常俠
“好個石秀，只就在那一聲喝里，掣著腰刀在手，應(yīng)聲大叫：‘梁山好漢全多在此�！鴮⑾聛恚峙e鋼刀，一手拖住盧俊義。雖然只身單人且有傷在身，依然砍翻一片，眼見盧俊義就要被營救成功……”
“咣”。
“啊�！贝u型客車猛烈一晃，驚醒了不管是否睡著的每一個人，我急忙收起書本。鮮血——從駕駛座上滲出，把地上鋼化玻璃染得格外刺眼。事情的確很糟——100邁、70邁、30邁、0，客車急急地靠上硬路肩，但是依舊很平穩(wěn)。
“120、120，快，這里是……”我驚呆了，簡直喘不過氣來。司機(jī)師傅瞥了瞥腰間的傷，扶著座椅轉(zhuǎn)向我們，發(fā)話：“大家……不要亂走，這是……高速路……”
就這樣，師傅負(fù)傷，堅持把我們安全放下。直到后來在電視上，我才知道了他。吳師傅，忘不掉您那段生死剎車，只為那無比崇高的責(zé)任感，向您致敬。
……
“話說當(dāng)時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來，說時遲那時快，薛霸的棍恰舉起，只見松樹背后，那條鐵禪杖飛將起來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外……”
“當(dāng)”。我急忙放下書本。
后面那輛校車一個加速，撞得前面那輛向前沖去。兩名中學(xué)生尚未準(zhǔn)備，已經(jīng)被一股力推將出去。已經(jīng)發(fā)生了——年輕的老師被留在了原處。救護(hù)車穿越著來了，可還是嫌晚。望著車子遠(yuǎn)去的煙塵，眼里充滿了驚嘆，戴上口罩，我羞愧地走了。反問整天做武俠夢的我：“你行嗎？”我久久說不出話來。
張老師的事跡很快被報道，年輕的優(yōu)秀品質(zhì)被人們傳揚，向您致敬！
……
此，我很欣慰，大家沒忘記贊之“最美”。感慨于付出之多、之巨，我愿意相信：這些人是前世的好漢，今生的常俠。吳師傅負(fù)傷堅持，就想好漢一樣，為自己的使命舍生忘死；張老師路見不平拔刀相助，又哪管是否相識，實是義薄云天。這難道不是《水滸》中的英雄作風(fēng)，難道不是《水滸》中那驚天地泣鬼神的戰(zhàn)斗？
有時，我覺得《水滸》算半部童話，我會暗笑它有如此天真可愛的兄弟，說實話，現(xiàn)實中哪會有拼命三郎啊！直到眼前事故發(fā)生——
有時，我抱怨生活太枯燥乏味，希望有朝一日能得到梁山好漢那捉虎擒蛟的功夫來行俠仗義，直到眼前事故發(fā)生——
我明白了，即使不會來無影去無蹤也可以是英雄，原來真正吸引讀者的，不是出彩的功夫，而是好漢的滿腔熱血！孟子的說法是“生我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也”。而這其中的“義”，一定是包含人們無私的職業(yè)道德的吧。
我想，用愚之筆言生命是一個不明智的選擇，因為生命是話語所無法形容之沉重的。可每當(dāng)我翻開書本，或合上眼想起這些事的時候，竟驚奇地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代人的影子竟與明代古書中人物的影子重合到了一塊，這時心中便有莫名的感動。
說句不負(fù)責(zé)任的話，有光明的地方會有陰影，尤其在這剛剛起步的年代里，或許存在不和諧。不過，隨著星星之火帶來的燎原之勢，一定能讓和諧溢滿社會每一個角落，人們之間就像梁山好漢那樣親如兄弟，情同手足。
想象有一天，當(dāng)幼兒園老師問“你們將來想要做什么呀”的時候，有個小朋友刷地站起來，朗聲道：“常俠�！蔽覀兌夹α恕�