我心中有桿秤作文(2篇)
我心中有桿秤作文（1）
秤之所以被人們用來稱量，是因為它的公平。
——題記
每個人的心中都有一桿秤，它代表著公平、正義、善良與正直，有時面對人世間的紛爭，當我們迷茫時，便把這秤拿出來，稱一稱那邊重，再做決定。
老師讓我?guī)退幚硪患拢何业呐笥雅c我的仇人之間發(fā)生了點矛盾，昨天晚上朋友值日，不小心把黑板擦摔斷了，他害怕極了，趕快把它放好匆忙走了。今早仇人來用板擦，沒想到一拿卻變成兩半，他把這件事報告給老師，而老師問朋友時她卻說不知道，昨天還是好的。
我當然是支持朋友的，向仇人那種人見人厭的煩人精，誰會理他！于是，我指著仇人，就在這一刻，內心的秤動起來，那上面放著“私”的秤盤越來越向下垂，而另一邊的“公”似乎顯得無力。
我把手指放下，內心在做激烈的掙扎，若是按照實情，處罰朋友了，那以后他還會把我當朋友嗎？可若是讓仇人受罰了，他確實沒錯啊，即使我以前再怎么討厭他，至少這次他是無辜的。到底怎么辦呢？心中的秤桿開始來回擺動不定，到底怎么辦呢？選那個呢？
這次確實是朋友的錯了，如果我判定他無罪，那便是違背公平正義，那樣以后誰不容地相信你？若是朋友正誤不分，以后再不理我，這種朋友不交也罷。
我拍拍朋友的肩膀，對他說：“確實是你錯了，明天再買一個吧！”
我看見心中的秤又逐漸向“公”一邊偏了。我的心中有桿秤，我稱到了公正的重量。
初三:郭婧哲
我心中有桿秤作文（2）
老師您永遠是站著的，而我們卻是坐著的。在我心中有桿秤，您的“分量”在秤上永遠是最后果的之一。
老師您是站著的。自從我入學那天起，您就是站著的。站在講臺上，站在講桌前，手上的粉筆在黑板上不停的書寫著。黑板白字的記錄了一堂堂生動的講義，在大量吸食著石膏粉筆的同時，卻為我們傳遞著知識的火炬，解釋著大講詩人李白是怎樣醉酒作詩，證明著月亮是怎樣圍繞著地球旋轉，描述著東西方文明的燦爛。講臺是您的工作崗位，但更是您與我們一同戰(zhàn)斗的地方，作我們人生之的船長，“分量”怎是區(qū)區(qū)幾個“砝碼”能度量得了？因為知識的火炬自從開始傳遞的那天起，它就熊熊燃燒，不曾熄滅。
老師您是“站”著的。我們只看到了講臺上，用心靈去溝通的你，卻不曾看見過埋頭苦干的你。課后是時間的漏斗，舟不作珍惜。時間便如行云流水一般。下課，作為老師的你，卻沒有急著“輕松一刻”反倒術著回答學生們提出來的，種種質疑，面對著學生，你是不厭其煩的將問題剖析，處理回答。咱們都是普通百姓，誰沒有“是有老下有小”的家庭環(huán)境，而你卻學生沒有一點偏頗之心，是將愛托手送出的體現(xiàn)，“誰言雨草心，報得三春暉”心中的秤度量著這一份師生情，結果卻是“超重”。
老師，在上學時您是站著的，我們是坐著的。當畢業(yè)，我們去新的環(huán)境里了，而你面對又一批蕓芊學子，還是站著的。當我們能站起來了，而您卻是一直站著，因為您永遠站在我們的心里。當年的的你站立于講臺，我們端坐于下方。時間證明著人間的愛，伴隨著粉筆一盒盒的減少，我們卻一天天的長大。
原本的紅色的課桌都變化成了白色。哦，原來那是粉毛的灰燼。
老師我心中有桿秤，一直在度量著，我們心中更有一座碑，是你為我們樹立的無字豐碑，它將永遠矗立于心海，跟在不會倒，將來更不會。
昆明市第五中學初三：代軻帆