改變
金秋來(lái)到，新學(xué)期，新氣象。我們被換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師的改變讓大家對(duì)其都可謂是強(qiáng)聒不止，有人怕她會(huì)和上一個(gè)語(yǔ)文老師一樣帶我們死讀書，有人覺得她會(huì)是一個(gè)文學(xué)素養(yǎng)極高的“大神”，總之，所有人對(duì)這個(gè)老師都浮想聯(lián)翩。
剛開學(xué)的兩個(gè)星期，這位老師的行為作風(fēng)便獲得了同學(xué)們的一致好評(píng)。
“叮�！鄙险n了，語(yǔ)文老師溫文爾雅地站在我們面前，高大的身軀顯得她十分穩(wěn)重。這一堂課，我們幾乎是在讀課文中度過的，這是為什么呢？因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為我們讀書太缺乏感情了，而也許是因?yàn)槲覀儚奈从凶⒅乩首x的習(xí)慣，跟著老師那富有感情的朗讀，我們仿佛也靜下心來(lái)，似嬰兒學(xué)步般從基礎(chǔ)做起。這樣一節(jié)獨(dú)具風(fēng)味的第一節(jié)課，讓大家伙都變得好像文雅安靜了許多，如此“療效”，怎能不頂一下。
除了上課時(shí)，她不急不慢，連布置作業(yè)都與以前老師大相徑庭。
“我作業(yè)從來(lái)都是挑著寫的，今天就《評(píng)價(jià)》前4題吧！”就這樣，寥寥幾句就改變了我們對(duì)作業(yè)繁重的印象。就這樣，我們幾天的作業(yè)都是少得很！雖說(shuō)作業(yè)少，但和以前相比卻少了些什么！抄詞！對(duì)，以前這可是一項(xiàng)重頭戲，怎么如今都不見蹤影。其原因，在那天我終于知曉了。
一天下午，老師來(lái)講作業(yè)時(shí)，一位同學(xué)問：“老師我們不用抄詞什么的嗎？”誰(shuí)知，老師一本正經(jīng)地和我們說(shuō)道：“孩子們，我相信你們都是好孩子，像這種課內(nèi)的基礎(chǔ)我應(yīng)該不用煩的，如果還需要我來(lái)督促你們抄這抄那，背這背那，把時(shí)間全花在這種無(wú)用功上，那你們語(yǔ)文也得不到提高了，再說(shuō)，我本人也并不喜歡這種硬性教學(xué)，不過，我還是會(huì)不定期抽查一下的！”老師的一番話讓我們都震驚了，也許你覺得這是本應(yīng)該的，但也許是功利性學(xué)習(xí)遮蔽了我們，幸得老師即時(shí)改變了我們的錯(cuò)誤觀念。
老師的言行所體現(xiàn)的不正是語(yǔ)文之魅力所在嗎？也許我們以后都不會(huì)“學(xué)語(yǔ)文”了，因?yàn)檎嬲膶W(xué)習(xí)是自由的、快樂的。
老師的改變，改變了我們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，也改變了我們“為讀書而讀書”的思想。