顫動(dòng)的樂(lè)章作文
愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播，隨時(shí)開(kāi)花，將來(lái)這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝佛葉的行人踏這荊棘不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻不是悲傷
——冰心
習(xí)慣了兩點(diǎn)一線的生活方式，整天做著腐爛了的數(shù)學(xué)題，在浮躁無(wú)定的生活之河中泅渡。唯獨(dú)回宿舍得那段時(shí)間是屬于自己的，路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，抬頭仰望一下漆黑的夜空，像一個(gè)無(wú)知的孩子一樣。慢慢轉(zhuǎn)頭眺望，那被圈起來(lái)的黃暈，傾聽(tīng)舒緩的音樂(lè)。然而高中的生活的確如此浮躁嗎？不，或許在那泛黃的扉頁(yè)里海藏著顫動(dòng)的音符。
我們擁有的不只是自己的才能，我們流淌的不只是自己的血液，我們分享的不只是自己的悲傷。我們每個(gè)人手捧大把大把的樹(shù)種，將這兩年來(lái)的道途點(diǎn)綴，使之成為歷史的回音，跳動(dòng)在荒蕪的沙漠，奏響于迷茫的海洋。
斷了弦的流章，謝了幕的舞臺(tái)，暗了魂魄的天涯茫茫。我們是否無(wú)路可退，我們是否已經(jīng)到達(dá)絕望的邊緣？不，我們?nèi)杂新房尚�，足力而起。因�(yàn)槲覀冇幸粋�(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班集體，這個(gè)群體可以淡化痛苦，悲傷，失落與無(wú)助。
當(dāng)棋盤(pán)早已散落，當(dāng)英雄早已沉睡，我們是否還有走下去的勇氣，我們是否已隨時(shí)間的積淀而止步不前？不，我們?nèi)孕判娘枬M(mǎn)，慷慨激昂，因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)充滿(mǎn)斗志的班集體。我們氣宇軒昂，不畏艱辛，我們可以把死亡的故事激活，亦可以把沉睡的回憶喚醒。
櫻花的枝葉已經(jīng)全部凋零，剩下尖銳的枯枝刺向蒼藍(lán)色的天空，如果你一人站在樣的場(chǎng)景中，或許你會(huì)感到孤單和寂寞。但如果你所熟悉的朋友或你的全班同學(xué)和你一同站在那里呢？你會(huì)體會(huì)到風(fēng)景的唯美。它會(huì)為你留下像落葉一樣搖曳的回憶。很久以后當(dāng)你再次掀開(kāi)畫(huà)冊(cè)時(shí)，或許你還會(huì)看到你那定格在燦爛陽(yáng)光下的溫柔微笑。
走過(guò)春的芬芳，經(jīng)過(guò)夏的蔥蘢，我們一起努力，我們共同奮斗，我們要將煩躁的生活化為指尖流淌的回憶，成為扉頁(yè)里顫動(dòng)的樂(lè)章……