除了學(xué)習(xí) 我依舊美麗善良
學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)。似乎一提到初中生，有關(guān)學(xué)習(xí)的一切問題便拖家?guī)Э诘呐軄�。“這次考多少名？”“你們班第一誰”“看看樓上老李，他家閨女這次又是前十名”······這樣我們從小時(shí)候就被扔進(jìn)各種競(jìng)爭(zhēng)，比賽不斷學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。這樣的后果則是一輪又一輪的下來成績(jī)好的小孩被蓋章批準(zhǔn)為“好孩子”。不幸，成績(jī)差的就被公認(rèn)為“壞孩子”“笨小孩”。
誠(chéng)然，我不是道是誰膽敢立下這樣地規(guī)矩。
一天，陽光明媚，天兒晴的透明。心情大好的我哼著歌走進(jìn)教室，不料，一進(jìn)教室門班主任正襟危坐在講臺(tái)上。我正躡手躡腳的準(zhǔn)備回座位，被她一聲喝住了“站��！過來看看你這做的是什么卷子！”當(dāng)我走向她的時(shí)候如洪水般的“班主任語言”在我內(nèi)心上一陣肆虐。突然一句“學(xué)習(xí)都不行，你還能干什么”像針一樣刺在心頭，心臟隨之一顫。
我的思緒追隨著這句話飄走了，我可以干什么？除了學(xué)習(xí)。
感覺我在學(xué)習(xí)中是一個(gè)格格不入的怪物，丑陋，笨拙�？墒浅藢W(xué)習(xí)，我依舊美麗善良啊。我愿意幫家人做家務(wù)，我不嫌棄爺爺奶奶老土和他們一起逛街，我也不怕吃苦，我可以把手伸入馬桶撈媽媽掉進(jìn)去的戒指，我總是幫身邊的人制造快樂……
如果把我從學(xué)習(xí)中干凈的抽出，我想我不會(huì)茫然無措，就像貝多芬擅長(zhǎng)音樂突然讓他去畫畫。我能做的很多，我可以陪姥姥去燙頭發(fā)，為媽媽去買醬油醋味精，我還可以去美術(shù)班畫畫到天亮，可以起個(gè)大早去山上聞草香花香，我愿意給小孩買糖。我一定會(huì)心情大好。因?yàn)樘颖芰丝菰锏墓蕉�。�?dāng)然，這并不意味著不學(xué)無術(shù)，我仍然會(huì)不斷超越自我，尋找屬于自己的空間，我能在自己的位置發(fā)揮自己的作用。
有些被硬逼出來的“充滿知識(shí)的好學(xué)生”腦子里全部只有公式概念，卻沒有想過將腦海中的知識(shí)更好地發(fā)揮，讓那滿裝知識(shí)的腦子失去了用武之地。我不是這樣，生活中我很機(jī)智不是嗎？
學(xué)習(xí)不能看成績(jī)要注重能力。當(dāng)清晨的第一縷陽光照在我的臉上，我會(huì)對(duì)朝陽說：“我美麗”。當(dāng)夕陽西下，夕陽的余光灑到我的書包上，我會(huì)對(duì)夕陽說：“我美麗”。學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)，我依舊美麗善良。