拒絕成熟
現(xiàn)行的考試制度下，學(xué)生老師都很累。本文作者就體現(xiàn)了這種情況下沉重壓抑的呼聲，值得我們教育工作者的重視和反省。
不管怎么說，中學(xué)生活都是豐富的，但豐富中卻少了些色彩和斑斕；中學(xué)生活是全新的，但全新中卻潛藏著許多壓抑和迷茫；中學(xué)生活是快樂的，但快樂中卻蘊涵著許多思慮和憂傷……
其實，中學(xué)生活更像一杯濃郁的咖啡，香甜中卻隱藏著說不清道不明的苦澀和惆悵……
“叮零零……”下課鈴聲早已響過，可同學(xué)們不再像小學(xué)那樣，下課鈴一響就一窩蜂地涌出教室，去玩耍嬉鬧。在小學(xué)不管你是否努力，可一旦進入中學(xué)，仿佛一夜間就變成另一個人了，似乎誰也不愿離開自己的座位，生怕比別人少做幾道題了。每縫課外活動，在老師大聲地催促下我們不得不走出教室，卻都沒有了小學(xué)時的瘋狂，只是幾個要好的同學(xué)三三兩兩的靠在一起。即使是聊天，聲音也小的出奇，生怕被別人聽到似的。因為，我們每個人都有說不出的壓抑和緊迫……
忘記了，一切似乎都該忘記。忘記了雙休日的快樂，忘記了運動場上矯健而稚氣的身影，忘記了放學(xué)路上曾經(jīng)沒完沒了的追逐和打鬧，忘記了一覺睡到天明還賴床不起的日子……
一切似乎都該忘記，但唯獨學(xué)習(xí)不能忘記。面對一堆堆向我們砸來的作業(yè)，我們都顯得那樣沉著、老練和無奈。拿出鬧鐘，我把小學(xué)六年中直指早晨七點半的指針，悄悄地向前撥了兩個小時。那一向?qū)儆谖覀儗Ｓ玫膭赢嬵l道，也無償?shù)剞D(zhuǎn)讓了出去。其實，我們遠沒有像孔老夫子的那種“學(xué)而優(yōu)則仕”的遠大抱負，也沒有像父輩們的“書中自有黃金屋”的苦苦追求，我們就是我們——出生在經(jīng)濟日益發(fā)達，社會日益多元下的一代新新人類，我們只想擁有屬于我們自己的快樂——藍天白云下，我們在自由地奔跑，縱情地歌唱、嬉戲……因為再不瘋狂，我們就老了！可是，面對鋪天蓋地的作業(yè)，面對老師家長永無休止的叮嚀和嘮叨，面對他人的鄙視挖苦和老師拉長的黑臉，我們只有咬緊牙關(guān)，仰天長嘆……
盡管我們都知道自己又長高些了，父母也都說我們又長大些了，可不知怎的，我們都缺少了從前的熱情和沖動，卻多了些理智，多了些孤獨，多了些“事不關(guān)己，高高掛起”的冷漠。在“成熟”的背后，我們有許多說不出的憂傷和彷徨……
除了孤獨，還是孤獨。孤獨猶如水中的葫蘆，連成一片，并越躥越多，它冷卻了我們的熱情，麻痹了我們的斗志，干擾了我們的靈魂。如果說“長大了”就一定會變的孤獨，或者說孤獨就是一種成熟，我寧愿——放棄成熟！