春風(fēng)拂面作文
我長(zhǎng)期的躲在自己的角落，我想，就算有春天，溫暖的春風(fēng)也顧及不到我的世界；我才就算有春風(fēng)，拂面而來的，也只能感受大春風(fēng)過后那殘留的寒冷，料峭。
教室的后排長(zhǎng)期坐著一些“特別生”，所謂“特別”，便是那些上課要么睡覺，要么睡醒了打鬧的學(xué)生，老師看向后排的學(xué)生永遠(yuǎn)帶著一種無奈何輕視，眼神，凜冽似寒風(fēng)。而我，則因?yàn)殚L(zhǎng)期的沉默而被老師大手一指，劃進(jìn)了黑暗的陰影，成為“特別”之一，慢慢沉淪，不再掙扎。
直到某個(gè)嚴(yán)冬的過去，初春的到來，帶來了一抹靚麗的身影，她走向講臺(tái)，落落大方的自我介紹：“大家好，我姓白，叫白明，倒過來就是明白。也就是每位同學(xué)我都能了解的明明白白……”沒等說完，身旁的同學(xué)開始發(fā)揮本色的起哄，我則不屑的趴下身去，心中暗想：“她能知道我不愿坐在后排嗎？她會(huì)知道我有近視嗎？她根本不會(huì)注意我吧！”
當(dāng)天的語文課，做練習(xí)時(shí)我翻開空空的練習(xí)冊(cè)，照例對(duì)著大片大片空白發(fā)呆，陪了我一學(xué)期的練習(xí)冊(cè)，每天都被我草草翻過，只有那些天馬行空類似造句的問題，才被我一筆一劃的認(rèn)真填滿。忽然，我感到一只手扶上了我的頭，伴著輕柔的語氣：“小腦瓜想什么呢？”然后便俯下身來，我瞬間被一個(gè)溫暖的氣氛裹挾。直到那只手抽走了我的練習(xí)冊(cè)，我的心一下揪起，本以為頭上的雷霆怒吼會(huì)撕裂我陽光般的面容重重向我砸下，卻沒想到來一句好生的贊嘆：“這些句子都是你造的嗎？真有想象力！”說著向講臺(tái)快步走去，帶起一陣吹散我碎發(fā)的風(fēng)。接下來的二十分鐘，白老師舉著我的練習(xí)冊(cè)，講解了我每一張留下筆記的書頁(yè)，心也跟著碎發(fā)一起，微微顫抖，這風(fēng)散后竟會(huì)留了這久違溫暖，讓我有了些許的期待，希望離那春天近一點(diǎn)，在近一點(diǎn)，或許，就會(huì)再次感受到春風(fēng)。
晚上，翻開冊(cè)子，上面沾上了那指尖黃綠綠的粉筆灰，我突然覺得，這顏色，黃的暖人，綠的清新，像那被陽光撒過的春風(fēng)，我不忍抹掉，那個(gè)也忘，我挑燈夜戰(zhàn)，把我的空缺，補(bǔ)得滿滿當(dāng)當(dāng)。
后來的課堂，我悄悄地抬起了身子，心里默默地希望，能收到更多飄散過來的溫暖。
一節(jié)數(shù)學(xué)公開課上，白老師坐在我身旁，和我合著同一本數(shù)學(xué)書，抄課堂筆記時(shí)，她一直在我身旁略顯焦急的小聲念叨：“不是零，是吧，這個(gè)一，是七……你怎么抄錯(cuò)了那么多�。�”我默默低下頭，讓淚水淤積在眼眶，不敢流下。
突然，身旁的語氣變得溫柔：“你不會(huì)是近視把？”豆大的淚珠終是滑下臉龐。
第二天的作文課，白老師說：“今天的作文大家努力，寫得好有獎(jiǎng)勵(lì)了！”我竟?jié)M心期待起來，認(rèn)真落筆，發(fā)布結(jié)果那天，她又歡樂的踏上講臺(tái)，帶來了我的春天。
“這次的作文有很多寫的不錯(cuò)，特別是……坐在后排視力不好卻學(xué)習(xí)的非常努力……”我怔在那里。
我被調(diào)到了第二排靠窗的位置——作為獎(jiǎng)勵(lì)，春意已沒了，風(fēng)吹進(jìn)來，慢慢地，不再有料峭陽光趕走所有陰霾。
她無約的到來，死春天般溫暖，它給予我的關(guān)懷，似春風(fēng)般拂面而來。我相信，我的春天如今也帶著春風(fēng)把我裹挾，我坑定，春天再次拂面，會(huì)帶著暖暖的愛意，迎接我的未來。