�！�
“那除了老師，還有誰(shuí)是新教室的主人呢？”看著孩子們不吭氣，我提醒他們：“就是在座的你們啊，老師做了第一步，現(xiàn)在輪到你們來(lái)做第二步了�！蔽颐畹溃骸鞍涯銈兡_底下的紙張、碎屑，抽屜里的廢棄物，統(tǒng)統(tǒng)拿到后面的垃圾筐。給你們3分鐘�！焙⒆觽冃袆�(dòng)起來(lái)，而我把講臺(tái)桌周圍的垃圾撿了起來(lái)。3分鐘不到，地上的垃圾一掃而光。
接下來(lái)，我開(kāi)始不遺余力地表?yè)P(yáng)他們，你們班有負(fù)責(zé)的班干部，有良好的紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)名列年級(jí)前茅……看到我如此了解他們，不少孩子眼中都流露出驚訝的神色。
“孩子們，不要驚奇，這些一部分是我了解到的，另一部分是觀察所得。新的學(xué)期，你們一定要睜大眼睛，豎起耳朵，多看，多聽(tīng)，多想，這樣你們就會(huì)學(xué)到更多。”
我又拿出一張白紙，對(duì)孩子們說(shuō)：“這是什么？”
“一張白紙�！�
“是的，你們現(xiàn)在就像是一張白紙，在新的學(xué)年，你們將用你們的一言一行，為這張白紙?zhí)砩厦利惖膱D畫，我相信每一個(gè)同學(xué)都會(huì)盡力畫出最美的圖畫，是嗎？”我的話引起孩子們的深思。
開(kāi)學(xué)的第一天我做的很棒，孩子們也很棒。生活在我的面前展開(kāi)了一幅新的畫卷，這張畫需要我和孩子們一同用心去描繪。